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Conteúdo Programático de Física

FÍSICA- 1° ANO
1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Introdução à Física Movimento Vertical no Algumas Aplicações das leis de Conservação da Quantidade de
vácuo Newton movimento e colisões
Introdução à Mecânica
Gráficos do MUV Decomposição de forças Impulso de uma força
Velocidade
Vetores Força Elástica e força de atrito Gravitação
Movimento com trajetória
orientada Lançamento de projéteis Dinâmica do movimento Circular Estática dos corpos rígidos

Equação horária do Cinemática Angular Trabalho de uma força Fluidos tática – Lei Stevin
movimento uniforme
Primeira Lei de Newton – Energia Cinética Fluidos tática – Princípio de
Gráficos do movimento Lei da Inércia Arquimedes
uniforme (MU) Conservação da energia Mecânica
Segunda Lei de Newton
Aceleração Escalar Potência e Rendimento
Peso e Terceira Lei de
Equações do MUV Newton
(movimento uniformemente
variado)

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História da Física 1. Na Música

Ouve-se constantemente pessoas

dizerem: “odeio Física, eu gosto
mesmo é de escutar música”.

Não se pode escutar a batida daquele

Som Maneiro sem que a Física esteja
presente.

Como?

Os sons que ouvimos são produzidos por vibrações que

Física (do grego antigo: physis = natureza) é a ciência que excitam as moléculas de ar à sua volta, as quais
estuda a natureza e seus fenômenos em seus aspectos mais transmitem estas excitações a outras e assim
gerais. Envolve o estudo da “matéria” e “energia”, além sucessivamente, até que esta movimentação em forma de
de suas propriedades, abrangendo a análise de todas as ondas chega ao nosso ouvido. Ao serem captadas pelo
suas consequências. Busca a compreensão dos nosso sistema nervoso central, estas ondas são
comportamentos naturais do universo, desde as partículas processadas como sons.
elementares até o universo como um todo.
Desde os primórdios da humanidade, o homem
2. Nos esportes
tenta compreender a natureza, o seu destino e a utilidade
de tudo o que nela existe.
2.1Manobras em Pistas halfpipes
Os gregos foram os primeiros a criarem uma
teoria concreta sobre este assunto que tanto interessava os
grandes pensadores da época. Atualmente, a física, ou
filosofia natural como era chamada, é de interesse de
todos e está presente em praticamente tudo o que nos
cerca.

Os primeiros estudos dos fenômenos naturais são

datados de centenas de anos antes de Cristo. Desde a
Grécia Antiga o homem procura entender o
funcionamento da natureza e busca na ciência estas
explicações. Atualmente, a física atua em vários ramos da
indústria, de tecnologia, de geração de energia entre
outros.

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2.2 Por que o Judoca cai rolando? 4. NA PESCA COM LANÇA

2.3 No atletismo os corredores

descrevem Movimento retilíneo
Uniformemente Variado

2.4 nadadores usam roupas

especiais contra a força de
atrito com a água Quais outros exemplos de fenômenos cotidianos
poderiam ser citados em que a Física está presente?

3. Na Medicina

3.1 Raios –X
3.2Tratamentos com
Radiações
3.3 Cirurgias a laser

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Divisões da Física As grandezas físicas utilizadas deverão ser expressas por
um símbolo que a caracterize, pelo valor numérico e
a sua respectiva unidade de medida.

Exemplos

• Comprimento da régua
L = 30 CM
• Distância entre Curitiba e Matinhos
∆S = 100 KM
• Tempo de duração da aula
T = 50 MIN
• Tempo de duração de viagem Curitiba à
Matinhos
T= 1H30MIN

Sistema Internacional de Unidades

As grandezas físicas podem ser expressas por diferentes

unidades de medidas que se equivalem, veja:

A duração da aula é de 50 min (minutos)

A duração da aula é de 3000 s (segundos)
A duração da aula é de ≈ 0,822h (horas)
Expressamos a mesma medida do tempo de duração da
aula, porém em unidades de medidas diferentes.

Embora as grandezas físicas possam ser expressas por

unidade diferentes, utilizamos um sistema padronizado
Grandezas Físicas para expressarmos as grandezas físicas.
Em 1960, originou-se o Sistema Internacional De
Grandeza física é tudo aquilo que envolve Unidades de Medidas (S.I)
medidas, ou seja, que pode ser medida.
Medir significa comparar quantitativamente uma O Sistema Métrico Decimal adotou, inicialmente, três
grandeza física com uma unidade através de uma escala
pré-definida. Em outras palavras, medir uma grandeza unidades básicas de medida:
física é compará-la com outra grandeza de mesma → o metro,
espécie, que é a unidade de medida. Verifica-se, então, → o quilograma e
quantas vezes a unidade está contida na grandeza que está → o segundo.
sendo medida. Nas medições, as grandezas sempre devem
vir acompanhadas de unidades.
Por exemplo, o comprimento de uma corda pode
ser medida em metros. Quando se diz que um
determinado pedaço de corda tem 3 m de comprimento,
significa dizer que esta corda pode ser dividida em 3
pedaços de 1 metro, onde 1 metro é a unidade. Por outro
lado, este mesmo pedaço de corda pode ser dividido em
300 pedaços de 1 centímetro, onde 1 centímetro também
é uma unidade. Em ambos os casos, a grandeza física é a
mesma: “comprimento da corda”, embora as unidades
sejam distintas. Outros exemplos de grandezas físicas:
massa, temperatura, velocidade, etc. O metro é o comprimento do
trajeto percorrido pela luz no
vácuo em um curto período de
tempo.
O kilograma é a unidade de
massa; ele é igual à massa
internaciona do
protótipo l do
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kilograma. 2. O quilograma é uma Unidade de:

O segundo é a duração de 9 192 631 770 períodos da ( ) massa ( ) tempo ( )comprimento

radiação correspondente à transição entre os dois níveis
hiperfinos do estado fundamental do átomo de césio 133. 3. Assinale a alternativa que corresponde apenas
unidades do SI
* Informaçãoes retiradas do Inmetro e Ipem a. kg, km, h
b. kg, m, s
Relações entre unidades de medidas c. km, g, min
d. m, g, s
Comprimento

Observe que se quisermos passar de quilômetros para

metros precisaremos multiplicar por 1000.
E para passar de metro para quilômetros devemos dividir
por 1000.

Tempo

1 hora = 60 min 1dia= 1440 min

1min = 60 s 1dia= 86400s
1h = 3600 s

Massa

1. No seu caderno, passe as unidades de medida das

grandezas abaixo para o Sistema Internacional de
Unidades (SI).

a. O comprimento da régua é de 30cm

Resolução 30 /100 = 0,30m = 0,3m

O comprimento da régua é de 0,3m

b)Comprei 250 g de carne moída

c) Fiquei parada esperando o ônibus por 25min.
d) Consigo ficar sem respirar embaixo da água por 2min.
e) A distância entre Paranaguá e Matinhos é 30km
f) O cabelo dela tem 1200 mm
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Estudo da Cinemática

A cinemática estuda os movimentos dos corpos sem considerar as causas.

O movimento dos corpos está relacionado com grandezas físicas que nos fornecem informações
necessárias para estabelecermos como o movimento acontece.

Movimento e Repouso
Na Física o conceito de movimento é relativo, ou seja, o corpo pode estar ou não em
movimento, o que determinará se o corpo está ou não em movimento ou repouso é o
REFERENCIAL.

Um corpo está em movimento em relação a um determinado referencial se a sua posição

em esse referencial variar no passar do tempo.
Um corpo está em repouso a um determinado referencial se a sua posição a esse
referencial não variar ao decorrer do tempo.

Repouso e Movimento
São conceitos relativos porque um corpo pode estar ao mesmo tempo em repouso a um
determinado referencial e em movimento em relação a outro referencial.

Ponto Material
Quando as dimensões de um móvel (objeto) são desprezíveis em comparação com as
dimensões de outros corpos que participam do fenômeno em estudo, podemos tratá-lo como
uma partícula ou ponto material. Se as dimensões do corpo não podem ser desprezadas,
chamamos de corpo extenso. Um mesmo corpo pode ser considerado ponto material ou corpo
extenso, dependendo da ocasião, ou do referencial adotado.

Referencial

Um corpo está em repouso quando a distância entre este corpo e o referencial não muda com o
tempo. Um corpo está em movimento quando a distância entre este corpo e o referencial muda com
o tempo.

Questões:

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1. Um ônibus está andando à velocidade de 40 km/h. Seus passageiros estão em movimento

ou repouso? Por que?

2. Uma pessoa, em um carro, observa uma placa na calçada de uma rua, ao passar por ela. A
placa está em repouso ou em movimento? Explique.

3. Considere o livro que você está lendo.

a. Ele está em repouso em relação a você?
b. E em relação a um observador no Sol?

4. Observe os pássaros abaixo:

a. Qual a velocidade do primeiro pássaro em relação ao segundo?

b. E do terceiro pássaro em relação ao quarto?

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5. Enquanto o professor escreve na lousa.

a. O giz está em repouso ou em movimento em relação à lousa?
b. A lousa está em repouso ou em movimento em relação ao chão?
c. A lousa está em repouso ou em movimento em relação ao giz.

6. Quando escrevemos no caderno, a caneta que usamos está em:

a. Movimento em relação a que?
b. Repouso em relação a que

7. Se dois carros se movem sempre um ao lado do outro, pode-se afirmar que um está parado
em relação ao outro?

8. O caminhão movimenta-se pela estrada com velocidade constante. Um pacote se desprende

do topo do caminhão e cai no chão da carroceria. Em que ponto, provavelmente ele irá
cair?

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Nome: ______________________________
Turma: __________Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Baseado no estudo que estamos 5. Um hidrante sobre a calçada está em

fazendo, é possível dizer que o Sol repouso ou em movimento em
está em repouso ou em movimento? relação:
a. Á calçada;
2. A expressão ponto material b. Ao Sol;
geralmente é usada em quais
c. À uma pessoa que anda pela rua.
condições?

3. Como você explicaria à uma pessoa

que um corpo está em repouso ou em
movimento?

4. Um navegador, ao contornar uma

ilha com seu barco, percebe a
presença de um farol. É possível
dizer que o farol se movimenta em
relação ao barco? Justifique.

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Trajetória

Trajetória é a linha determinada pelas diversas posições que um corpo ocupa no decorrer do
tempo.
O conceito de trajetória é muito importante inclusive no que diz respeito a trajetórias em
movimento. Por exemplo, está ilustrado na figura abaixo duas pessoas observando um mesmo
fenômeno, mas cada uma delas assiste uma trajetória diferente.
Este é o caso de um avião soltando uma bomba em campo aberto. Repare que para o
observador fora do avião verá uma bomba caindo de forma curva (parábola). Já o
piloto assiste a bomba caindo sempre abaixo de seu avião e, portanto assiste uma trajetória reta.
Evidente que consideramos nula a resistência do ar.

Espaço
Espaço de um corpo é a localização onde ele se encontra numa trajetória. Representaremos a
grandeza espaço pela letra s, do inglês space.

Note na imagem que a bolinha está representada na trajetória orientada para a direita, portanto
escolhemos um ponto onde o espaço vale zero (s = 0), este ponto é chamado de origem, a direita
do ponto de origem terá espaços (localizações) com valores também positivos e a esquerda os
espaços com valores negativos.

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Observação: Se mudarmos a orientação da trajetória os espaços também terão os sinais invertidos.

Quando se diz que um carro está no km 32, isto indica que ele se posiciona a 32 km da origem
(km 0) da rodovia.

Espaço por ser uma localização deve ser medido em unidades de comprimento: metro, quilômetro
ou centímetro, etc. Porém na Física costumamos usar a unidade de medida metro por ser do Sistema
Internacional de Unidades.

Questões:

1. Sobre o chão de um elevador coloca-se um trenzinho de brinquedo, em movimento circular.

O elevador sobe com velocidade constante. Que tipo de trajetória descreve o trenzinho, em
relação:
a. Ao elevador?
b. Ao solo?

2. Um avião em voo horizontal abandona um objeto. Qual é a provável trajetória desse objeto
em relação a um observador na Terra?

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3. Um barco movimenta-se com velocidade constante no instante em que um tripulante deixa

cair um objeto do mastro. Que tipo de trajetória descreve o objeto para um observador:
a. No barco?
b. Em terra?

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E.E.B.________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Observe a trajetória desenhada a seguir e responda a algumas perguntas:

a. Qual o espaço dos corpos A, B, C?

b. Se o espaço de um corpo é zero, podemos afirmar que ele está parado na origem?
c. Nessa trajetória, orientada positivamente para a direita, se o espaço de um corpo é negativo,
então esse corpo está se movimentando para a esquerda?

2. A unidade de espaço no Sistema Internacional é o metro. Se um carro passa pelo

quilômetro 37 de uma rodovia, fisicamente, quanto vale seu espaço no SI?

3. Assinale a alternativa correta:

a. Quanto maior o espaço de um móvel, maior a distância percorrida por ele.
b. Espaço negativo é sinônimo de movimento contrário à orientação da trajetória.
c. Espaço é a grandeza que indica a posição de um corpo numa determinada trajetória.
d. Se o espaço de um móvel vale zero, então ele está em repouso.
e. Todas as alternativas estão corretas.

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Deslocamento

O deslocamento de um móvel é determinado pela diferença entre sua posição final e sua posição
inicial.
ΔS = Sf - Si ΔS = deslocamento (m, km)

Movimento Progressivo e Retrógrado

O movimento progressivo é aquele em que o móvel caminha no mesmo sentido da
orientação da trajetória. Aqui os espaços crescem no decorrer do percurso em função do
tempo.

O movimento é chamado Retrógrado quando o móvel caminha contra a orientação da

trajetória. Seus espaços decrescem no decorrer do tempo e sua velocidade escalar é negativa.
(v < 0)

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Exercícios

1. Um carro parte do km 12 de uma rodovia e desloca-se sempre no mesmo sentido até o

km 90. Determine o deslocamento do carro.

2. Um automóvel deslocou-se do km 20 até o km 65 de uma rodovia, sempre no mesmo

sentido. Determine o deslocamento do automóvel.

3. Um caminhão fez uma viagem a partir do km 30 de uma rodovia até o km 120 da mesma.
Depois retorna ao km 10. Qual foi o deslocamento do caminhão?

4. Um boi sai da posição zero da estrada, vai até a posição 5m e depois retorna para a posição
zero. Qual foi o seu deslocamento?

5. Um carro vai do km 40 ao km 70. Determine:

a. A posição inicial e a posição final.
b. O deslocamento entre as duas posições.

6. Um carro retorna do km 100 ao km 85. Determine:

a. A posição inicial e a posição final.
b. O deslocamento entre as duas posições.

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7. Um carro percorre uma rodovia passando pelo km 20 às 9 horas e pelo km 45 às 10 horas.

Determine:
a. As posições nos instantes dados.
b. O deslocamento entre os instantes dados.

8. Determine o deslocamento do móvel nos esquemas abaixo.

Questões

1. Um carro tem aproximadamente 4m de comprimento. Se ele fizer uma viagem de 50km

em linha reta, ele poderá ser considerado um ponto material? Por que?

2. Dê um exemplo onde você possa ser considerado um ponto material e outro onde você
possa ser considerado um corpo extenso.

Distância percorrida

É uma grandeza que informa quanto a partícula efetivamente percorreu entre

dois instantes. Observe na animação abaixo a diferença entre deslocamento
(displacement) e distância percorrida (distancia).

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3. Determine o deslocamento e a distância percorrida nos seguintes casos:

a. Quando o carro vai do ponto P1 ao ponto P3;
b. quando o carro vai do ponto P1 ao ponto P2.

4. Determine o deslocamento e a distância percorrida quando o trem vai da posição

zero até a posição final (150m).

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Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. As cidades A,B e C estão situadas na mesma rodovia. Um automóvel sai de A, efetua um

deslocamento até C e em seguida, vai até B. Determine:
a. o deslocamento de A até C
b. o deslocamento de C até B
c. o deslocamento total do automóvel

2. Um carro sai da cidade B, vai até A e retorna à cidade B. Qual o deslocamento escalar do
carro?

3. Um móvel se desloca de A para D e, em seguida, retorna ao ponto B, conforme a figura:

Determine:

a. O deslocamento escalar e a distância percorrida no deslocamento de A para D

b. o deslocamento total.

4. Se um carro vai do km 120 ao km 270, então seu deslocamento é

5. Se um carro vai do km 240 ao km 80, então seu deslocamento é

6. Se você anda 50m e logo em seguida, retorna 20m pelo mesmo caminho, determine:
a. o deslocamento na ida;
b. o deslocamento no retorno;
c. o deslocamento total.

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Velocidade Média

Velocidade média entre dois instantes é a variação de espaço ocorrida, em média, por unidade de tempo.

vm = DS/Dt vm = velocidade média (m/s, km/h)

DS = Sf - Si DS = deslocamento (m, km)

Dt = tf - ti Dt = tempo (s, h)
Exercícios

1. Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles,
correu 800m em 100s. Qual foi sua velocidade média?

2. Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade média
desse nadador.

3. Suponha que um carro gaste 3 horas para percorrer a distância de 45 km. Qual a velocidade média
deste carro?

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4. Um automóvel passou pelo marco 30 km de uma estrada às 12 horas. A seguir, passou pelo marco
150 km da mesma estrada às 14 horas. Qual a velocidade média desse automóvel entre as passagens
pelos dois marcos?

5. Um motorista de uma transportadora recebeu seu caminhão e sua respectiva carga no km 340 de
uma rodovia às 13 horas, entrou a carga no km 120 da mesma rodovia às 16 horas. Qual foi a
velocidade média desenvolvida pelo caminhão?

6. No verão brasileiro, andorinhas migram do hemisfério norte para o hemisfério sul numa velocidade
média de 25 km/h . Se elas voam 12 horas por dia, qual a distância percorrida por elas num dia?

7. Um carro se move a uma velocidade de 100 km/h. A velocidade de um ponto da roda, indicado na
figura, é maior, menor ou igual a 100 km/h?

8. Uma pessoa, andando normalmente, desenvolve uma velocidade média da ordem de 1 m/s. Que
distância, aproximadamente, essa pessoa percorrerá, andando durante 120 segundos?

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9. Um foguete é lançado à Lua com velocidade constante de 17500 km/h, gastando 22 horas na
viagem. Calcule, com esses dados, a distância da Terra à Lua em quilômetros.

10. Um trem viaja com velocidade constante de 50 km/h. Quantas horas ele gasta para percorrer 200
km?

11. Uma motocicleta percorre uma distância de 20 m com velocidade média de 10 m/s. Qual o tempo
gasto para percorrer essa distância?

12. Se um ônibus andar à velocidade de 50 km/h e percorrer 100 km, qual será o tempo gasto no
percurso?

13. Determine a velocidade média do carro (em milhas por hora) na animação acima.

Questões

1. Faça uma comparação entre as velocidades médias de: pessoas em passo normal, atletas, animais,
aviões, trens e foguetes.

2. Como você faria para calcular a velocidade média de uma pessoa que caminha pela rua?

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3. Qual a diferença entre velocidade instantânea e velocidade média?

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Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um automóvel passa pelo marco quilométrico 50 no instante em que o relógio marca 7h, e às 11h passa
pelo marco quilométrico 210. Determine:
A. O deslocamento nesse intervalo de tempo.
B. A velocidade média no mesmo intervalo de tempo.

2. Um móvel passa pela posição km 100 no instante to = 4h, e no instante t = 9h passa pela posição km 300.
Determine a velocidade média (km/h) do móvel.

3. Um trem percorre uma distância de 360 km em 5 horas. Determine sua velocidade escalar média em m/s.

4. Um móvel percorre uma distância de 1200 metros em 4 minutos. Qual sua velocidade escalar média em
m/s?

5. Uma partícula percorre 30 metros com velocidade escalar média de 36 km/h. Em quanto tempo faz este
percurso?

6. Um ciclista percorre uma pista com velocidade de 36 km/h. A velocidade do ciclista em m/s é:

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Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Calcule, em unidades do Sistema Internacional de Unidades, a velocidade média do carro que viaja de
São Paulo à cidade de Marília, percorrendo 450 quilômetros em 5 horas.

2. Um carro de Fórmula Indy, ao desenvolver a velocidade constante de 360 km/h, num trecho retilíneo
da pista, percorre a distância de 200 m em quantos segundos?

3. O velocímetro de um carro indica 72 km/h. Expresse a velocidade deste carro em m/s.

4.

5. Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade média desse
nadador.

6. Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles, correu
800m em 100s. Qual foi sua velocidade média?

7. e um ônibus andar à velocidade de 50km/h e percorrer 100km, qual será o tempo gasto no percurso?

8. Um móvel percorre uma distancia de 1200 m em 4 min. Qual a sua velocidade escalar media em
m/s?

9. Uma partícula percorre 30 m com velocidade escalar media de 36 km/h. Em quanto tempo faz este
percurso?

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Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um ônibus percorre uma distância de 5000m em 400s. Determine a velocidade média desse ônibus,
em m/s.

2. Um carro inicia o seu movimento e, passados 15s, encontra-se na posição 150m. No instante de
tempo de 35s, encontra-se na posição 350m. Determine a velocidade média do carro, em m/s.

3. Uma bicicleta percorre uma distância de 12km em 2h. Determine a velocidade média da bicicleta, em
km/h.

4. Uma moto inicia o seu movimento e, passados 150s encontra-se na posição 1500m. No instante de
tempo de 200s, encontra-se na posição 2200m. Determine a velocidade média da moto, em m/s.

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E.E.B.________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Uma bicicleta percorre uma distância de 7200m em 3600s. Determine a velocidade média da
bicicleta, em m/s.

2. Uma moto inicia o seu movimento e, passados 100s, encontra-se na posição 1500m. No instante de
tempo de 300s, encontra-se na posição 4200m. Determine a velocidade média da moto, em m/s.

3. Uma bicicleta percorre uma distância de 15000m em 3000s. Determine a velocidade média da
bicicleta, em Km/h.

4. Uma moto inicia o seu movimento e, passados 50s, encontra-se na posição 1000m. No instante de
tempo de 150s, encontra-se na posição 2200m. Determine a velocidade média da moto, em m/s.

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TRANSFORMAÇÃO DA VELOCIDADE

Para transformar uma velocidade em km/h para m/s, devemos dividir a velocidade por 3,6. Para transformar
uma velocidade em m/s para km/h, devemos multiplicar a velocidade por 3,6

1 km/h = 1000m/3600s = 1/3,6 m/s

1. O velocímetro de um carro indica 72 km/h. expresse a velocidade deste carro em m/s.

2. Uma velocidade de 36 km/h corresponde a quantos metros por segundo? E 15 m/s correspondem
a quantos quilômetros por hora?

3. Suponha que o carro acima percorra a pista com uma velocidade média de 100 quilômetros por
hora. Em quantos segundos ele dá uma volta?

4. A distância de Madri a Nova Iorque é de aproximadamente 5600 quilômetros. Um avião percorre

essa distância em 7 horas. Qual é a sua velocidade média?

Movimento uniforme

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No movimento uniforme a velocidade é constante em qualquer instante.

s = so + v.t

s = posição em um instante qualquer

(m, km)

so = posição inicial (m, km)

v = velocidade (m/s, km/h)

t = tempo (s, h)

Exercícios

1. Uma bicicleta movimenta-se sobre uma trajetória retilínea segundo a função horária s=10+2t
(no SI). Pede-se:

a. Sua posição inicial;

b. Sua velocidade.

2. A posição de um móvel varia com o tempo, obedecendo à função horária s = 30 + 10t, no

S.I. Determine a posição inicial e a velocidade do móvel.

3. Uma partícula move-se em linha reta, obedecendo à função horária

s = -5 + 20t, no S.I. Determine:
a. A posição inicial da partícula;
b. A velocidade da partícula;
c. A posição da partícula no instante t = 5 s.

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4. Um móvel movimenta-se de acordo com a função horária s = 20 + 4 t, sendo a posição medida

em metros e o tempo, em segundos. Determine sua posição depois de 10 segundos.

5. Na figura acima vemos a posição de um moto em função do tempo. Determine:

a. A posição inicial da moto;
b. A velocidade da moto;
c. A posição da moto no instante t = 8 s.

6. Um ponto material movimenta-se sobre uma trajetória retilínea segundo a função horária s =
10 + 2t (no SI). Determine o instante em que o ponto material passa pela posição 36 m?

7. Um ponto material movimenta-se segundo a função horária s = 8 + 3t (no SI). Determine o

instante em que o ponto material passa pela posição 35 m.

8. Um móvel passa pela posição 10 m no instante zero (t 0 = 0) com a velocidade de +5 m/s.

Escreva a função horária desse movimento.

9. Um móvel movimenta-se sobre uma trajetória retilínea, no sentido da trajetória, com

velocidade constante de 2 m/s. Sabe-se que no instante inicial o móvel se encontra numa
posição a 40 m do lado positivo da origem. Determine a função horária das posições para
este móvel.

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10. Supondo que a bicicleta e o caminhão passaram juntos por um farol no instante t = 0,
determine a distância que os separa depois de 10 segundos. A bicicleta e o caminhão possuem
velocidades constantes.

Questões

1. Como podemos identificar um movimento uniforme?

2. Uma pessoa lhe informa que o trem está em movimento retilíneo uniforme. O que está
indicando o termo "retilíneo"? O que indica o termo "uniforme"?

3. Movimentos uniformes ocorrem no nosso dia-a-dia e na natureza. Observe o ambiente e

identifique dois exemplos desse tipo de movimento.

Exercícios complementares

1. Um móvel obedece a função horária s = 5 + 2t (no S.I).

a. Determine a posição do móvel quando t = 7 s.

b. Em que instante o móvel passa pela posição s = 25 m

2. A função horária s = 50 - 10t (no S.I) é válida para o movimento de um ponto material.
a. Determine em que instante o ponto material passa pela origem da trajetória.
b. Determine a posição quando t = 10 s.

30
 31

3. Qual a velocidade da ciclista?

4. Movimento de uma pedra lançada verticalmente para cima é uniforme?

5. Um pêndulo realiza um movimento uniforme?

31
 32

E.E.B.________________________________________________________________
Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Dadas as funções horárias abaixo, determine o espaço inicial e a velocidade escalar ( no S.I )
e classifique o movimento em progressivo ou retrógrado.
a. S = 10 + 2.t ________________________________________________________
b. S = 20 – 5.t ________________________________________________________
c. S = -50 + 3.t _______________________________________________________
d. S = -70 – 4.t _______________________________________________________
e. S = 8.t ____________________________________________________________
f. S = -6.t ____________________________________________________________

2. É dada a função horária s = 20 – 4.t, no (S.I), que descreve o movimento de um ponto

material num determinado referencial. Determine:
a. O espaço inicial e a velocidade escalar;
b. O tipo do movimento e se o mesmo é progressivo ou retrógrado;
c. O espaço do móvel quando t = 2s;
d. O instante quando o móvel está na posição cujo espaço é igual a 8 m;
e. O instante em que o móvel passa pela origem dos espaços (marco zero).

3. É dado o movimento s = 100 + 8.t, no (S.I) Determine:

a. O espaço inicial e a velocidade escalar;
b. O espaço quando t = 5s;
c. O instante em que o móvel se encontra a 500m da origem dos espaços;
d. Se o movimento é progressivo ou retrógrado

4.Um móvel parte da posição 10m, em movimento retilíneo e uniforme, e 5s depois, passa pela
posição 30m. Determine:
a. a velocidade do móvel;
b. a equação horária do movimento.

5.Um móvel, em movimento retilíneo e uniforme, parte da posição 100m e, 3s depois, passa pela
posição 70m. Determine:
a. a velocidade do móvel;
b. a equação horária do movimento.

6. A equação horária de um MRU é s = 50 - 5t (SI ). Faça um esquema do movimento na trajetória

orientada e responda:
a. O MRU é progressivo ou retrógrado?
b. Em que posição o móvel se encontra em t = 20s
c. Em que instante o móvel passa na origem?
d. Em que instante o móvel passa na posição 40m?
e. Qual a distância percorrida em 4s?

32
 33

7.Um corpo se move segundo a relação S = -4 + 2 t, em que todas as grandezas estão em unidades
S.I..Responda:
a. Qual é a posição do corpo quando t = 4 segundos?
b. Qual é a velocidade do corpo quando t = 10 segundos?
c. Quando este corpo passa pela posição S = 10 metros

33
 34

E.E.B.________________________________________________________________
Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um corpo movimenta-se com velocidade constante sobre uma trajetória retilínea,

obedecendo à função horária s = 20 + 4t (no S.I.). Determinar:
a. A sua posição inicial e sua velo
b. A sua posição no instante de tempo de 5s.
c. O instante em que o corpo passa pela posição 60m.

2. Um trem de 200m de comprimento tem velocidade constante de 20m/s. Determine o tempo

gasto pelo trem para ultrapassar completamente uma ponte de 50m de comprimento.

3. Um Opala se movimenta em linha reta, com velocidade constante, em uma estrada,

obedecendo à função horária s = 5 + 18t (no S.I.). Determine:
a. A sua posição inicial e a sua velocidade;
b. A sua posição no instante de 210s;
c. O instante de tempo em que o carro passará pela posição 1805m.

4. Um Opala possui 4,5m de comprimento movimenta-se com velocidade constante de 10m/s

e necessita ultrapassar completamente uma ponte de 195,5m de comprimento. Calcule o
tempo que ele levará para atravessá-la completamente.

34
 35

E.E.B.________________________________________________________________
Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um trem de 290m de comprimento tem velocidade constante de 8m/s. Determine o tempo gasto
pelo trem para ultrapassar completamente uma ponte de 150m de comprimento.

2. Um Opala se movimenta em linha reta, com velocidade constante, em uma estrada, obedecendo à
função horária s = 10 + 10t (no S.I.). Determine:
a. a sua posição inicial e a sua velocidade;
b. sua posição no instante de 310s;
c. o instante de tempo em que o carro passará pela posição 5010m.

3. Um caminhão de 45m de comprimento tem velocidade constante de 4m/s. Determine o tempo

gasto pelo trem para ultrapassar completamente uma ponte de 355m de comprimento.

4. Um trem de 280m de comprimento tem velocidade constante de 15m/s. Determine o tempo gasto
pelo trem para ultrapassar completamente uma ponte de 1370m de comprimento.

35
 36

Encontro de dois móveis em movimento uniforme

Para determinar o instante em que dois móveis se encontram devemos igualar as funções das posições
dos móveis. Substituindo o instante encontrado, numa das funções horárias, determinarmos a posição
onde o encontro ocorreu.

sA = sA0 + vA.tA

sB = sB0 + vB.tB

Na posição do encontro: sA= sB

Exercícios:

1. Dois móveis, A e B, movimentam-se de acordo com as equações horárias s A = -20 + 4t e

sB = 40 + 2t, no S.I. Determine o instante e a posição de encontro dos móveis.

2. Dois móveis, A e B, movimentam-se de acordo com as equações horárias sA = 10 + 7t e

sB = 50 - 3t, no S.I. Determine o instante e a posição de encontro dos móveis.

36
 37

3. Dois móveis percorrem a mesma trajetória e suas posições em função do tempo são dadas
pelas equações: sA = 30 - 80t e sB = 10 + 20t (no SI). Determine o instante e a posição de
encontro dos móveis.

4. Dois automóveis A e B caminham na mesma trajetória e no instante em que se dispara o

cronômetro, suas posições são indicadas na figura acima. As velocidades valem,
respectivamente, 15 m/s e 10 m/s, determine o instante e a posição de encontro dos móveis.

5. Numa noite de neblina, um carro, sem nenhuma sinalização, percorre um trecho retilíneo
de uma estrada com velocidade constante de 6 m/s. Em um certo instante, uma moto com
velocidade constante de 8 m/s está 12 m atrás do carro. Quanto tempo após esse instante a
moto poderá chocar-se com o carro?

Exercícios complementares

1. Num dado instante, dois carros estão percorrendo a mesma trajetória, obedecendo às
funções horárias s1 = 45 + 5t e s2 = 20t (SI). Determine o instante e a posição do encontro.

37
 38

2. Dois corpos se deslocam sobre a mesma trajetória, obedecendo às funções horárias s 1 = 3 -

8t e s2 = 1 + 2t (SI). Determine o instante e a posição do encontro.

3. Dois carros com velocidades constantes de vA = 15 m/s e vB = 12 m/s percorrem a mesma

estrada retilínea, um indo ao encontro do outro. Em um determinado instante, a distância
que os separa é de 60 m. Calcule, a partir desse instante, o tempo gasto até o encontro e a
posição do encontro.

4. A distância entre dois automóveis num dado instante é 450 km. Admita que eles se
deslocam ao longo de uma mesma estrada, um de encontro ao outro, com movimentos
uniformes de velocidades de valores absolutos 60 km/h e 90 km/h. Determine ao fim de
quanto tempo irá ocorrer o encontro e a distância que cada um percorre até esse instante.

Para pensar

1. Imagine que você necessite medir o tempo em um experimento, mas não tenha um relógio.
Proponha uma solução simples para resolver este problema que não implique em comprar
um relógio.

2. O que é uma unidade?

3. O que é o Sistema Internacional de Unidades? (SI)

38
 39

Aceleração

A grandeza física responsável pela variação rápida ou lenta da velocidade é denominada

aceleração.

a = Dv/Dt a = aceleração (m/s2,

km/h2)
Dv = v - v0
Dv = variação da
Dt = t - t0 velocidade (m/s, km/h)

Dt = tempo (s, h)
Exercícios

1. Entre 0 e 3s, a velocidade de um helicóptero em varia de 4 m/s para 21 m/s. Qual a sua
aceleração?

2. Durante as experiências no laboratório, um grupo de alunos verificou que, entre os

instantes 2s e 10s, a velocidade de um carrinho varia de 3 m/s a 19 m/s. Calcule o valor
da aceleração desse movimento.

3. Em 2,5 segundos, a velocidade de um carro passa de 8 m/s para 18 m/s. Qual a sua
aceleração?

39
 40

4. Em 2 horas, a velocidade de um carro aumenta de 20 km/h a 120 km/h. Qual a aceleração

nesse intervalo de tempo?

5. Um rapaz estava dirigindo um carro a uma velocidade de 20 m/s quando acionou os freios
e parou em 4s. Determine a aceleração imprimida pelos freios ao carro.

E.E.B.________________________________________________________________

40
 41

Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um móvel está com velocidade de 40 m/s, quando se inicia a contagem dos tempos. Sabendo
que 5s depois sua velocidade passa a 30 m/s, e supondo o movimento variado, determine a
aceleração escalar média do móvel.

2. Um móvel parte do repouso e, após 5 s de movimento, atinge a velocidade de 20 m/s. Qual

foi a aceleração média deste móvel?

3. Se um veículo passa sua velocidade de 2 m/s para 12 m/s em 2 s, qual sua aceleração
escalar média?

4. Um móvel com velocidade de 30 m/s freia e para após 6 s. Qual sua aceleração escalar
média?

5. Um carro consegue, á partir do repouso, atingir uma velocidade de 108 km/h em 10 s. Qual
a aceleração escalar média desse carro?

6. Um carro que se encontra com velocidade de 90 km/h, sofre uma desaceleração média de
10m/s2 Quanto tempo ele leva para parar?

7. Um avião parte do repouso e, com aceleração constante, atinge a velocidade de 450 Km/h
em 25 segundos (s). Qual a aceleração do avião?

8. Um automóvel parte do estacionamento e é acelerado à razão de 5m/s2. Calcule a sua

velocidade 30s após a sua partida.

9. Entre 0 e 3s, a velocidade de um helicóptero em MUV varia de 4 m/s para 21 m/s. Qual a
sua aceleração?

10. Em 20s, a velocidade de um carro aumenta de 20 km/h a 120 km/h. Qual a aceleração nesse
intervalo de tempo?

E.E.B.________________________________________________________________

41
 42

Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. A velocidade de um corpo varia de 5m/s para 20m/s em 3s. Calcule a aceleração média do
corpo, neste trecho.

2. Calcule a aceleração média de um carro, sabendo que a sua velocidade varia de 4m/s para
12m/s em 2s.

3. O anúncio de um certo tipo de automóvel, menciona que o veículo, partindo do repouso, atinge
a velocidade de 108 m/s em 6 segundos. Qual a aceleração escalar média desse automóvel,
nesse trecho?

4. Partindo do repouso, um avião percorre a pista e atinge a velocidade de 144 m/s em 36

segundos. Qual o valor da aceleração escalar média no referido intervalo de tempo?

5. Um ônibus varia a sua velocidade em 30m/s num intervalo de tempo de 15s. Calcule a
aceleração desse ônibus, nesse trecho.

42
 43

Movimento uniformemente variado (M.U.V)

Se no movimento de um corpo, em intervalos de tempo iguais ele sofrer a mesma variação da

velocidade, dizemos que realiza um movimento uniformemente variado.

Funções horárias:
Velocidade em função do tempo

v = v0 + a.t

Posição em função do tempo

s = s0 + v0.t + 1/2 at2

Equação de Torricelli

v2 = v02 + 2.a.Ds
Questões

1. Explique o que é aceleração.

2. O que significa dizer que um corpo tem aceleração de 10 m/s2?

3. Dê um exemplo que caracterize o movimento retilíneo uniformemente variado?

4. Qual a diferença entre movimento acelerado e retardado?

43
 44

5. Qual a diferença entre o movimento uniforme e o movimento uniformemente variado?

6. Observe o gráfico acima. Procure associar os pontos 1, 2 e 3 com as figuras A, B e C.

7. A figura mostra dois tratores em movimento. Compare as velocidades dos tratores. Em

qual caso o movimento é uniforme e em qual é uniformemente variado?

44
 45

Função horária da velocidade - M.U.V

A função horária da velocidade mostra como varia a velocidade de um corpo em função do tempo.
v = vo + a.t

v = velocidade em um instante
qualquer (m/s, km/h)

vo = velocidade inicial (m/s, km/h)

a = aceleração (m/s2, km/h2)

t = tempo (s, h)
Exercícios

1. Um carro em movimento adquire velocidade que obedece à expressão v=10-2t (no SI).
Pede-se:
a. A velocidade inicial;
b. A aceleração;
c. A velocidade no instante 6s.

2. Um automóvel em movimento retilíneo adquire velocidade que obedece à função v=15-

3t (no SI). Determine:
a. A velocidade inicial;
b. A aceleração;
c. A velocidade no instante 4s.

45
 46

3. É dada a seguinte função horária da velocidade de uma partícula em movimento

uniformemente variado: v=15+20t (no SI). Determine o instante em que a velocidade vale
215 m/s.

4. Uma automóvel parte do estacionamento e é acelerado à razão de 5m/s2. Calcule a sua

velocidade 30s após a sua partida.

5. Uma automóvel parte do repouso com aceleração constante de 2 m/s2. Depois de quanto
ele atinge a velocidade de 40 m/s?

6. Um trem de carga viaja com velocidade de 50 m/s quando, repentinamente, é acelerado e

atinge a velocidade de 70 m/s em 200 segundos. Calcular a aceleração.

7. Um automóvel tem velocidade de 25 m/s e freia com aceleração de -5m/s2. Depois de

quanto tempo ele para?

46
 47

8. Observe o gráfico acima. Procure descrever o que está acontecendo com o movimento
nos intervalos de tempo:

a. 0 a 1s;
b. 1 a 3s;
c. 3 a 5s;
d. 5 a 8s;
e. 8 a 9s;
f. 9 a 11s.

Exercícios complementares

1. Qual a diferença entre velocidade e aceleração?

2. Um veículo parte do repouso e adquire aceleração de 2 m/s2. Calcule a sua velocidade no

instante t = 5s.

3. Um carro parte do repouso com aceleração de 6 m/s2. Quanto tempo ele gasta para atingir
30 m/s?

4. Que tipo de movimento adquire a velocidade de uma bola após ser chutada?

47
 48

Função horária das posições - M.U.V

Consideremos um carro percorrendo, como movimento uniformemente variado, a trajetória da

figura.

s = so + v0.t + 1/2 . a.t2

s = posição em um instante qualquer

(m, km)

s0 = posição no instante inicial (m, km)

vo = velocidade no instante inicial (m/s,

km/h)

a = aceleração (m/s2, km/h2)

t = tempo (s, h)

Exercícios

1. Um móvel descreve um MUV numa trajetória retilínea e sua posição varia no tempo de
acordo com a expressão: s = 9 + 3t - 2t2. (SI) Determine: a posição inicial, a velocidade
inicial e a aceleração.

2. É dado um movimento cuja função horária é: s = 13 - 2t + 4t2. (SI) Determine: a posição

inicial, a velocidade inicial e a aceleração.

48
 49

3. A função horária de um automóvel que se desloca numa trajetória retilínea é s=20+4t+5t2,

onde s é medido em metros e t em segundos. Determine a posição do móvel no instante
t=5s.

4. Uma móvel parte do repouso da origem das posições com movimento uniformemente
variado e aceleração igual a 2 m/s2. Determine sua posição após 6 s.

5. Uma móvel parte com velocidade de 10 m/s e aceleração de 6 m/s2 da posição 20 metros
de uma trajetória retilínea. Determine sua posição no instante 12 segundos.

6. Uma moto parte do repouso com aceleração constante e 5 s após encontra-se a 50 m da

posição inicial. Determine a aceleração da moto.

Exercícios complementares

1. É dada a função horária do M.U.V de uma partícula, s = -24 + 16t - t2. Determine (no S.I):
a. O espaço inicial, a velocidade inicial e a aceleração da partícula;
b. A posição da partícula no instante t = 5s.

2. Ao deixar o ponto de parada, o ônibus percorre uma reta com aceleração de 2 m/s2. Qual
a distância percorrida em 5s?

49
 50

3. Na figura acima temos o movimento de duas bolas. Que tipo de movimento tem a bola
A, e que tipo de movimento tem a bola B? Escreva a função horária das posições para a
bola B.

4. Construa um gráfico da posição em função do tempo para os carros A, B e C.

E.E.B.________________________________________________________________

50
 51

Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Certo automóvel desloca-se em linha reta num movimento, cuja velocidade varia em
função do tempo, de acordo com a equação: v = 2 + 7t (SI), determine:
a. A velocidade do automóvel nos seguintes instantes: t = 0s; t = 1s; t = 2s; t = 3s;
b. Determine a velocidade inicial do automóvel;
c. Determine a aceleração escalar do automóvel.

2. Certo automóvel desloca-se em linha reta num movimento, cuja velocidade varia em
função do tempo, de acordo com a equação: v = 4 - 2t (SI). Determine a velocidade do
automóvel nos seguintes instantes: t = 0s; t = 1s; t = 2s; t = 3s; t = 4s.

3. Determine a aceleração escalar (a), a velocidade inicial (v0) e a velocidade (v) no

instante t = 2 s em unidade (SI) para cada um dos movimentos abaixo, e diga se o
movimento é acelerado ou retardado.
d. v = 8 + 4.t
e. v = -8 + 4.t
f. v = 8 – 4.t
g. v = - 8 – 4.t
h. v = 2.t

4. Um móvel parte com velocidade de 12 m/s e aceleração de -3m/s2. Determine em que instante
o seu movimento inverte o sentido.

5. Um carro com velocidade inicial 72 km/h é freado com aceleração 2m/s2 em módulo.
Determine o tempo gasto pelo carro até parar (em s).

51
 52

E.E.B.________________________________________________________________
Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Uma partícula movimenta-se com aceleração constante e adquire velocidade que obedece
à função horária v = 20 + 4.t (no S.I.). Determine:
a. A sua velocidade inicial e a aceleração da partícula;
b. A velocidade da partícula no instante 2s;
c. O instante de tempo onde a partícula atinge a velocidade de 40m/s

2. A função horária da velocidade de um carro em movimento com aceleração constante é

v = 5 + 17.t (no S.I.). Determine:
a. A sua velocidade inicial e a aceleração da partícula;
b. A velocidade da partícula no instante 20s;
c. O instante de tempo onde a partícula atinge a velocidade de 100m/s.

3. Uma partícula em movimento com aceleração constante adquire velocidade que obedece à
função horária v = 12t (no S.I.). Determine:
a. A sua velocidade inicial e a aceleração da partícula;
b. A velocidade da partícula no instante 15s
c. O instante de tempo onde a partícula atinge a velocidade de 120m/s

4. A função horária da velocidade de um carro em movimento com aceleração constante é

v = 2 + 9.t (no S.I.). Determine:
a. Asua velocidade inicial e a aceleração da partícula;
b. A velocidade da partícula no instante 30s;
c. O instante de tempo onde a partícula atinge a velocidade de 137m/s.
d. O instante de tempo onde a partícula atinge a velocidade de 20 m/s;
e. A aceleração da partícula no instante de 5s.

5. A função horária da velocidade de um carro em movimento com aceleração constante é

v = 5 - 10.t (no S.I.). Determine:
a. A sua velocidade inicial e a aceleração da partícula;
b. A velocidade da partícula no instante 15s;
c. O instante de tempo onde a partícula atinge a velocidade de -195m/s.
d. O instante de tempo onde a partícula atinge a velocidade de -15 m/s;

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 53

E.E.B.___________________________________________________________________________
Nome:___________________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um corpo desloca-se sobre uma trajetória retilínea (com aceleração constante), obedecendo à
função horária s = 65 + 2.t – 3.t² (no S.I.). Determine:
a. A sua posição inicial, sua velocidade inicial e a sua aceleração;
b. A função horária da velocidade;
c. O instante em que o corpo passa pela origem das posições (s = 0m).
d. A posição do corpo instante de 10s.

2. Um corpo desloca-se sobre uma trajetória retilínea (com aceleração constante), obedecendo à
função horária s = 40 – 2.t + 2.t² (no S.I.). Determine:
a. A sua posição inicial, sua velocidade inicial e a sua aceleração;
b. A função horária da velocidade;
c. O instante em que o corpo passa pela posição 52m;
d. A posição do corpo no instante de 20s.

3. Um corpo desloca-se sobre uma trajetória retilínea (com aceleração constante), obedecendo à
função horária s = 4 – 6.t + 7.t2 (no S.I.). Determine:
a. A sua posição inicial, sua velocidade inicial e a sua aceleração;
b. A função horária da velocidade;
c. A posição do corpo no instante de 15s.

53
 54

Equação de Torricelli

A Equação de Torricelli relaciona a velocidade com o espaço percorrido pelo móvel.

v2 = vo2 + 2.a.Ds

Ds = distância percorrida no intervalo considerado (m, km)

Ds = s - s0

v = velocidade no final do intervalo(m/s, km/h)

vo = velocidade no inicio do intervalo (m/s, km/h)

a = aceleração (m/s2, km/h2)

Exercícios

1. Um automóvel possui num certo instante velocidade de 10 m/s. A partir desse instante o
motorista imprime ao veículo uma aceleração de 3 m/s2. Qual a velocidade que o
automóvel adquire após percorrer 50 m?

2. Uma automóvel parte do repouso e percorre 256 m de uma rodovia com uma aceleração
igual a 8 m/se. Determine sua velocidade no final do percurso.

3. Um veículo tem velocidade inicial de 4 m/s, variando uniformemente para 10 m/s após
um percurso de 7 m. Determine a aceleração do veículo.

4. A velocidade de um corpo em MUV varia de 6 m/s a 9 m/s, num trajeto de 3 m. Calcule

a aceleração do corpo.

54
 55

5. Um carro de corrida inicialmente em repouso é sujeito a aceleração de 5 m/s2. Determine

a distância percorrida pelo carro até atingir a velocidade de 10 m/s.

6. Um carro de corrida tem velocidade de 28 m/s. Em determinado instante, os freios

produzem um retardamento de -5 m/s2. Quantos metros o carro percorre até atingir a
velocidade de 13 m/s?

7. Um trem trafega com velocidade de 15 m/s. Em determinado instante, os freios produzem

um retardamento de -1,5 m/s2. Quantos metros o trem percorre durante a frenagem, até
parar?

Exercícios complementares

1. Uma composição do metrô parte de uma estação, onde estava em repouso e percorre
100m, atingindo a velocidade de 20 m/s. Determine a aceleração durante o processo.

2. Um carro está se movendo com uma velocidade de 16 m/s. Em um certo instante, o

motorista aciona o freio, fazendo com que o carro adquira um movimento uniformemente
variado, com aceleração de -0,8 m/s2. Calcule a velocidade desse automóvel após
percorrer uma distância de 70 m a partir do início da freada.

55
 56

E.E.B.________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Uma bicicleta tem velocidade inicial de 4,0 m/s e adquire uma aceleração constante de 1,8 m/s².
Qual a sua velocidade após percorrer 50m?

2. Um carro corre a uma velocidade de 72 km/h. Quando freado, para após percorrer 50m. Calcule
a aceleração introduzida pelos freios.

3. Na decolagem, um avião percorre, a partir do repouso e sobre a pista, 900m com aceleração
escalar constante de 50m/s². Calcule a velocidade de decolagem do avião.

4. Um trem, viajando a uma velocidade escalar de 54km/h, para em um intervalo de tempo de 1

minuto após a aplicação dos freios. Considere o movimento do trem, durante a freada,
uniformemente retardado. Calcule durante a freada:
a. A aceleração escalar do trem;
b. A distância percorrida pelo trem;

5. Um foguete parte do repouso de uma plataforma de lançamento, com aceleração escalar de 440
m/s², suposta constante, que é mantida nos primeiros 19,8 m da subida. Calcule:

a. Velocidade escalar do foguete no final desse deslocamento;

b. O tempo decorrido para essa velocidade ser atingida.

6. Enquanto uma partícula percorre 10 m, sua velocidade escalar instantânea varia de 10 m/s a 20
m/s. Determine sua aceleração escalar, suposta constante.

7. Deslocando-se com velocidade escalar igual a 30 m/s, um vagão ferroviário é desacelerado até o
repouso com aceleração constante. O vagão percorre 100 metros até parar. Qual a aceleração
escalar do vagão?

8. Um automóvel está a 72 km/h quando seus freios são acionados, imprimindo-lhe uma aceleração
escalar constante de módulo igual a 5 m/s². Calcule a distância que ele percorre desde o instante
em que inicia a freada até parar e a duração desse percurso.

56
 57

E.E.B.________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Uma bicicleta tem velocidade inicial de 4m/s e adquire uma aceleração constante de 1,8 m/s2 . Qual
é a sua velocidade após percorrer uma distância de 50m?

2. Um carro corre a uma velocidade de 20m/s. Quando freado, pára totalmente após percorrer 50m.
Calcule a aceleração introduzida pelos freios do carro.

3. Uma moto tem velocidade inicial de 7m/s e adquire uma aceleração constante de 12 m/s2 . Qual será
a sua velocidade após percorrer 400m?

4. Um Opala preparado corre a uma velocidade de 60m/s. Quando freado, pára totalmente após
percorrer 30m. Calcule a aceleração introduzida pelos freios do carro.

5. Um Opala parte do repouso e movimenta-se com aceleração constante de 10 m/s2 . Determine a

velocidade do carro após ele percorrer uma distância de 45m.

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 58

Grafícos ou diagramas horários

Exercícios
1. Um móvel movimenta-se sobre uma trajetória obedecendo à função horária s = 10+10.t
no S.I. Construa o gráfico dessa função entre 0 e 4s.

2. Um móvel movimenta-se sobre uma trajetória obedecendo à função horária s = 4+2.t no

S.I. Construa o gráfico dessa função entre 0 e 4s.

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 59

3. Um ponto material movimenta-se segundo a função s = 20 - 4t (SI). Faça o gráfico dessa

função no intervalo de tempo, 0 a 5s.

4. Um móvel movimenta-se sobre uma trajetória obedecendo à função horária s = 20.t no

S.I. Construa o gráfico dessa função entre 0 e 4s.

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 60

5. Um ponto material movimenta-se segundo a função s = 12 - 4t (SI). Faça o gráfico dessa

função no intervalo de tempo, 0 a 4s.

6. Uma motocicleta movimenta-se em uma estrada de acordo com a função s = 10 + 60.t;

sua posição é medida em quilômetros e o tempo, em horas. Construa o gráfico da
velocidade em função do tempo.

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 61

Queda livre

Denomina-se queda livre os movimentos de subida ou de descida que os corpos realizam no vácuo.
Estes movimentos são descritos pelas mesmas equações do movimento uniformemente variado. A
aceleração do movimento é a aceleração da gravidade g.
v = vo + g.t

s = so + v0.t + 1/2 . g.t2

v2 = vo2 + 2.g.Ds

g = aceleração da gravidade (m/s2, km/h2)

gTerra = 10 m/s2
Exercícios

1. Um objeto cai do alto de um edifício, gastando 7s na queda. Calcular com que velocidade
atinge o solo (g=10 m/s2).

2. Uma menina, na margem de um rio, deixa cair uma pedra que demora 5s para chegar à
superfície da água. Sendo a aceleração local da gravidade igual a g=10 m/s 2, determine a
distância percorrida pela pedra.

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 62

3. Num planeta fictício, a aceleração da gravidade vale g=25 m/s 2. Um corpo é abandonado de
certa altura e leva 7s para chegar ao solo. Qual sua velocidade no instante que chega ao solo?

4. Um gato consegue sair ileso de muitas quedas. Suponha que a maior velocidade com a qual
ele possa atingir o solo sem se machucar seja 8 m/s. Então, desprezando a resistência do ar,
qual a altura máxima de queda para que o gato nada sofra? ( g=10 m/s 2).

5. Utilizando os dados fornecidos na figura abaixo, verifique se a mulher será atingida pelo pacote
vermelho.

6. Em um brinquedo de um parque de diversão o carrinho cai em queda livre por 3 segundos.

Considerando a aceleração no local igual a 9,8 m/s2, que distância o carrinho percorre nesse
intervalo de tempo?

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 63

Questões

1. Se não existisse a aceleração da gravidade, qual seria a trajetória para um tiro de canhão?

2. Dois objetos, um elefante e uma pena, são abandonados simultaneamente da mesma altura.
Determine qual deles chega primeiro ao chão, admitindo que a experiência se realize:

d. No ar;
e. No vácuo.

3. A figura acima fornece a velocidade da pedra nos primeiros 2 segundos. Qual será a velocidade
da pedra nos instantes 3s, 4s e 5s?

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 64

4. Imagine que um astronauta tenha saltado de paraquedas, a partir de um foguete, a uma certa
altura acima da superfície da Lua, caindo em direção ao solo lunar:
a. Você acha que, ao ser aberto o paraquedas, ele teria alguma influência no movimento
de queda do astronauta? Por que?
b. Que tipo de movimento o astronauta teria até atingir o solo lunar?

5. Supondo que a distância entre a mão da pessoa e o chão seja 1,5 metros, quanto tempo a bola
gastaria para cair na Terra? E em Marte?

6. O objeto acima cai em queda livre na em um planeta que não é a Terra. Determine a aceleração
da gravidade do planeta sabendo que o tempo gasto entre dois pontos é de 0,2 segundos.

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E.E.B____________________________________________________________________________
Nome: __________________________________________________________________________
Turma: ________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um corpo é lançado do solo, verticalmente para cima, com velocidade inicial de 30m/s.
Desprezando a resistência do ar e admitindo g = 10m/s² , calcular:
a. As funções horárias da velocidade e da posição do corpo; velocidade;
b. O tempo gasto pelo corpo para atingir a altura máxima;
c. A altura máxima atingida em relação ao solo;
d. o tempo gasto pelo corpo para retornar ao solo;

2. Uma bola é lançada do solo, verticalmente para cima, com velocidade inicial de 40m/s.
Desprezando a resistência do ar e admitindo g = 10m/s2 , calcular:
a. as funções horárias da velocidade e da posição do bola;
b. o tempo gasto pela bola para atingir a altura máxima;
c. a altura máxima atingida em relação ao solo;
d. o tempo gasto pelo corpo para retornar ao solo;

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 66

Período e frequência

Período: É o tempo gasto por um corpo para efetuar uma volta completa no círculo.

Frequência: É o número de voltas efetuadas no círculo na unidade de tempo.

f = 1/T f = freqüência (Hz)

T = 1/f T = período (s)

Exercícios

1. Qual o período do ponteiro das horas de um relógio?

2. Qual o período de rotação da Terra?

3. Qual o período de translação da Terra ao redor do Sol?

4. Um garoto num gira-gira descreve um movimento circular uniforme executando 5 voltas

em 20 s. Determine o período e a frequência do movimento.

5. Um carrinho de um autorama realiza um movimento circular uniforme completando 10

voltas em 5 s. Determine seu período e sua frequência.

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 67

6. Um corpo em movimento circular uniforme completa 20 voltas em 10 segundos.

Determine o período e a frequência do corpo.

7. Um carrossel gira uniformemente, efetuando uma rotação completa a cada 4 s. Determine

a frequência com que cada cadeira executa o movimento circular uniforme.

Movimento circular uniforme

Movimento circular uniforme é o movimento realizado por um corpo que se move em uma
circunferência, com velocidade escalar constante em módulo.
w = Dq/Dt v = w.r

w = velocidade angular (rad/s) v = velocidade escalar (m/s)

Dq = ângulo percorrido (rad) w = velocidade angular (rad/s)

Dt = tempo (s) r = raio (m)

Exercícios

1. Um ponto percorre uma circunferência e descreve um ângulo central de 2 rad em 5 s.

Determine a velocidade angular nesse intervalo de tempo.

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 68

2. Um avião de aeromodelo percorre uma circunferência, descrevendo um ângulo central de

3 rad em 2 s. Determine a velocidade angular neste intervalo de tempo.

3. Um ponto percorre uma circunferência com velocidade angular w = 10 rad/s. Sendo R =

2 m o raio da circunferência, determine a velocidade escalar v.

4. Uma partícula descreve um movimento circular uniforme com velocidade escalar v = 5

m/s. Sendo R = 2 m o raio da circunferência, determine a velocidade angular.

5. Uma polia descreve uma trajetória circular de raio 0,1 m. Ao percorrer o arco de
circunferência Dq, ela desenvolve uma velocidade escalar de 2 m/s, gastando 0,5 segundo
nesse percurso. Determine o ângulo descrito

6. Uma partícula percorre uma circunferência de raio 10 m, com velocidade escalar de 20

m/s. Quanto tempo a partícula demora para percorrer um arco de circunferência de 1 rad?

7. Observe a figura acima. A velocidade angular de cada homem é igual ou diferente? E a

velocidade escalar?

Aceleração centrípeta

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 69

A aceleração centrípeta, como o próprio nome indica, é dirigida para o centro da trajetória.
Podemos ver, na figura acima, que a aceleração centrípeta é sempre perpendicular ao vetor
velocidade em cada ponto.
a = v2/r

a = aceleração centrípeta (m/s2)

v = velocidade escalar (m/s)

r = raio da circunferência (m)

Exercícios

1. Um móvel realiza um movimento circular e uniforme, com velocidade de 5 m/s. Sendo a

aceleração centrípeta igual a 10 m/s2, determine o raio de sua trajetória.

2. Uma pedra amarrada em um barbante realiza um movimento circular e uniforme, em um

plano horizontal, com velocidade de 3 m/s. Sendo o raio da circunferência igual a 0,5 m ,
determine o valor da aceleração centrípeta.

3. Um corpo realiza um movimento circular e uniforme, em uma circunferência com raio de

2 metros. Determine a velocidade do corpo, sabendo que sua aceleração centrípeta é igual
a 8 m/s2.

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 70

4. A Lua realiza, ao redor da Terra, um movimento aproximadamente circular e uniforme,

com velocidade de 1000 m/s. Sendo o raio de sua órbita igual a 400 000 quilômetros,
determine sua aceleração centrípeta.

5. Um carro percorre uma pista circular com uma velocidade constante de 72 km/h. A
aceleração centrípeta do carro é igual a 20 m/s2. Determine o diâmetro da pista.

6. Observe a animação acima. Em qual ponto do loop a aceleração centrípeta sobre a moto
é menor?

7. Uma pedra amarrada a um barbante realiza um movimento circular e uniforme com uma
aceleração centrípeta de 2 m/s2. O comprimento do barbante é igual a 0,5 metros. Calcule
a velocidade com que a pedra se movimenta.

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 71

8. Observe a animação abaixo. O carro se move com velocidade linear constante. Em qual
das curvas a aceleração centrípeta é maior?

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72

72
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Dinâmica- Movimentos e suas causas

1-Força

A palavra força é muito empregada na linguagem

cotidiana e, em geral, está relacionada com o ato de puxar,
empurrar, apertar e pressionar objetos que estão à nossa
volta. As forças de tração e normal mantêm as cerejas e os livros
Muitas vezes esses objetos se modificam pela em equilíbrio nos galhos e na mesa, respectivamente.
ação das forças. Alguns, como um carrinho de bebê
quando empurrado, se movem, outros esticam e
deformam, como no caso de um elástico ou uma latinha 1.1- Força- grandeza vetorial
de refrigerante que é amassada.
A força é uma grandeza dita VETORIAL. Isso porque ela
necessita de uma orientação para ser corretamente
definida.

Vejamos:

Um vetor nada mais é que um segmento orientado de reta.

A reta r define a direção do vetor: que pode ser

horizontal, vertical ou inclinado.
A seta na extremidade da reta indica o sentido do vetor,
que pode ser para direita, para esquerda, pra cima, pra
baixo, pro Norte, pro leste, etc.
Além disso o vetor pode representar o módulo
(intensidade) que nada mais é que o valor da grandeza
seguido da unidade de medida correspondente.

Em resumo:
Mas nem sempre a existência de uma força está Uma grandeza física vetorial necessita da direção, do
associada à modificação de estado de corpos. Uma cereja sentido e da intensidade para ser corretamente expressa.
pendurada num galho parece não estar sujeita a nenhuma
força, mas na verdade está. Livros apoiados sobre uma A força é uma grandeza desse tipo.
mesa também. Tanto na cereja como no livro a força que
atua é a força gravitacional relacionada à Terra. Há ainda • Módulo: indica a intensidade da força, é
outras forças: a força de tração no caso da cereja presa ao representado a partir do tamanho do vetor.
galho e a força de apoio, ou força normal, no caso da
mesa. Isso acontece porque as forças nem sempre geram
efeitos perceptíveis. Observe que a
intensidade da
força aplicada
sobre o mesmo
objeto por uma
criança é menor
que a força
aplicada por um
adulto

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 74
• Direção: é representada a partir do segmento de
reta do vetor

Enquanto a primeira imagem a

direção é horizontal, a segunda, a direção da força é vertical

• Sentido: é representado a partir da orientação da

seta que compõe o vetor.

5) Determine a soma da força resultante

Em ambas as imagens, a direção é a mesma: horizontal,

porém uma tem sentido para direita e outra para esquerda

VETORES

2- Forças no cotidiano

Em nosso cotidiano, estamos acostumados a

associar a palavra força às ações humanas e ao
funcionamento de máquinas. Vamos estudar esses casos
e outros.

2.1- Força Peso

Quando abandonamos corpos na proximidade da

superfície da terra, eles caem, pois sobre eles atua uma
força de direção vertical e sentido para baixo, essa força

é conhecida como força Peso P e tem origem na

interação gravitacional de todos os corpos com a Terra.
A natureza dessa força está em uma propriedade
fundamental da matéria, na qual massa atrai massa. A

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 75
força peso é responsável por manter todos os objetos 2)
presos na superfície da Terra.
A intensidade da força peso que age em um corpo
na superfície da Terra depende basicamente de sua massa.
Ela pode ser obtida pela expressão:
3) Qual é o peso, na Terra, de uma pessoa de massa 82
→ → kg? g = 10 m/s2 ,
P = m.g 4) Qual a massa de um corpo, na Terra, de Peso 960 N?

Em que m é a massa do corpo e g , a aceleração da 5)Sendo a aceleração da gravidade na Lua de 1,6 m/s2,

gravidade (representada como vetor). Sempre vertical e calcule o peso de um carro cuja massa é 800kg.
para baixo. Um valor médio para a aceleração da
gravidade é de 9,8m/s2, mas para facilitar os cálculos, 6) Qual o peso de um carro de massa 500 kg? Esse valor
costuma-se adotar o valor de 10 m/s2. sofreria modificação se ele estivesse a 300 km/h numa
pista?
Peso e Massa
2.2- Força Normal
O termo normal é utilizado
“Qual a sua massa?” ou “Quanto você pesa?”. Na linguagem em Física para situações em
cotidiana essas perguntas têm a mesma resposta. Mas, na que se forma um ângulo de
linguagem científica, se desejamos saber a quantidade de 90° entre duas direções, daí o
matéria de um corpo, o correto é perguntar “Qual a sua fato de essa reação sempre ser
massa?”, pois quando falamos de peso, estamos pensando perpendicular à superfície de
na intensidade da força de atração gravitacional, que não apoio.
depende somente da massa do corpo.
A força normal nada mais é
2 do que a reação da
Na Terra, onde a aceleração da gravidade é de 9,8m/s , uma
compressão que é exercida
pessoa cuja massa é 60 kg tem peso de cerca de 588N
sobre a superfície.
Partindo desses princípios, podemos definir a força
Obs: N é Newton unidade de medida de força normal como sendo a força aplicada ao corpo pela
superfície com a qual ele está em contato. Ela surge em
virtude da compressão que o corpo exerce na superfície,
Se esta mesma pessoa for para outros astros, como a lua ou a qual reage aplicando uma força no corpo.
Júpiter, sua massa nãos era alterada, afinal trata-se de uma
característica própria do corpo, mas seu peso será diferente. Em superfícies planas, o valor da força Normal é igual em
módulo da força peso, porém com sentidos opostos.
A massa pode ser medida por uma balança, enquanto o peso
pode ser medido por um dinamômetro. Observação: Analisar Exemplo pg 190 do livro didático

1)Observe a tabela e determine o peso de uma pessoa de

62 kg em cada astro que encontra-se na tabela.
1)Determine o valor da força Normal em cada caso
ASTRO g (m/s2) Peso (N) abaixo:
Lua 1,6
a) b)
Mercúrio 3,7
Vênus 8,9
Terra 9,8
Marte 3,7
Júpter 20,9
Saturno 10,4
Urano 8,4
Netuno 10,7
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 76
podemos perceber que esses corpos possuem
2)Um bloco cuja massa é 5 kg está em repouso sobre uma elasticidade e poderíamos citar um belo exemplo desse
superfície quando é submetido a uma compressão cujo tipo de corpo, a mola.
valor da força imprimida é 25N.
a) Faça um esquema dessa situação indicando as forças A lei da Física que se relaciona à elasticidade de corpos,
mencionadas isto é, à deformação causada pela força exercida sobre um
b)determine o valor da força normal. corpo é conhecida como Lei de Hooke, em homenagem
ao cientista inglês Robert Hooke (1635- 1703) que é um
2.3-Força de Tração dos ícones da Revolução Científica. A Força Elástica é
A força de tração surge em um corpo expressa por:
quando este se encontra preso a um fio
ideal esticado, como por exemplo, o
varal, elevador, as luminárias
suspensas por fios de aço, etc. É bom
lembrarmos que a tração em um fio é
a mesma nas duas pontas, porém
possui sentidos contrários, sendo a
força resultante
em um fio nula quando ele não possui massa.

1)Um objeto de massa m = 0,5 kg, apoiado sobre uma

superfície horizontal sem atrito, está preso a uma mola
cuja constante de força elástica é K = 50 N / m. O objeto
Quando puxamos um objeto através de uma corda, é puxado por 10cm e então solto, passando a oscilar em
estamos na verdade transmitindo força ao longo dessa relação à posição de equilíbrio. Determine a força elástica
corda até a extremidade oposta. Podemos dizer que cada aplicada à mola.
pedaço dessa corda sofre uma tração, que pode ser
representado por um par de forças iguais e contrárias que 2) A mola ideal da figura varia seu comprimento de 12
atuam no sentido do alongar da corda. cm para 17 cm quando penduramos em sua extremidade
um corpo A (em repouso) de peso 10 N.
Outra maneira de medir a força de
tração de um objeto ou corpo é
igualando a tração com o peso.
Vejamos a figura acima, como o corpo
está pendurado por uma corda atua
sobre ele somente a força de tração e a
força peso.

Qual a constante elástica da mola, em N/m ?

2.4-Força elástica

A palavra elástica pode ser utilizada

quando citarmos corpos que poder se
deformar e conseguir voltar ao seu
estado natural, falando assim

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 77

3) Um corpo de 10kg, em equilíbrio, está preso à

extremidade de uma mola, cuja constante elástica é
150N/m. Considerando g=10m/s², qual será a deformação
da mola?

4)Determine a força aplicada na mola sabendo que a

constante elástica da mola é 50N/m e distendida de 50cm

O atrito depende da força normal entre o objeto e a superfície

de apoio; quanto maior for a força normal, maior será a força
de atrito. Matematicamente podemos calcular a força de atrito
a partir da seguinte equação:
Fat = μ.N

Onde o μ (letra grega mi) é chamado de coeficiente de atrito que

5) Uma mola tem constante elástica de 10 N/cm.
Determine a força que deve ser aplicada para que a mola
sofra uma deformação de 5cm.
depende da natureza dos corpos em contato e do estado de
polimento e lubrificação da superfície. Essa é uma grandeza
adimensional, ou seja, ela não tem unidade. No Sistema
Internacional de Unidades (SI) a unidade de força de atrito é o
Newton (N).

2.5-Força de atrito

Quando empurramos ou puxamos um corpo qualquer de

massa m, percebemos que existe certa dificuldade; e, em
alguns casos, percebe-se que o corpo não entra em
movimento. Qual a explicação para isso? O que acontece é
que toda vez que puxamos ou empurramos um corpo,
aparece uma força que é contrária ao movimento. Essa
força é chamada de Força de Atrito. A definição de força
de atrito é a força natural que atua sobre os corpos quando
estes estão em contato com outros corpos e sofrem a ação
de uma força que tende a colocá-lo em movimento, e ela é
sempre contrária ao movimento ou à tendência de
movimento. A força de atrito aparece em razão das
rugosidades existentes nas superfícies dos corpos.

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E.E.B.________________________________________________________________
Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Calcule a força com que a Terra puxa um corpo de 20kg de massa quando ele está em sua superfície.
(Dado: g=10 m/s2)

2. Na Terra, a aceleração da gravidade é em média 9,8 m/s 2, e na Lua 1,6 m/s2. Para um corpo de
massa 5 kg, determine:
a. O peso desse corpo na Terra.
b. A massa e o peso desse corpo na Lua.

3. Um astronauta com o traje completo tem uma massa de 120 kg. Determine a sua massa e o seu peso
quando for levado para a Lua, onde a gravidade é aproximadamente 1,6 m/s2.

4. Na Terra, num local em que a aceleração da gravidade vale 9,8 m/s 2, um corpo pesa 98N. Esse
corpo é, então levado para a Lua, onde a aceleração da gravidade vale 1,6m/s 2?. Determine sua
massa e o seu peso na Lua.

5. Em Júpiter, a aceleração da gravidade vale 26 m/s2, enquanto na Terra é de 10 m/s2. Qual seria, em
Júpiter, o peso de um astronauta que na Terra corresponde a 800 N?

6. Qual é o peso, na Lua, de uma pessoa que na Terra tem peso 150 N? Considere g T= 9,8 m/s2 e gL =
1,6 m/s2.

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E.E.B.________________________________________________________________
Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Uma mola tem constante elástica de 10 N/cm. Determine a força que deve ser aplicada para
que a mola sofra uma deformação de 5cm.

2. A constante elástica de uma mola é de 30 N/cm. Determine a deformação sofrida pela mola
ao se aplicar nela uma força de 120 N.

3. Uma mola de suspensão de carro sofre deformação de 5 cm sob ação de uma força de 2000 N.
Qual a constante elástica dessa mola?

4. Uma mola é submetida à ação de uma força de tração. O gráfico abaixo indica a intensidade
da força tensora em função da deformação x. Determine:

a. A constante elástica da mola;

b. A deformação x quando F=60N.

5. Aplicando-se uma força de 100 N numa mola ela sofre uma deformação de 2 cm. Qual a força
que deforma a mola de 10 cm?

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E.E. B.______________________________
Nome:______________________________
Turma:___________Data:____/_____/____
Professora: Aline Werlich dos Santos
1. Um bloco de massa 8 kg é puxado
por uma força horizontal de 20N.
Sabendo que a força de atrito entre o
bloco e a superfície é de 2N, calcule
a aceleração a que fica sujeito o
bloco. Dado: g = 10 m/s2.
2. Um bloco de massa 10 kg
movimenta-se numa mesa horizontal
sob a ação de uma força horizontal de
30 N. A força de atrito entre o bloco
e a mesa vale 20 N. Determine a
aceleração do corpo.
3. Um corpo de massa m = 5 kg é
puxado horizontalmente sobre uma
mesa por uma força F = 15 N. O
coeficiente de atrito entre o corpo e a
mesa é = 0,2. Determine a
aceleração do corpo. Considere g =
10 m/s3.
4. Um bloco de massa 2 kg é deslocado
horizontalmente por uma força F =
10 N, sobre um plano horizontal. A
aceleração do bloco é 0,5 m/s2.
Calcule a força de atrito.
5. Um sólido de massa 5 kg é puxado
sobre um plano horizontal por uma
força horizontal de 25 N. O
coeficiente de atrito entre o sólido e
o plano é 0,2.
a. Qual a força de atrito?
b. Qual é a aceleração do
corpo? Dado: g = 10 m/s2.
6. Um corpo de massa igual a 5 kg,
repousa sobre um plano horizontal.
O coeficiente de atrito entre o corpo
e o plano é 0,1. Que força horizontal
deve ser aplicada para se obter uma
aceleração de 3 m/s2?
7. Um corpo de massa 6 kg é lançado
com velocidade inicial de 8 m/s.
Determine a distância que o corpo
percorrerá até parar, sabendo que o
coeficiente de atrito entre o corpo e a
superfície é 0,1. Adote g = 10 m/s2.
8. Um pequeno bloco de massa 20 kg,
em movimento com a velocidade de
20 m/s, atinge uma superfície áspera
onde a força de atrito vale 8 N.
Determine a distância percorrida
pelo bloco até parar.
9. Um carro de massa 900 kg e
velocidade de 30 m/s freia
bruscamente e pára em 3 s. Calcule a
força de atrito.
10. Uma força horizontal de 10 N arrasta
um corpo de massa 2,5 kg, que estava
inicialmente em repouso,
deslocando-o 3 m, em uma superfície
horizontal. A velocidade final do
corpo é 2 m/s. Qual a força de atrito
entre o corpo e a superfície?
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E.E.B.________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

3. Explique o que é atrito.

4. Cite os principais fatores que influem no atrito.

5. Como o atrito pode ser reduzido?

6. O atrito é necessário para caminharmos? Por quê?

7. Cite as vantagens e desvantagens do atrito.

8. Um guarda-roupa está sendo empurrado por uma pessoa e se desloca com velocidade constante.
Existe outra força atuando no guarda-roupa? Justifique.

9. No espaço não existe atrito algum. Será que uma nave espacial pode manter velocidade
constante com os motores desligados?

10.Na superfície congelada de um lago, praticamente não existe atrito. Um carro poderia mover-
se sobre uma superfície assim?

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 82

Primeira Lei de Newton ou Lei da Inércia

Inércia é a propriedade comum a todos os corpos materiais, mediante a qual eles tendem a manter
o seu estado de movimento ou de repouso.
Um corpo livre da ação de forças permanece em repouso (se já estiver em repouso) ou em
movimento retilíneo uniforme (se já estiver em movimento).

Questões

1. Por que uma pessoa, ao descer de um ônibus em movimento, precisa acompanhar o

movimento do ônibus para não cair?

2. Explique a função do cinto de segurança de um carro, utilizando o conceito de inércia.

3. Um foguete está com os motores ligados e movimenta-se no espaço, longe de qualquer

planeta. Em certo momento, os motores são desligados. O que irá ocorrer? Por qual lei da
física isso se explica?

82
 83

4. O carrinho da figura acima se move para a direita. Dentro do tubo azul existe uma mola
que lança a bola amarela para cima. Qual a condição para que a bola, após subir, volte a
cair dentro do tubo azul?

5. Se retirarmos rapidamente a placa que apoia a pedra, a pedra cai dentro do recipiente. Por
que a pedra não é levada pela placa?

83
 84

E.E.B.______________________________ b. Lei de Snell;

Nome: ______________________________ c. Lei de Ampère;
Turma:__________Data:____/_____/_____ d. Lei de Ohm;
Professora: Aline Werlich dos Santos e. Primeira Lei de Kepler.

4. (ITA) As leis da Mecânica Newtoniana são

formuladas em relação a um princípio
fundamental, denominado:
a. Princípio da Inércia;
b. Princípio da Conservação da Energia
Mecânica;
1. A respeito do conceito da inércia, assinale a c. Princípio da Conservação da
frase correta: Quantidade de Movimento;
a. Um ponto material tende a manter sua d. Princípio da Conservação do Momento
aceleração por inércia. Angular;
b. Uma partícula pode ter movimento circular e. Princípio da Relatividade: "Todos os
e uniforme, por inércia. referenciais inerciais são equivalentes, para a
c. O único estado cinemático que pode ser formulação da Mecânica Newtoniana".
mantido por inércia é o repouso.
d. Não pode existir movimento perpétuo, sem 5. (Ucsal-BA) Uma mesa, em
a presença de uma força. movimento uniforme retilíneo, só
e. A velocidade vetorial de uma partícula pode estar sob a ação de uma:
tende a se manter por inércia; a força é a. Força resultante não-nula na direção do
usada para alterar a velocidade e não para movimento.
mantê-la. b. Única força horizontal.
c. Força resultante nula.
2. Um homem, no interior de um elevador, d. Força nula de atrito.
está jogando dardos em um alvo fixado na e. Força vertical que equilibre o peso.
parede interna do elevador. Inicialmente, o
elevador está em repouso, em relação à 6. (Fiube-MG) Uma partícula se desloca
Terra, suposta um Sistema Inercial e o ao longo de uma reta com aceleração
homem acerta os dardos bem no centro do nula. Nessas condições, podemos
alvo. Em seguida, o elevador está em afirmar corretamente que sua
movimento retilíneo e uniforme em relação velocidade escalar é:
à Terra. Se o homem quiser continuar a. Nula.
acertando o centro do alvo, como deverá b. Constante e diferente de zero.
fazer a mira, em relação ao seu c. Inversamente proporcional ao tempo.
procedimento com o elevador parado? d. Diretamente proporcional ao tempo.
a. Mais alto; e. Diretamente proporcional ao quadrado do
b. Mais baixo; tempo.
c. Mais alto se o elevador está subindo, mais
baixo se descendo;
d. Mais baixo se o elevador estiver descendo e
mais alto se descendo;
e. Exatamente do mesmo modo.

3. (UNESP) As estatísticas indicam que o uso

do cinto de segurança deve ser obrigatório
para prevenir lesões mais graves em
motoristas e passageiros no caso de
acidentes. Fisicamente, a função do cinto
está relacionada com a:
a. Primeira Lei de Newton;

84
 85

Segunda Lei de Newton

A resultante das forças que agem sobre um ponto material é igual ao produto de sua massa pela
aceleração adquirida.

F = m.a

F = força (N)

m = massa (kg)

a = aceleração (m/s2)

Unidade de força no S.I: (N) Newton

Exercícios

1. Um corpo com massa de 0,6 kg foi empurrado por uma força que lhe comunicou uma
aceleração de 3 m/s2. Qual o valor da força?

2. Um caminhão com massa de 4000 kg está parado diante de um sinal luminoso. Quando o
sinal fica verde, o caminhão parte em movimento acelerado e sua aceleração é de 2 m/s 2.
Qual o valor da força aplicada pelo motor?

3. Sobre um corpo de 2 kg atua uma força horizontal de 8 N. Qual a aceleração que ele
adquire?

85
 86

4. Uma força horizontal de 200 N age corpo que adquire a aceleração de 2 m/s 2. Qual é a sua
massa?

5. Partindo do repouso, um corpo de massa 3 kg atinge a velocidade de 20 m/s em 5s.

Descubra a força que agiu sobre ele nesse tempo.

6. A velocidade de um corpo de massa 1 kg aumentou de 20 m/s para 40 m/s em 5s. Qual a

força que atuou sobre esse corpo?

7. Uma força de12 N é aplicada em um corpo de massa 50 kg.

e. Qual é a aceleração produzida por essa força?

f. Se a velocidade do corpo era 3 m/s quando se iniciou a ação da força, qual será o
seu valor 5 s depois?

8. Sobre um plano horizontal perfeitamente polido está apoiado, em repouso, um corpo de

massa m=2 kg. Uma força horizontal de 20 N, passa a agir sobre o corpo. Qual a
velocidade desse corpo após 10 s?

9. Um corpo de massa 2 kg passa da velocidade de 7 m/s à velocidade de 13 m/s num

percurso de 52 m. Calcule a força que foi aplicada sobre o corpo nesse percurso.

86
 87

10. Um automóvel, a 20 m/s, percorre 50 m até parar, quando freado. Qual a força que age no
automóvel durante a frenagem? Considere a massa do automóvel igual a 1000 kg.

11. Sob a ação de uma força constante, um corpo de massa 7 kg percorre 32 m em 4 s, a partir
do repouso. Determine o valor da força aplicada no corpo.

Questões

12. Um corpo tem uma certa velocidade e está se movendo em movimento uniforme. O que
deve ser feito para que a sua velocidade aumente, diminua ou mude de direção?

13. Aplica-se a uma força de mesma intensidade sobre a massa A e sobre a massa B. Qual
delas chegará primeiro à barreira?

14. Uma pequena esfera pende de um fio preso ao teto de um trem que realiza movimento
retilíneo. Explique como fica a inclinação do fio se:
a. O movimento do trem for uniforme.
b. O trem se acelerar.
c. O trem frear.

15. Se duas forças agirem sobre um corpo, a que condições essas forças precisam obedecer
para que o corpo fique em equilíbrio?

16. A ação do vento sobre as folhas de uma árvore pode ser considerada uma força?

87
 88

E.E.B.______________________________ abaixo.
Nome: ______________________________
Turma:__________Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

6. Um corpo de massa 3 kg é submetido á

uma força resultante de intensidade 12 N.
Qual a aceleração que a mesma adquire?

7. Se um corpo de massa 2 kg se encontra

1. Um corpo com massa de 0,6 kg foi
empurrado por uma força que lhe
comunicou uma aceleração de 3 m/s2. Qual
o valor da força?
2. Um caminhão com massa de 4000 kg está
parado diante de um sinal luminoso.
Quando o sinal fica verde, o caminhão parte
em movimento acelerado e sua aceleração é
de 2 m/s². Qual o valor da força aplicada
pelo motor?
3. Sobre um corpo de 2 kg atua uma força
horizontal de 8 N. Qual a aceleração que ele
adquire?
com uma aceleração de 3 m/s2, qual a
intensidade da resultante que atua sobre o
mesmo?
8. Aplicando uma força de intensidade 30 N
sobre um corpo, o mesmo passa a
experimentar uma aceleração de 10 m/s2.
Qual a massa desse corpo?
9. Um carro de 1200 kg de massa aumenta
sua velocidade de 54 km/h para 90 km/h
num intervalo de tempo de 5s. Qual a
intensidade da força resultante que agiu
sobre o carro?

4. Uma força horizontal de 200 N age corpo

que adquire a aceleração de 2 m/s2. Qual é
a sua massa?

5. Partindo do repouso, um corpo de massa

3 kg atinge a velocidade de 20 m/s em 5s.
Descubra a força que agiu sobre ele nesse
tempo. Calcule a aceleração do bloco

88
 89

Terceira Lei de Newton ou Lei da Ação e Reação

A toda ação corresponde uma reação, com a mesma intensidade, mesma direção e sentidos
contrários.

Exercícios

1. Dois blocos de massas m A = 3 kg e mB = 2 kg, apoiados sobre uma superfície horizontal

perfeitamente lisa, são empurrados por uma força F de 20 N, conforme indica a figura
acima. Determine a aceleração do conjunto.

89
 90

2. Os corpos A e B encontram-se apoiados sobre uma superfície horizontal plana

perfeitamente lisa. Uma força F de 40 N é aplicada em A conforme indica a figura. Dados:
mA= 8 kg e mB= 2 kg. Determine:

a. Aceleração dos corpos A e B;

b. A força que A exerce em B.

3. Dois corpos 1 e 2, de massas m1= 6 kg e m2= 4 kg estão interligados por um fio ideal. A
superfície de apoio é horizontal e perfeitamente lisa. Aplica-se em 2 uma força horizontal
de 20 N, conforme indica a figura acima. Determine:

a. A aceleração do conjunto;
b. A força de tração no fio.

4. Dois corpos A e B, de massas m A= 5 kg e mB= 10 kg estão interligados por um fio ideal.

A superfície de apoio é horizontal e perfeitamente lisa. Aplica-se em B uma força
horizontal de 30 N. Determine:
a. A aceleração do conjunto;
b. A força de tração no fio.

90
 91

5. Dois corpos A e B de massas respectivamente iguais à 5 kg e 3 kg, interligados por um fio

de massa desprezível, são puxadas sobre um plano horizontal liso por uma força horizontal
F. A aceleração do conjunto é de 6 m/s2. Determine:
a. A força F;
b. A força de tração no fio.

6. Na situação do esquema acima, não há atrito entre os blocos e o plano, m 1=8kg e m2=2kg.
Sabe-se que o fio que une 1 com 2 suporta, sem romper-se uma tração de 32N. Calcule a
força admissível à força F, para que o fio não se rompa.

7. Utilizando os dados do esquema acima determine:

a. A aceleração do sistema;
b. A tração T1 e a tração T2.

91
 92

Questões

8. De que modo você explica o movimento de um barco a remo, utilizando a terceira lei de
Newton?

9. Um carro pequeno colide com um grande caminhão carregado. Você acha que a força
exercida pelo carro no caminhão é maior, menor ou igual à força exercida pelo caminhão
no carro?

10. Com base na terceira lei de Newton, procure explicar como um avião a jato se movimenta.

11. Um soldado, ao iniciar seu treinamento com um fuzil, recebe a seguinte recomendação:
"Cuidado com o coice da arma". O que isso significa?

12. É possível mover um barco a vela, utilizando um ventilador dentro do próprio barco?
Justifique.

92
 93

13. O carrinho está parado quando o seu passageiro resolve jogar um pacote. O carrinho
continua parado ou entra em movimento?

14. Ao corrermos sobre a Terra estamos aplicando uma força sobre o chão. Por que a Terra
não se move?

15. Suponha que um carro esteja sobre uma pista de rolamentos. O que irá acontecer com o
carro e com a pista quando o carro se movimentar?

93

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Nome: ______________________________
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Professora: Aline Werlich dos Santos
1. Um martelo acerta um prego com uma
força de 4,0 kgf. Existe, neste caso, a
reação? Qual é ela? Quanto vale?
2. Um aluno do ensino médio, depois de
estudar a 3ª lei de Newton, colocou para o
professor a seguinte questão: "Se a toda
força corresponde uma outra igual e
oposta, elas se anulam e todos os corpos
deveriam permanecer em equilíbrio. Como
isso não ocorre, Newton estava errado".
Você concorda com o aluno? Explique sua
posição.
3. (EE MAUÁ - SP) Sobre a lei de ação e
reação, justifique a veracidade ou não das
seguintes proposições: I - Se a cada ação
corresponde uma reação igual e contrária,
elas se anulam e o movimento é impossível;
II - Se o peso de um corpo é de 4,5 newtons,
esse corpo está atraindo a Terra com uma
força de 4,5 newtons em sentido oposto.
94
4. Quando uma pessoa passeia na praia,
observa-se que em cada passada uma certa
quantia de areia é jogada para trás.
Explique por que isto ocorre.
5. Um caminhão puxa um reboque acelerado
sobre uma estrada horizontal. Você pode
afirmar que a força que o caminhão exerce
sobre o reboque é, em módulo:
a. Igual à força que o reboque exerce no
caminhão
b. Maior que a força que o reboque exerce
no caminhão
c. Igual à força que o reboque exerce
sobre a estrada
d. Igual à força que a estrada exerce sobre
o reboque
e. Igual à força que a estrada exerce sobre o
caminhão
6. Como uma nave usa o princípio de ação e
reação para acelerar no espaço vazio?
7. Coloca-se um ventilador em um skate.
Descreva o que acontece quando ele é
ligado e justifique fisicamente.
94
 95

1. Um corpo fica sujeito à ação de uma força F de intensidade 20N durante um intervalo
de tempo de 4s. Determine a intensidade do impulso recebido pelo corpo.

2. Um corpo fica sujeito à ação de uma força F de intensidade 120N durante um intervalo
de tempo de 24s. Determine a intensidade do impulso recebido pelo corpo.

3. Um corpo fica sujeito à ação de uma força F de intensidade 220N durante um

intervalo de tempo de 60s. Determine a intensidade do impulso recebido pelo corpo.

4. Um corpo fica sujeito à ação de uma força F de intensidade 19N durante um intervalo
de tempo de 400s. Determine a intensidade do impulso recebido pelo corpo.

95
 96

5. Sobre um corpo de massa 2Kg, inicialmente em repouso, atua uma força variável, que
encontra-se representada no gráfico abaixo. Calcule o Impulso total recebido por esse
corpo, segundo o gráfico:

6. Sobre um corpo de massa 50Kg, inicialmente em repouso, atua uma força

variável, que encontra-se representada no gráfico abaixo. Calcule o Impulso
total recebido por esse corpo, segundo o gráfico:

7. Sobre um corpo de massa 28Kg, inicialmente em repouso, atua uma força

variável, que encontra-se representada no gráfico abaixo. Calcule o Impulso
total recebido por esse corpo, segundo o gráfico:

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 97

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1. de que formas o impulso de uma força pode ter módulos aumentado?

2. O que é capaz de impulsionar mais um móvel: uma força de intensidade 8N atuando durante 15
segundos ou uma força de 12N atuando durante 10 segundos?

3. O impulso de uma força que atua durante 5 segundos possui intensidade de 72N.s. Qual o módulo
dessa força?

4. Ao dar um chute na bola, num jogo de futebol, um jogador aplica um força de intensidade 6,0 ·
10² N sobre a bola, durante um intervalo de tempo de 1,5 · 10 -1 s. Determine a intensidade do
impulso da força aplicada pelo jogador.

5. Uma força de 10 N atua em um corpo durante 2,0 s.

a. Qual o módulo do impulso que ela produz?
b. Qual é o valor da força que produz o mesmo impulso, atuando num intervalo de 0,02 s?

6. Uma força de intensidade 8 N, horizontal, é aplicada sobre um corpo de massa 9 kg durante 5

segundos, conforme indica a figura.

7. Uma força F, de intensidade 80 N, é aplicada, durante 4 s, sobre um corpo indicado na figura.

Determine a intensidade, a direção e o sentido do impulso produzido por esta força.

97
 98

1. Um Opala de massa 1125Kg desloca-se com velocidade de 10m/s. Calcule a intensidade da

sua Quantidade de Movimento.

2. Um Opala de massa 1100Kg desloca-se com velocidade de 30m/s. Calcule a intensidade da

sua Quantidade de Movimento.

3. Um Opala de massa 1000Kg desloca-se com velocidade de 2m/s. Calcule a intensidade da sua
Quantidade de Movimento.

98
 99

4. Um Opala de massa 1160Kg desloca-se com velocidade de 60m/s. Calcule a intensidade da sua
Quantidade de Movimento.

5. Um Opala possui Quantidade de Movimento de 10000(Kg.m)/s e desloca-se com velocidade

de 30m/s. Calcule a massa do carro.

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 100

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1. Um ponto material de massa 0,2 kg possui, num certo instante, velocidade de módulo igual a 10
m/s, direção horizontal e sentido da esquerda para direita. Determine, nesse instante, o módulo, a
direção e o sentido da quantidade de movimento do ponto material.

2. .É dada a função horária da velocidade V = 10 + 5 t (SI), de um ponto material de massa m = 2 kg.

Determine, o módulo da quantidade de movimento no instante 3 segundos.

3. Uma criança de 20kg de massa está sentada no cavalinho de um carrossel que gira com velocidade
constante de 7,2 km/h, no sentido horário. Expresse a quantidade de movimento da criança em
unidades do SI.

4. Um corpo em queda livre está sujeito a uma aceleração constante, que na superfície da Terra vale
aproximadamente 10m/s2. Suponha que esse corpo tenha massa 200g. Como varia a sua quantidade de
movimento a cada segundo?

5. Um carro de 1200 kg move-se constantemente a 90 km/h ao longo de uma rodovia. Suponha que ele
freie e acabe desacelerando à taxa de 5 m/s2. Qual sua quantidade de movimento 3s após a freada?

100
101

101
 102

Trabalho de uma força paralela ao deslocamento

Quando aplicamos uma força sobre um corpo, provocando um deslocamento, estamos gastando
energia, estamos realizando um trabalho.
t = F.d

t = trabalho (J)

F = força (N)

d = distância (m)

Unidade de trabalho no S.I: (J) Joule

Trabalho motor (t>0) : A força tem o sentido do movimento.

Trabalho resistente (t<0): A força tem sentido contrário ao sentido do movimento.

Exercícios

1. Calcular o trabalho realizado por uma força de 28 N que desloca um objeto numa distância
de 2 m na mesma direção e sentido da força.

2. Uma força constante de 20 N produz, em um corpo, um deslocamento de 0,5 m no mesmo

sentido da força. Calcule o trabalho realizado por essa força.

102
 103

3. Um carrinho é deslocado num plano horizontal sob a ação de uma força horizontal de 50
N. Sendo 400 J o trabalho realizado por essa força, calcule a distância percorrida.

4. Um boi arrasta um arado, puxando-o com uma força de 900 N. Sabendo que o trabalho
realizado pelo foi de 18000 J, calcule a distância percorrida pelo boi.

5. Aplica-se uma força horizontal de 10 N sobre um corpo que desloca-se numa trajetória
retilínea de acordo com a equação s = 10 + 3t + t2, no SI. Calcule o trabalho realizado pela
força em 5 s.

6. Sobre um corpo de massa 10 kg, inicialmente em repouso, atua uma força F que faz variai
sua velocidade para 28 m/s em 4 segundos. Determine:

11. A aceleração do corpo;

12. O valor da força F;
13. O trabalho realizado pela força F para deslocar o corpo de 6 m.

7. Um carro percorre uma estrada reta e horizontal, em movimento uniforme, com

velocidade constante de 20 m/s, sob a ação de uma força de 1800 N exercida pelo motor.
Calcule o trabalho realizado pelo motor em 4s.

8. Determine o trabalho total gasto pelo avião para ir do ponto A ao ponto B.

103
 104

Questões

9. Como se calcula o trabalho realizado por uma força?

10. Do ponto de vista da Física, uma pessoa que permanece sentada está realizando algum
trabalho?

11. Uma moça está em pé, parada, segurando uma bolsa de 40N de peso. Ela está realizando
um trabalho físico? Por quê?

12. Cientificamente falando, o que é necessário para que possamos dizer que um trabalho foi
realizado?

13. O que se entende por trabalho motor? E trabalho resistente?

14. Em qual (ou quais) situações o rapaz está executando um trabalho?

104
 105

Trabalho de uma força não paralela ao deslocamento

Quando aplicamos uma força sobre um corpo, provocando um deslocamento, estamos gastando
energia, estamos realizando um trabalho.
t = F.d.cos q

t = trabalho (J)

F = força (N)

d = distância (m)

q = ângulo formado entre a

força e a horizontal

Exercícios

1. Uma trenó é puxado sobre uma superfície plana e horizontal por uma força F = 600 N. O
ângulo entre essa força e o sentido do movimento é 30 o . Sendo o deslocamento do trenó
igual a 50 m, calcule o trabalho realizado pela força F. Dado: cos 30 o = 0.9

105
 106

2. Uma mala é puxada sobre um plano horizontal por uma força de 50 N. Essa força forma
ângulo de 37o com o deslocamento do corpo, que é de 4 m. Calcule o trabalho da força.
Dado: cos 37o = 0,8.

Trabalho pela Área

O trabalho é numericamente igual a área, num gráfico da força em função do deslocamento

Exercício:

8. As figuras representam a força aplicada por um corpo na direção do seu

deslocamento. Determinar, em cada caso, o trabalho realizado pela força para
deslocar o corpo na distância indicada.

106
 107

Trabalho da Força Peso

Consideremos um corpo de massa m lançado do solo, verticalmente para cima, atingindo uma
altura h, ou abandonado dessa mesma altura em relação ao solo, num local onde a aceleração da
gravidade é igual a g. Como o corpo fica sujeito à força P, ele realiza um trabalho resistente
durante a subida e um trabalho motor durante a descida.

O trabalho da força peso independe da trajetória percorrida, depende apenas do desnível entre as
posições inicial e final do corpo. Forças com estas características são chamadas forças
conservativas.

107
 108

t = P.h

t = trabalho (J)

P = peso (N)

h = altura (m)

P = m.g

g = aceleração da gravidade (m/s2)

(t > 0) : A força tem o sentido do movimento.

(t < 0): A força tem sentido contrário ao sentido do movimento.

Exercícios

1. Uma pessoa realizou um trabalho de 9 J para levantar verticalmente uma caixa que pesa 4
N. Quantos metros atingiu a altura da caixa?

2. Para elevar um livro que pesa 5 N, do chão até uma altura de 2m, qual o valor do trabalho
necessário?

3. Um bloco de massa 2 kg é tirado do solo e colocado a uma altura de 5 m. Determine o

trabalho da força peso.

4. Uma pedra de massa 0,5 kg é libertada da altura de 20 m em relação ao solo. Determine o

trabalho da força peso para trazê-la até o solo.

108
 109

5. Você pega do chão um pacote de açúcar de 5 kg e coloca-o em uma prateleira a 2m de

altura. Enquanto você levanta o pacote, a força que você aplica sobre ele realiza um
trabalho. A força peso que age sobre o pacote também realiza um trabalho. Considerando
g = 10 m/s2, determine:
a. Quanto vale o peso desse pacote de açúcar?
b. Calcule o trabalho realizado pela força peso durante a subida do pacote. Lembre-
se que esse trabalho é negativo.

6. Um corpo de peso P = 200 N é levantado até a altura de 2 m por uma força F = 250 N.
Calcule o trabalho realizado:
a. Pela força F;
b. Pelo peso P.

7. Determine o trabalho realizado pelo guindaste para elevar a caixa do chão ao teto da
construção.

8. O trabalho necessário para elevar o corpo A é igual, maior ou menor do que o trabalho
para elevar o corpo B?

109
 110

Potência

A potência relaciona o trabalho realizado por uma força, com o tempo gasto para realizar esse
trabalho.
P = t / Dt

P = potência (W)

t = trabalho (J)

Dt = tempo (s)

Unidade de potência no S.I: W (watt)

Exercícios

1. Calcule a potência de um motor, sabendo que ele é capaz de produzir um trabalho de 180
J em 20 s.

2. Uma máquina a vapor realiza um trabalho de 20000 J em 50 s. Qual é sua potência?

3. Em quanto tempo um motor de potência igual a 1500 W realiza um trabalho de 4500 J?

4. Um motor de potência 55000 W aciona um carro durante 30 minutos. Qual é o trabalho

desenvolvido pelo motor do carro?

110
 111

5. Uma máquina eleva um peso de 400 N a uma altura de 5m, em 10 s. Qual a potência da
máquina?

6. Um elevador de peso 4000 N sobe com velocidade constante, percorrendo 30 m em 6 s.

Calcule a potência da força que movimenta o elevado

7. Um corpo de massa 2 kg está inicialmente em repouso. Num dado instante passa a atuar
sobre ele uma força F = 10 N. Sabendo que ele gasta 5s para percorrer 10 metros, calcule:

a. O trabalho da força F;
b. Sua potência.

Questões

9. Por que, nos trechos de serra, as estradas são constituídas de muitas curvas e não apenas
de uma única linha reta?

10. Se você sobe uma escada muito depressa, acaba se cansando mais do que se tivesse feito
o mesmo trabalho calmamente. Isso acontece porque você realiza um trabalho maior ou
emprega uma potência maior?

11. Para uma mesma quantidade de tijolos, o trabalho realizado para levantá-los é maior no
primeiro caso ou no segundo? E a potência?

Rendimento

111
 112

Uma máquina nunca aproveita totalmente a energia que lhe é fornecida, uma grande parte
é perdida, por isso precisamos conhecer seu rendimento.
h = Pu/Pt

h = rendimento

Pt = Pu + Pd

Pt = potência total (W)

Pu = potência útil (W)

Pd = potência dissipada (W)

Exercícios

1. Um motor de potência 10000 W utiliza efetivamente em sua operação 7000 W. Qual o seu
rendimento?

2. Um dispositivo consome uma potência total de 1000 W, e realiza um trabalho útil de

potência 800 W. Determine o rendimento desse dispositivo.

3. O rendimento de uma máquina é 80 %. Se a potência total recebida é 6000 W, qual a

potência efetivamente utilizada?

112
 113

4. O rendimento de uma máquina é de 70 % e a potência dissipada vale 300 W. Determine:

a. A potência útil;
b. A potência total fornecida à máquina.

5. Uma máquina precisa receber 3500 W de potência total para poder operar. Sabendo que
2100 W são perdidos por dissipação, qual o rendimento da máquina?

Energia Potencial Gravitacional

Energia que o corpo adquire quando é elevado em relação a um determinado nível.

Ep = m.g.h

Ep = energia potencial (J)

m = massa (kg)

113
 114

h = altura (m)

g = aceleração da gravidade
(m/s2)

Exercícios

1. Um corpo com massa de 2 kg está a uma altura de 160 m do solo. Calcular a energia
potencial gravitacional desse corpo em relação ao solo, considerando g=10 m/s 2.

2. Determine a energia potencial gravitacional, em relação ao solo, de uma jarra com água,
de massa 2 kg, que está sobre uma mesa de 0,80 m de altura, num local onde g=10 m/s 2.

3. De quanto varia a energia potencial gravitacional de um objeto de massa 20 kg ao ser

elevado até uma altura de 3 m? Adote g = 10 m/s2.

4. Um carrinho de massa 2 kg tem energia potencial gravitacional de 1000 J em relação ao

solo, no ponto mais alto de sua trajetória. Sabendo que g=10 m/s 2, calcule a altura desse
ponto.

114
 115

Princípio da Conservação de Energia

A energia não pode ser criada ou destruída, mas unicamente transformada.

Questões

1. Cite alguns tipos de energia.

2. Qual a maior fonte de energia de que dispomos?

3. Cite um exemplo prático de transformação de energia.

4. Dê exemplos das seguintes transformações:

1. Energia elétrica em calor;

2. Energia elétrica em luz;
3. Energia térmica em energia de movimento;
4. Energia química em energia de movimento;
5. Energia de movimento em energia elétrica;

5. Quando um corpo se arrasta sobre uma superfície horizontal rugosa, a energia cinética se
converte em energia térmica. Se o corpo inicialmente possuía 100 joules de energia
cinética e, após o deslocamento referido, possui apenas 70 joules, que quantidade de
energia cinética se converteu em energia térmica

Energia Cinética

115
 116

Energia que o corpo adquire devido a sua velocidade.

Ec = 1/2 m.v2

Ec = energia cinética (J)

m = massa (kg)

v = velocidade (m/s)

Exercícios

1. Qual a energia cinética de um veículo de 700 kg de massa, quando sua velocidade é de

20m/s?

2. Qual a energia cinética de um carro com massa 1500 kg que viaja a 20 m/s?

3. Qual a massa de uma pedra que foi lançada com uma velocidade de 5 m/s, sabendo-se que
nesse instante ele possui uma energia cinética de 25 J?

4. A energia cinética de um corpo é 1800 J e sua massa é 2 kg. Determine sua velocidade.

116
 117

5. Quem possui uma maior energia cinética, o caminhão de massa 1000 kg ou o corpo de
massa 1 kg?

6. Quando você tem um maior aumento de energia cinética, quando triplica a massa ou
quando triplica a velocidade?

117
 118

E.E.B.________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Calcule a energia cinética de uma bola de massa 0,3 kg, cuja velocidade é de 4m/s

2. Calcule a energia cinética de um objeto de massa 8 kg no momento em que sua velocidade atinge
72 km/h.

3. O velocímetro de um automóvel registra 108 km/h. Sabendo que a massa do automóvel é 700 kg,
determine a energia cinética

4. Um corpo de 5 kg encontra-se em MRU. Sendo sua energia cinética de 62,5 J, qual é a sua
velocidade?

5. O recorde mundial dos 100m rasos é da ordem de 10s. Calcule a energia cinética média de um
atleta de 60 kg na corrida de 100m.

6. Calcule a energia cinética de um objeto de 1 kg com velocidade de 72 km/h.

118
 119

E.E.B.________________________________________________________________
Nome:________________________________________________________________
Turma:________________ Data:____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um carro de massa 900 kg parte do repouso e atinge a velocidade de 72 km/h em 10s, deslocando-
se por uma pista retilínea e horizontal. Determine e dê a resposta em notação científica:
a. A energia cinética inicial
b. A energia cinética final
c. O trabalho realizado pela força resultante sobre o carro.

2. Um veículo, de 500kg de massa, parte do repouso por uma trajetória retilínea sob a ação de uma
força que realiza um trabalho de 10000J sobre ele. Qual será a velocidade final do veículo?

3. Uma bola de tênis de massa 50g é lançada num saque com velocidade de 216 km/h. Calcule sua
energia cinética em relação ao solo.

4. Uma antiga locomotiva a vapor pode atingir a velocidade de 54 km/h e sabe-se que sua massa é de
50 toneladas. Determine:
a. Sua energia cinética em J
b. O trabalho da força resultante para levá-la a essa velocidade partindo do repouso em apenas 15s

5. Numa competição de bobsled, cada atleta possui um companheiro para empurrar inicialmente um
carrinho no trecho do trajeto. A força média resultante que cada atleta pode aplicar é da ordem de
200N, na direção do movimento e o conjunto carrinho-piloto tem, em média, 64 kg.

*
*

119
 120

Teorema da Energia Cinética

Se aplicarmos uma força sobre um corpo nós podemos variar sua velocidade, ou seja, variar sua
energia cinética.
t = Ecf - Eci

t = trabalho (J)

Ec = energia cinética (J)

t = F.d

Ec = 1/2 m.v2

v = velocidade (m/s)

Exercícios

1. Qual o trabalho realizado por uma força que varia a velocidade de um corpo de massa 3
kg de 8 m/s a 10 m/s?

2. Qual o trabalho realizado pela força que age sobre um corpo de massa 40 kg, cuja
velocidade variou de 30 m/s a 50 m/s?

3. Calcule o trabalho realizado pela força que varia a velocidade de um corpo de massa 2 kg
desde vA = 5 m/s a vB = 1 m/s.

120
 121

4. Um corpo de massa 1kg, inicialmente em repouso, é posto em movimento sob a ação de

uma força e adquire, após percorrer 3,5 m, uma velocidade de 2 m/s. Determine o valor
da força aplicada no corpo.

5. Um corpo de massa 5 kg está sob a ação de uma força de 30 N que atua no sentido do
movimento. Sabendo que em determinado instante a velocidade do corpo é de 10 m/s,
determine sua velocidade após percorrer 15 m.

Energia Mecânica

A energia mecânica (Em) é a soma da energia cinética e potencial em um ponto.

A energia mecânica permanece constante (EmA = EmB) enquanto o corpo sobe ou desce.
Em = Ec + Ep

Ep = m.g.h

Ec = 1/2.m.v2

EmA = EmB

EmA = EcA + EpA

121
 122

EmB = EcB + EpB

Exercícios

1. Uma pedra é abandonada de uma certa altura chegando ao solo com uma velocidade de
10 m/s. Calcule essa altura. Admita g = 10 m/s2 e despreze a resistência do ar.

2. Uma pedra é libertada de uma altura de 15 m em relação ao solo. Sabendo que sua massa
vale 5 kg e g = 10 m/ss, determine sua energia cinética ao atingir o solo.

3. Um carro é abandonado de uma certa altura, como mostra a figura acima, num local onde
g = 10 m/s2. Determine:

7. A velocidade do carro ao atingir o solo;

8. Na altura de onde foi abandonado.

4. Um corpo de massa 3 kg é abandonado do repouso e atinge o solo com velocidade de 40

m/s. Determine a altura de que o corpo foi abandonado.

5. Um esquiador desce uma pista de esqui a partir do repouso. Qual a sua velocidade ao
chegar no ponto B?

122
 123

6. Um nadador salta de um barranco, preso a uma corda, conforme indica a figura acima.
Qual a sua velocidade vf ?

7. Um corpo de massa 5 kg é lançado verticalmente para cima com velocidade igual a 10

m/s. Determine a energia potencial gravitacional, em relação ao solo, ao atingir a altura
máxima.

8. Um corpo de massa 10 kg é lançada verticalmente para cima, com velocidade de 40 m/s.

Calcule a altura máxima atingida.

9. Um carrinho está em movimento sobre uma montanha russa, como indica a figura acima.
Qual a velocidade do carrinho no ponto C?

123
 124

Questões

10. Qual a diferença entre energia cinética e potencial?

11. O que acontece com a energia mecânica do corpo, durante a queda?

12. Uma pedra cai sob ação exclusiva de seu peso. Durante a queda, como variam suas
energias cinética, potencial e mecânica?

13. O carrinho foi abandonado em (a). Compare a energia cinética e potencial em cada ponto.

14. Uma pedra é lançada verticalmente para cima. Desprezam-se as resistências ao

movimento. Explique o que acontece com as energias cinética, potencial e mecânica da
pedra até ela retornar de novo ao ponto de lançamento.

15. Uma esfera de aço afunda lentamente num barril cheio de óleo viscoso, com velocidade
constante. A energia mecânica da esfera é constante ao longo de seu percurso?

124
125

125
 126

Lei da Gravitação Universal

Dois pontos materiais atraem-se com forças cujas intensidades são proporcionais às suas massas
e inversamente proporcionais ao quadrado da distância que os separa.
F = G. Mm/d2

F = força gravitacional (N)

M, m = massas dos objetos (kg)

d = distância entre as massas (m)

G = 6, 7. 10-11 N.m2 /kg2

Exercícios

1. Calcule a força de atração gravitacional entre o Sol e a Terra. Dados: massa do Sol =
2.1030 kg, massa da Terra = 6.1024 kg, distância entre o Sol e a Terra = 1,5.1011 m e G =
6,7. 10-11 N.m2/kg2.

2. Dois navios de 300.000 toneladas cada estão separados por uma distância de 100 metros.
Calcule o valor da força de atração gravitacional entre eles. Dado: G = 6,7. 10 -11 N.m2/kg2.

3. Numa cozinha, 3 m separam uma mesa de madeira de uma geladeira. Sendo a massa da
geladeira 30 kg e da mesa 10 kg. Calcule o valor da força de atração gravitacional entre
elas. Dado: G = 6,7. 10-11 N.m2/kg2.

126
 127

4. Determine a força de atração gravitacional da Terra sobre a Lua, sendo dados: massa da
Lua = 1.1023 kg; massa da Terra = 6.1024 kg; distância do centro da Terra ao centro da
Lua = 4.105 km; G = 6,7. 10-11 N.m2/kg2.

Questões

5. O que é força gravitacional?

6. Se a Lua é atraída pela Terra, por que ela não cai sobre a Terra?

7. Por que os corpos caem?

8. A forma da Terra não é perfeitamente esférica. Isso significa que a aceleração da

gravidade não tem, a rigor, o mesmo valor em todos os pontos da superfície. Sabendo que
na região do Equador o raio da Terra é um pouco maior do que nos pólos, o que se pode
dizer quanto ao valor da aceleração da gravidade nesses locais?

9. Um mesmo corpo é pesado, com uma balança de precisão, em São Paulo e em Santos.
Em que cidade o valor encontrado é menor?

127
 128

10. Quando um satélite artificial se encontra em órbita circular em torno da Terra, existe
alguma força atuando sobre ele?

Aceleração da Gravidade da Terra

A aceleração da gravidade diminui com a altitude dos corpos em relação à superfície da Terra.

g = G. M/(R+h)2

g = aceleração da gravidade (m/s2 )

M = massa da Terra (kg)

R = raio da Terra (m)

h = altura da superfície da Terra (m)

G = 6, 7. 10-11 N.m2 /kg2

Exercícios

1. O monte Evereste é um dos pontos mais altos da superfície da Terra. Sabendo-se que sua
altura em relação ao nível do mar é de aproximadamente 9000 m, determine a aceleração
da gravidade no topo do monte. Dados: raio médio da Terra = 6,4.10 6 m, massa da Terra
= 6.1024 kg e G = 6,7. 10-11 N.m2/kg2 .

2. Um satélite de comunicações orbita a Terra a uma altitude de 35700 km da superfície da

Terra. Calcule o valor da aceleração da gravidade a essa altitude. Dados: raio médio da
Terra = 6,4.106 m, , massa da Terra = 6.1024 kg e G = 6,7. 10-11 N.m2/kg2 .

128
 129

Leis de Kepler

Primeira lei: Um planeta se move descrevendo uma elipse em torno do Sol, ocupando este um dos
focos da elipse.

Segunda lei: A linha que liga o Sol ao planeta varre áreas iguais em intervalos de tempo também
iguais.

Terceira lei: É constante para todos os planetas a razão entre o tempo (T) que o planeta leva para
dar uma volta completa em torno do Sol elevado ao quadrado e o raio médio ( r ) de sua órbita
elevado ao cubo. (T2 /R3 = constante)

Exercícios

129
 130

1. Marte tem dois satélites: Fobos, que se move em órbita circular de raio 10000 km e período
3.104 s, e Deimos, que tem órbita circular de raio 24000 km. Determine o período de
Deimos.

2. Um satélite artificial em órbita circular dista R do centro da Terra e o seu período é T. Um

outro satélite também em órbita circular tem período igual a 8T. Determinar o raio de sua
órbita.

3. A Terra descreve um elipse em torno do Sol cuja área é A=6,98.10 22 m2. Qual é a área
varrida pelo raio que liga a Terra ao Sol entre 0,0 h do dia 1º de abril até 24 h do dia 30 de
maio do mesmo ano.

4. A velocidade do planeta é maior no ponto B ou no ponto C?

130
131

131
 132

Densidade

Define-se como densidade da substância que constitui um corpo o quociente entre a massa do
corpo e o seu volume.
d = m/V

d = densidade (g/cm3)

m = massa (g)

V = volume (cm3)

Exercícios

1. Qual a massa de uma chapa de ferro de volume 650 cm 3? A densidade absoluta do ferro é
7,8 g/cm3.

2. A densidade da água é 1 g/cm3. Nessa temperatura qual é a massa de 200 g de água?

3. A densidade absoluta da gasolina é 0,7 g/cm3. Qual o volume ocupado por 420 g de
gasolina?

4. A densidade absoluta do mercúrio é 13,6 g/cm3. Calcule o volume ocupado por 680 g
dessa substância.

Questões

5. Vários meninos ganharam uma grande barra de chocolate, que foi dividida entre eles. A
densidade de cada pedaço é maior, menor ou igual à densidade da barra?

132
 133

6. Um pedaço de pão é comprimido por uma pessoa, entre suas mãos.

a. A massa do pedaço de pão aumenta, diminui ou não varia?
b. E o volume do pedaço de pão?
c. E a densidade do pão? Explique.

7. As garrafas abaixo, usadas como enfeites, possuem líquidos de diferentes cores no seu
interior. Porque os líquidos não se misturam?

8. Os cilindros abaixo foram feitos de materiais diferentes. Todos possuem a mesma massa
e o mesmo diâmetro. Coloque-os em ordem crescente de densidade.

9. O volume de leite na caixinha é 236 ml. Determine a densidade do leite.

Pressão

133
 134

Pressão de uma força sobre uma superfície é o quociente entre a intensidade da força aplicada sobre
a superfície e a área dessa superfície.

P = F/A

P = pressão (N/m2)

F = força (N)

A = área (m2)

Exercícios

1. Aplica-se uma força de 80 N perpendicularmente a uma superfície de área 0,8 m 2. Calcule

a pressão exercida.

2. Qual a pressão exercida por um tanque de água que pesa 1000 N, sobre a sua base que tem
uma área de 2 m2?

3. A água contida num tanque exerce uma pressão de 40 N/m 2 sobre a sua base. Se a base tem
uma área de 10 m2, calcule a força exercida pela água sobre a base.

Questões

4. Um indivíduo precisa atravessar um lago coberto com uma fina camada de gelo. Em que
situação ele tem maiores probabilidades de atravessar o lago sem que o gelo se quebre,
andando normalmente ou arrastando-se deitado no gelo? Explique.

134
 135

5. Um faquir possui duas "camas", do mesmo tamanho, uma com 500 pregos e a outra com
1000 pregos. Baseando-se no seu conceito de pressão, em qual das duas camas você julga
que ele estaria mais "confortavelmente" instalado?

6.
7. Observe a figura abaixo. Em qual situação os blocos exercem maior pressão?

8. Observe a figura abaixo. Qual o lado do lápis que exerce menor pressão sobre o dedo?

9. Por que o prego penetra facilmente na madeira?

10. Quando uma faca está "cega"(não afiada), é necessária uma força maior, para descascar
uma laranja, do que quando ela está afiada. Por quê?

E.E.B.________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

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 136

1. Determine, em N/m², a pressão média exercida por um prédio de massa 250 toneladas,
sabendo que ele possui uma base se contato com o solo de área 180m². Considere que 1
tonelada equivale a 1000Kg e g = 10m/s².

2. Determine, em N/m², a pressão média exercida por um prédio de massa 450 toneladas,
sabendo que ele possui uma base se contato com o solo de área 120m². Considere que 1
tonelada equivale a 1000Kg e g = 10m/s².

3. Determine, em N/m², a pressão média exercida por um prédio de massa 400 toneladas,
sabendo que ele possui uma base se contato com o solo de área 80m². Considere que 1
tonelada equivale a 1000Kg e g = 10m/s².

Pressão Hidrostática

136
 137

Pressão exercida pelo líquido no fundo do recipiente.

PH = d.g.h

PH = pressão hidrostática (N/m2)

d = densidade do líquido (kg/m3)

g = aceleração da gravidade (m/s 2 )

h = altura (m)

V = volume (cm3)

Exercícios

1. Um reservatório contém água até uma altura de 8 m. Determine a pressão hidrostática no

fundo do reservatório. Dado: g = 10 m/s2 , dágua = 1000 kg/m3.

2. O nível de água contida numa caixa está 10m acima de uma torneira. Qual é a pressão
hidrostática sobre a torneira? Dado: g = 10 m/s2; dágua = 1000 kg/m3.

3. Qual a pressão hidrostática sobre um mergulhador que está a uma profundidade de 5m?
Dado: g = 10 m/s2; dágua = 1000 kg/m3 .

137
 138

4. Observe os pontos pretos (aberturas) nos recipientes acima. Em qual dos recipientes a
pressão é maior nesse ponto preto.

Pressão de uma Coluna Líquida

Quando a superfície líquida estiver exposta à pressão atmosférica, a pressão total, no fundo do
recipiente, será a soma da pressão atmosférica mais a pressão hidrostática.

P = P atm + d.g.h

Patm = pressão atmosférica (N/m2)

d = densidade do líquido (kg/m3)

g = aceleração da gravidade (m/s 2 )

h = altura (m)

Exercícios

1. Calcule a pressão total no fundo de um lago à profundidade de 20 m. São dados: pressão

atmosférica patm = 1.105 N/m2; aceleração da gravidade g = 10 m/se; densidade da água
d = 1.103 kg/m3.

138
 139

2. Calcule a pressão total no fundo de um rio à 10 m de profundidade. São dados: patm =

1.105 N/m2; g = 10 m/se; dágua = 1.103 kg/m3.

Questões

3. Na Lua não há atmosfera. O que você acha que aconteceria lá com um ser humano sem
roupas especiais?

4. O que se entende por pressão atmosférica? A pressão atmosférica aumenta ou diminui

com a altitude? Por que?

5. A pressão atmosférica é maior sobre Marie ou sobre François? Explique.

6. A figura acima mostra um medidor de pressão aneroide. Você seria capaz de explicar
como ele funciona?

139
 140

Empuxo

Quando mergulhamos um corpo em um líquido, notamos que o seu peso aparente diminui. Esse fato se
deve à existência de uma força vertical de baixo para cima, exercida pelo líquido sobre o corpo, à qual
damos o nome de empuxo.

E = d.V.g

E = empuxo (N)

d = densidade do líquido (kg/m3)

g = aceleração da gravidade (m/s 2)

V = volume (cm3)

Exercícios

1. Um corpo de volume 0,1 m3 é totalmente imerso num líquido de densidade 800 kg/m 3.
Calcule o empuxo sobre o corpo.

2. Um corpo de volume 2.10-3 m3 é totalmente mergulhado num líquido de densidade

8.102 kg/m3, num local onde g = 10 m/se. Determine o empuxo sofrido pelo corpo.

140
 141

Questões

3. Uma pessoa lhe garantiu ter visto uma esfera de ferro flutuando livremente na água.
Lembrando-se que a densidade do ferro é maior do que a da água, você acha que isto é
possível? Explique.

4. Considere um corpo mergulhado em um líquido:

a. Qual é a direção e o sentido do empuxo que o líquido exerce no corpo?

b. Comparando as pressões exercidas pelo líquido nas partes superior e inferior do
corpo, explique por que aparece o empuxo sobre ele.

5. Explique o que determina se um corpo sólido vai flutuar ou afundar num líquido.

6. Você já deve ter ouvido falar que, no mar Morto, na Palestina, uma pessoa pode flutuar
facilmente, com parte de seu corpo fora da água. Qual é a propriedade desta água que
torna isto possível?

141
 142

7. Suponha que os rostos representem os corpos de Patrícia e Marcos. Observando a

animação, diga quem tem maior densidade?

E.E.B.____________________________________
Nome: ____________________________________
Turma: ________________Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Você possui um barco de controle remoto (de

brinquedo). Coloca-o na água pura (µágua =
142
 143

1000kg/m³), ao nível do mar (g = 10m/s²), para a. O valor do Empuxo máximo sofrido pelo
brincar. Sabendo que o volume submerso do casco barco
desse barco é 0,004m³, determine o valor do Empuxo b. O maior valor da massa que a (s) pessoa (s) que
sofrido pelo barco. irá(ão) utilizar o barco pode(m) ter.

2. Você possui um barco de controle remoto (de
brinquedo). Coloca-o na água pura (µágua =
1000kg/m³), ao nível do mar (g = 10m/s²), para
brincar. Sabendo que o volume submerso do casco
desse barco é 0,00084m³, determine o valor do
Empuxo sofrido pelo barco.
3. Você possui um barco de massa 50Kg. Resolve ir
pescar com esse barco e coloca-o na água pura
(µágua = 1000kg/m³), ao nível do mar (g = 10m/s²).
Sabendo que o volume submerso do casco desse
barco pode ser de, no máximo, 0,9m³, determine: a)
o valor do Empuxo máximo sofrido pelo barco.
5. Você possui um barco de massa 20Kg.
Resolve ir pescar com esse barco e coloca-o na
água pura (µágua = 1000kg/m³), ao nível do mar
(g = 10m/s²). Sabendo que o volume submerso do
casco desse barco pode ser de, no máximo, 0,1m³,
determine:
a. O valor do Empuxo máximo sofrido pelo
barco.
b. O maior valor da massa que a (s) pessoa (s) que
irá (ão) utilizar o barco pode (m) ter.

4. Você possui um barco de massa 40Kg.

Resolve ir pescar com esse barco e coloca-o na
água pura (µágua = 1000kg/m³), ao nível do mar
(g = 10m/s²). Sabendo que o volume submerso do
casco desse barco pode ser de, no máximo, 0,6m³,
determine:

Conteúdo Programático de Física

143
 144

FÍSICA- 2 ° ANO
1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Termometria Transmissão de calor A luz Ondas

Expansão Térmica de Lei dos gases ideais Espelhos Planos Algumas propriedades
sólidos e líquidos das ondas
Termodinâmica Espelhos Esféricos
Calorimetria Interferência e Ondas
Refração da Luz estacionárias
Mudanças de estado de
agregação Lentes

144
145

Termologia (termo = calor, logia = estudo) é a parte da

Física encarregada de estudar o calor e seus efeitos sobre
a matéria. A Termologia é um ramo da Física que estuda
os fenômenos térmicos como calor, temperatura,
dilatação, energia térmica, estudo térmico dos gases etc.

145
 146
Temperatura: temperatura de um corpo é a propriedade
que está relacionada com o fato de o corpo estar mais
quente ou mais frio. As partículas constituintes dos corpos
estão em contínuo movimento. Entende-se temperatura
como sendo uma grandeza que mede a maior ou menor
intensidade dessa agitação térmica.
Equilíbrio térmico: dois (ou mais) corpos, colocados em
contato e isolados de influências externas, tendem para
um estado final, denominado estado de equilíbrio térmico,
que é caracterizado por uma uniformidade na temperatura
dos corpos.
Termômetros
Termômetro é todo instrumento capaz de medir a
temperatura dos sistemas físicos. Os tipos mais comuns
de termômetros e o que utilizaremos para compreensão
dos conceitos são os que se baseiam na dilatação do
mercúrio.
Para ter o valor indicado é necessário ter escalas
numéricas no Capilar, para isto ocorrer os termômetros é
baseado em dois pontos de fácil marcação.
• Ponto do Gelo: temperatura em que ocorre a
fusão do gelo em água
• Ponto de vapor: temperatura em que ocorre a
ebulição da água
Escalas Termométricas
Uma escala termométrica corresponde a um conjunto de
valores numéricos, onde cada um desses valores está
associado a uma determinada temperatura.
Existem vários tipos de escalas, das quais as mais
conhecidas são a escala Celsius, escala Kelvin e escala
Fahrenheit
Zero absoluto
O conceito de zero absoluto, ou zero kelvin corresponde
à temperatura de -273,15 °C ou -459.67 °F. O zero
absoluto ocorre quando uns corpos não contem energia
alguma, porém, as leis da termodinâmica mostram que a
temperatura jamais pode ser exatamente igual a zero
Kelvin.
O princípio do zero absoluto garante que nenhum sistema
tem uma eficiência de 100%, apesar de ser possível ser
alcançado temperaturas próximas de 0 K e que alguns
objetos possam ser resfriados a esse ponto.
146
 147
Importante: No Sistema Internacional de Para quaisquer que sejam as escalas, a regra utilizada é a
Relações Termométrica entre as escalas
mesma, basta saber os valores dos pontos fixos.

Unidade (S.I) a unidade de medida Para variações de temperaturas, usam-se as equações

de temperatura é o Kelvin (K)

Na escala Kelvin não usa-se o grau. Lê-se apenas

Kelvin.

Relação entre a escala Celsius e a Fahrenheit

Relação entre escala Celsius e Kelvin

Relação entre escala Fahrenheit e Kelvin

147
 148
Exercícios

1. No Rio de Janeiro, a temperatura ambiente chegou a atingir, no verão de 1998, o valor de

49o C. Qual seria o valor dessa temperatura, se lida num termômetro na escala Fahrenheit?

2. A temperatura média do corpo humano é 36 o C. Determine o valor dessa temperatura na

escala Fahrenheit.

3. Lê-se no jornal que a temperatura em certa cidade da Rússia atingiu, no inverno, o valor de
14o F. Qual o valor dessa temperatura na escala Celsius?

4. Um termômetro graduado na escala Fahrenheit, acusou, para a temperatura ambiente em

um bairro de Belo Horizonte, 64o F. Expresse essa temperatura na escala Celsius.

5. Dois termômetros graduados, um na escala Fahrenheit e outro na escala Celsius, registram

o mesmo valor numérico para a temperatura quando mergulhados num líquido. Determine
a temperatura desse líquido.

Questões

6. Quando medimos a temperatura de uma pessoa, devemos manter o termômetro em contato

com ela durante um certo tempo. Por quê?

7. Descreva, resumidamente, como se deve proceder para graduar um termômetro na escala

Celsius.

148
 149

8. Desejando-se medir a temperatura de um pequeno inseto, colocou-se um grande número

deles em um recipiente. Introduzindo-se entre os insetos um termômetro, verificou-se que,
depois de um certo tempo, o termômetro indicava 30 o C.

a. Para determinar a temperatura de cada inseto seria necessário conhecer o número deles no
recipiente?
b. Então, qual era a temperatura de um dos insetos?

16. Cite algumas grandezas que podem ser usadas como grandezas termométricas.

17. O que é um termômetro? Em que se baseia um termômetro?

18. Você acha seguro comparar a temperatura de dois corpos através do tato? Explique sua
resposta com um exemplo.

Exercícios

1. Um corpo se encontra à temperatura de 27 o C. Determine o valor dessa temperatura na

escala Kelvin.

2. Um doente está com febre de 42 o C. Qual sua temperatura expressa na escala Kelvin?

3. Uma pessoa tirou sua temperatura com um termômetro graduado na escala Kelvin e
encontrou 312 K. Qual o valor de sua temperatura na escala Celsius?

4. Um gás solidifica-se na temperatura de 25 K. Qual o valor desse ponto de solidificação

na escala Celsius?

149
 150

Questões

5. O que você entende por "zero absoluto"? Qual o valor desta temperatura na escala
Celsius?

6. Como você poderia medir a temperatura de um lápis, de um grão de areia e de um fio de

cabelo?

7. Uma forma de aumentar a temperatura de um corpo é através do contato com outro que
esteja mais quente. Existe outra forma? Dê um exemplo.

Exercícios complementares

8. Um líquido está a uma temperatura de 59 o F. Qual é esta temperatura na escala Kelvin?

9. A temperatura de ebulição de uma substância é 88 K. Quanto vale esta temperatura na

escala Fahrenheit?

150
 151

8. Uma pessoa mediu a temperatura e seu

E.E.B.________________________________________ corpo, utilizando-se de um termômetro
Nome: _______________________________________ graduado na escala Fahrenheit, e
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____ encontrou o valor 98,6°F. Essa
Professora: Aline Werlich dos Santos temperatura, na escala Celsius,
corresponde a quantos graus?

9. A temperatura de ebulição do nitrogênio,

sob pressão normal, é 77 K. Na escala
1. Transforme a temperatura de 25ºC na escala Celsius, essa temperatura se escreve:
fahrenheit (ºF)
a. -350ºC
2. Agora transforme a temperatura de 25ºC na escala b. -175ºC
Kelvin (K) c. -100ºC
d. -196ºC
3. Transforme a temperatura de 393K na escala Celsius e. -160ºC
(ºC)

4. Sêmen bovino para inseminação artificial é 10. Quando um termômetro graduado na

conservado em nitrogênio líquido que, à pressão escala Celsius sofrer uma variação de 40
normalmente tem temperatura de 78 K. Calcule essa graus em sua temperatura, qual será a
temperatura em: correspondente variação de temperatura
a. Graus Celsius (°C); para um termômetro graduado na escala
b. Graus Fahrenheit (°F) Fahrenheit?

5. Penélope Charmosa está preocupada, pois o Calor

pode derreter sua maquiagem. Para auxiliar seus
cuidados pessoais Penélope criou uma escala que
possui ponto de vapor igual a 64 °P e ponto de gelo
igual a 14°P. Determine a temperatura que na escala
Celsius corresponde a 100ºP.

6. Uma determinada escala termométrica E marca 10ºE

para a fusão do gelo, e 150ºE para a ebulição da água.
Qual o valor nesta escala, da temperatura de 40ºC?

7. Certa escala M adota para o ponto de congelamento

da água 20ºM e para a ebulição 520ºM. Nesta escala,
qual o valor correspondente a 10ºC?

151
 152

E.E.B.________________________________________
Nome: _______________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Em um dia típico de inverno em Nova York os

termômetros marcavam 14oF. Converta essa
temperatura para graus Celsius.

2. Fahrenheit 451 é o título de um filme onde se explica

que 451oF é a temperatura da chama que destrói
totalmente um livro. Qual será o título desse livro se
fosse usada a escala Celsius? Justifique com cálculos.

3. Ao tomar a temperatura de um paciente, um médico só

dispunha de um termômetro graduado na escala
Fahrenheit. Se o paciente estava com febre de 42ºC,
a leitura feita pelo médico no termômetro por ele
utilizado foi de:

4. Uma determinada quantidade de água está a uma

temperatura de 55oC. Essa temperatura corresponde a
quantos graus Fahrenheit?

5. Um turista, ao descer no aeroporto de Nova York,

viu um termômetro marcando 68 oF . Quanto vale
essa mesma temperatura em graus Celsius?

6. Duas pessoas que moram em locais distintos medem a

temperatura ambiente em um determinado dia e
obtêm os seguintes valores: 25 oC e 76 oF. Em qual
dos locais está mais quente?

7. Um cientista construiu uma escala termométrica, em

que a temperatura de fusão do gelo era de – 50º e a
temperatura de ebulição da água 150º. O zero grau
dessa escala corresponde, em graus Celsius, a:

152
 153

E.E.B.________________________________________
Nome: _______________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. O verão de 1994 foi particularmente quente nos

Estados Unidos da América. A diferença entre a máxima
temperatura do verão e a mínima do inverno anterior foi
de 60ºC. Qual o valor dessa diferença na escala
Fahrenheit?
a. 33ºF
b. 60ºF
c. 92ºF
d. 108ºF
e. 140ºF

2. Uma panela com água é aquecida de 25°C para 80°C.

A variação de temperatura sofrida pela panela com água,
nas escalas Kelvin e Fahrenheit, foi de:
a. 32 K e 105°F.
b. 55 K e 99°F.
c. 57 K e 105°F.
d. 99 K e 105°F.
e. 105 K e 32°F.

3. Qual é a temperatura na escala Fahrenheit que

corresponde a 40ºC?
a. 313.
b. 4,444.
c. 39,2.
d. 2,25.
e. 104.

4. Transformar 41ºF em grau Celsius.

5. Transformar 27ºC em Kelvin.

153
 154

E.E.B.________________________________________
Nome: _______________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Transformar 50K em Celsius.

2. Transformar 293K em grau Fahrenheit.

3. Transformar 275ºF em Kelvin.

4. A preocupação com o efeito estufa tem sido cada

vez mais notada. Em alguns dias do verão de 2009,
a temperatura na cidade de São Paulo chegou a
atingir 34 ºC. O valor dessa temperatura em escala
Kelvin é:
a. 239,15
b. 307,15
c. 273,15
d. 1,91
e. – 307,15

5. A temperatura de determinada substância é 50°F. A

temperatura absoluta dessa substância, em kelvins,
é:
a. 343
b. 323
c. 310
d. 283

154
 155

Mudanças de Estado

Uma substância pode passar de uma fase para outra através do recebimento ou fornecimento de
calor. Essas mudanças de fase são chamadas de: fusão, solidificação, vaporização, liquefação ou
sublimação.

Exercícios

1. Qual a quantidade de calor que 50 g de gelo a -20o C precisam receber para se transformar
em água a 40o C? Dado: cgelo = 0,5 cal/g. oC; cágua = 1 cal/g. oC; é LF= 80 cal/g.

2. Têm-se 20 g de gelo a -10o C. Qual a quantidade de calor que se deve fornecer ao gelo para
que ele se transforme em água a 20o C? Dado: cgelo = 0,5 cal/g. oC; cágua= 1 cal/g. oC; é LF =
80 cal/g.

3. Quanto de calor será necessário para levar 100 g de água a 50 o C para vapor d' água a
100o C? LV = 540 cal/g.

4. Que quantidade de calor se exige para que 200 g de gelo a -40o C se transformem em vapor
d'água a 100o C? LV = 540 cal/g.

155
 156

5. O gráfico acima representa a temperatura de uma amostra de massa 20g de determinada

substância, inicialmente no estado sólido, em função da quantidade de calor que ela
absorve. Pede-se:

a. A temperatura de fusão da substância;

b. O calor latente de fusão da substância.

6. O gráfico acima representa a temperatura de uma amostra de 100g de determinado metal,

inicialmente no estado sólido, em função da quantidade de calor que ela absorve. Pede-se:

a. A temperatura de fusão do metal;

b. O calor latente de fusão do metal.

156
 157

Calor
Quando colocamos dois corpos com temperaturas diferentes em contato, podemos observar que a temperatura do corpo
"mais quente" diminui, e a do corpo "mais frio" aumenta até o momento em que ambos os corpos apresentem
temperatura igual. Esta reação é causada pela passagem de energia térmica do corpo "mais quente" para o corpo "mais
frio", a transferência de energia é o que chamamos calor.
Calor é a transferência de energia térmica entre corpos com temperaturas diferentes.

A unidade mais utilizada para o calor é caloria (cal), embora sua unidade no SI seja o joule (J).
Uma caloria equivale a quantidade de calor necessária para aumentar a temperatura de um grama de água pura, sob
pressão normal, de 14,5°C para 15,5°C.
A relação entre a caloria e o joule é dada por:
1 cal = 4,186J
Partindo daí, podem-se fazer conversões entre as unidades usando regra de três simples.
Como 1 caloria é uma unidade pequena, utilizamos muito o seu múltiplo, a quilocaloria.

1 kcal = 1.10³cal= 1000 cal

Estudo do Calor

Quantidade de Calor
A quantidade de calor recebida ou cedida por um corpo, ao sofrer variação de temperatura sem
que haja mudança de fase, é denominada calor sensível.

157
 158
Q = m.c. Δt

Q = quantidade de calor (cal)

m = massa (g)

c = calor específico (cal/g. ºC)

Δt = variação da temperatura (º C)

Δt = tF - tI

Observação Importante
→ Se um corpo absorver/ganhar calor:

T (+) Q (+)

→ Se um corpo perder/ceder calor:

T (-) Q (-)

Capacidade Térmica
É a quantidade de calor que um corpo necessita receber ou ceder para que sua temperatura varie
uma unidade.

Então, pode-se expressar esta relação por:

Sua unidade usual é cal/°C.

Exercícios

1. Uma peça de ferro de 50 g tem temperatura de 10o C. Qual é o calor necessário para
aquecê-la até 80o C? (Calor específico do ferro: c = 0,11 cal/ g. oC )

2. Uma pessoa bebe 500 g de água a 10 o C. Admitindo que a temperatura dessa pessoa é de
36o C, qual a quantidade de calor que essa pessoa transfere para a água? O calor específico
da água é 1 cal/ g. oC.

158
 159

3. Determine a quantidade de calor que 200 g de água deve perder para que sua temperatura
diminua de 30o C para 15o C. O calor específico da água é 1 cal/ g. oC.

4. Um corpo de massa 50 gramas recebem 300 calorias e sua temperatura sobe de 10oC até
30o C. Determine o calor específico da substância que o constitui.

5. Mil gramas de glicerina, de calor específico 0,6 cal/ g. oC, inicialmente a 0o C, recebe
12000 calorias de uma fonte. Determine a temperatura final da glicerina.

6. Uma fonte térmica fornece, em cada minuto, 20 calorias. Para produzir um aquecimento
de 20o C para 50o C em 50 gramas de um líquido, são necessários 15 minutos. Determine
o calor específico do líquido.

Questões

7. Por que a água é utilizada para a refrigeração dos motores de automóveis?

8. Sabe-se que os desertos são muito quentes durante o dia e bastante frios à noite. Então,
que conclusão você pode tirar a respeito do calor específico da areia?

9. Do ponto de vista microscópico, qual a diferença entre um corpo quente e um frio?

159
 160
Trocas de Calor

Quando dois ou mais corpos trocam calor entre si, até estabelecer-se o equilíbrio térmico, é nula
a soma das quantidades de calor trocadas por eles.
QA + QB = 0

QRECEBIDO > 0

QCEDIDO < 0
Os recipientes utilizados para estudar a troca de calor entre dois ou mais corpos são
chamados calorímetros.

Exercícios

1. Um corpo de massa 200 g a 50o C, feito de um material desconhecido, é mergulhado em

50 g de água a 90o C. O equilíbrio térmico se estabelece a 60o C. Sendo 1 cal/g. o C o calor
específico da água, e admitindo só haver trocas de calor entre o corpo e a água, determine
o calor específico do material desconhecido.

2. Um objeto de massa 80 g a 920 o C é colocado dentro de 400 g de água a 20o C. A

temperatura de equilíbrio é 30o C, e o objeto e a água trocam calor somente entre si.
Calcule o calor específico do objeto. O calor específico da água é 1 cal/ g. oC.

3. O alumínio tem calor específico 0,20 cal/g. o C e a água 1 cal/g. o C. Um corpo de

alumínio, de massa 10 g e à temperatura de 80 o C, é colocado em 10 g de água à
temperatura de 20o C. Considerando que só há trocas de calor entre o alumínio e a água,
determine a temperatura final de equilíbrio térmico.

160
 161
Questões

4. Diga, com suas palavras, o que você entende por "estado de equilíbrio térmico".

5. Quando dois corpos são colocados em contato, qual a condição necessária para que haja
fluxo de calor entre eles?

161
 162
E.E.B.________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Qual a temperatura de equilíbrio entre uma bloco de alumínio de 200g à 20°C mergulhado em
80g de água à 80°C? Dados calor específico: água=1cal/g°C e alumínio = 0,219cal/g°C.

2. Um corpo de massa 200 g a 50 o C, feito de um material desconhecido, é mergulhado em 50 g

de água a 90o C. O equilíbrio térmico se estabelece a 60 o C. Sendo 1 cal/g. o C o calor específico
da água, e admitindo só haver trocas de calor entre o corpo e a água, determine o calor específico
do material desconhecido.

3. O alumínio tem calor específico 0,20 cal/g. o C e a água 1 cal/g. o C. Um corpo de alumínio, de
massa 10 g e à temperatura de 80o C, é colocado em 10 g de água à temperatura de 20 o C.
Considerando que só há trocas de calor entre o alumínio e a água, determine a temperatura final
de equilíbrio térmico.

4. Uma xícara de massa 50g está a 34ºC. Colocam-se nela 250g de água a 100ºC. Verifica-se que
no equilíbrio térmico a temperatura é 94ºC. Admitindo que só haja troca de calor entre a xícara
e a água, determinar o calor específico do material de que a xícara é constituída. Dado : cagua=
1 cal/gºC

5. Um calorímetro contém 90g de água à temperatura ambiente de 25ºC. Coloca-se em seu interior
um bloco de ferro de massa 100g e temperatura de 90ºC. Atingindo o equilíbrio térmico, o
termômetro acusa 30ºC. Sabendo que o calor específico da água e do ferro, respectivamente
são: 1 cal/gºC e 0,11cal/gºC, calcule a capacidade térmica do calorímetro.

162
 163

E.E.B.________________________________________________________________
Nome: ________________________________________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um calorímetro de alumínio de 60g contém 40g de um líquido a 20°C. No vaso é colocado

um bloco de cobre de m=100g a 40°C. Sabendo que a temperatura de equilíbrio térmico
é 25°C, determine o calor específico do líquido. Dados: cCu=0,094cal/g°C,
cAl=0,217cal/g°C.

2. Um vaso termicamente isolado contém 200 g de água a 20 oC. Uma peça de alumínio de
100g de massa, à temperatura de 80 oC, foi imersa na água. Calcule a temperatura de
equilíbrio térmico.

3. Um calorímetro ideal, contendo 150 g de água a 10 oC, adiciona-se 250g de água a 90oC.
Se o calor específico da água é 1 cal/goC, Qual é a temperatura de equilíbrio?

4. Num recipiente de capacidade térmica desprezível, contendo 500g de água a 20 oC, são
colocadas 500g de ferro a 42oC. Sendo o calor específico do ferro 0,1 cal/g oC, determine
a temperatura final de equilíbrio.

5. Em um compartimento isolado são colocados um bloco de ferro, de 2 kg a 200 oC e

um bloco de alumínio, de 4 kg a -25 oC. Determine a temperatura atingida pelo sistema
no equilíbrio térmico sabendo que eles só trocam calor entre si. DADOS: calores
específicos Ferro:cf = 460 J/kg.oC Alumínio cAl = 900 J/kg.oC

6. Em um compartimento isolado são colocados um bloco de cobre, de massa 500g a 100

o
C, e um bloco de concreto, de 4 kg a 10 oC. Determine a temperatura atingida pelo sistema
no equilíbrio térmico sabendo que eles só trocam calor entre si. DADOS : calores
específicos Cobre:cCu = 130 J/kg.oC ; Concreto cconcreto = 840 J/kg.oC

163
 164
E.E.B.________________________________________
Nome: _______________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____ 8. Cedem-se 684 cal a 0,2kg de ferro que estão a uma
Professora: Aline Werlich dos Santos temperatura de 100 ºC. Sabendo que o calor
específico do ferro vale 0,114 cal/g.ºC, concluímos
que a temperatura final do ferro será:

1. Transforme 105 cal em Joule

2. Transforme 84 J em cal

3. Para derreter uma barra de um material w de 1kg é

necessário aquecê-lo até a temperatura de 1000°C.
Sendo a temperatura do ambiente no momento
analisado 20°C e o calor específico de w é
c=4,3J/kg.°C, qual a quantidade de calor
necessária para derreter a barra?

4. Qual é a quantidade de energia que devemos usar

para aquecer 100 g de água de 15ºC para 45ºC?
Calor específico sensível da água = 1,0 cal/gºC

5. Um líquido inicialmente a 20ºC recebeu 8 kcal até

atingir 60ºC. Sabendo que a massa do líquido é de
400 g determine o seu calor específico.

6. Aqueceu-se m g de água de 25ºC para 75ºC. Para

isto, foram gastos 8400 Joules. Qual é o valor de
m, sabendo que o calor específico sensível da água
é de 1,0 cal/gºC?

7. O calor específico de uma substância é 0,5

cal/g.ºC. Se a temperatura de 4 g dessa substância
se eleva de 10 ºC, pode-se afirmar que ela absorveu
uma quantidade de calor, em calorias, de:

E.E.B.________________________________________
Nome: _______________________________________

164
 165
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____ 6. Um calorímetro sofre uma variação de temperatura de
Professora: Aline Werlich dos Santos 40K quando absorve a quantidade de calor de 600J.
Determine a capacidade calorífica desse calorímetro.

7. Um corpo absorveu 500cal para aumentar sua

temperatura de 20oC para 40 oC. Determine a capacidade
1. É preciso abaixar de 3oC a temperatura da água do térmica do corpo.
caldeirão, para que a nossa amiga possa tomar banho
confortavelmente. Para que isso aconteça, quanto calor
deve ser retirado da água? A banheira contém 104g de
água e o calor específico da água é 1 cal/goC.O calor
específico de certa areia seca vale 0,20 cal/goC. Com essa
informação, determine:
a. O recebimento de calor para que 20g dessa areia
sofram elevação de 10oC
b. A quantidade de calor liberada ao sofrer abaixamento
de 2oC em sua temperatura

2. Um corpo de massa 2kg é constituído por uma

substância cujo calor específico vale 0,4 cal/g.oC.
Determine a quantidade de calor que este corpo deve
receber para aumentar a sua temperatura de 5 oC para 35oC
dando a resposta em quilocalorias.

3. Um bloco cujo calor específico é igual a 0,5 cal/g. oC e

massa 1 kg sofre uma variação de temperatura de 100K.
Determine a quantidade de calor por ele recebida em
quilocalorias.

4. Um objeto de massa 100g recebe 91 cal de energia e

sua temperatura sobre de 20oC para 30oC. Qual o calor
específico da substância que o constitui? Qual é essa
substância?

5. Um bloco de madeira, de massa 0,40 kg, sofre um

acréscimo de 25 oC em sua temperatura quando absorve
1800J de calor. Qual o calor específico dessa espécie de
madeira?

165
 166
Mudança de Estado de Vaporização
agregação da matéria Como você sabe, vaporização é o nome que se dá para a
mudança de estado líquido para gasoso.
Fases da Matéria
Essa mudança pode receber, conforme a maneira
No nosso dia-a-dia observamos que o gelo se derrete sob
segundo a qual ela se processa, três denominações
a ação do calor transformando-se em água. A água ferve
particulares: evaporação, ebulição e calefação.
sob calor mais intenso transformando-se em vapor d’água.
A água, neste caso, apresenta três estados: sólido, líquido
e gasoso. São também chamados de estados físicos ou
estado de agregação da matéria. Quando se transformam
de um estado para o outro chamamos de Mudança de
Estados Físicos. Cada transformação recebe um nome.

Fase Sólida

A temperaturas baixas, os átomos se unem firmemente

ligados por uma força elétrica intensa. Mas ainda se
movem. Possuem volumes bem definidos.

Fase Líquida

As partículas estão ligadas, mas não com a mesma

intensidade do que na fase sólida. Possuem volume
definidos, porém terão a forma do recipiente no quais
estiverem.

As partículas não estão tão próximas, mas ainda há forças

entre elas.
Fase Gasosa

Nessa fase, as partículas que compõem o corpo

praticamente não possuem mais nenhuma ligação. As
moléculas estão livres uma das outras de forma a possuir
completa mobilidade. Possuem o volume e forma do
recipiente. Há movimentação (desorganizada) das
moléculas.

Mudança de Fase
166
 167
Trabalho

Data:___/___/___ valor:____
Relatar em manuscrito
informações sobre as três
denominações particulares da No final das contas o que você precisa lembrar é que
Calor sensível tem a ver com mudanças na temperatura
vaporização dos corpos e calor latente com mudanças de fase (ou
E com as informações copiar estado físico).
Para calor sensível, já estudamos e verificamos que é
e responder as questões.
preciso ter uma variação na temperatura. Também
Critérios de busca precisamos saber a massa e o tipo de material envolvido
Abordar características importantes de no fenômeno.
cada denominação. O calor latente é a quantidade de calor onde não
há mudança na temperatura, ou seja, no momento onde
está havendo a mudança de estado físico da substância
envolvida.
Falar sobre os fatores que influenciam a A substância continua a receber a energia térmica
velocidade de evaporação, e a influência (calor) para a reorganização de suas moléculas. A
da pressão na temperatura de fusão temperatura só volta a mudar quando o corpo todo tiver
mudado de fase.
A quantidade de calor necessária para transformar
Questões do trabalho a fase de um corpo de massa m é dada por:
1. Como chama-se a forma de vaporização que ocorre a Q = m.L
uma determinada temperatura, com a agitação da A constante L é característica da substância e denominada
massa líquida e intensa formação de bolhas? calor latente.
A transformação de fase inversa requer a mesma
2. Em idênticas condições, a água: quantidade de calor, porém o sinal será contrário.
a. Se evapora mais rapidamente em Curitiba do que em
Paranaguá.
b. Se evapora mais rapidamente em Paranaguá do que
em Curitiba
c. Tem maior ponto de ebulição em Curitiba do que em
Paranaguá

3. Quando se passa álcool no braço, sente-se uma

sensação de frio no local, porque o álcool, ao se
evaporar, absorve o calor da pele.
d. As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é
uma explicação correta da primeira.
e. As duas afirmativas são verdadeiras, mas a
segunda não é uma explicação correta da primeira.
f. A primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
g. As duas são falsas.

4. Ao soprarmos sobre a superfície de um líquido quente,

este esfria mais rápido. Por que?
Quantidade de Calor Latente
É importante saber que existem dois “tipos” de calor :

1. Calor Sensível e
2. Calor Latente

167
 168

Exercícios

1. Calcule a quantidade de calor necessária para transformar 300 g de gelo a 0 o C em água a 0o C,

sabendo que o calor latente de fusão da água é LF = 80 cal/g.

2. Determine a quantidade de calor que se deve fornecer para transformar 70 g de água a 100 o C em
vapor de água a 100o C. Dado: calor latente de vaporização da água LV = 540 cal/g.

3. Uma substância de massa 200 g absorve 5000 cal durante a sua ebulição. Calcule o calor latente de
vaporização.

Questões

4. Uma pessoa está cozinhando batatas em uma panela aberta com "fogo baixo". Quando a água entra
em ebulição, desejando abreviar o tempo necessário para o cozimento, essa pessoa passa a chama
para "fogo alto". Ela conseguirá cozinhar as batatas mais depressa? Explique.

5. Onde se demora mais para cozinhar feijão: numa panela aberta no Rio de Janeiro (nível do mar) ou
em La Paz (4.000 m de altitude).

6. Em um certo local, observa-se que a água, em uma panela aberta, entra em ebulição a 80 o C. Esse
local está abaixo ou acima do nível do mar? Explique.

168
 169

7. Para cozer um determinado alimento, devemos mergulhá-lo em certa quantidade de água pura e
submetê-lo por algum tempo à temperatura de 120o C. Que providência devemos tomar para cozê-
lo?

8. Para esfriar um refrigerante, você usaria gelo a 0 o C ou água a 0o C?

169
 170

E.E.B._______________________________________________________________________________
Nome: ______________________________________________________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Dado o gráfico de TxQ de uma dada

substância, calcule
2. Têm-se 500g de gelo à -20ºC. Determine a
quantidade de calor que o mesmo deverá
receber para transformar-se em 500g de água
líquida a 80ºC.

3. Qual a quantidade de calor necessária para

Dado m = 10g
a. O calor específico da substância na fase
sólida;
b. A capacidade térmica de um corpo na
fase sólida
c. O calor latente de fusão;
d. O calor específico da substância na fase
líquida;
e. A capacidade térmica do corpo na fase
líquida; f) o calor latente de
vaporização;
f. O calor específico de vaporização.
elevar de -50ºC até -10ºC a temperatura de
20g de gelo? (Dado: calor específico do
gelo = 0,5 cal/gºC)
4. Um bloco de gelo com massa 8 kg está a uma
temperatura de -20oC, sob pressão normal.
Dados: Lf=80cal/g, LV= 540 cal/g, cgelo=0,5
cal/goC , cágua=1 cal/g. Qual a quantidade de
calor necessária para transformar totalmente
esse bloco de gelo em água à temperatura de
30oC.

170
 171

Dilatação Térmica

A experiência mostra que os sólidos, ao sofrerem um aquecimento, se dilatam e, ao serem

resfriados, se contraem. A dilatação ou a contração ocorre em três dimensões: comprimento,
largura e espessura.

Dilatação linear
É aquela em que predomina a variação no comprimento.
DL = L - L0

DL = a.L0.DT

L = L 0 (1+ a.DT)

DL = variação no comprimento

a = coeficiente de dilatação linear (º C -1 )

DT = variação da temperatura (º C)

Exercícios

1. Um cano de cobre de 4 m a 20o C é aquecido até 80o C. Dado do cobre igual a 17.10-6
o -1
C , de quanto aumentou o comprimento do cano?

2. O comprimento de um fio de alumínio é de 30 m, a 20 o C. Sabendo-se que o fio é

aquecido até 60o C e que o coeficiente de dilatação linear do alumínio é de 24.10 -6 oC-1,
determine a variação no comprimento do fio.

171
 172

3. Qual o aumento de comprimento que sofre uma extensão de trilhos de ferro com 1000 m
ao passar de 0o C para 40o C, sabendo-se que o coeficiente de dilatação linear do ferro é
12.10-6 oC-1 ?

4. Uma barra de ferro tem, a 20 o C, um comprimento igual a 300 cm. O coeficiente de

dilatação linear do ferro vale 12.10 -6 oC-1. Determine o comprimento da barra a 120 o C.

5. Um tubo de ferro, a = 12.10-6 oC-1, tem 10 m a -20o C. Ele foi aquecido até 80oC. Calcule
o comprimento a final do tubo.

6. Uma barra de determinada substância é aquecida de 20 o C para 220o C. Seu comprimento

à temperatura de 20o C é de 5,000 cm e à temperatura de 220o C é de 5,002 cm. Determine
o coeficiente de dilatação linear da substância.

Questões

7. Aquecendo-se um sólido, suas moléculas:

a. Nada sofrem;
b. Vibram menos;
c. Se aproximam;
d. Vibram mais e se afastam

2. A distância entre dois pedaços de trilhos consecutivos em uma estrada de ferro é:

a. Menor no inverno;
b. Praticamente constante;
c. Maior no inverno;
d. Maior no verão.

3. Um pino deve se ajustar ao orifício de uma placa que está na temperatura de 20 oC. No
entanto, verifica-se que o orifício é pequeno para receber o pino. Que procedimentos
podem permitir que o pino se ajuste ao orifício?
172
 173

a. Aquecer o pino;
b. Esfriar a placa;
c. Colocar o pino numa geladeira;
d. Nenhuma das anteriores.

4. Ao colocar um fio de cobre entre dois postes, num dia de verão, um eletricista deve:

a. Deixá-lo muito esticado;

b. Deixá-lo pouco esticado;
c. É indiferente se pouco ou muito esticado

173
 174

Dilatação Superficial

É aquela em que predomina a dilatação em duas dimensões.

Quando se aquece uma chapa com um orifício, ela se dilata como se fosse inteiriça, ou seja, o
orifício se dilata como se fosse constituído do mesmo material.

DA = A - A0

DA = b.A0.DT

A = A 0 (1+ b.DT)

DA = variação na área

b = coeficiente de dilatação superficial (º C -1 )

DT = variação da temperatura (º C)

Exercícios

1. Uma chapa de zinco tem área de 8 cm2 a 20oC. Calcule a sua área a 120o C. Dado: bzinco=
52. 10-6 oC-1.

2. Uma chapa de chumbo tem área de 900 cm2 a 10o C. Determine a área de sua superfície
a 60o C. O coeficiente de dilatação superficial do chumbo vale 54. 10 -6oC-1.

174
 175

3. Uma chapa de alumínio, b = 48.10-6 oC-1, tem área de 2 m2 a 10o C. Calcule a variação de
sua área entre 10o C e 110o C.

4. A variação da área de uma chapa é 0,04 cm 2, quando a temperatura passa de 0 o C para

200o C. Se a área inicial da chapa era 100 cm 2, determine o coeficiente de dilatação
superficial da chapa.

Questões

5. Num bar, dois copos se encaixaram de tal forma que o balconista não consegue retirar
um de dentro do outro. Mergulhando o copo de baixo em água quente, os corpos se
soltaram. Por quê?

6. Explique por que um copo de vidro comum provavelmente se quebrará se você o encher
parcialmente com água fervendo.

175
 176

7. Um pino deve se ajustar ao orifício de uma placa que está na temperatura de 20 oC. No
entanto, verifica-se que o orifício é pequeno para receber o pino. Que procedimentos
podem permitir que o pino se ajuste ao orifício?

a. Aquecer o pino;
b. Esfriar a placa;
c. Colocar o pino numa geladeira;
d. Nenhuma das anteriores.

Dilatação Volumétrica

É aquela em que ocorre variação da largura, comprimento e espessura.

DV = V - V0

DV = g.V0.DT

V = V0 (1+ g.DT)

DV = variação do volume

g = coeficiente de dilatação volumétrica (º C -1 )

DT = variação da temperatura (º C)

Exercícios

176
 177

1. Um petroleiro recebe uma carga 107 barris de petróleo no Golfo Pérsico, a uma
temperatura de 50o C. Qual a perda em barris, por efeito de contração térmica, que está
carga apresenta quando a descarregada no Brasil, a uma temperatura de 10 o C?
Dado: g petróleo = 10-3 oC-1.

2. Ao ser aquecido de 10o C para 210o C, o volume de um corpo sólido aumenta 0,02 cm3.
Se o volume do corpo a 10 o C era 100 cm3, determine os coeficientes de dilatação
volumétrica e linear do material que constitui o corpo.

Questões

3. Tendo enchido completamente o tanque de gasolina de seu carro, uma pessoa deixou o
automóvel estacionado ao sol. Depois de um certo tempo, verificou que, em virtude da
elevação da temperatura, uma certa quantidade de gasolina havia entornado.
a. O tanque de gasolina dilatou?
b. A quantidade que entornou representa a dilatação real que a gasolina sofreu?

4. Um parafuso deve se ajustar numa porca à temperatura de 20 o C. No entanto, verifica-se

que a porca é pequena para receber o parafuso. Que procedimentos podem permitir que
o parafuso entre na porca?

177
 178

E.E.B.________________________________________ Determine valor do coeficiente de dilatação linear

Nome: _______________________________________ do material de que é constituída a barra.
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

8. Uma barra de cobre, cujo coeficiente de dilatação

1. Uma barra de latão possui um comprimento de linear é 17x10-6°C-1, tem comprimento de 200,0
90m a 10ºC. Determine a dilatação linear e o cm à temperatura de 50°C. Calcule o
comprimento final da barra quando aquecida a comprimento dessa barra à temperatura de
60ºC, sabendo que o coeficiente linear da barra é 450°C.
18x10-6ºC-1
9. Uma chapa de zinco, de forma retangular, tem
2. Uma barra de cobre com um coeficiente angular 60cm de comprimento e 40 cm de largura à
temperatura de 20ºC. Supondo que a chapa foi
de 17x10-6ºC-1 De 200cm de comprimento a 0ºC
aquecida até 120ºC e que o coeficiente de
e aquecida a 100ºC. Determine a dilatação linear dilatação linear é 25.10-6ºC-1 , calcule:
e o comprimento final da barra. a. A dilatação do comprimento da chapa
b. A dilatação na largura da chapa
3. Uma barra de ouro a 0ºC e comprimento de
100cm, tem seu comprimento aumentado quando
a temperatura passa a 50ºC. Determine o valor do
comprimento que a barra passa ter sabendo que o 10. Considere a chapa do exercício anterior.
a. Qual é o valor do coeficiente de dilatação
coeficiente de dilatação linear é 15x10-6ºC-1
superficial?
b. Qual o aumento da área da chapa usando o valor
4. A dilatação térmica dos sólidos é um fenômeno de β obtido?
importante em diversas aplicações de engenharia,
como construções de pontes, prédios e estradas de
ferro. Considere o caso de os trilhos de trem
serem de aço, cujo coeficiente de dilatação é α =
11. 10-6 °C-1. Se a 10°C o comprimento de um
trilho é de 30m, de quanto aumentaria o seu
comprimento se a temperatura aumentasse para
40°C?

5. Certa barra metálica dilata 0,5mm quando sujeita

a uma variação de 300ºC em sua temperatura.
Quantos milímetros ela deverá dilatar se for
exposta a uma variação de 600ºC.

6. Um fio de cobre de 10m dilata 0,2mm quando

sujeita a certa variação de temperatura. Se outro
fio do mesmo cobre, mas de 30m, sofrer a mesma
variação de temperatura, qual será sua dilatação?

7. A figura representa a variação do comprimento

de uma determinada barra homogênea.

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 179

E.E.B.________________________________________ 9. Uma peça de zinco é constituída a partir de uma

Nome: _______________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos
chapa de zinco com lados 30cm, da qual foi
retirado um pedaço de área 500cm². Elevando-se
de 50°C a temperatura da peça restante, qual será
sua área final em centímetros quadrados?
(Dado αZi=2,5.10-5 ºC-1).

10. Em um dado ponto da superfície lunar, a

1. Quando a gasolina é mais cara: no verão ou no
inverno? Justifique do ponto de vista físico.
2. Uma lâmina de ferro tem dimensões 10m x 15m
em temperatura normal. Ao ser aquecida 500ºC,
qual será a área desta superfície? (Dado
αFe=13.10-6 ºC-1).
11.Um paralelepípedo de uma liga de alumínio
3. Um trilho de aço, cujo coeficiente de dilatação
linear é 11.10-6 oC-1, tem comprimento de 10m à
temperatura de 10oC. Calcule o seu comprimento
a 60oC.
ausência de atmosfera permite oscilações
térmicas com uma variação de temperatura entre
o dia e a noite de 1000ºC. Uma barra de 1m de
comprimento de certo metal é deixada por
astronautas nesse local. Determine a variação de
comprimento dessa barra, entre o dia e a noite.
Dados do coeficiente de dilatação linear deste
metal: α=24.10-6ºC-1
(αAl=2.10-5 ºC-1) tem arestas que, à 0°C, medem
5cm, 40cm e 30cm. De quanto aumenta seu
volume ao ser aquecido à temperatura de 100°C?

4. Qual o aumento de comprimento que sofre uma

extensão de trilhos de ferro com 1000 m ao passar
de 0o C para 40o C, sabendo-se que o coeficiente
de dilatação linear do ferro é 12.10-6 oC-1?

5. Um cano de cobre de 4 m a 20o C é aquecido

até 80o C. Dado do cobre igual a 17.10-6 oC-1, de
quanto aumentou o comprimento do cano?

6. O comprimento de um trilho de aço a 10 oC é

100m. Qual o acréscimo de comprimento desse
trilho quando sua temperatura chega a 30oC?
(Dado: coeficiente de dilatação linear do aço:
αaço = 1,1.10-5 oC-1)

7. Uma placa retangular de alumínio tem área de

20cm2 a 0ºC. Sabendo que o coeficiente de
dilatação superficial do alumínio é 96.10 -6 ºC-1,
qual é a variação da área se a placa atingir
1000ºC?
a. 0,192 cm2
b. 2,92 cm2
c. 0,0192 cm2
d. 19,2 cm2
e. 1,92cm2

8. (UFU-MG) Um orifício numa panela de ferro, a

0ºC, tem 5cm2 de área. Sendo o coeficiente de
dilatação linear do ferro 1,2.10-5 ºC-1, qual a área
do orifício a 300ºC.

179
 180
Os ventos são correntes de convecção existentes na
Transmissão de Calor atmosfera.
Aplicações práticas

O calor é uma forma de energia que flui de um corpo
para outro de acordo com suas temperaturas. A
transmissão do calor pode ocorrer através de três
processos: condução, convecção e irradiação.
Devido ao fenômeno de convecções observa-se que:
• Os aquecedores elétricos são colocados no chão e
não junto ao teto;

Condução • Os congeladores das geladeiras mais antigas eram

A condução como forma de transmissão do calor
ocorre devido ao aumento da vibração das partículas
constituintes de um corpo sem que as mesmas alterem as
suas posições médias.
A transferência de calor é feita de molécula a
molécula (ou átomo a átomo), se que haja transporte de
matéria de uma região para outra. É a energia (calor) que
se propaga.
Essa forma de transmissão de calor é característica
dos corpos sólidos, embora possa ocorrer em outros meios.
Uma característica dos materiais é que eles podem ser
maus ou bons condutores de calor, e o que determina essa
característica é o coeficiente de condutibilidade térmica.
Quanto maior for a condutibilidade do material, melhor
condutor será, e vice-versa.
A condutibilidade térmica caracteriza a maior ou
menor facilidade de transferência de calor, ou seja, de
condução de calor por parte dos materiais.
são situados na parte superior.
• Para se esfriar o Chopp de um barril, o gelo é
posto em cima do barril.
Irradiação Térmica
A irradiação é um processo no qual o calor se
propaga sem a necessidade de um meio material. Por
exemplo, a principal fonte de calor para a vida no nosso
planeta provém do Sol, a radiação emitida pelo mesmo se
propaga no espaço vazio até nos atingir. Sabemos que
todos os corpos irradiam energia, sendo que esta depende
da temperatura do corpo.
A irradiação consiste na transmissão de calor
através de ondas eletromagnéticas, que pode se propagar
em meios materiais e também no vácuo.
Para entender esse processo, é conveniente saber o que é
um espectro eletromagnético.
Espectro eletromagnético é o conjunto das
radiações dispostas em ordem crescente de frequências
(ou decrescentes de comprimento de ondas).

Convecção

A convecção é o processo no qual há o movimento

das partículas do material consideradas, em geral, um gás
ou um líquido. Por exemplo, quando aquecemos água em
uma panela a parte da água próxima à superfície em contato
com a chama aquece, e passa a ter uma densidade menor
(aumento de volume) e troca de posição, através das
correntes de convecção, com as mais frias, que estão na
parte de cima, e que são mais densas.

180
 181

Condução Térmica

1. O isopor é formado por finíssimas bolsas de material plástico, contendo ar. Por que o isopor
é um bom isolante térmico?

2. Os esquimós constroem seus iglus com blocos de gelo, empilhando-os uns sobre os outros.
Se o gelo tem uma temperatura relativamente baixa, como explicar esse seu uso como
"material de construção"?

3. Num antigo jingle de uma propaganda, ouvia-se o seguinte diálogo: - Toc, toc, toc, - Quem
bate? - É o frio! E no final eram cantados os seguintes versos: "Não adianta bater, eu não
deixo você entrar, os cobertores das Casas Pernambucanas é que vão aquecer o meu lar".
Que comentário você tem a fazer sobre a veracidade física dessa propaganda?

4. Qual a aplicação prática dos materiais isolantes térmicos?

5. Por que a serragem é melhor isolante térmico que a madeira?

6. Um faquir resolveu fazer uma demonstração de sua arte entrando em um forno muito
aquecido. Para que ele sinta a menor sensação de "calor" possível, é preferível que ele vá
nu ou envolto em roupa de lã? Por quê?

181
 182

7. Explique por que, em países de clima frio, costumam-se usar janelas com vidraças duplas.
Esse tipo de janela chega a reduzir em até 50% as perdas de calor para o exterior.

8. Num mesmo ambiente, se você tocar um objeto metálico com uma mão e um objeto de
madeira com a outra, vai sentir que o primeiro está "mais frio" que o segundo. Como você
explica esse fenômeno se os dois objetos estão no mesmo ambiente e, portanto, na mesma
temperatura?

9. Por que as panelas, em geral, têm seus cabos metálicos revestidos com madeira ou plástico?

182
 183

Convecção Térmica

Questões

1. Com base na propagação de calor, explique por que, para gelar o chope de um barril, é
mais eficiente colocar gelo na parte superior do que colocar o barril sobre uma pedra de
gelo.

2. Por que, em um refrigerador, o congelador é colocado na parte superior e não na inferior?

3. Um aparelho de refrigeração de ar deve ser instalado em local alto ou baixo num escritório?
E um aquecedor de ar? Por quê?

4. Qual a diferença entre convecção e condução?

5. Uma lareira aquece uma sala principalmente por condução, convecção ou irradiação?

183
 184

Irradiação Térmica

Questões

1. Sabemos que o calor pode ser transferido, de um ponto para outro, por condução,
convecção e radiação. Em qual desses processos a transmissão pode ocorrer mesmo que
não haja um meio material entre os dois pontos?

2. Como se dá a propagação do calor do Sol até a Terra se entre esses astros não existe meio
material?

3. Os grandes tanques, usados para armazenar gasolina (ou outros combustíveis), costumam
ser pintados externamente com tinta prateada. Por quê?

4. Qual das duas mulheres está vestida com uma roupa mais apropriada para um dia frio? Por
quê?

184
 185

5. Os prédios totalmente envidraçados precisam de muitos aparelhos de ar condicionado? Por

quê?

6. Desenhe esquematicamente uma garrafa térmica e explique o seu funcionamento.

185
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E.E.B._______________________________________________________________________________
Nome: ______________________________________________________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. A condução do calor é característica das substâncias

( ) sólidas ( )líquidas ( )gasosas

2. A temperatura média do corpo humano é 365ºC, enquanto que a ambiente é geralmente inferior.
Consequentemente, há uma contínua transmissão de calor de nosso corpo para o ambiente.
( )certa ( )errada

3. Nos dias frios, uma ave eriça suas penas de modo a manter entre elas, camadas de ar, que, quando em
repouso, são um excelente isolante térmico.
( )certa ( )errada

4. Sejam um piso de madeira e um piso de cerâmica. Ao pisar cada um dos pés em um piso ao mesmo
tempo, verificamos que a cerâmica é mais " fria", isso ocorre pelo fato da cerâmica estar com
temperatura mais baixa que o piso de madeira.
( )certa ( )errada

5. No interior de uma geladeira antiga, formam-se correntes de convecção. O congelador de uma geladeira
é colocado na parte superior dela para garantir a formação destas correntes
( )certa ( )errada

6. A convecção se verifica nos líquidos e nos gases, nunca nos sólidos

( )certa ( )errada

5. Um aquecedor de ambiente deve ficar o mais próximo possível do teto.

( )certa ( )errada

186
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E.E.B.________________________________________
Nome: _______________________________________
Turma: ________________ Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

5. Sobre a irradiação do calor podemos afirmar que:

a. Só ocorre nos sólidos
b. Só ocorre nos líquidos
c. Só ocorre nos gases sob baixa pressão
d. Só ocorre no vácuo
1. Um grupo de amigos compra barras de gelo para um e. Não necessita de meio material para ocorrer
churrasco, num dia de calor. Como as barras chegam
com algumas horas de antecedência, alguém sugere que
sejam envolvidas num grosso cobertor para evitar que 6. Analise as proposições apresentadas a seguir
derretam demais. Essa sugestão: I. O calor do Sol chega até a Terra por
c. É absurda, porque o cobertor vai aquecer o gelo, irradiação
derretendo-o ainda mais depressa. II. A convecção é um processo de propagação do
d. É absurda, porque o cobertor facilita a troca de calor calor que ocorre devido à diferença de
entre o ambiente e o gelo, fazendo com que ele derreta densidade das partículas no fluído
ainda mais depressa. considerado
e. Faz sentido, porque o cobertor facilita a troca de calor III. Uma moeda metálica, bem polia, fica mais
entre o ambiente e o gelo, retardando o seu derretimento. quente do que uma outra idêntica, revestida
f. Faz sentido, porque o cobertor dificulta a troca de calor de tinta negra, quando ambas são expostas ao
entre o ambiente e o gelo, retardando o seu derretimento. Sol, por um tempo suficiente para absorção
do calor
Escolha a alternativa correta:
2. Num dia de verão ao descongelar o freezer, uma dona 1. Apenas a proposição III é falsa
de casa deseja manter os alimentos congelados. Para 2. Todas as proposições são corretas
isso, é mais conveniente: 3. II e III são corretas
f. Deixá-los ao ar livre 4. I e III são corretas
g. Envolvê-los em papel alumínio 5. Todas são falsas
h. Colocá-los no interior de uma
panela escura
i. Envolvê-lo num cobertor de lã 7. A garrafa térmica é um recipiente que:
j. Colocá-los dentro de um 1. Conserva o calor quente em seu interior
recipiente com água na 2. Só deve ser usada para líquidos com
temperatura ambiente.
temperatura acima de 20oC
3. O calor se propaga por convecção através: 3. Não deixa o frio entrar em seu interior
1. Água 4. Dificulta a troca de calor com o meio
2. Vácuo exterior
3. Chumbo 5. Serve somente para colocar café ou chá

idro

4. Para que a vida continue

existindo no nosso planeta, necessitamos sempre do
calor que emana do Sol.
Sabemos que esse calor está relacionado a reações de
fusão nuclear no interior desta estrela. A transferência
de calor do Sol para nós ocorre através de:
a. Convecção
b. Condução
c. Irradiação
d. Dilatação térmica
e. Ondas mecânicas

187
188

188
 189
→ Pressão: Resulta das colisões das moléculas contra
as paredes do recipiente onde está contido.
Comportamento Térmico dos Gases → Temperatura: É uma medida da agitação
molecular ou térmica das moléculas.
Chamamos de estado normal de um gás aquele
caracterizado pelos seguintes valores de temperatura
absoluta e da pressão p:

Por volta de 1840, muitos cientistas chegaram à

Unidades
conclusão de que o calor não é uma substância, mas sim
uma forma de energia. Um desses cientistas, chamado → Temperatura kelvin (K)
James Prescott Joule, foi mais além: concluiu que o calor → Pressão (atm / Pa / N/m2)
está relacionado à energia dos átomos e moléculas de uma →
Volume m3
substância.
Conversão
A Teoria Cinética dos Gases é um conjunto de hipóteses
propostas para explicar as propriedades e as leis dos gases.
Essas hipóteses compõem um modelo para os gases segundo Tk = Tc + 273
o qual:
1atm = 105 Pa
Todo gás é constituído de um número enorme de 1Pa = 1 N/m2
moléculas que guardam grandes distâncias entre si. 1m3 = 1000L
1L = 1000 cm3
As dimensões das moléculas são desprezíveis em
1m3= 106 cm3
relação às distâncias médias entre elas, ou seja, o volume
ocupado pelas moléculas de um gás num recipiente é
praticamente desprezível.
Pressão de um gás
As moléculas movem-se continuamente em todas as Uma moça com sapato de 'salto agulha' e um homem de
direções, por isso os gases sempre ocupam todo o volume bota caminham lado a lado. Qual causa maior dano onde
do recipiente em que estão contidos.
pisa?

Entre as moléculas só há interação quando elas colidem Acredite ou não, é o

(pressão) sapato com salto
agulha! Ele pode
As colisões entre as moléculas de um gás e entre as arruinar tapetes e
moléculas e as paredes do recipiente são perfeitamente perfurar buracos no
elásticas (velocidade de afastamento e aproximação são chão. Não, não é
iguais) o que significa que a energia cinética das porque a moça aplica
moléculas permanece constante.
no chão uma força maior que a do homem da bota. É
porque a força que ela aplica está concentrada numa área
Características das substâncias no estado bem pequena. Ela produz, com isso, uma pressão bem
gasoso alta. Pressão exercida pelas forças nos informa quão
distribuídas ou concentradas elas estão. Para conhecer o
valor de uma pressão, precisamos de duas informações:
As características mais importantes são: a
compressibilidade e a expansibilidade.

Não tem forma nem volume próprio. Um gás tem

a forma do recipiente onde está contido e o volume de um
gás é o volume do recipiente onde está contido.
Variáveis de estado de um gás
→ Volume: Espaço onde as moléculas podem
se movimentar

189
 190
P= (intensidade da força) / (área da superfície)
A reta obtida é representada pela equação :
A pressão é medida em newtons por metro quadrado
(N/m2) ou pascal (Pa).
Transformações Particulares Concluindo, temos

I. Transformação Isotérmica– Lei de Boyle– Mariotte

“À temperatura constante, uma determinada massa de
gás ocupa um volume inversamente proporcional à
pressão exercida sobre ele”.
III. Transformação Isonômica ( isométrica,
isovolumétrica) - Lei de Charles/Gay-Lussac
“A volume constante, a pressão exercida por uma
determinada massa fixa de gás é diretamente
proporcional à temperatura absoluta”.
As relações entre pressão e temperatura são
representadas a seguir:

A lei de Boyle-Mariotte pode ser representada por um

gráfico pressão-volume. Neste gráfico, as abscissas
representam a pressão de um gás, e as ordenadas, o
volume ocupado.
A reta obtida é representada pela equação:
A curva obtida é
uma hipérbole,
cuja equação P = (constante) · T ou
representativa é
PV = constante.
Portanto, podemos Concluindo, temos:
representar:

II. Transformação Isobárica Lei de Charles/Gay-Lussac

“À pressão constante, o volume ocupado por uma massa
fixa de gás é diretamente proporcional à temperatura
absoluta. ” As relações entre volume e temperatura podem
ser representadas pelo esquema:

Graficamente, encontramos:

190
 191

Exercícios

1. Na temperatura de 300 K e sob pressão de 1 atm, uma massa de gás perfeito ocupa o volume
de 10 litros. Calcule a temperatura do gás quando, sob pressão de 2 atm, ocupa o volume
de 20 litros.

2. Dentro de um recipiente de volume variável estão inicialmente 20 litros de gás perfeito à

temperatura de 200 K e pressão de 2 atm. Qual será a nova pressão, se a temperatura
aumentar para 250 K e o volume for reduzido para 10 litros?

3. Um balão de borracha continha 3 litros de gás hélio, à temperatura de 27 o C, com pressão

de 1,1 atm. Esse balão escapuliu e subiu. À medida que o balão foi subindo, a pressão
atmosférica foi diminuindo e, por isso, seu volume foi aumentando. Quando o volume
atingiu 4 litros, ele estourou. A temperatura do ar naquela altura era 7 o C. Calcule a pressão
do gás em seu interior imediatamente antes de estourar.

191
 192

4. Um gás ocupa o volume de 500 ml à pressão de 1 atmosfera. Qual é o volume desse gás à
pressão de 4 atm, na mesma temperatura?

5. Um gás mantido à pressão constante ocupa o volume de 30 litros à temperatura de 300 K.

Qual será o seu volume quando a temperatura for 240 K?

6. Num recipiente de volume constante é colocado um gás à temperatura de 400 K e pressão

de 75 cmHg. Qual é a pressão à temperatura de 1200 K?

7. Sob pressão de 5 atm e à temperatura de 0 o C, um gás ocupa volume de 45 litros. Determine

sob que pressão o gás ocupará o volume de 30 litros, se for mantida constante a
temperatura.

192
 193

8. Uma certa massa de gás hélio ocupa, a 27o C, o volume de 2 m3 sob pressão de 3 atm. Se
reduzirmos o volume à metade e triplicarmos a pressão, qual será a nova temperatura do
gás?

9. Num dia de tempestade, a pressão atmosférica caiu de 760 mmHg para 730 mmHg. Nessas
condições, qual o volume final de uma porção de ar que inicialmente ocupava 1 litro?
(Suponha que a temperatura não tenha variado)

10. Por que é que a pressão do ar dentro dos pneus de um automóvel é maior quando o carro
está correndo do que quando está parado?

Trabalho Realizado pelo Gás

Termodinâmica

A termodinâmica estuda as relações entre o calor trocado e o trabalho realizado numa

transformação de um sistema.

193
 194

Trabalho em um sistema

Considere um gás contido em um cilindro provido de um êmbolo. Ao se expandir, o gás exerce

uma força no êmbolo. O trabalho dessa força pode ser calculado.
t = P.DV

t = trabalho realizado pelo gás

P = pressão exercida pelo gás

DV = variação do volume

DV = Vfinal - Vinicial

Na expansão, Vfinal > Vinicial : temos t >0

(o gás realiza trabalho)

Na compressão, Vfinal < Vinicial : temos t < 0

(o gás recebe trabalho do meio exterior)

Exercícios

1. Numa transformação sob pressão constante de 800 N/m 2, o volume de um gás ideal se
altera de 0,020 m3 para 0,060 m3. Determine o trabalho realizado durante a expansão do
gás.

2. Um gás ideal , sob pressão constante de 2.105 N/m2, tem seu volume reduzido de 12.10-
3
m3 para 8.10-3 m3. Determine o trabalho realizado no processo.

194
 195
3. Sob pressão constante de 50 N/m2, o volume de um gás varia de 0,09 m3 a 0,07 m3.

c. O trabalho foi realizado pelo gás ou sobre o gás pelo meio exterior?
d. Quanto vale o trabalho realizado?

Primeiro Princípio da Termodinâmica

A variação da energia interna de um sistema é igual à diferença entre o calor e o trabalho trocados
pelo sistema com o meio exterior.
Q = DU + t

Q = quantidade de calor

DU = variação da energia interna

t = trabalho

Q (absorvido) > 0 e Q ( cedido) < 0

t (expansão) > 0 e t (compressão) < 0
DU = Ufinal - Uinicial

Exercícios

1. Um gás recebe um trabalho de 150 J e absorve uma quantidade de calor de 320 J.

Determine a variação da energia interna do sistema.

195
 196

2. Num dado processo termodinâmico, certa massa de um gás recebe 260 joules de calor de
uma fonte térmica. Verifica-se que nesse processo o gás sofre uma expansão, tendo sido
realizado um trabalho de 60 joules. Determine a variação da energia interna.

3. Um gás passa de um estado a outro trocando energia com o meio. Calcule a variação da
energia interna do gás nos seguintes casos:
a. O gás recebeu 100 J de calor e realizou um trabalho de 80 J.
b. O gás recebeu 100J de calor e o trabalho realizado sobre ele é 80 J.
c. O gás cedeu 100 J de calor e o trabalho realizado sobre ele é 80 J.

4. Durante um processo, são realizados 100 J de trabalho sobre um sistema, observando-se

um aumento de 50 J em sua energia interna. Determine a quantidade de calor trocada pelo
sistema, especificando se foi adicionado ou retirado.

5. São fornecidos 14 J para aquecer certa massa de gás a volume constante. Qual a variação
na energia interna do gás?

196
 197

6. Quando você enche o pneu da bicicleta com uma bomba manual, o cilindro da bomba
esquenta. Dê uma razão para que isso aconteça.

197
 198
volume o gás ocupará em litros? Dado:
1atm=760mmHg

5. Sem alterar a massa e a temperatura de um gás,

deseja-se que um sistema que ocupa 800ml, a 0,2
atm passe a ter uma pressão de 0,8 atm. Para isso,
o volume do gás deverá ser reduzido para quantos
ml?

E.E.B.______________________________
Nome: _____________________________
Turma: ________Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Um gás de volume 5L e pressão 2 atm sofreu uma

compressão onde o volume final passou a 2,2 L.
Qual é a pressão final desse gás, sabendo que não 6. Um gás ocupa o volume de 500 ml à pressão de 1
houve variação da temperatura. atmosfera. Qual é o volume desse gás à pressão
de 2 atmosfera, na mesma temperatura

2. Certa massa de um gás está submetida a pressão 7. A 27°C determinada massa de um gás ocupa o
de 4 atm e ocupa um volume de 1,5L. Reduzindo volume de 300ml. Calcule o volume que essa
isotermicamente a pressão para 2,5atm, qual será massa ocupará se a temperatura se elevar a 47°C,
o volume ocupado? sem que haja variação da pressão.

8. Em um recipiente há oxigênio a 0,2 atm e 7ºC. A

3. Certa massa de um gás ocupa o volume de 9L a que temperatura devemos aquecer esse gás para
270C e exerce a pressão de 3atm. Qual será o que sua pressão aumente para 0,4 atm?
volume final ocupado por essa massa para
exercer a pressão de 4 atm a 27 oC?

4. Em um cilindro com êmbolo móvel, matido a

300C, há 400 cm3 de gás à pressão de 1,0 atm.
Reduzindo a pressão para 152 mmHg, que

198
199

Trabalho de um gás e 1ª Lei da Termodinâmica

Trabalho de um gás

O aquecimento
da Terra, provocado pela
emissão de gases,
sobretudo de países
ricos, está alterando o
ritmo natural de degelo

e das chuvas, de forma a mudar a capacidade das represas

e o fornecimento de energia em determinadas épocas do
ano.
Um gás pode realizar ou receber trabalho por meio da:
expansão quando realizar trabalhos sobre o meio externo
compressão quando recebe o trabalho do meio externo.

Trabalho com pressão constante

Representação do sistema formado por um gás

aprisionado por êmbolo movimentando-se livremente,
sem atrito.

Ao aquecer o gás,
ocorre aumento na
199
 200
agitação de suas com que o êmbolo
moléculas, fazendo suba, pois, a pressão

200
 201
Interna e a externa permanecem constantes, mas o volume
é alterado.
Energia Interna do gás (U)
Lembre-se que se aumenta a temperatura, as
moléculas se agitam mais e se chocam com mais força nas Sabemos que, se a temperatura de um gás aumenta, a
paredes do recipiente, tendo então maior pressão, mas se energia cinética desse gás também aumenta, isso explica
deixarmos o êmbolo livre, com o aumento da temperatura pelo fato de temperatura e energia cinética estarem
o volume também aumenta, e assim as moléculas não se correlacionadas. Entretanto, se as partículas do gás não
chocam com maior intensidade de força, permanecendo forem monoatômicas, haverá uma interação entre os
com a pressão constante. átomos desse gás.
Podemos pensar da seguinte maneira: Para um
gás, composto de moléculas com somente um átomo, a
variação de temperatura do gás acarreta um aumento da
variação da energia cinética de translação do átomo.
Nesse caso não haverá energia de rotação e
vibração nem energia de interação entre os átomos, pois
as partículas são formadas por um átomo apenas. A
energia interna de um gás, é a soma da energia cinética
(translação, rotação e vibração), e da energia de interação
entre os átomos.
Para gases formados de moléculas com mais de um
Cálculo do trabalho termodinâmico átomo, a variação de temperatura provoca, além da
variação da energia cinética (translação, rotação e
τ=p. V vibração), a variação de energia interna dos átomos.
A energia interna de um gás, é a soma da energia
Pressão constante cinética (translação, rotação e vibração), e da energia de
interação entre os átomos.
O que nos interessa é deixar claro que:
Observe que este cálculo é apenas para trabalho
termodinâmico com pressão constante. Se a temperatura de um gás aumenta a variação da energia
interna do gás também aumenta, e se a temperatura do gás
Fique atento aos sinais
diminui a variação da energia interna diminui
proporcionalmente. E se tratar de uma transformação
Expansão do gás Volume O gás realiza isotérmica, ou seja, onde a temperatura não se altera numa
transformação, a variação da energia interna será zero.
trabalho sobre
aumenta o τ (+)

meio externo
V (+)

Compressão do
gás Volume Trabalho
diminui realizado pelo τ (-)
meio externo
V (-)
sobre o gás

22

201
 202
Quando usarmos essa expressão, que traduz a Primeira
Lei da termodinâmica: Conservação da Energia
1ª Lei da Termodinâmica
precisamos tomar cuidado com os sinais de Q e τ.
Não esquecer
Quando um sistema passa por um processo
termodinâmico, sua energia total é composta por duas Como já vimos anteriormente, se o gás se expandir, isto
partes: é, aumentar seu volume, o trabalho será positivo.
Energia Externa: é a energia trocada pelo sistema com o Se o gás for comprimido (diminuindo o volume), o
meio exterior na forma de calor e trabalho, não fazendo trabalho será negativo, (nesse caso é o meio exterior que
parte dele. realiza trabalho positivo).

Energia Interna: é a energia que está no interior do

sistema.

A primeira Lei da Termodinâmica constitui-se no

princípio da conservação da energia. Isso significa que o
valor da energia de um sistema é constante, não podendo
ser criada, nem destruída, apenas transformada

Transformações Gasosas na Primeira

Consideramos um sistema qualquer formado por um ou Lei da Termodinâmica
mais corpos. Quando fornecemos ao sistema uma
quantidade de energia (Q) na forma de calor, essa energia Transformação Isotérmica: Temperatura
pode ser usada de dois modos: Constante
Uma parte da energia poderá ser usada para o sistema Se a temperatura não varia, não há variação da energia
realizar trabalho τ expandindo-se (τ +) ou contraindo-se interna.
(τ -).
Portanto:
Eventualmente pode acontecer de o sistema não alterar Q=τ+ U Q=τ+0 Q=τ
seu volume, assim o trabalho será nulo.
Transformação Isocórica: volume Constante
A outra parte da energia será absorvida pelo sistema, Se o volume não variação, não terá deslocamento do gás,
transformando-se em energia interna. Dito de outro modo: então, não haverá realização de trabalho.
essa outra parte de energia é igual a variação da energia
interna (U) do sistema.
Portanto:
Eventualmente pode acontecer Q=τ + U Q=0+ U Q= U
U= 0, significa que, nesse caso, todo o calor Q foi usado
para a realização de trabalho. Transformação Isobárica: pressão Constante
Assim temos: Se a pressão for constante a expressão da primeira lei
Q = τ +U não se altera
Portanto:

Q=τ+ U onde τ = Px V

202
 203
Transformação Equação Rudolf Clausius (1822– 1888), professor
Universitário e físico alemão (nascido em uma cidade
hoje pertencente à Polônia), enunciou a segunda Lei da
Termodinâmica de outra maneira, mais voltada aos
funcionamentos das máquinas.

É impossível construir um dispositivo que, operando em

ciclos, produza como único efeito a transferência de
calor de um corpo frio para um quente.
William Thompson, mais conhecido como Lord
Kelvin (1824-1907), e Max Planck (1848-1947)
propuseram outro enunciado da 2ª Lei:

É impossível construir uma máquina térmica

2ª Lei da Termodinâmica
Com base em nossas experiências cotidianas, sabemos
que,
se um objeto de vidro cair no chão, seus pedaços jamais se
reagruparão sozinhos de modo a reconstituir o objeto Esquema de uma máquina térmica: Qr é o calor recebido da fonte
original. De maneira espontânea, ou seja, sem intervenção quente e Qc é o calor que a máquina cede para a fonte fria.
externa, pedaços quebrados de vidro não se reagrupam.
Da mesma forma, se misturarmos de sucos Máquinas térmicas, como as locomotivas a
diferentes na mesma jarra sabemos que será impossível carvão e os motores de automóveis, são dispositivos que
eles retornarem à condição inicial sem a ação de algum transformam calor em trabalho mecânico por meio de
agente externo que realize um procedimento para separá- ciclos. De acordo com a Segunda lei da Termodinâmica,
los. não é possível construir máquinas térmicas cujo
rendimento seja 100%
A segunda lei da Termodinâmica descreve aquilo
Uma vez que é impossível construir uma máquina
que não pode ocorrer de forma espontânea. Em outras
térmica que ao operar em ciclos transforme integralmente
palavras é uma lei limitante. Enquanto a primeira lei da
em trabalho todo o calor que fornece, podemos associar a
termodinâmica é regida pelo princípio de conservação de
cada máquina térmica uma grandeza para medir seu grau
energia e pode ser aplicada a processos reversíveis ou não,
de eficiência.
em qualquer um dos sentidos desses processos, a segunda
Essa grandeza, denominada rendimento (η),
lei restringe as ocorrências, apontando os limites da
consiste na razão entre o trabalho mecânico realizado pela
Natureza.
máquina e a quantidade de calor fornecida pela fonte:
Vejamos algumas maneiras de enunciar a2ª lei da
Quanto maior o valor de η mais eficiente é a máquina
Termodinâmica
térmica, e, portanto, menor é a quantidade de calor
dissipado para o ambiente.
O calor não passa de forma espontânea de um corpo
de menor temperatura, para outro que esteja em A máquina térmica realiza trabalho mecânico a
temperatura mais alta. partir da diferença das quantidades de calor entre a fonte
quente e fria:
τ = QR – QC
O fluxo de calor entre dois corpos não ocorre de forma
espontânea daquele que está em temperatura menos para Comparando as expressões com aquela que
o que está em temperatura maior, da mesma maneira que descreve o rendimento de uma máquina térmica (em
os pedaços de um copo de vidro quebrado não se reúnem concordância com a segunda Lei da Termodinâmica),
espontaneamente, ou os componentes misturados nos teremos:
sucos não se separam sem a intervenção de um agente
externo.

203
 204

τ
QR − QC QR QC
η= η= η= −
Q
R QR QR QR
QC
η=1 −
QR
Essa última expressão indica que o rendimento de
uma máquina é sempre menor que 1, ou seja, sempre
menor que 100%.
Mas qual seria o rendimento máximo de uma máquina
térmica? Como seria a sequência de transformações para
que esse rendimento pudesse ser atingido? Essas questões
nos levam ao estudo do Ciclo de Carnot.

Ciclo de Carnot
A máquina térmica ideal, com rendimento 100%,
era um objetivo perseguido pelos cientistas até o início do
século XIX.
O engenheiro francês Nicolas Sadi Carnot estudou
minuciosamente o processo de transformação de calor em
trabalho, procurando maior eficiência nas máquinas
térmicas. Ele então propôs uma máquina teórica que,
trabalhando entre duas temperaturas fixas, um quente e
outra fria, executava uma transformação cíclica composta
de duas transformações isotérmicas e duas adiabáticas,
intercaladas e reversíveis.
Quando um dispositivo opera segundo este ciclo,
dizemos que ele é uma máquina de Carnot.
Então o ciclo de Carnot corresponde ao
rendimento máximo que podemos obter com duas fontes
térmicas. Este teorema é demonstrado a partir da 2ª Lei da
Termodinâmica.

O rendimento de uma máquina de Carnot pode ser

calculado, teoricamente, tendo sido encontrado pelo
seguinte resultado:
Onde T1 e T2 são temperaturas expressas em kelvin.
Com este conhecimento você pode entender por
que o zero absoluto representa um limite inferior ara a
temperatura de um corpo. De fato, se um sistema pudesse
atingir esta temperatura, ele poderia ser usado como fonte

fria de uma máquina de Carnot. Como T2= 0, o

rendimento da máquina seria 1 = 100% o que contraria a
2ª Lei da Termodinâmica. Logo o zero absoluto pode ser
aproximado indefinidamente, mas não pode ser atingido.

204
 205

Exercícios

1. Uma máquina térmica recebe 100 joules de energia, mas devido às perdas por
aquecimento, ela aproveita somente 50 joules. Determine o rendimento dessa máquina.

2. Um motor elétrico recebe 80 J de energia, mas aproveita efetivamente apenas 60 J. Qual

é o rendimento do motor?

3. Uma máquina térmica, em cada ciclo, rejeita para a fonte fria 240 joules dos 300 joules
que retirou da fonte quente. Determine o trabalho obtido por ciclo nessa máquina e o
seu rendimento.

4. O rendimento de uma máquina térmica é 60%. Em cada ciclo dessa máquina, o gás
recebe 800 joules da fonte quente. Determine:

a. O trabalho obtido por ciclo;

b. A quantidade de calor que, em cada ciclo, é rejeitada para a fonte fria.

5. Uma máquina térmica tem 40% de rendimento. Em cada ciclo, o gás dessa máquina
rejeita 120 joules para a fonte fria. Determine: a) o trabalho obtido por ciclo nessa
máquina; b) a quantidade de calor que o gás recebe, do ciclo, da fonte quente.

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 206

E.E.B.____________________________________________________________________________________
Nome: ___________________________________________________________________________________
Turma: ________Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

8. Um gás está confinado em um recipiente cuja tampa

consiste de um êmbolo móvel em equilíbrio. Sobre o
êmbolo é colocado um bloco que o força para baixo,
comprimindo o gás. Em seguida, o gás é aquecido de
maneira que o êmbolo volta a subir até a altura
inicial. Determine o sinal do trabalho realizado nos
dois processos descritos

9. Em um processo à pressão constante de 2.10 5 N/m2,

um gás aumenta seu volume de 8.10-6m3 para 13.10-
6 3
m . Calcule o trabalho realizado pelo gás.

10. Quando são colocados 12 moles de um gás em um

recipiente com êmbolo que mantém a pressão igual a
da atmosfera, inicialmente ocupando 2m³. Ao
empurrar-se o êmbolo, o volume ocupado passa a ser
1m³. Considerando a pressão atmosférica igual a
100000N/m², qual é o trabalho realizado sob o gás?
Comente a sua resposta.

11. Numa transformação sob pressão constante de 800

N/m2, o volume de um gás ideal se altera de 0,020 m3
para 0,060 m3. Determine o trabalho realizado durante
a expansão do gás.

12. Sob pressão constante de 50 N/m2, o volume de um gás

varia de 0,07 m3 a 0,09 m3. O trabalho foi realizado
pelo gás ou sobre o gás pelo meio exterior? Quanto vale
o trabalho realizado?

13. Um gás está contido num cilindro fechado por meio de

um êmbolo, que pode deslizar sem atrito, ocupando um
volume de 0,1m3. Ao ser aquecido, sob pressão
constante de 500N/m2, o êmbolo se desloca e o volume
aumenta para 0,3m3. Calcule o trabalho realizado pelo
gás.

206
207

207
 208
E.E.B.____________________________________________________________________________________
Nome: ___________________________________________________________________________________
Turma: ________Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos
1.
Um sistema termodinâmico sofre um acréscimo
2. em sua energia interna UI=200J em duas
transformações diferentes.
a. Qual a quantidade de calor envolvida quando o
sistema realiza trabalho de 120J? Ela é
absorvida ou cedida pelo sistema?
b. Se o sistema cede 60J de calor para o ambiente,
qual o trabalho envolvido? Esse trabalho foi
realizado pelo sistema ou sobre ele?
3. Um sistema termodinâmico sofre um acréscimo
em sua energia interna UI=1200J em duas
transformações diferentes.
a. Qual a quantidade de calor envolvida quando o
sistema realiza trabalho de 2000J? Ela é
absorvida ou cedida pelo sistema?
b. Se o sistema cede 600J de calor para o
ambiente, qual o trabalho envolvido? Esse
trabalho foi realizado pelo sistema ou sobre ele?
4. Suponha que um sistema passe de um estado a
outro, trocando energia com sua vizinhança.
Calcule a variação de energia interna nos
seguintes casos:
a. O sistema absorve 100 cal de calor e realiza
um trabalho de 200J
a. O sistema absorve 100cal de calor e um trabalho
de 200J é realizado sobre ele.
b. O sistema libera 100 cal de calor para a
vizinhança e um trabalho de 200J é realizado
sobre ele.
5. Um gás, contido em um cilindro provido de um
pistom, expande-se ao ser colocado em contato
com uma fonte de calor. Verifica-se que a energia
interna do gás não varia. O trabalho que o gás
realizou é maior, igual ou menor que o calor que
ele absorveu?
6. Um gás é comprimido sob uma pressão constante
igual a 5,0x104 N/m2, desde um volume inicial
Vi=3,0x10-3 m3 até um volume final Vf=1,5x10-
3 3
m,
a. Houve trabalho realizado pelo gás ou sobre o
gás?
b. Calcule esse trabalho?
7. Um gás é comprimido de modo que o meio
externo realiza sobre o gás um trabalho de 800J.
Durante o processo, o gás perde para o ambiente
uma quantidade de calor de 100J. Calcule a
variação de energia interna do gás.
8. Um gás sofre uma transformação: absorve 50cal
de energia na forma de calor e expande-se
realizando um trabalho de 300J. Considerando 1
cal=4,2J, a variação da energia interna do gás é,
em J de:
9. Enquanto se expande, um gás recebe o calor de
100J e realiza um trabalho de 70J. Ao final do
processo, podemos afirmar que a energia interna
do gás
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 209
E.E.B.____________________________________________________________________________________
Nome: ___________________________________________________________________________________
Turma: ________Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos
1. Uma máquina térmica retira 200J de uma
fonte quente e transforma 40J em trabalho
mecânico. Calcule o rendimento da máquina.
2. Um motor térmico, em cada ciclo, 500J de
uma fonte quente e converte 100J em trabalho
útil. Determine o calor cedido à fonte fria em
cada ciclo e o rendimento do motor.
3. Um motor térmico, em cada ciclo, 500J de
uma fonte quente e converte 100J em trabalho
útil. Determine o calor cedido à fonte fria em
cada ciclo e o rendimento do motor.
4. Qual o trabalho em joule realizado por uma
máquina térmica que recebe 10000cal de uma
fonte quente e rejeita 6000 cal para o ambiente?
a. 1,6.104
b. 1,6.105
c. 1,4.103
d. 1,4.104
e. 105
5. Uma máquina térmica recebe 5000J de calor
a fonte quente e cede 4000J para a fonte fria a
cada ciclo. Determine o seu rendimento.
6. Uma máquina térmica absorve 6000J de
calor de uma fonte quente.
a. Qual seu rendimento se ela cede 4000J à
fonte fria a cada ciclo?
b. Qual a quantidade de calor que ela cede à
fonte fria se seu rendimento é de 10%?
7. Um motor de combustão interna, em
cada ciclo de operação, absorve 80 kcal
de calor da fonte quente e rejeita 60 kcal
de calor apara a fonte fria. O rendimento
dessa máquina è:
8. Uma máquina retira de uma fonte quente
450J de calor e libera para uma fonte fria
130J de calor, qual é o valor do trabalho
mecânico realizado pela máquina.
9. Com relação à 2ª Lei da Termodinâmica,
pode-se afirmar que:
I. O calor de um corpo com temperatura T1
passa para outro corpo com temperatura
T2 se T2 > T1.
II. Uma máquina térmica operando em
ciclos pode retirar calor de uma fonte e
convertê-lo integralmente em trabalho.
III. Uma máquina térmica operando em
ciclos entre duas fontes térmicas, um
quente e outra fria, converte parte do
calor retirado da fonte quente em
trabalho e o restante envia para a fonte
fria.
Assinale a alternativa que apresenta a(s)
afirmativa (s) correta(s).
a. I
b. II
c. III
d. I e II
e. I e III
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 210
E.E.B.____________________________________________________________________________________
Nome: ___________________________________________________________________________________
Turma: ________Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos
5.
1. ”Uma máquina térmica opera de acordo com
o Ciclo de Carnot entre as temperaturas de
27ºC e 527ºC retirando 2x107J de uma fonte
quente padrão”. Qual seu rendimento?
2. Uma máquina à vapor recebe vapor
saturado de uma caldeira à temperatura de
200ºC e descarrega Vapor expandido à
temperatura de 100ºC. Se a máquina
operasse segundo o ciclo de Carnot, qual
seria o rendimento máximo em porcentagem
dessa máquina.
3. Sob que condições uma máquina térmica
ideal teria 100% de eficiência?
6.
4. Uma máquina que opera em ciclo de Carnot
tem a temperatura de sua fonte quente igual
a 330°C e fonte fria à 10°C. Qual é o
rendimento dessa máquina? a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
O esquema a seguir representa trocas
de calor e realização de trabalho em
uma máquina térmica. Os valores de
T1 e Q2‚ não foram indicados, mas
deverão ser calculados durante a
solução desta questão Considerando
os dados indicados no esquema, se
essa máquina operasse segundo um
ciclo de Carnot, determine a
temperatura T1 da fonte quente, em
Kelvins.
Um ciclo de Carnot trabalha entre
duas fontes térmicas: um quente em
temperatura de 227°C e uma fria em
temperatura -73°C. O rendimento
desta máquina, em percentual, é de:
10
25
35
50
60
Um motor de Carnot cujo reservatório
à baixa temperatura está a 7,0°C
apresenta um rendimento de 30%. A
variação de temperatura, em Kelvin,
da fonte quente a fim de aumentarmos
seu rendimento para 50%, será de:
400
280
160
560
210
211

211
 212
Conceitos Básicos da Óptica Geométrica

Corpo luminoso: são os corpos que emitem luz própria. Exemplo: o Sol, as estrelas, a chama de
uma vela, etc.

Corpo iluminado: são os corpos que refletem a luz que recebem a luz de outros corpos.

Corpos opacos: são os corpos que impedem a passagem da luz.

Corpos transparentes: são os corpos que se deixam atravessar totalmente pela luz.

Corpos translúcidos: são os corpos que se deixam atravessar parcialmente pela luz.

Princípios da Óptica Geométrica

Princípio da propagação retilínea da luz: Num meio homogêneo e transparente, a luz se propaga
em linha reta.

Princípio da reversibilidade dos raios de luz: O caminho seguido pela luz independe do sentido
de propagação.

Princípio da independência dos raios de luz: Um raio de luz, ao cruzar com outro, não interfere
na sua propagação.

212
 213

Exercícios

1. Um prédio projeta no solo uma sombra de 15 m de extensão no mesmo instante em que

uma pessoa de 1,80 m projeta uma sombra de 2 m. Determine a altura do prédio.

2. Qual a altura de uma árvore que projeta uma sombra de 3 m de comprimento, sabendo-se
que nesse mesmo instante uma haste vertical de 2 m projeta uma sombra de 1 m?

3. Num mesmo instante, a sombra projetada de uma pessoa é de 5 m e a de um edifício é de

80 m. Sabendo que a altura da pessoa é 1,80 m, calcule a altura do edifício.

4. Qual o comprimento da sombra projetada por um obelisco de 20 m de altura se, no mesmo

instante, um muro de 0,2 m de altura projeta uma sombra de 0,03 m?

213
 214
Questões

5. Verifique se a afirmação abaixo é verdadeira ou falsa; justifique a sua escolha. "Para

podermos enxergar um objeto, é apenas necessário que ele esteja iluminado."

6. Por que no fundo dos oceanos é sempre escuro, seja dia, seja noite, se a água é transparente?

7. Se uma pessoa vê os olhos de uma outra através de um complicado jogo de espelhos, é

possível que a segunda pessoa veja os olhos da primeira?

8. Uma lâmpada acesa é um corpo luminoso ou um corpo iluminado? Por quê?

214
 215
Câmara Escura

Colocando-se um corpo luminoso, ou iluminado, diante de um orifício de uma caixa de paredes

opacas, verifica-se que sobre a parede oposta à do orifício se forma a imagem invertida do corpo.

Relação trigonométrica

o/ = i/
p p'

o = tamanho do objeto
i = tamanho da imagem
p = distância do objeto à câmara
p' = distância da imagem à
câmara

Exercícios

1. Qual a altura da imagem de uma arvore de 5 m de altura colocado a 20 m de distância de

uma câmara escura cujo comprimento é 0,3 m?

2. Um objeto luminoso AB, de 5 cm de altura, está a 20 cm de distância de uma câmara

escura de profundidade 10 cm. Calcular a altura da imagem formada.

215
 216
3. Uma pessoa de 1,80 m de altura encontra-se a 2,4 m do orifício de uma câmara escura de
0,2 m de comprimento. Qual a altura da imagem formada?

4. Uma câmara escura de orifício apresenta comprimento de 40 cm. De um poste de altura

5 m obteve-se, no anteparo, uma imagem de altura 25 cm. Determine a distância do poste
até a câmara.

Questões

5. Por que a câmara escura de orifício produz imagens de cabeça para baixo, quando
observadas por trás do anteparo?

6. Qual a principal limitação da câmara escura para que possa ser utilizada para tirar
fotografia? Justifique.

216
 217
Cor de um Corpo

A cor que um corpo apresenta por reflexão é determinada pelo tipo de luz que ele reflete. Por
exemplo, um corpo ao ser iluminado pela luz branca (que contém todas as cores), se apresenta azul,
porque reflete a luz azul e absorve as demais. Um corpo iluminado pela luz branca se apresenta
branco porque reflete todas as cores. Um corpo negro absorve todas as cores.

(Observe como as superfícies refletem as diferentes cores para o olho do observador)

(Observe o mesmo vaso iluminado por luz branca e luzes monocromáticas)

Questões

1. Têm-se três cartões, um branco, um vermelho e um azul. Como se apresentam esses cartões
num ambiente iluminado pela luz vermelha?

217
 218
2. Por que uma rosa é vermelha, a grama é verde e um carro é preto?

3. Iluminando a bandeira brasileira com luz monocromática azul, você irá vê-la com que cor
(ou cores)?

4. Sob luz solar você distingue perfeitamente um cartão vermelho de um cartão azul. No
entanto, dentro de um ambiente iluminado com luz verde monocromática isso não será
possível. Explique por quê.

5. Considere dois corpos, A e B, constituídos por pigmentos puros. Expostos à luz branca, o
corpo A se apresenta vermelho e o corpo B se apresenta branco. Se levarmos A e B a um
quarto escuro e os iluminarmos com luz vermelha, com que cores eles se apresentarão?

218
 219
6. Uma flor vermelha, iluminada pela luz solar: a) reflete todas as luzes; b) absorve a luz
vermelha e reflete as demais; c) reflete a luz vermelha e absorve as demais; d) absorve a
luz vermelha e, em seguida, a emite; e) absorve todas as luzes e não reflete nenhuma.

219
 220

Reflexão da Luz

Reflexão regular: é a reflexão que ocorre numa superfície lisa e polida. Exemplo: espelho.

Reflexão difusa: é a reflexão que ocorre numa superfície irregular. Nesta reflexão os raios
espalham-se desordenadamente em todas as direções.

Leis da reflexão

1a lei: O raio incidente, o raio refletido e a normal pertencem ao mesmo plano.

2a lei: O ângulo de reflexão é igual ao ângulo de incidência.

Exercícios

1. Um raio de luz forma com a superfície plana na qual incide um ângulo de 40 o . Determine
o ângulo de reflexão desse raio.

220
 221

2. O ângulo formado entre o raio incidente e o raio refletido numa superfície espelhada é de
60o. Determine os ângulos de incidência e de reflexão.

3. A figura abaixo mostra um raio de luz incidindo e refletindo sobre um espelho. Determine
a distância x.

4. Qual (ou quais) das figuras representa corretamente o ângulo de incidência e o ângulo de
reflexão?

221
 222

5. Um objeto vermelho é colocado na frente de dois espelhos planos que formam um ângulo
reto. Nos diagramas mostrados acima, as imagens daquele objeto são mostradas em azul.
Qual dos diagramas mostra as imagens no local correto?

222
 223
E.E.B.____________________________________________________________________________________
Nome: ___________________________________________________________________________________
Turma: ________Data: ____/_____/_____
Professora: Aline Werlich dos Santos

1. Admita que o Sol subitamente “morresse” numa noite 6. Considere dois corpos, A e B, constituídos por
de lua cheia (deixasse de emitir luz). 24 horas após pigmentos puros. Expostos à luz branca, o corpo
esse evento, um eventual sobrevivente, olhando para A se apresenta vermelho e o corpo B se apresenta
o céu sem nuvens, veria: branco. Se levarmos A e B a um quarto escuro e
a. A Lua e estrelas. os iluminarmos com luz vermelha, então:
b. Somente a Lua a. A e B ficarão vermelhos.
c. Somente estrelas b. B ficará vermelho e A, escuro.
d. Uma completa escuridão c. A ficará vermelho e B, branco.
d. A e B ficarão brancos.
2. Numa manhã de Sol, Aline encontra-se com a beleza e. Ambos ficarão escuros.
de uma rosa vermelha. A rosa parece vermelha
porque: 7. Considere uma bandeira brasileira tingida com
a. Irradia a luz vermelha. pigmentos puros. Se a iluminássemos
b. Reflete a luz vermelha exclusivamente com luz azul monocromática, ela
c. Absorve a luz vermelha. seria vista:
d. Refrata a luz vermelha a. Verde, amarela, azul e branca.
b. Totalmente azul.
3. 3Num cômodo escuro, uma bandeira do Brasil é c. Preta e branca.
iluminada por uma luz monocromática amarela. O d. Totalmente branca.
retângulo, o losango, o círculo e a faixa central da e. Preta e azul
bandeira apresentariam, respectivamente, as cores:
a. Verde, amarela, azul, branca. 8. Três corpos, A B, e C, expostos à luz branca
b. Preta, amarela, preta, branca apresentam-se respectivamente, nas cores azul,
c. Preta, amarela, preta, amarela. branca e vermelha. Em um recinto iluminado com
d. Verde, amarela, verde, amarela luz vermelha monocromática, em que cores se
apresentarão os corpos?
4. Um objeto iluminado por luz branca tem coloração a. Azul, branco, vermelho
vermelha. Se iluminado por luz monocromática azul, b. Branco, azul, vermelho
ele apresentará coloração: c. Vermelho, azul, branco
a. Vermelha. d. Preta, preta, preta
b. Azul e. Preta, vermelha, vermelha
c. Laranja
d. Amarela 9. Três corpos, A B, e C, expostos à luz branca
e. Preta apresentam-se respectivamente, nas cores
amarela, branca e verde. Em um recinto iluminado
5. Um objeto amarelo, quando observado em uma sala com luz azul monocromática, em que cores se
iluminada com luz monocromática azul, será visto: apresentarão os corpos?
a. Amarelo. a. Azul, branco, vermelho
b. Azul b. Branco, azul, vermelho
c. Preta c. Vermelho, azul, branco
d. Violeta d. Preta, azul, preta
e. Vermelho e. Preta, vermelha, vermelha

223
 224
Espelhos Planos

Considera-se espelho plano toda superfície plana e lisa onde predomine a reflexão regular da luz.

Formação de imagens num espelho plano

• O objeto e a imagem fornecida por um espelho plano são simétricos em relação ao espelho.
• Um espelho plano associa a um objeto real uma imagem virtual.

Exercícios

1. Uma pessoa corre para um espelho plano vertical com velocidade de 3 m/s. Com que
velocidade a imagem da pessoa se aproxima do espelho?

2. Uma pessoa olha sua imagem num espelho. Para se ver melhor, ela se aproxima 1 m do
espelho, sem que este se mova.

a. Qual foi o deslocamento da imagem, em relação ao solo?

b. Se a pessoa se mantivesse parada e o espelho fosse aproximado 1 m, qual seria o
deslocamento da imagem em relação ao solo?

224
 225
3. A distância de um ponto objeto à imagem fornecida por um espelho plano, vale 40 cm.
Determine:

a. A distância do objeto à superfície do espelho;

b. A nova distância que separa o objeto e imagem, no caso de o objeto se aproximar
5 cm do espelho.

4. Um automóvel tem velocidade de 10 km/h numa estrada retilínea. Num certo instante o
motorista olha pelo espelho retrovisor e vê a imagem de uma árvore.

a. Com que velocidade a imagem da árvore se afasta do homem?

b. Com que velocidade a imagem da árvore se afasta da árvore?

5. Um espelho plano fornece uma imagem de um objeto situado a uma distância de 20 cm do

espelho. Afastando-se o espelho 10 cm, que distância separará a antiga imagem da nova
imagem?

6. Como fica a imagem das letras (LEIFI) diante de um espelho plano?

225
 226

7. Um homem está diante de um espelho plano. Obtenha a sua imagem com os respectivos
raios incidentes e refletidos.

8. Marque a posição da imagem dos pontos objetos E1, E2, E3.

9. Você está diante de um espelho plano e olha para a sua imagem, primeiro só com o olho
direito e depois só com o olho esquerdo. Qual das imagens você irá ver em cada situação?

226
 227
10. Qual a correta orientação da imagem do objeto que está no lado esquerdo do espelho?

11. Como aparece o nome da HAMLINE UNIVERSITY quando refletido em um espelho?

227
 228
Espelhos Esféricos

Espelhos esféricos são superfícies refletoras que têm a forma de calota esférica. São côncavos se a
superfície refletora for a parte interna, ou convexos, se a superfície refletora for a parte externa.

Propriedades

• Todo raio de luz que incide num espelho esférico paralelamente ao eixo principal reflete
numa direção que passa pelo foco.

• Todo raio de luz que incide num espelho esférico numa direção que passa pelo foco reflete
paralelamente ao eixo principal.

228
 229

• Um raio de luz incidindo na direção do centro de curvatura de um espelho esférico reflete-

se na mesma direção.

Construção de Imagens - Espelhos Esféricos

A imagem de um ponto é obtida pela interseção de pelo menos, dois raios refletidos
correspondentes a dois raios incidentes provenientes do ponto.

Objeto entre o foco (F) e o vértice (P)

Objeto no foco

229
 230

Objeto entre o foco (F) e o centro de curvatura (C)

Objeto no centro de curvatura

230
 231
Objeto além do centro de curvatura

Objeto diante de um espelho convexo

Questões

231
 232
1. Pretende-se acender um cigarro, concentrando-se a luz solar através de um espelho
esférico.
a. O espelho deve ser côncavo ou convexo?
b. Onde deve ser colocada a ponta do cigarro que se quer acender?

2. Em grandes lojas e supermercados, utilizam-se espelhos convexos estrategicamente

colocados. Por que não se utilizam espelhos planos ou côncavos?

3. Vários objetos que apresentam uma superfície polida podem se comportar como espelhos.
Diga se cada um dos objetos seguintes se comporta como espelho côncavo ou convexo,
convergente ou divergente:
a. Superfície interna de uma colher.
b. Bola de árvore de Natal.
c. Espelho interno do farol de um automóvel.

4. Constrói-se um farol de automóvel utilizando um espelho esférico e um filamento de

pequenas dimensões que pode emitir luz.

a. O espelho utilizado é côncavo ou convexo?

b. Onde se deve posicionar o filamento?

232
 233
5. Para examinar o dente de uma pessoa, o dentista utiliza um pequeno espelho (como você
já se deve ter visto). Esse espelho permite que o dentista enxergue detalhes do dente
(imagem ampliada e direta). Tendo em vista essas informações, responda:
a. O espelho deve ser plano, côncavo ou convexo?
b. A distância do dente ao espelho deve ser maior ou menor que a sua distância focal?

6. Qual a principal diferença entre a imagem formada por um espelho plano e a imagem
formada por um espelho esférico?

233
 234
Estudo Analítico - Espelhos Esféricos

Dadas a posição e a altura de um objeto real, relativamente a um espelho esférico, a posição e a

altura da imagem podem ser determinadas analiticamente.
1/f = 1/p + 1/p'

i/o = - p'/p

Aumento linear:

A = hi/ho ou A = -p'/p

p = distância do objeto ao espelho

p' = distância da imagem ao espelho
R = raio de curvatura
f = distância focal (f = R/2)
ho = altura do objeto
hi = altura da imagem

p' > 0 : imagem real

p' < 0 : imagem virtual
hi > 0 : imagem direita
hi < 0 : imagem invertida
f >0 : espelho côncavo
f < 0 : espelho convexo

Exercícios

1. Um objeto de 5 cm de altura é colocado a 30 cm do vértice de um espelho côncavo de

distância focal 50 cm.
a. Qual a distância da imagem ao vértice do espelho?
b. Qual o tamanho da imagem?
c. A imagem é real ou virtual?

234
 235

2. Em frente a um espelho côncavo de distância focal 20 cm, encontra-se um objeto real, a

10 cm de seu vértice. Determine:
a. A posição da imagem;
b. O aumento linear;
c. A imagem é direita ou invertida?

3. Um objeto de 6 cm de altura está localizado à distância de 30 cm de um espelho esférico

convexo, de 40 cm de raio de curvatura. Determine a posição da imagem

4. Um objeto de 3 cm de altura foi colocado diante de um espelho esférico convexo de raio

de curvatura igual a 60 cm. Sendo o objeto perpendicular ao eixo principal e a sua abscissa
igual a 15 cm, pergunta-se:
a. Qual a abscissa e a altura da imagem?
b. A imagem é real ou virtual? Direita ou invertida?

5. Por meio de um pequeno espelho esférico côncavo, é possível projetar na parede a imagem
da chama de uma vela. Colocando a chama a 40 cm do espelho, a imagem se forma a 200
cm de distância deste.
a. Qual a distância focal do espelho?
b. Faça um esquema com o objeto a imagem e o espelho.

235
 236

6. Em um espelho esférico côncavo obtém-se uma imagem de altura quatro vezes maior que
a altura do objeto. A abscissa da imagem vale 20 cm.
a. Determine a abscissa do objeto.
b. Qual a distância focal do espelho?

7. Uma pessoa, a 40 cm de um espelho côncavo, se vê 3 vezes maior e com imagem direita.

Qual a distância focal do espelho?

8. Um espelho esférico encontra-se a 16 m de uma parede. Coloca-se uma lâmpada entre o

espelho e a parede, obtendo-se sobre esta uma imagem 4 vezes maior. Determine o raio
de curvatura do espelho.

9. Num anteparo a 30 cm de um espelho esférico, forma-se a imagem nítida de um objeto

real situado a 10 cm do espelho. Determine:
a. A distância focal e o raio de curvatura do espelho.
b. O espelho é côncavo ou convexo?

Refração da Luz

236
 237

Quando a luz passa de um meio para outro ela pode mudar de direção, ou seja, refratar-se.

Índice de refração absoluto

Índice de refração de um meio qualquer em relação ao vácuo.

n = c/v
n = índice de refração
c = velocidade da luz no vácuo
( c= 300.000 km/s)
v = velocidade da luz em outro meio
nar = 1

Exercícios

1. Certa luz monocromática apresenta num meio material velocidade igual a 150.000 km/s.
Sendo a velocidade da luz no vácuo 300.000 km/s, determine o índice de refração absoluto
para esse meio.

2. Determine o índice de refração absoluto de um líquido onde a luz se propaga com a

velocidade de 200.000 km/s. A velocidade da luz no vácuo é 300.000 km/s.

3. O índice de refração absoluto da água é 1,3 para certa luz monocromática. Qual a
velocidade de propagação da luz na água, se no vácuo ela se propaga com a velocidade
de 300.000 km/s?

237
 238
4. O índice de refração absoluto do vidro é 1,5 para certa luz monocromática. Qual a
velocidade de propagação dessa luz no vidro?

5. A velocidade da luz amarela num determinado meio é 4/5 da velocidade da luz no vácuo.
Qual o índice de refração absoluto desse meio?

Questões

6. O que veríamos se mergulhássemos uma peça de vidro num líquido de mesmo índice de
refração que o vidro?

7. Se um pescador quiser fisgar um peixe lançando obliquamente um arpão, ele deverá

arremessá-lo acima ou abaixo da posição em que vê o peixe?

8. Como deve ser um meio para que a luz se propague nele em linha reta?

238
 239

9. A luz procedente do Sol poente se propaga através da atmosfera segundo uma trajetória
curva, de modo que o Sol parece estar mais alto do que realmente está. Como se explica
este fenômeno?

10. Explique a animação acima.

239
 240
Índice de Refração Relativo

Índice de refração de um meio em relação a outro meio qualquer.

n1,2 = n1 / n2 = v2 / v1
n = índice de refração
v = velocidade da luz
nar = 1

Exercícios

1. O índice de refração absoluto da água é 1,3 e o do vidro é 1,5. Determine os índices de

refração relativos da água em relação ao vidro e do vidro em relação à água.

2. Numa substância A, a velocidade da luz é 250.000 km/s; numa substância B é 200.000

km/s. Determine:

a. O índice de refração relativo da substância A em relação à substância B;

b. O índice de refração relativo da substância B em relação à substância A.

240
 241
3. Se o índice de refração de uma substância X em relação a outra Y é 0,5 e o índice de
refração absoluto de Y é 1,8, qual é o índice de refração absoluto de X?

4. Se o índice de refração de uma substância X em relação a outra Y é 0,6 e o índice de

refração absoluto de Y é 1,5, qual é o índice de refração absoluto de X?

5. Sobre uma placa foram colocadas duas gotas de líquidos com índice de refração
diferentes. Qual deles possui maior índice de refração?

6. Observe a figura acima. Qual dos materiais possui maior índice de refração relativamente
ao ar?

241
 242
Lei de Snell-Descartes

Quando a luz passa de um meio menos refringente para um meio mais refringente, o raio luminoso
se aproxima da normal.
n1 . sen q1 = n2 . sen q2
q1 = ângulo de incidência
q2 = ângulo de refração

Exercícios

1. Quando se propaga de um meio A para um meio B, incidindo sob ângulo de 45 ocom a

normal, um raio luminoso se refrata formando com a normal um ângulo de 60o . Sendo
1,4 o índice de refração do meio B, determine o índice de refração do meio A. Dados: sen
45o = 0,7 e sem 60o = 0,9.

2. Um raio luminoso passa do vidro para o ar, sendo o ângulo de incidência 30 o e o de

refração 45o . Calcule o índice de refração do vidro em relação ao ar. Dados: sen 30 o = 0,5
e sem 60o = 0,7.

3. Um raio de luz passa do meio 1 para o meio 2, ambos transparentes. O ângulo de

incidência é igual a 45o e o ângulo de refração 30o . Calcule o índice de refração do meio
2 em relação ao meio 1. Dados: sen 30o = 0,5 e sem 45o = 0,7

242
 243

4. Um raio luminoso incide na superfície que separa o meio A do meio B, formando um

ângulo de 60o com a normal no meio A. O ângulo de refração vale 30 o e o meio A é o ar,
cujo índice de refração é nA = 1. Determine o índice de refração do meio B (nB). Dados:
sen 30o = 0,5 e sem 60o = 0,9.

5. Um raio luminoso passa do ar para a água formando um ângulo i = 30 o com a normal.

Sabendo que o índice de refração da água em relação ao ar vale 4/3, calcule o valor do
ângulo de refração.

243
 244
Lentes Esféricas

(Lente convergente - Lente divergente)

As lentes são corpos transparentes, geralmente fabricadas em vidro ou acrílico. E como tal, ao
serem atravessadas pela luz, fazem com que esta sofra duas refrações.

Raios luminosos particulares

• Todo raio luminoso que incide paralelamente ao eixo principal, emerge passando pelo foco
principal imagem.

• Se um raio luminoso incidir passando pelo foco principal objeto, emerge paralelamente ao
eixo principal.

• Se um raio luminoso incidir passando pelo centro óptico, emerge sem sofre desvio

Questões

244
 245
1. Identifique na figura acima qual lente é convergente e qual é divergente.

2. Desenhe o raio que emerge da lente em cada uma das figuras acima.

245
 246
Construção de Imagens - Lentes Esféricas

A imagem de um ponto é obtida pela interseção de pelo menos, dois raios refratados
correspondentes a dois raios incidentes provenientes do ponto.

Objeto entre o foco principal objeto e o centro óptico (lente convergente)

Objeto no foco principal objeto (lente convergente)

Objeto entre o foco principal objeto e o ponto antiprincipal objeto (lente convergente)

246
 247

Objeto no ponto antiprincipal objeto (lente convergente)

Objeto além do ponto antiprincipal objeto (lente convergente)

247
 248
Diante de uma lente divergente, qualquer que seja a posição do objeto as características da
imagem são sempre iguais.

Questões

1. Um explorador, perdido na Antártica, conseguiu acender uma fogueira usando um bloco

de gelo que obteve congelando água num pires. Como ele procedeu?

2. Diga o nome de alguns instrumentos científicos ou ferramentas que usam lentes.

3. Por que algumas pessoas precisam usar óculos? Qual a diferença entre ser míope e
hipermetrope?

248
 249

4. Observe as figuras acima. Qual olho possui miopia e qual possui hipermetropia?

5. De que forma as lentes dos nossos olhos nos permitem ver?

6. Projetores de filmes usam lentes para projetar imagens em uma tela. Descreva de que modo
as lentes são usadas para projetar imagens em uma tela.

7. Uma "lente de ar" foi colado dentro de um recipiente contendo água. Qual o caminho dos
raios de luz após saírem da lente?

249
 250
8. Às vezes são usados lupas e microscópios para investigar as cenas de um crime. Finja que
um ladrão desconhecido praticou um roubo na sua sala de aula. Pense em uma evidência
do crime que poderia ser descoberta usando uma lupa para identificar o ladrão.

9. Construa a imagem de cada objeto mostrado na figura acima.

250
251

251
Ondas - Introdução

Dá-se o nome de onda à propagação de energia de um ponto para a outro, sem que haja transporte
de matéria.

TIPOS DE ONDAS

Onda transversal
A vibração do meio é perpendicular à direção de propagação. Exemplo: onda numa corda.

Onda longitudinal
A vibração do meio ocorre na mesma direção que a propagação. Ex: ondas em uma mola, ondas
sonoras no ar.

CLASSIFICAÇÃO DAS ONDAS

Ondas unidimensionais
Quando se propagam numa só direção. Ex: uma perturbação numa corda.

Ondas bidimensionais
Quando se propagam ao longo de um plano. Ex: ondas na superfície da água.

Ondas tridimensionais
Quando se propagam em todas as direções. Ex: ondas sonoras.
 1

NATUREZA DAS ONDAS

Ondas mecânicas
São aquelas originadas pela deformação de uma região de um meio elástico e que, para se
propagarem, necessitam de um meio material. Ex: onda na superfície da água, ondas sonoras,
ondas numa corda tensa, etc.
As ondas mecânicas não se propagam no vácuo.

Ondas eletromagnéticas
São aquelas originadas por cargas elétricas oscilantes. Ex: ondas de rádio, ondas de raios X,
ondas luminosas, etc.
As ondas eletromagnéticas propagam-se no vácuo.

Velocidade de propagação de uma Onda

Efetuando-se um movimento brusco na extremidade de uma corda mantida reta, ela é percorrida
por um pulso. A velocidade de propagação do pulso pode ser determinada.
v = Ds/ Dt
Ds = distância
Dt = tempo

Exercícios
 2

1. Da arquibancada de um estádio você presencia uma violente bolada na trave, a 60 m de

distância. Qual o tempo decorrido a partir da bolada até você ouvi-la? Dado: velocidade
do som no ar é 340 m/s.

2. As figuras abaixo representam duas fotos sucessivas de uma corda, na qual se propaga
uma onda. O intervalo de tempo entre as duas fotos é 0,2 s. Qual a velocidade de
propagação dessa onda?

3. Deixa-se cair uma pequena pedra num tanque contendo água. Observa-se uma onda
circular de raio 30 cm em t=1s; em t=3s, o raio da onda circular é 90 cm. Determine a
velocidade de propagação da onda.

Questões
 3

4. "Durante a propagação da onda não há transporte de matéria, apenas transporte de

energia". Dê exemplos que comprovem essa afirmação.

5. Explique por que um pequeno barco de papel flutuando na água apenas sobe e desce
quando atingido por ondas que se propagam na superfície do líquido.
 4

Ondas Periódicas

Quando um pulso segue o outro em uma sucessão regular tem-se uma onda periódica. Nas ondas
periódicas, o formato das ondas individuais se repete em intervalos de tempo iguais.

v = l.f
f = 1/T
v = velocidade de propagação
da onda
l = comprimento de onda
f = frequência
T = período
l = Comprimento de onda é a distância entre dois pontos consecutivos do meio que vibram em fase.
T = Período é o tempo necessário para que duas cristas consecutivas passem pelo mesmo ponto.
f = Frequência é o número de cristas consecutivas que passam por um mesmo ponto, em cada unidade
de tempo.

Exercícios

1. A figura representa uma onda periódica que se propaga numa corda com velocidade
v = 10 m/s. Determine a frequência dessa onda e a amplitude.
 5

2. Um conjunto de ondas periódicas transversais, de frequência 20 Hz, propaga-se em uma

corda. A distância entre uma crista e um vale adjacente é de 2m. Determine:

a. O comprimento de onda;
b. A velocidade da onda.

3. Num tanque pequeno a velocidade de propagação de uma onda é de 0,5 m/s. Sabendo que a
frequência do movimento é de 10 Hz, calcule o comprimento da onda.

4. Determine o comprimento de onda de uma estação de rádio que transmite em 1000 kHz.

5. Uma onda se propaga ao longo de uma corda com frequência de 60 Hz, como ilustra a figura.

a. Qual a amplitude da onda?

b. Qual o valor do comprimento de onda?
c. Qual a velocidade de propagação dessa onda.
 6

6. Uma fonte produz ondas periódicas na superfície de um lago. Essas ondas percorrem 2,5 m
em 2 segundos. A distância entre duas cristas sucessivas de onda é 0,25 m. Determine:

a. A velocidade de propagação da onda;

b. O comprimento de onda;
c. A frequência.

Questões

7. Que é crista de uma onda? O que é vale?

8. Que é período de uma onda? E frequência?

9. Que é amplitude de uma onda?

10. Como podemos produzir uma onda?

Exercícios complementares
 7

11. Ondas periódicas produzidas no meio de uma piscina circular de 6m de raio por uma fonte
de frequência constante de 2 Hz demoram 10 s para atingir a borda da piscina. Qual o
comprimento de onda dessa vibração?

12. Num lago, correntes de ar produzem ondas periódicas na superfície da água, que se
propagam à razão de 3 m/s. Se a distância entre duas cristas sucessivas dessas ondas é 12 m,
qual o período de oscilação de um barco ancorado?

13. Numa corda tensa, propaga-se uma onda de comprimento de onda 0,2 m com velocidade
igual a 8 m/s. Determine a frequência e o período dessa onda.
 8

Fenômenos Ondulatórios

Vários fenômenos podem ocorrer com uma onda: o desvio ou o contorno que ela realiza ao
encontrar obstáculos em sua propagação ( a difração), a interferência que ocorre quando se
encontram duas ondas produzidas por diferentes fontes e ainda o fenômeno da polarização.

Reflexão de ondas
Quando uma onda que se propaga num dado meio encontra uma superfície que separa esse meio
de outro, essa onda pode, parcial ou totalmente, retornar para o meio em que estava se
propagando.
 9

Refração de ondas
É o fenômeno segundo o qual uma onda muda seu meio de propagação.

Interferência
Num ponto pode ocorrer superposição de duas ou mais ondas, o efeito resultante é a soma dos
efeitos que cada onda produziria sozinha nesse ponto.

Difração
As ondas não se propagam obrigatoriamente em linha reta a partir de uma fonte emissora. Elas
apresentam a capacidade de contornar obstáculos, desde que estes tenham dimensões comparáveis
ao comprimento de onda.

(Ponte de Tacoma)
 10

Ressonância
Quando um sistema vibrante é submetido a uma série periódica de impulsos cuja frequência
coincide com a frequência natural do sistema, a amplitude de suas oscilações cresce
gradativamente, pois a energia recebida vai sendo armazenada.

Polarização
Polarizar uma onda significa orientá-la em uma única direção ou plano.

Questões

1. Conta-se que um famoso tenor italiano, ao soltar a voz num agudo, conseguia romper um
copo de cristal. Como é possível explicar fisicamente essa ocorrência?

2. As ondas luminosas também podem sofrer difração, como as ondas sonoras. Explique por
que é mais fácil perceber a difração sonora do que a difração luminosa.

3. Conta-se que na Primeira Guerra Mundial uma ponte de concreto desabou quando
soldados, em marcha cadenciada, passaram sobre ela. Como é possível explicar essa
ocorrência?
 11

Som

As ondas sonoras são ondas mecânicas e, portanto, não se propagam no vácuo. São audíveis pelo
homem quando sua frequência se situa entre 20 Hz e 20.000 Hz.

Fontes de som
Em geral, as fontes de som são os corpos em vibração, como o cone de um alto-falante, as cordas
vocais, etc.

A velocidade do som
Nos líquidos e nos sólidos, onde as moléculas estão mais próximas umas das outras, a velocidade
do som é bem maior do que em um gás.
vsólidos > vlíquidos > vgases

Qualidades de um som:
Intensidade
Ë a qualidade que nos permite distinguir os sons fortes dos fracos.
Timbre
É a qualidade que nos faz distinguir as vozes de duas pessoas, mesmo quando emitindo sons de
mesma frequência. Também permite diferenciar os sons de dois instrumentos musicais, mesmo
quando eles emitem a mesma nota.
 12

Altura
É a qualidade do som que nos permite distinguir os sons graves dos agudos.

Eco
Quando uma onda sonora encontra um obstáculo à sua frente, ela pode retornar à sua fonte por
reflexão.
O eco ocorre se a distância entre a origem do som e o obstáculo for, no mínimo, de 17 m. Nossos
ouvidos têm a capacidade de distinguir sons emitidos num intervalo de tempo de, no mínimo, 0,1
s.

Sonar
É um equipamento colocado em navios que envia ondas sonoras em direção ao fundo do mar e
recebe, posteriormente, a reflexão, podendo-se calcular a profundidade.

Exercícios

1. Se uma pessoa ouve o som do disparo de uma arma de fogo 5 s após a ter visto ser
disparada, qual a distância entre o ouvinte e o atirador? Considerando vsom = 340 m/s.
 13

2. A velocidade de propagação do som no ar é 340 m/s. Uma onda sonora de comprimento

de onda no ar igual a 34 m é audível pelo homem? Justifique a sua resposta.

3. Uma pessoa ouve o som de um trovão 4 segundos depois de ver o relâmpago. Determine a
que distância aproximadamente do observador caiu o raio. Considere a velocidade do som
no ar igual a 340 m/s.

4. No stand de tiro-ao-alvo, o atirador ouve o eco do tiro que ele dispara 0,6 s após o disparo.
Sendo a velocidade do som no ar igual a 340 m/s, determine a distância entre o atirador e
o obstáculo que reflete o som.

5. Num passeio ao "vale do eco", um turista percebe que o primeiro eco de seu grito é ouvido
4 s após a emissão. Sendo a velocidade do som no ar igual a 340 m/s, determine a que
distância dele se encontra o obstáculo refletor.
 14

6. O som se propaga na água com velocidade de 1450 m/s. Qual a distância entre uma pessoa
e a barreira refletora, para que ela possa receber o eco, nesse meio?

7. Com o "sonar", verifica-se, numa dada região do oceano Atlântico, que o intervalo de
tempo entre a emissão de um pulso sonoro e sua posterior recepção é de 2 s. Se a velocidade
do som na água do mar é 1500 m/s, qual a profundidade da região pesquisada?

Questões

8. No filme Guerra nas estrelas, as batalhas travadas entre as naves são acompanhadas pelo
ruído característico das armas disparadas e dos veículos explodindo. Fisicamente, isso
realmente poderia ocorrer? Por quê?
 15

9. Em um filme americano de faroeste, um índio colou seu ouvido ao chão para verificar se a
cavalaria estava se aproximando. Há uma justificativa física para esse procedimento?
Explique.

10. Os morcegos têm uma visão extremamente deficiente, orientando-se, em seus voos, pelas
vibrações ultrassônicas. Explique como isso é possível.

11. De que forma dois astronautas podem conversar na superfície da Lua?

12. Se você observar a distância alguém cortando lenha, primeiro verá o martelo batendo na
madeira e só depois ouvirá o barulho. O mesmo fenômeno acontece com os raios, em dia
de tempestade: primeiro vemos o clarão e depois ouvimos o trovão. Por que isso acontece?
 16

13. Em que princípio se baseia o funcionamento do radar? E o do sonar?

14. Por que o som do eco é mais fraco que o som emitido?

15. A afirmação abaixo está errada. Comente o erro e corrija a frase: "Quando você fala, as
partículas de ar se movem da sua boca até o ouvido de quem escuta".
 17

Conteúdo Programático de Física

FÍSICA – 3 °ANO
1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Carga elétrica Potencial elétrico II Associação de resistores Potência e energia

I elétrica
Eletrização Trabalho do campo
elétrico Associação de resistores Potência dissipada no
Força eletrostática II resistor
Campo elétrico uniforme
Campo elétrico Associação de resistores O campo magnético
Corrente elétrica III
Campo elétrico de várias Força magnética
cargas Tensão elétrica Geradores elétricos
Fontes de campo
Potencial Elétrico I Resistores e Lei do Ohm Circuitos elétricos com magnético
geradores reais
Introdução à Física
Receptores elétricos moderna
18

A Eletricidade está dividida em: eletrodinâmica;
eletrostática; magnetismo e eletromagnetismo.
→ Eletrodinâmica: estuda a corrente elétrica e os
seus efeitos.
→ Eletrostática: Estuda as interações das cargas
elétricas em repouso.
→ Magnetismo e Eletromagnetismo: estudam
os imãs e suas relações com a eletrodinâmica.
Conceitos Básicos
Átomo
Atualmente, conhecemos bastante sobre a
composição da matéria. Ela é formada de pequenas
partículas, os átomos. Cada átomo, por sua vez, é
constituído de partículas ainda menores.
• No núcleo: os prótons e os nêutrons;
• Na eletrosfera: os elétrons.
Embora tenham sido considerados como os
“tijolos” fundamentais da matéria, hoje tem-se
conhecimento da existência de partículas menores que
formam os prótons e os nêutrons, como os quarks up e
down, por exemplo.
• Portanto um corpo que apresentar falta de
• E um corpo que estiver com excesso de elétrons
Átomo: tamanho ≈ 10-10 m
Núcleo: tamanho ≈ 5. 10-15m
Para a eletricidade nos interessam principalmente
os elétrons e prótons, que são dotadas de carga
É a grandeza física que expressa o número de elétrons
a mais ou a menos em relação ao número de prótons que
determinado corpo possui.
19
elétrica.
Os prótons e os elétrons, bem como outros corpos
que contenham carga elétrica diferente de zero, são
exemplos de portadores de carga em alguma
circunstância. Os nêutrons não possuem carga
elétrica.
Outra maneira de compreender o termo carga
elétrica:
Stephen Gray sugeriu em 1731, a existência de
fluídos elétricos que dariam à matéria as
características elétricas.
Alguns anos mais tarde Benjamin Franklin
reformulou a teoria dos fluídos prevendo a
existência de somente um tipo de fluído que poderia
causar dois efeitos.
Para ele a eletrização de um corpo ocorria
por falta ou excesso desse fluído.
O excesso desse fluído daria ao corpo a
propriedade da eletricidade vítrea, chamada de
eletricidade positiva (+), e, a falta do fluído
causaria a eletricidade resinosa, denominada
eletricidade negativa (-).
Hoje, sabemos que os elétrons possuem
carga negativa e os prótons carga elétrica positiva
e que são os elétrons apenas que podem se
movimentar.
elétrons terá carga elétrica positiva.
terá carga elétrica negativa.
Portanto Benjamin Franklin estava
parcialmente errado, porém em estudo de corrente
elétrica, ainda se usa algumas denominações
utilizadas por ele.
Carga Elétrica 20

A matéria é formada de pequenas partículas, os átomos. Cada átomo, por sua vez, é constituído de
partículas ainda menores, no núcleo: os prótons (positivos) e os nêutrons (sem carga); na eletrosfera:
os elétrons (negativos). Às partículas eletrizadas, elétrons e prótons, chamamos "carga elétrica".

Das experiências de Du Fay , originou-se o chamado princípio da eletrostática da atração

e repulsão.

"Cargas elétricas de mesmo sinal se repelem e de sinais contrários se atraem."

→ Corpo neutro  Nº prótons = Nº elétrons
→ Corpo positivo  O corpo perdeu elétrons
→ Corpo negativo  O corpo ganhou elétrons
 21

→ Condutores de eletricidade
São os meios materiais nos quais há facilidade de movimento de cargas elétricas, devido a
presença de "elétrons livres". Ex: fio de cobre, alumínio, etc.

→ Isolantes de eletricidade
São os meios materiais nos quais não há facilidade de movimento de cargas elétricas.
Ex: vidro, borracha, madeira seca, etc.

Princípios da eletrostática
1.Cargas elétricas de mesmo sinal se repelem e de sinais contrários se atraem.

(Negativo -------- neutro -------- positivo)

2.Num sistema eletricamente isolado, a soma das cargas elétricas é constante.

Corpo negativo: O corpo ganhou elétrons
Corpo neutro: Número de prótons = Número de elétrons
Corpo positivo: O corpo perdeu elétrons

Medida da carga elétrica

O valor da carga do elétron é igual ao valor da carga do próton (apenas o sinal é diferente).
Esta carga é a menor carga encontrada livre na Natureza e é chamada de
CARGA ELEMENTAR. No Sistema Internacional de Unidades (SI) seu valor é dado por :
 22

A carga elétrica total de um corpo é sempre um número inteiro de vezes o valor da carga
elementar:

Q= - n.e (se houver excesso de elétrons)

Q = + n.e (se houver falta de elétrons)
e = 1,6.10-19 C

Q = quantidade de carga (C)

n = número de cargas
e = carga elementar (C)
unidade de carga elétrica no SI é o coulomb (C)
É usual o emprego dos submúltiplos: 23

Exercícios

1. Na eletrosfera de um átomo de magnésio temos 12 elétrons. Qual a carga elétrica de sua

eletrosfera?

2. Na eletrosfera de um átomo de carbono temos 6 elétrons. Qual a carga elétrica de sua

eletrosfera?

3. Um corpo tem uma carga igual a -32. 10-6 C. Quantos elétrons há em excesso nele?
 24

4. É dado um corpo eletrizado com carga + 6,4.10-6C. Determine o número de elétrons em falta
no corpo.

5. Quantos elétrons em excesso tem um corpo eletrizado com carga de -16.10-9 C?

Questões

6. Qual o erro na afirmação: "Uma caneta é considerada neutra eletricamente, pois não possui
nem cargas positivas nem cargas negativas"?

7. O que acontece quando se acrescentam elétrons em um ponto de um isolante? E de um

condutor?

8. Que tipo de carga elétrica se movimenta em um fio metálico?

9. O que são elétrons livres? Eles existem nos materiais condutores ou nos isolantes? 25

10. Quantos tipos de carga elétrica existem na natureza? Como se denominam?

11. Em que condições temos atração entre duas cargas elétricas? E em que condições elas se
repelem?

12. O que é ligação terra?

 26
Processos de Eletrização

Eletrização por atrito

Quando dois corpos são atritados, pode ocorrer a passagem de elétrons de um corpo para outro.

Eletrização por contato

Quando colocamos dois corpos condutores em contato, um eletrizado e o outro neutro, pode
ocorrer a passagem de elétrons de um para o outro, fazendo com que o corpo neutro se eletrize.

Eletrização por indução

A eletrização de um condutor neutro pode ocorrer por simples aproximação de um corpo
eletrizado, sem que haja contato entre eles.
Ligação com a Terra: Ao se ligar um condutor eletrizado à Terra, ele se descarrega.
Pêndulo eletrostático 27
O pêndulo eletrostático é constituído de uma esfera leve e pequena. Aproximando-se um corpo
eletrizado da esfera neutra, ocorrerá o fenômeno da indução eletrostática na esfera e ela será atraída
pelo corpo eletrizado.

Exercícios

1. Um corpo A, com carga Q A = 8mC, é colocado em contato com um corpo B, inicialmente

neutro. Em seguida, são afastados um do outro. Sabendo que a carga do corpo B, após o
contato, é de 5mC, calcule a nova carga do corpo A.

2. Duas esferas metálicas idênticas, de cargas 4. 10 -6C e 6.10-6C, foram colocadas em contato.
Determine a carga de cada uma após o contato.

Questões

3. Para evitar a formação de centelhas elétricas, os caminhões transportadores de gasolina

costumam andar com uma corrente metálica arrastando-se pelo chão. Explique.
 28

4. No século VI a.C, o filósofo Tales sabia que o ambar, uma resina vegetal, adquiria a
propriedade de atrair pequenos objetos, como fios de palha e penas, por exemplo, quando
atritada com uma pele de animal. Qual o processo de eletrização usado por Tales?

5. Segurando na mão uma esfera eletrizada de metal, é possível torná-la eletrizada? Por quê?
Como se deve proceder para eletrizar essa esfera?

6. Que partícula é transferida de um corpo para o outro no processo de eletrização por atrito?
 29

7. Um pedaço de borracha é atritado em uma certa região de sua superfície, adquirindo uma
carga negativa naquela região. Esta carga se distribuirá na superfície de borracha? Por
que?

8. O atrito dos nossos sapatos com o carpete pode eletrizar o nosso corpo?

9. Por que, em dias úmidos, um corpo eletrizado perde sua carga com relativa rapidez?

10. O que acontece quando a mão toca no eletroscópio?

 30

Lei de Coulomb

As cargas elétricas exercem forças entre si. Essas forças obedecem ao princípio da ação e reação,
ou seja, têm a mesma intensidade, a mesma direção e sentidos opostos.
F = k (q1.q2 /d2)
F = força (N)
q = carga (C)
d = distância(m)
k = constante (N.m2/C2)
k VÁCUO = 9.109 N.m2/C2
Exercícios
1. Dois corpos foram eletrizados positivamente. Um dos corpos ficou com uma carga de
10-5 C e o outro com uma carga de 10-7C. Determine a força de repulsão que aparecerá
entre eles, se forem colocados a uma distância de 10 -3 m um do outro. Considere K vácuo =
9.109 N.m2/C2

2. Duas cargas de 8.10-4C e 2.10-3C estão separadas por 6 m, no vácuo. Calcule o valor da
força de repulsão entre elas.
 31

3. Duas cargas elétricas Q1 = 10.10-6C e Q2 = -2.10-6C estão situadas no vácuo e separadas

por uma distância de 0,2 m. Qual é o valor da força de atração entre elas?

4. Uma carga de 10-12 C é colocada a uma distância de 10-5 m de uma carga Q. Entre as
cargas aparece uma força de atração igual a 27.10 -4 N. Determine o valor da carga Q.
Considere Kvácuo = 9.109 N.m2/C2

5. Uma carga de 10-9 C é colocada a uma distância de 2.10-2 m de uma carga Q. Entre as
cargas aparece uma força de atração igual a 9.10 -5 N. Determine o valor da carga Q.
Considere Kvácuo = 9.109 N.m2/C2

6. A que distância no vácuo devem ser colocadas duas cargas positivas e iguais a 10-4C,
para que a força elétrica de repulsão entre elas tenha intensidade 10 N?
 32

7. Colocam-se no vácuo duas cargas elétricas iguais a uma distância de 2 m uma da outra.
A intensidade da força de repulsão entre elas é de 3,6.102 N. Determine o valor das
cargas.

8. Duas cargas elétricas puntiformes positivas e iguais a Q estão situadas no vácuo a 2 m de

distância, Sabendo que a força de repulsão mútua tem intensidade 0,1 N, calcule Q.

9. A distância entre um elétron e o próton no átomo de hidrogênio é da ordem de

5,3.10-11m. Determine a a força de atração eletrostática entre as partículas.

10. Uma pequena esfera recebe uma carga de 40 C e outra esfera, de diâmetro igual, recebe
uma carga -10 C. As esferas são colocadas em contato e afastadas de 5.10 -2 m.
Determine a força de interação entre elas.

Questões
11. É possível uma carga elétrica ser atraída por três outras cargas fixas e permanecer em
equilíbrio? Faça um esquema justificando a resposta.
 33

12. Descreva o método utilizado por Coulomb para medir a força elétrica.

13. A força de interação elétrica obedece ao princípio da ação e reação?

 34

Campo Elétrico

Existe uma região de influência da carga Q onde qualquer carga de prova q, nela colocada, estará
sob a ação de uma força de origem elétrica. A essa região chamamos de campo elétrico.

E = F/q
E = campo elétrico (N/C)
F = força (N)
q = carga de prova (C)
O campo elétrico E é uma grandeza vetorial.
Orientação do campo elétrico

Exercícios
1. Calcule o valor do campo elétrico num ponto do espaço, sabendo que uma força de 8N
atua sobre uma carga de 2C situada nesse ponto.
 35

2. Devido ao campo elétrico gerado por uma carga Q, a carga q = +2.10 -5 fica submetida à
força elétrica F = 4.10-2 N. Determine o valor desse campo elétrico.

.
3. O corpo eletrizado Q, positivo, produz num ponto P o campo elétrico, de intensidade
2.105 N/C. Calcule a intensidade da força produzida numa carga positiva q = 4.10 -6 C
colocada em P.

4. Em um ponto do espaço, o vetor campo elétrico tem intensidade 3,6.10 3 N/C. Uma carga
puntiforme de 1.10-5 C colocada nesse ponto sofre a ação de uma força elétrica. Calcule
a intensidade da força.

5. Uma carga de prova q = -3.10-6 C, colocada na presença de um campo elétrico E, fica

sujeita a uma força elétrica de intensidade 9N, horizontal, da direita para a esquerda.
Determine a intensidade do vetor campo elétrico e sua orientação.
 36

6. Num ponto de um campo elétrico, o vetor campo elétrico tem direção vertical, sentido
para baixo e intensidade 5.103 N/C. Coloca-se, neste ponto, uma pequena esfera de peso
2.10-3 N e eletrizada com carga desconhecida. Sabendo que a pequena esfera fica em
equilíbrio, determine:
a. A intensidade, a direção e o sentido da força elétrica que atua na carga;
b. O valor da carga.

7. Sobre uma carga de 2C, situada num ponto P, age uma força de 6N. No mesmo ponto, se
substituirmos a carga de pôr uma outra de 3C, qual será o valor da força sobre ela?

8. Sobre uma carga de 4C, situada num ponto P, atua uma força de 8N. Se substituirmos a
carga de 4C por uma outra de 5C, qual será a intensidade da força sobre essa carga
quando colocada no ponto P?
 37

Questões
9. O que acontece com um corpo eletrizado quando colocado numa região onde existe um
campo elétrico?

10. Durante uma tempestade devemos ficar dentro do carro ou fora dele? Por quê?

11. Qual das figuras acima mostra as linhas do campo elétrico de forma correta?
 38
Campo Elétrico de uma Carga Puntiforme

O vetor campo elétrico em um ponto P independe da carga de prova nele colocada.

E = KQ/d2
E = campo elétrico (N/C)
Q = carga que gera o campo (C)
d = distância da carga ao ponto P
K = constante eletrostática (N.m2/C2)
Kvácuo = 9.109 N.m2/C2

Exercícios
1. Calcule o campo elétrico criado por uma carga Q = 2.10 -6 C, situada no
vácuo, em um ponto distante 3.10-2 m de Q.

2. Calcule o campo elétrico gerado por uma carga Q = - 4.10-6 C, situada

no vácuo, em um ponto distante 0,6m de Q. Faça também um esquema
representando a carga Q e o vetor campo elétrico.
 39

3. Uma carga Q, positiva, gera no espaço um campo elétrico. Num ponto

P, a 0,5m dela o campo elétrico tem intensidade E = 14,4.106 N/C. Sendo o meio
o vácuo, determine Q.

4. Considere uma carga Q, fixa, de -5.10-6 C, no vácuo.

a. Determine o campo elétrico criado por essa carga num ponto A
localizado a 0,2 m da carga;
b. Determine a força elétrica que atua sobre uma carga q = 4.10 -6 C,
colocada no ponto A.
 40

5. O diagrama acima representa a intensidade do campo elétrico, originado

por uma carga Q, fixa, no vácuo, em função da distância à carga. Determine:

a. O valor da carga Q, que origina o campo;

b. O valor do campo elétrico situado num ponto P, a 0,5 m da carga Q.
Energia Potencial Elétrica 41

Energia potencial elétrica corresponde a capacidade da força elétrica realizar trabalho.

EP = KQq/d
EP = Energia potencial (J)
Q = carga que gera o campo (C)
Q = carga de prova (C)
d = distância entre as cargas
K = constante eletrostática (N.m2/C2)
Kvácuo = 9.109 N.m2/C2
A energia potencial é uma grandeza escalar. No S.I a energia é medida em Joule ( J ).

Exercícios
1. No campo elétrico produzido por uma carga pontual Q = 3.10-2 C, qual é a energia
potencial elétrica de uma carga q = 3.10 -7 C, colocada a 12.10-2 m de Q? Considere as
cargas no vácuo.

2. No campo produzido por uma carga pontual Q = 5.10 -3 C, qual é a energia potencial
elétrica de uma carga q = - 4.10-8 C, situada a 9.10-2 m de Q? Considere as cargas no
vácuo.

Questões
3. Do ponto de vista energético, qual a semelhança entre dois blocos unidos por uma mola,
 comprimida entre eles, e dois objetos próximos, eletrizados com cargas de mesmo sinal? 42

4. Quando uma carga elétrica se aproxima de outra de sinal contrário, a sua energia
potencial elétrica aumenta ou diminui?

5. Quando uma carga elétrica se afasta de outra devido à repulsão mútua, a energia
potencial elétrica aumenta ou diminui? Quanto vale a energia potencial no infinito?

Potencial Elétrico
 43

Com relação a um campo elétrico, interessa-nos a capacidade de realizar trabalho, associada ao

campo em si, independentemente do valor da carga q colocada num ponto P desse campo.
V = Ep/q
V = KQ/d
V = potencial elétrico (V)
Ep = Energia potencial (J)
Q = carga que gera o campo (C)
q = carga de prova (C)
d = distância da carga ao ponto P
K = constante eletrostática (N.m2/C2)
Kvácuo = 9.109 N.m2/C2
O potencial elétrico, V, é uma grandeza escalar. No S.I, o potencial é medido em volt (V)
Exercícios
1. A energia potencial elétrica de uma carga q, situada no ponto P de um campo elétrico,
vale 40 J. Calcule o potencial elétrico no ponto P, quando q = 5mC.

2. A energia potencial elétrica de uma carga q, situada no ponto P de um campo elétrico vale
-20 J. Calcule o potencial elétrico no ponto P, quando q = 0,05 C.

3. Uma carga Q tem um potencial de 10 V em um ponto P. Qual é a energia potencial

 elétrica de uma carga q = 5mC, colocada no ponto P? 44

4. No campo elétrico produzido por uma carga pontual Q = 4.10 -7 C, calcule o potencial
elétrico em um ponto P, situado a 2m de Q. O meio é o vácuo.

5. No campo elétrico criado por uma carga elétrica Q= 3mC, determine:

a. O potencial elétrico num ponto P situado a 0,3 m da carga Q;
b. A energia potencial elétrica que uma carga q= 2mC adquire no ponto P. O meio é
o vácuo.
 45
Trabalho e Diferença de Potencial

O trabalho realizado pela força elétrica, no deslocamento de uma carga q de um ponto A até um
ponto B, pode ser calculado a partir dos potenciais dos pontos A e B.

tAB = q (VA - VB)

tAB = q.U
t = trabalho (J)
U = diferença de potencial (V)
Exercícios

1. Num campo elétrico, transporta-se uma carga q de 2.10-6C de ponto X até um ponto Y.
O trabalho da força elétrica é de -6.10-5J. Determine a ddp entre os pontos X e Y.

2. Uma partícula eletrizada com carga q=7,5mC encontra-se num campo elétrico. A
partícula é deslocada de um ponto A (VA=0V) até um ponto B (VB=18V). Qual o
trabalho da força elétrica?
 46
3. Determinar o trabalho realizado pela força elétrica para transportar uma carga
q = 6.10-6 C de um ponto A até um ponto B, cujos potenciais são, respectivamente, 10V e
20V.

4. No campo elétrico de carga Q=3mC são dados dois pontos, A e B, conforme a figura
acima. Determine:

a. Os potenciais elétricos de A e de B;
b. O trabalho da força elétrica que atua sobre uma carga elétrica q = 1mC, no
deslocamento de A para B. O meio é o vácuo.
47
 48
Corrente Elétrica

As cargas elétricas em movimento ordenado constituem a corrente elétrica. As cargas elétricas

que constituem a corrente elétrica são os elétrons livres, no caso do sólido, e os íons, no caso dos
fluídos.
i = DQ/Dt
i = corrente elétrica (A)
Q = carga elétrica (C)
Q = n.e
Dt = tempo (s)
n = número de cargas
e = carga elementar (C)
e = 1,6.10-19 C
A unidade de corrente elétrica no S.I é o Ampère (A)

Tipos de corrente

→ Corrente contínua
É aquela cujo sentido se mantém constante. Ex: corrente de uma bateria de carro, pilha,
etc.
→ Corrente alternada
É aquela cujo sentido varia alternadamente. Ex: corrente usada nas residências.
 49

Propriedade gráfica
No gráfico da corrente em função do tempo, a área sob a curva, é numericamente igual a
quantidade de carga que atravessa o condutor.

Exercícios
1. Por uma secção transversal de um fio de cobre passam 20C de carga em 2 segundos.
Qual é a corrente elétrica?

2. Em cada minuto, a secção transversal de um condutor metálico é atravessada por uma

quantidade de carga elétrica de 12C. Qual a corrente elétrica que percorre o condutor?

3. Um condutor metálico é percorrido por uma corrente de 10.10 -3A. Qual o intervalo de
tempo necessário para que uma quantidade de carga elétrica igual a 3C atravesse uma
secção transversal do condutor?
 50

4. O filamento de uma lâmpada é percorrido por uma corrente de 2A. Calcule a carga
elétrica que passa pelo filamento em 20 segundos.

5. Pela secção transversal de um condutor metálico passam 6.1020 elétrons durante 2s.
Qual a corrente elétrica que atravessa o condutor? É dada a carga elétrica elementar:
e = 1,6.10-19 C.

6. Um condutor é percorrido por uma corrente de intensidade 20A. Calcule o número de

elétrons que passam por uma secção transversal do condutor em 1s (e = 1,6.10 -19 C).

7. O gráfico abaixo ilustra a variação da corrente elétrica em um fio condutor, em função

do tempo. Qual é a carga elétrica que passa por uma secção transversal desse condutor,
em 5s?
 8. O gráfico abaixo representa a corrente elétrica em um fio condutor, em função do 51
tempo. Qual é a carga elétrica que passa por uma secção transversal desse condutor, em
3s?

Questões
9. O que diferencia a corrente elétrica produzida por uma pilha da corrente elétrica
produzida numa usina hidrelétrica?

10. Por que alguns elétrons recebem a denominação de elétrons livres?

11. Diga, com suas palavras, o que é uma corrente elétrica.

12. O que é necessário para ser estabelecida uma corrente elétrica num fio condutor?

13. Em que é usada a fita isolante? Por quê?

 52
Efeitos da Corrente

Na passagem de uma corrente por um condutor observam-se alguns efeitos, que veremos a seguir.

Efeito térmico ou efeito Joule

Qualquer condutor sofre um aquecimento ao ser atravessado por uma corrente elétrica.
Esse efeito é a base de funcionamento dos aquecedores elétricos, chuveiros elétricos, secadores de
cabelo, lâmpadas térmicas etc.

Efeito luminoso

Em determinadas condições, a passagem da corrente elétrica através de um gás rarefeito faz com
que ele emita luz. As lâmpadas fluorescentes e os anúncios luminosos. São aplicações desse efeito.
Neles há a transformação direta de energia elétrica em energia luminosa.
Efeito magnético 53
Um condutor percorrido por uma corrente elétrica cria, na região próxima a ele, um campo
magnético. Este é um dos efeitos mais importantes, constituindo a base do funcionamento dos
motores, transformadores, relés etc.

Efeito químico
Uma solução eletrolítica sofre decomposição, quando é atravessada por uma corrente elétrica. É a
eletrólise. Esse efeito é utilizado, por exemplo, no revestimento de metais: cromagem, niquelação
etc.

Questões

1. Cite um exemplo onde o aquecimento de um fio condutor é inconveniente. Cite um

exemplo onde o aquecimento é desejável.

2. Por meio de qual processo se obtém luz numa lâmpada de filamento?

 3. Qual a propriedade da corrente elétrica que permitiu a construção dos primeiros 54
instrumentos de medida?

4. Compare as lâmpadas incandescentes e as lâmpadas fluorescentes e estabeleça as

vantagens e desvantagens de cada um dos tipos.

Elementos de um Circuito Elétrico

Para se estabelecer uma corrente elétrica são necessários, basicamente: um gerador de energia elétrica,
um condutor em circuito fechado e um elemento para utilizar a energia produzida pelo gerador. A esse
conjunto denominamos circuito elétrico.
 55

Gerador elétrica

É um dispositivo capaz de transformar em energia elétrica outra modalidade de energia. O gerador não
gera ou cria cargas elétricas. Sua função é fornecer energia às cargas elétricas que o atravessam.
Industrialmente, os geradores mais comuns são os químicos e os mecânicos.

→ Químicos: aqueles que transformam energia química em energia elétrica. Exemplos: pilha e
bateria.
→ Mecânicos: aqueles que transformam energia mecânica em elétrica. Exemplo: dínamo de
motor de automóvel.

Receptor elétrico

É um dispositivo que transforma energia elétrica em outra modalidade de energia, não exclusivamente
térmica. O principal receptor é o motor elétrico, que transforma energia elétrica em mecânica, além da parcela
de energia dissipada sob a forma de calor.

Resistor elétrico

É um dispositivo que transforma toda a energia elétrica consumida integralmente em calor. Como exemplo,
podemos citar os aquecedores, o ferro elétrico, o chuveiro elétrico, a lâmpada comum e os fios condutores 56
em geral

Dispositivos de manobra

São elementos que servem para acionar ou desligar um circuito elétrico. Por exemplo, as chaves e os
interruptores.

Dispositivos de segurança

São dispositivos que, ao serem atravessados por uma corrente de intensidade maior que a prevista,
interrompem a passagem da corrente elétrica, preservando da destruição os demais elementos do circuito. Os
mais comuns são os fusíveis e os disjuntores.

Dispositivos de controle

São utilizados nos circuitos elétricos para medir a intensidade da corrente elétrica e a ddp existentes entre
dois pontos, ou, simplesmente, para detectá-las. Os mais comuns são o amperímetro e o voltímetro

Amperímetro: aparelho que serve para medir a intensidade da corrente elétrica.

 57

Voltímetro: aparelho utilizado para medir a diferença de potencial entre dois pontos de um circuito elétrico.

Lei de Ohm

Resistor: É todo dispositivo elétrico que transforma exclusivamente energia elétrica em energia térmica.
Simbolicamente é representado por: Alguns dispositivos elétricos classificados como resistores são: ferro de
passar roupa, ferro de soldar, chuveiro elétrico, lâmpada incandescente, etc.

Resistência elétrica (R) : é uma medida da oposição ao movimento dos portadores de carga, ou seja, a
resistência elétrica representa a dificuldade que os portadores de carga encontram para se movimentarem
através do condutor. Quanto maior a mobilidade dos portadores de carga, menor a resistência elétrica do
condutor.

Primeira Lei de Ohm

Seja U a diferença de potencial aplicada e i a intensidade de corrente elétrica por meio do

condutor.

Definimos:
 Resistência elétrica (R) é a relação entre a ddp aplicada (U) e a correspondente intensidade de 58
corrente elétrica (i).
Assim:

ou U = R.i
Unidade de resistência elétrica no Sistema Internacional: ohm (Ω)

Exercícios

1. Determine a ddp que deve ser aplicada a um resistor de resistência 6 W para ser
atravessado por uma corrente elétrica de 2A.

2. Um chuveiro elétrico é submetido a uma ddp de 220V, sendo percorrido por uma
corrente elétrica de 10A. Qual é a resistência elétrica do chuveiro?

3. Nos extremos de um resistor de 200 W, aplica-se uma ddp de 24V. Qual a corrente
elétrica que percorre o resistor?
 59

4. Uma lâmpada incandescente é submetida a uma ddp de 110V, sendo percorrida por
uma corrente elétrica de 5,5A. Qual é, nessas condições, o valor da resistência elétrica do
filamento da lâmpada.

5. Um resistor ôhmico, quando submetido a uma ddp de 20V, é percorrido por uma
corrente elétrica de 4 A. Para que o resistor seja percorrido por uma corrente elétrica de 3A,
que ddp deve ser aplicada a ele?

6. A curva característica de um resistor ôhmico é dada acima. Determine sua resistência

elétrica R.
 60
7. A curva característica de um resistor ôhmico é dada acima. Determine sua resistência
elétrica R e o valor de i2.

8. Observe os circuitos abaixo. Em qual deles a lâmpada brilhará mais?

9. Observe os dois circuitos acima. As baterias fornecem a mesma voltagem e as

lâmpadas são iguais. Por que a lâmpada da direita brilha mais?
 61

Segunda Lei de Ohm

Para condutores em forma de fios, verificamos, experimentalmente, que a resistência elétrica do

condutor depende do comprimento do fio , da área de sua secção transversal ( A ) e do tipo de
material que constitui o condutor.

Analisando, separadamente, cada uma dessas dependências, temos:

1. a resistência elétrica R é diretamente proporcional ao comprimento l do fio;

2. a resistência elétrica é inversamente proporcional à área da secção transversal do

fio.

Com base nas análises acima, podemos escrever que:

Onde ρ é o fator de proporcionalidade (uma grandeza característica do material com que é feito o
condutor, denominada resistividade, que só depende da temperatura, não dependendo da forma
ou dimensão do condutor).
 62

No Sistema Internacional, temos as seguintes unidades:

Para determinar a área da secção transversal:

fio cilíndrico: A=πr2
Tabela de alguns materiais com seus respectivos valores de ressistividades:

Exercícios

1. (VUNESP) Os valores nominais de uma lâmpada incandescente, usada em uma

lanterna, são: 6,0 V; 20 mA. Isso significa que a resistência elétrica do seu filamento
é de:
a. 150 Ω, sempre, com a lâmpada acesa ou apagada.
b. 300 Ω, sempre, com a lâmpada acesa ou apagada.
c. 300 Ω com a lâmpada acesa e tem um valor bem maior quando apagada.
 63
d. 300 Ω com a lâmpada acesa e tem um valor bem menor quando apagada.
e. 600 Ω com a lâmpada acesa e tem um valor bem maior quando apagada.

2. (UEL) Um resistor de 10 Ω no qual flui uma corrente elétrica de 3,0 ampères está associado
em paralelo com outro resistor. Sendo a corrente elétrica total, na associação, igual a 4,5
ampères, o valor do segundo resistor, em ohms, é:
a. 5,0
b. 10
c. 20
d. 30
e. 60

3. A figura abaixo mostra um resistor R de 40 Ω entre os pontos P e Q. As correntes i1 e

i2 unem-se no ponto P e passam pelo resistor R. Sabendo que a diferença de potencial entre
os pontos P e Q é de 200 V e que a intensidade da corrente i 1 excede em uma unidade o
triplo da intensidade da corrente i2, determine o valor das correntes elétricas i1 e i2,
respectivamente.

a. 1,6 e 0,2
b. 7e2
c. 4e1
d. 2,5 e 0,5
e. 3,4 e 0,8
 Potência Dissipada no Resistor 64

Em eletrodinâmica, a quantidade de energia transformada por unidade de tempo é denominada

potência elétrica.

P = U.i P = potência dissipada (W)

P = R.i2
P = U2/R U = ddp aplicada na resistência (V)

i = corrente elétrica (A)

Unidade de potência no SI: W (watt)

Exercícios

1. Quando uma lâmpada é ligada a uma tensão de 120V, a corrente que flui pelo filamento da
lâmpada vale 1A. Qual a potência da lâmpada?

2. De acordo com o fabricante, um determinado resistor de 100W pode dissipar, no máximo,

potência de 1 W. Qual é a corrente máxima que pode atravessar esse resistor?

3. Calcule a corrente que percorre o filamento de uma lâmpada de 120V e 60W.

 65

4. Em um resistor, de resistência igual a 10W, passa uma corrente com intensidade de 2A.
Calcule a potência dissipada no resistor.

5. Num certo carro, o acendedor de cigarros tem potência de 48W. A ddp no sistema elétrico
desse carro é 12V. Qual é a resistência elétrica do acendedor de cigarros?

6. Sob tensão de 10V, um determinado resistor dissipa 5W de potência. Qual é a resistência

desse resistor?

Questões

7. Uma lâmpada de filamento apresenta o valor escrito sobre o vidro (40W, 60W, 100W). Qual
o significado desse valor?
 66

8. O que acontecerá se ligarmos uma lâmpada com as inscrições (60W-110V) na tensão 220V.
Por quê?

9. O que seria um condutor elétrico ideal? Você acha que os fios da instalação de sua casa
podem ser considerados condutores ideais?

10. Como você explica o aquecimento de fios metálicos, quando uma corrente elétrica passa por
eles?

11. Indique a principal transformação de energia que ocorre com o funcionamento de: uma
cafeteira; uma torradeira e um liquidificador
Energia Consumida 67

A energia consumida em um resistor, em um dado intervalo de tempo, é diretamente proporcional

a potência dissipada.

E = P.Dt
E = energia (J, KWh)
P = potência (W)
Dt = tempo (s)
No SI a unidade de energia é o joule (J), mas também é muito utilizado o kWh.
1kWh é a energia consumida, com potência de 1kW, durante 1 hora.

Exercícios

1. Qual é o consumo de energia, durante um mês, em kWh, de um chuveiro de 4000W, que é

utilizado meia hora por dia?

2. Qual é o consumo de energia, em kWh de uma lâmpada de 60W que fica acesa 5h por dia
durante os 30 dias do mês?
 68
3. Em um ferro elétrico, lê-se a inscrição 600W-120V. Isso significa que, quando o ferro
elétrico estiver ligado a uma tensão de 120V, a potência desenvolvida será de 600W.
Calcule a energia elétrica (em kWh) consumida em 2h.

4. Uma torradeira dissipa uma potência de 3000W. Ela é utilizada durante 0,5h. Pede-se:

a. A energia elétrica consumida em kWh;

b. O custo da operação, considerando o preço do kWh igual a R$ 0,12.

5. Uma lâmpada de 100W permanece acesa durante 20h.

a. Determine a energia elétrica consumida em kWh;

b. Determine o custo que essa lâmpada representa considerando o preço do kWh
igual a R$ 0,12.
 69

6. Um ferro elétrico consome uma potência de 1100W quando ligado a uma tensão de 110V.
a. Qual a energia consumida (em kWh) em 2 horas;
b. Qual é o custo da operação para 2 horas, sabendo que o preço do kWh é de R$
0,12?

7. Um fio de resistência elétrica igual a 50W é submetido a uma ddp de 20V. Qual a energia
dissipada no fio em 1 minuto?

Associação de Resistores
Para se obter resistências de certos valores, que não se encontram no mercado, faz-se
necessária a associação de dois ou mais resistores para a obtenção de um outro resistor equivalente
com a resistência desejada

Associação em Série
Na Associação em série, os resistores são ligados de forma que a corrente passe somente
por um caminho, possuindo a mesma intensidade em todos os resistores. Quando duas lâmpadas
são ligadas em série, se uma queima, a outra também se apaga. A resistência equivalente à
associação é a soma das resistências individuais, a intensidade da corrente elétrica da associação
 70
é a mesma de todos os resistores e a d.d.p. no resistor equivalente é a soma das d.d.p. em cada
resistor.

Observação: Na associação em série a corrente (i) é constante e a tensão varia para cada
resistor.

U = U 1 + U 2 + U3
I = i1 = i2 = i3
Req = R1 + R2 + R3
Req = resistência equivalente (W)
U = ddp da associação (V)

Exercícios

1. Duas resistências R1 = 1W e R2 = 2W estão ligadas em série a uma bateria de 12 V. Calcule:

a. A resistência equivalente;
b. A corrente total do circuito.
2. Determine a resistência equivalente da associação abaixo. 71

3. Na associação representada abaixo, a resistência do resistor equivalente vale 28W. Calcule

o valor da resistência desconhecida.

4. Um fogão elétrico, contém duas resistências iguais de 50W. Determine a resistência

equivalente da associação quando essas resistências forem associadas em série.
5. Associam-se em série dois resistores, sendo R1=10W e R2=15W. A ddp entre os extremos 72
da associação é de 100V. Determine:
a. A resistência equivalente da associação;
b. A corrente que atravessa os resistores;
c. A ddp em cada resistor.

6. Considere a associação em série de resistores esquematizada acima. Determine:

a. A resistência equivalente da associação;

b. A corrente elétrica i;
c. A ddp medida por cada um dos multímetros.
7. A intensidade da corrente que atravessa os resistores da figura acima vale 0,5 A.Calcule: 73

a. A resistência equivalente;
b. A ddp em cada resistor;
c. A ddp total.

Associação em Paralelo
Na Associação em paralelo, os resistores são ligados de forma a permitir caminhos
independentes para a corrente elétrica. Quando duas lâmpadas são ligas em paralelo uma funciona
independente da outra, se uma queimar, a outra continua acesa. As ligações das residências são feitas
em paralelo para permitir o funcionamento independente de vários aparelhos. A resistência equivalente
em paralelo é o inverso da soma dos inversos das resistências individuais, a intensidade da corrente
elétrica da associação é a soma da intensidade da corrente elétrica de cada resistor e a d.d.p no resistor
equivalente é igual à d.d.p. entre em cada resistor.

Observação: Na associação em paralelo a tensão (U) é constante e a corrente varia para cada
resistor.
 74
U = U 1 = U 2 = U3

I = i1 + i2 + i3

1/Req = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3

Req = resistência equivalente (W)

U = ddp da associação (V)

Exercícios

1. Um fogão elétrico, contém duas resistências iguais de 50W. Determine a

resistência equivalente da associação quando essas resistências forem
associadas em paralelo.

2. Três resistências estão ligadas em paralelo a uma bateria de 12 V. Calcule:

a. A resistência equivalente da associação;

b. As correntes i1, i2 e i3
c. A corrente total do circuito.
 3. Calcule o valor da resistência R2, sabendo que a resistência equivalente da associação vale 75
4W.

4. Na associação da figura acima, a corrente que passa por R 1 é 3A. Calcule:

a. A resistência equivalente;
b. A corrente que passa por R2.
5. No circuito esquematizado acima R1 = 4 e R2 = 4 determine a resistência equivalente da 76
associação.

6. Qual o valor da corrente elétrica quando você ligar só a chave A, só a B, só a C. E quando você
ligar as três juntas?
 77

Associação Mista de Resistores

É a associação na qual encontramos, ao mesmo tempo, resistores associados em série e em

paralelo. A determinação do resistor equivalente final é feita mediante o cálculo dos resistores
equivalentes de cada associação a respeito da qual se tem certeza de estarem em série ou paralelo.

Exercícios

1. Determine a resistência equivalente das associações esquematizadas a seguir.

78
 79

2. Se cada um dos resistores nas figuras abaixo tem a mesma resistência R, qual dos
arranjos pode dar uma resistência equivalente a R?

Circuitos Elétricos
 80

Levando-se em conta a resistência interna do gerador, percebemos que a ddp U entre os

terminais é menor do que a força eletromotriz E, devido à perda de ddp na resistência
interna.

U = E - r.i
i = SE/SR
SE = soma das forças eletromotrizes do circuito
SR = soma das resistências do circuito
diferença de potencial - ddp (V)
R = resistência elétrica (W)
i = corrente elétrica (A)

Amperímetro ideal:
Não tem resistência interna (é ligado em série).

Voltímetro ideal:
Tem resistência interna infinitamente grande (é ligado em paralelo).
 81

Exercícios

1. Determine a intensidade da corrente que circula em cada um dos circuitos abaixo.

2. Quais as leituras do amperímetro e do voltímetro no circuito abaixo? 82

3. No circuito da figura, calcule a leitura do voltímetro ideal V.

4. Determine o valor da resistência desconhecida r no circuito abaixo.

5. Calcule o valor de cada uma das correntes no circuito abaixo.

 83

Questões

6. Por que nas instalações elétricas residenciais as ligações são todas feitas em paralelo?

7. Explique a função de um fusível em um circuito elétrico.

8. Num prédio havia muito problema com queima de fusíveis. Um eletricista de esquina
deu uma solução bem econômica: trocou todos os fusíveis, colocando fusíveis que
suportam maior corrente. O que você acha dessa solução?
9. Admitindo que todas as resistências sejam iguais, qual dos circuitos têm a menor 84
resistência equivalente?

10. Cite três exemplos de geradores de eletricidade.

 1

Campo Magnético

Campo magnético é toda região ao redor de um imã ou de um condutor percorrido por corrente
elétrica.

Campo magnético criado por um condutor retilíneo

As linhas de campo são circulares e concêntricas ao fio por onde passa a corrente elétrica e estão
contidas num plano perpendicular ao fio.
B = m.i/2.p.r

B = intensidade do vetor campo

magnético em um ponto (T)

m= permeabilidade magnética do
meio (T.m/A)

r = distância do ponto ao fio (m)

m0 = 4.p. 10-7 T.m/A (no vácuo)

A unidade de B no SI é o Tesla (T).

1
 2

Regra da mão direita: Segure o condutor com a mão direita de modo que o polegar aponte no
sentido da corrente. Os demais dedos dobrados fornecem o sentido do vetor campo magnético, no
ponto considerado.

Exercícios

1. Um fio retilíneo e longo é percorrido por uma corrente elétrica contínua i = 2A. Determine
o campo magnético num ponto distante 0,5m do fio. Adote m0 = 4p.10-7 T.m/A

2. Um condutor reto e extenso é percorrido por uma corrente de intensidade 2A. Calcular a
intensidade do vetor campo magnético num ponto P localizado a 0,1 m do condutor. O meio
é o vácuo.
3. A 0,4 m de um fio longo e retilíneo o campo magnético tem intensidade 4.10 -6 T. Qual é a
corrente que percorre o fio? Adote m0 = 4p.10-7 T.m/A

2
 3

4. Dada a figura abaixo, determine a intensidade do campo magnético resultante no ponto P.

Dados: i1 = 4A, i2 = 10A, m0 = 4p.10-7 T.m/A

5. Dada a figura abaixo, determine a intensidade do campo magnético resultante no ponto P.

Dados: i1 = 3A, i2 = 5A, m0 = 4p.10-7 T.m/A

Questões

3
 4

6. Como podemos verificar experimentalmente se existe um campo magnético em um certo

ponto do espaço?

7. Que acontece se colocarmos um imã sobre uma fita magnética?

8. Temos seis bússolas ao redor de um ímã. Quais delas estão orientadas corretamente?

9. Ao fecharmos o circuito as quatro bússolas irão se orientar com o campo ao redor do fio.
Como ficará essa orientação?

4
 5

10. Sabe-se que a Lua, ao contrário da Terra, não possui um campo magnético. Sendo assim,
poderia um astronauta se orientar em nosso satélite usando uma bússola comum? Explique.

11. Qual das setas representa corretamente a força aplicada pelo ímã da esquerda sobre o ímã
da direita?

Campo Magnético no Centro de uma Espira

5
 6

No caso de uma espira circular, o lado em que entram as linhas de campo pode ser associado ao
pólo sul, e o lado em que saem as linhas pode ser associado ao pólo norte.
B = m.i/2.R

B = intensidade do vetor campo

magnético em um ponto (T)

m= permeabilidade magnética do meio

(T.m/A)

R = raio da espira (m)

m0 = 4.p. 10-7 T.m/A (no vácuo)

Exercícios

1. A espira da figura abaixo tem raio 0,2 m e é percorrida por uma corrente de 5A no sentido
horário. Determine a intensidade e a orientação do vetor campo magnético no centro da
espira. Adote m0 = 4p.10-7 T.m/A

6
 7

2. Uma espira circular de raio R=0,2 m é percorrida por uma corrente elétrica de intensidade
i=8A, conforme a figura abaixo. Dê as características do vetor campo magnético no centro
da espira. Adote m0 = 4p.10-7 T.m/A

3. Duas espiras circulares concêntricas e coplanares de raios 0,4 pm e 0,8 pm são

percorridas por correntes de intensidades 1A e 4A , respectivamente, conforme mostra a
figura. Determine a intensidade do vetor campo magnético resultante no centro das
espiras. Adote m0 = 4p.10-7 T.m/A

Campo Magnético no Interior de um Solenóide

7
 8

Um condutor enrolado em forma de espiras é denominado solenóide.

B = m.N.i/l

B = intensidade do vetor campo

magnético em um ponto (T)

m= permeabilidade magnética do
meio (T.m/A)

N = número de espiras

l = comprimento do solenóide

m0 = 4.p. 10-7 T.m/A (no vácuo)

Exercícios

8
 9

1. Um solenóide de 1 metro de comprimento contém 500 espiras e é percorrido por uma

corrente de 2A. Determinar a intensidade do vetor campo magnético no interior do
solenóide. Adote m0 = 4p.10-7 T.m/A

2. No interior de um solenóide de comprimento 0,16m, registra-se um campo magnético de

intensidade 5 p.10-4 T, quando ele é percorrido por uma corrente de 8A. Quantas espiras
tem esse solenóide? Adote m0 = 4p.10-7 T.m/A

3. Considere um solenóide de 0,16m de comprimento com 50 espiras. Sabendo que o

solenóide é percorrido por uma corrente de 20A, determine a intensidade do campo
magnético no seu interior.

4. Um solenóide de 1 metro de comprimento contém 1000 espiras e é percorrido por uma

corrente de i. Sabendo que o vetor campo magnético no seu interior vale 8p.10 -4 T,
determine i. O solenóide está no vácuo.

9
 10

Questões

5. Explique o princípio de funcionamento de uma campainha.

6. O que é um eletroímã? Como funciona?

10
 11

7. Um aluno estava usando uma bússola para orientar-se no interior da sala de laboratório.
Num certo momento, a agulha mudou repentinamente de posição. Como se explicaria
esse movimento da agulha?

8. Os eletroímãs sãos utilizados em disjuntores, reles, chaves de controle, etc. Explique qual
o seu princípio de funcionamento nessas aplicações.

11
 12

Força Magnética

Uma carga elétrica q lançada dentro de um campo magnético B, com uma velocidade v, sofre a
ação de uma força F.
F = q.v.B.sen q

F = força (N)

q = carga (C)

B = campo magnético (T)

O ângulo q é formado pelas direções do campo e da velocidade

O sentido da força é dado pela regra da mão esquerda.

12
 13

A força magnética sobre cargas elétricas assume valor máximo quando elas são lançadas
perpendicularmente à direção do campo magnético.
Sen 90º = 1, logo: F = q.v.B

Cargas elétricas em repouso ou lançadas na mesma direção do campo magnético não sofrem a
ação da força magnética.

Exercícios

1. Uma partícula de carga 6.10-8 C é lançada perpendicularmente a um campo magnético

uniforme de intensidade 4.10-2 T, com velocidade 103 m/s. Determinar a intensidade da
força magnética que atua sobre ela.

2. Uma carga elétrica puntiforme de 20.10 -6 C, é lançada com velocidade de 4m/s, numa
direção perpendicular a um campo magnético, e fica sujeita a uma força de intensidade
8.10-5 N. Qual a intensidade do campo magnético?

13
 14

3. Uma carga elétrica de 10-15 C é lançada perpendicularmente a um campo magnético de 10 -

2
T, ficando sob a ação de uma força de 10 -15 N. Determine a velocidade com que a carga
foi lançada no campo.

4. Uma partícula elétrica de carga q=4.10 -6 C desloca-se com velocidade 2.102 m/s,
formando um ângulo q = 45o com um campo magnético uniforme de intensidade 16.10 4 T,
conforme indica a figura. Determine a força magnética que atua sobre a partícula.

5. Represente a força magnética que atua sobre a carga q, lançada com velocidade v num
campo magnético B, nos seguintes casos:

14
 15

Questões

6. Um campo magnético atua em uma carga em repouso?

7. Colocado no campo magnético de um imã, um fio percorrido por uma corrente sofre a
ação de uma força magnética, em determinado sentido. Quais as alternativas possíveis
para inverter o sentido dessa força?

15
 16

16
 17

17
 18

18
 19

19
 20

20
 21

21
 22

22