TÍTULO: CONTAGIADOS PELA SOLIDARIEDADE

AUTORES:
ROSILANDIA DE ALMEIDA VIEIRA
SIMONIA MARIA DA CRUZ
ADRIANA CARVALHO DE SÁ
ANA MARIA ARAUJO DO NASCIMENTO
ROMÊNIA ANGELA LIMA DA SILVA
ROGERIO ALVES DE CARVALHO
RESUMO (até 10 linhas com introdução, metodologia a ser usada, breve
resultado e conclusão)
A Pandemia COVID 19 trouxe muitas mudanças para nossas vidas, alterando as
rotinas em casa, no trabalho, nos espaços socioculturais. Nesse contexto, a escola
precisou se reinventar e buscar estratégias para continuar ensinando e cumprir sua
importante função social. Salas virtuais foram criadas e o Ensino Remoto surgiu como
uma alternativa para salvar o Ensino e a Aprendizagem. Mas o papel da Escola vai
muito além de transmitir conteúdos teóricos e sistematizados. Como favorecer a
Comunidade em tempos de Pandemia? O CEM Josélia Almeida Ramos, teve essa
oportunidade quando esgotou o álcool gel em todos os estabelecimentos comerciais
da cidade. Sendo esse produto essencial para a proteção contra o vírus, a Gestão
articulou com Professoras da Área de Ciências da Natureza e passaram a produzir o
álcool no laboratório da escola. Professores, estudantes e pais, funcionários e a
comunidade em torno, foram beneficiados e essa ação solidária repercutiu em todo o
Estado. (REDUZIR UMA LINHA)
Introdução (1 página com apresentação da escola, do problema a ser resolvido,
das pessoas envolvidas, do contexto local, etc.)

A Escola Estadual, Centro Educa Mais Josélia Almeida Ramos, situada no Médio
Sertão Maranhense, pertencente a Unidade Regional de São João dos Patos, funciona
em Tempo Integral e atende atualmente 320 estudantes. Tem como missão: Ofertar a
educação de ensino médio em tempo integral com vistas à formação de jovens
autônomos, solidários e competentes, para que tenham oportunidades no mundo do
trabalho e ou acadêmicos e exerçam sua cidadania com dignidade.
Cumprir sua missão e sua importante função social com a Pandemia COVID 19,
tornou-se um grande desafio. Mas unidos por uma equipe comprometida com a
Educação, reagimos rapidamente e nos reinventamos em prol do Ensino e da
Aprendizagem. Fomos a primeira Escola do Estado a criar a sala de aula virtual
através da plataforma “google classroom” e o ambiente passou a ser explorado pelos
professores, estudantes e gestores. A princípio, sem ainda nenhuma formação
direcionada para o ensino remoto e conhecimento limitado das tecnologias, fomos
explorando o ambiente e compartilhando as descobertas dos recursos disponíveis. A
cada semana, evoluções foram notórias e os efeitos do trabalho em equipe foram
surgindo e cada vez mais estudantes e pais estavam envolvidos com o Ensino
Remoto.
Nesse contexto desafiador e convivendo com sentimento de insegurança, medo e
tantos outros, tivemos a oportunidade de desenvolver uma ação solidária, que foi um
diferencial em tempos de Pandemia. No município de São João dos Patos, bem como
nos circunvizinhos, esgotaram em todos os estabelecimentos comerciais, o álcool gel.
Como era um dos produtos indicado para a prevenção do vírus, foi uma aflição e
consequentemente um problema.
Enquanto gestão, pensamos na possibilidade de utilizar o laboratório da escola para
produzir álcool gel e então articulamos com a professora de Química Adriana Sá, e
esta por sua vez, envolveu as Professores da Área de Ciências da Natureza:
Romênia Lima e Ana Maria Araujo, que abraçaram a causa e iniciaram um estudo
sobre a produção segura do álcool e seguindo todos os protocolos de segurança,
deram início a produção.
O álcool produzido no laboratório do Centro Educa Mais Josélia Almeida Ramos foi
estudado, analisado e padronizado para que ficasse dentro das normas exigidas pela
OMS e que atendessem à higienização e também aos quesitos dermatológicos
exigidos pela ANVISA.
As professoras trabalharam em trio, com os cuidados necessários, principalmente
utilizando máscaras de proteção e mantendo a distância recomendada. Devido as
inseguranças e incertezas causadas pelo novo coronavirus, concordaram em não
envolver estudantes na produção. Mas muitos foram beneficiados com o produto e
ainda receberam o reforço da importância do isolamento social, uso de máscara e os
cuidados com a higiene, principalmente das mãos.
Inicialmente foram produzidos dois tipos de álcool no laboratório escolar: O em gel,
sendo distribuído em frascos de 50ml, e o álcool etílico, feito a partir do etanol, sendo
produzido em frascos de 1l, chegando à produção de cerca de 20 frascos dos álcoois.
Os primeiros frascos foram distribuídos para funcionários, professores, pais e
estudantes. Com a procura considerável, aumentamos a produção e conseguimos
atender a comunidade entorno e também de outros bairros.
Essa ação solidária, trouxe uma repercussão positiva para a nossa Escola. Foram
muitos os depoimentos de gratidão e reconhecimento por parte da Comunidade
Escolar.
Enquanto espaço de valorização de práticas diferenciadas, podemos dizer, que esta
ação foi exitosa, sobretudo no contexto atual e fez jus ao aproveitamento do espaço
escolar para solucionar um problema e servir a comunidade na qual está inserida.
Metodologia (1 a 3 páginas com sujeitos – área, etapa; recursos utilizados;
justificativa da escolha; organização da(s) atividade(s), como medir resultados,
quais pontos de observação, facilidades e dificuldades na realização)
Pensar na escola e na sua função social é bastante necessário atualmente. É
fundamental que a gestão tenha um olhar holístico sobre a escola e a comunidade na
qual está inserida. Perceber os problemas e buscar soluções com o envolvimento da
equipe escolar é parte do que atribuímos à Gestão Democrática e sobretudo a
possibilidade de gerir de forma eficiente, eficaz e dinâmica.
A Pandemia COVID 19, chegou como um turbilhão na vida de todos e causou grandes
impactos na saude, economia, política e consequentemente na Educação. A reação
célere por parte da gestão e a mobilização da comunidade escolar para que a escola
embora de portas fechadas, pudesse dá continuidade no Processo de Educação dos
nossos estudantes, foi um diferencial nesse contexto de incertezas, ansiedade e
medo.
A interação, embora virtual, surgiu como uma possibilidade de amenizar os prejuízos
na aprendizagem e principalmente de não perder o vínculo com a Instituição Escolar.
O Centro Educa Mais Josélia Almeida Ramos, foi escola pioneira no Estado a utilizar a
plataforma “Google Classroom”. Logo no primeiro dia que foi decretado o fechamento
das Escolas, iniciamos as discussões do que poderíamos fazer para que os
estudantes não ficassem ociosos. E já na segunda semana, antes mesmo do
Conselho Estadual de Educação publicar portaria com orientações, já estávamos com
as turmas criadas e iniciando esse processo de Ensino e Aprendizagem através de
ferramentas tecnológicas, que conhecíamos superficialmente, mas que com a
Pandemia foi possível explorar e utilizar como recurso e metodologia para inovar e
ensinar com dinamismo.
Os diálogos com toda a equipe foram se intensificando a cada semana e de repente,
começamos a nos encontrar pelos aplicativos MEET e ZOOM. Não tínhamos um
manual com alternativas plausíveis e nesse contexto totalmente novo, foram através
dos diálogos com professores, estudantes e Pais que foram surgindo ideias para
ensinar, aprender e também, efetivar boas práticas.
Sempre movidos pelo questionamento: O que podemos fazer de diferencial? Então
surgiram como respostas movimentar as redes sociais e intensificar as comunicações,
realizar simulados pelo “Google forms”, escolher o Tutor/Tutora pelo aplicado
SurveyMonkey, imprimir atividades impressas para os estudantes sem celular ou
internet, produzir álcool gel para doar para a Comunidade e outras.
Destacamos a produção do álcool gel no Laboratório da Escola por ter sido de fato
inovadora, criativa e por solucionar um problema que estava afetando não só a escola
diretamente, mas a comunidade como um todo, haja vista, que o produto esgotou nos
estabelecimentos comerciais e sendo imprescindível para a higienização das mãos e
proteção contra o vírus, surgiu a ideia de utilizar o laboratório da Escola para efetivar
essa ação solidária e servir à comunidade. Contagiados por esse sentimento, vimos a
possibilidade de fazer a diferença e ajudar principalmente famílias carentes.
Foram utilizados os elementos químicos já disponíveis no laboratório, tais como:
carbopol, glicerina, trietanolamina, peróxido de hidrogênio. Os custos para a produção
foram apenas com os frascos, álcool líquido acima de 96,4% e o Etanol.
 Produzidos dois tipos de álcool no laboratório escolar: O em gel, sendo distribuído em
frascos de 50ml, e o álcool etílico, feito a partir do etanol, sendo produzido em frascos
de 1l, chegando à produção de cerca de 20 frascos dos álcoois.
As professoras trabalharam em trio, com os cuidados necessários, principalmente
utilizando máscaras de proteção e mantendo a distância recomendada. Devido as
inseguranças e incertezas causadas pelo novo coronavirus, concordaram em não
envolver estudantes na produção. Mas muitos foram beneficiados com o produto e
ainda receberam o reforço da importância do isolamento social, uso de máscara e os
cuidados com a higiene, principalmente das mãos.
O Laboratório tinha os equipamentos e produtos necessários, portanto, foram poucas
as dificuldades. Podemos elencar como um ponto frágil não poder inserir os
estudantes diretamente na produção. Isso se deu pela insegurança do contexto e as
orientações quanto ao isolamento social. Como o era um espaço fechado, envolver os
estudantes poderia ser um risco.
Essa ação foi um grande diferencial para a Escola CEMJAR, pois repercutiu não
somente em São João dos Patos, mas a nível de Estado e recebemos como
gratificação o reconhecimento da Secretaria de Educação do Estado e de toda a
Comunidade Escolar por ser uma ação solidária e por ser uma iniciativa da gestão e
um exemplo de trabalho articulado em equipe.

Resultados e Discussão (1 a 3 páginas com descrição da aplicação e os resultados

alcançados, discussão sobre os resultados, avaliação da aplicação, se houve
mudança de estratégia ou de recurso) Anexar fotos, documentos e links de vídeos que
comprovem o uso das soluções.
????
(Como foi o processo de entrega dos produtos? Houve mais procura pela
comunidade? Houve publicação em mídias locais, estaduais, nacionais? Tem alguma
fotografia da produção dos álcoois, da entrega deles para a comunidade (Podem ser
acrescentadas aqui)? Tem algum depoimento em vídeo de alguém que recebeu o
produto (Pode por o link de onde está disponibilizado o vídeo)? Tem o link de alguma
reportagem sobre a produção dos álcoois na escola (Põe também)?
Conclusão (1 página com conclusões da experiência: o que deu certo, o que não deu,
por quê? Como poderia ser da próxima vez? O que teve de aprendizado com essa
experiência?
Com o fechamento das escolas e todos os desafios impostos pela pandemia do novo
coronavirus, lutar pela Educação, sobretudo nas escolas públicas, é também uma
questão de sobrevivência e de esperança por um futuro melhor.
A forma como reagimos a esse momento foi um diferencial. O envolvimento de todos
os profissionais e o trabalho em equipe nos trouxeram resultados bastante positivos.
Pensar como reinventar o Ensino e Aprendizagem de forma remota e transcender os
muros da Escola com ações solidárias, rendeu-nos um reconhecimento notável. E,
mais do que nunca, percebemos o quão importante somos e que podemos fazer a
diferença para a sociedade em que estamos inseridos.
Produzir álcool em gel no laboratório da escola e doar para a comunidade se destacou
como uma boa prática por ter sido sinônimo de iniciativa, conhecimento, trabalho em
equipe, corresponsabilidade e parceria. E, dessa notória experiência, ficaram muitos
aprendizados; dentre eles, o de sempre buscar nossas possibilidades.
Ao esgotar no comércio, também, o álcool líquido 96, 4%, por intermédio de um estudo
e pesquisa, as professoras de Química e Biologia perceberam que seria possível
continuar a produção com Etanol; e que essa nova fórmula seria tão eficiente quanto a
primeira para a higienização das mãos, funcionando como um antisséptico efetivo
contra o coronavirus e outros micro-organismos.
Nesse momento tão difícil que a humanidade está vivenciando, mesmo as pequenas
ações podem contribuir e fazer a diferença. O autocuidado e o altercuidado mais do
que nunca se tornaram fundamentais.
O Centro Educa Mais Josélia Almeida Ramos está conectado com Ensino e a
Aprendizagem através das plataformas digitais; conectado com as famílias de seus
estudantes por meio das redes sociais e, assim, buscando intensificar a parceria
escola – família também com a comunidade, de maneira a contribuir significativamente
com soluções os problemas vigentes; conectado com sua missão de ofertar a
educação de ensino médio em tempo integral com vistas à formação de jovens
autônomos, solidários e competentes, para que tenham oportunidades no mundo do
trabalho e/ou acadêmicos e exerçam sua cidadania com dignidade. Nesse contexto
tão desafiador, é preciso estar conectado. É mister lutar diariamente pela Educação,
pois só o seu poder transformador é capaz de mudar o destino do seu povo.
Referências (se usou alguma bibliografia ou algum recurso digital referenciar aqui)

????

Podem ser colocadas as fontes de pesquisa sobre o novo

coronavirus, sobre a produção do álcool em gel, notícias publicadas na época da
produção dos álcoois na escola, dentre outras referências.
Coloca de acordo com a ABNT:
Para pesquisas na Internet, obedecer ao padrão:
SOBRENOME, Autor do texto. Nome da pesquisa. Disponível em: <www.site.com.br.
> Acesso em: 23 mar. 2020.