UNIVERSIDADE PAULISTA - CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

COMPONENTES DO GRUPO:

Nome: Emanuelle Gonçalves Silva RA: F31CGF2

Nome: Jhessy kelly Cardoso Costa RA: F240GG6
Nome: João Pedro Bordini RA: F3351J8
Nome: Marina Rodrigues Motta RA: F33AEB3
Nome: Paulo Henrique Medeiros RA: F31DAD9
Nome: Thacylla Fernanda Brasil de Carvalho RA: F252ID4

RELATÓRIO INTERDISCIPLINAR:
RITMO E DANÇA, DO DESENVOLVIMENTO MOTOR AO PALCO

São Paulo
2020
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ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

COMPONENTES DO GRUPO:

Nome: Emanuelle Gonçalves Silva RA: F31CGF2

Nome: Jhessy kelly Cardoso Costa RA: F240GG6
Nome: João Pedro Bordini RA: F3351J8
Nome: Marina Rodrigues Motta RA: F33AEB3
Nome: Paulo Henrique Medeiros RA: F31DAD9
Nome: Thacylla Fernanda Brasil de Carvalho RA: F252ID4

JAZZ DANCE, DA SUA HISTÓRIA AO DESENVOLVIMENTO HUMANO

Relatório Interdisciplinar de Atividade Prática

Supervisionada (APS) elaborado para avaliação no
semestre letivo na habilitação de Licenciatura no
curso de Educação Física apresentado à Universidade
Paulista - UNIP
ORIENTADOR: Luciane Silva

São Paulo
2020
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ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

SUMÁRIO

1. Introdução ______________________________________________________ 3
2. Criação do Jazz Dance _____________________________________________
4
3. Chegada da dança ao Brasil _________________________________________
6
4. Relatório interdisciplinar ___________________________________________
7
5. Conclusão individual ______________________________________________
9
5.1. Emanuelle Gonçalves Silva
5.2. Jhessy kelly Cardodo Costa
5.3. João Pedro Bordini
5.4. Marina Rodrigues Motta
5.5. Paulo Henrique Medeiros
5.6. Thacylla Fernanda Brasil de Carvalho

6. Referências ____________________________________________________ 11
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ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
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INTRODUÇÃO

A apresentação do trabalho de APS - Ritmo e Dança, desenvolvimento

motor ao palco, abordando como estilo de dança escolhido o Jazz Dance,
abordando mais concretamente sobre seu surgimento e as influencias que o
formaram, nesse trabalho tendo como objetivo de mostrar como a dança é uma
forma de desenvolvimento, não somente em questão do movimento, mas
também psíquica e social.

O trabalho é da matéria do segundo semestre, Ritmo e Dança, com o

relatório interdisciplinar usando a matéria do semestre passado, Crescimento
Desenvolvimento Humano, com a conclusão individual de cada integrante do
grupo.

A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, enriquecida com a

parte prática apresentada e criada pelo grupo.
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CRIAÇÃO DO JAZZ DANCE

O Jazz é uma forma de expressão pessoal criada e sustentada pelo

improviso. Na sua origem a Dança Jazz tem raízes essencialmente populares. De
acordo com estudos e pesquisas as diferentes técnicas do jazz, têm demonstrado
que muitos princípios foram herdados do Ballet Clássico e da Dança Moderna,
assim, alguns professores têm divulgado e desenvolvido seus métodos de
fundamentação técnica para a formação dos bailarinos cada vez mais ecléticos.
Além de novas influências, o jazz tem sido uma das formas mais importantes da
expressão no campo artístico.
No início, nas viagens dos navios negreiros da África para os Estados
Unidos, os negros que não morriam de doenças eram obrigados a dançar para
manterem a saúde. As danças tradicionais dos senhores brancos eram as polcas,
as valsas e as quadrilhas, e os negros os imitavam para ridicularizá-los, mas
dançavam de acordo com a visão que tinham da cultura europeia, e misturando
um pouco com as danças que conheciam, utilizando instrumentos de sua cultura.
Dessa forma, surgiu o jazz, que era uma mistura da imitação dos ritmos europeus
com os costumes naturais dos negros.

Com uma evolução inicial paralela à da música Jazz, nos E.U.A no final
do século passado, são resultado de uma fusão de relações que prosperaram nos
territórios americanos a partir do século 18. Suas raízes estão, obviamente, na
cultura negra e suas características mais marcantes e visíveis nas danças
africanas, nas quais a manifestação não era apenas um espetáculo, mas sim uma
forma de comunicação.
Com a proibição dos tambores em 1740, no sul dos Estados Unidos para
evitar insurreições (revoltas) dos negros e executar suas danças, eles foram
obrigados a improvisar com outras formas de som, como palmas, sapateados, e o
banjo. E com isso, mais uma vez, a dança dos negros dava um salto,
aproximando ainda mais com o jazz que conhecemos atualmente.
Segundo Jack Cole, considerado o pai da dança jazz, um dos primeiros a
interagir fundamentos da Dança Moderna com sua técnica de isolamento das
partes do corpo e isso viria a influenciar toda uma geração como Matt Mattox,
entre outros.
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Na Moderna jazz dance, Soul jazz, Rock jazz, Disco jazz, Free Style e
Jazz, são algumas das designações que hoje em dia vão sendo utilizadas para
denominar os numerosos aspectos de que se reveste esta forma de expressão
artística. Por isso, no Brasil, além destas designações, a generalização tem sido
frequentemente exagerada a ponto de considerar determinadas formas de
ginástica ou atividade física englobadas no mesmo termo.

Dentro dessa tendência destaca-se Pearl Primus (1919-1994),

considerada uma das melhores bailarinas negras dos anos 40. Aluna de Martha
Graham (1893-1991) e Doris Humphrey (1895-1958) possuía excelente nível
técnico, estudava maneiras de investigação de fragmentos da história de seu
povo e assim criava coreografias que retratavam o cotidiano, transformando em
expressões artísticas. Personalidades como, por exemplo, Alvin Ailey, estreava
seu primeiro trabalho (Blues Suíte), na linha do modern jazz dance, em 1958,
época em que a dança dos antepassados ligada à música de Duke Ellington
(1899-1974) revelou montagens coreográficas como The River, Revelations e
musicais como, Roots of the Blues (1961) e Ariadne (1964).

Além disso, esse ritmo tem certas características marcantes, incluindo a

isolação, uma explosão de energia que se irradia dos quadris e um ritmo pulsante
que dá o balanço certo e a qualidade do movimento. Mas alguns comentários
artísticos e críticos, entretanto, acha o jazz uma dança de pouco valor
coreográfico, por ser uma mistura de vários estilos pessoais derivados de um
processo de improvisação, que organizados formam uma coreografia.
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CHEGADA DA DANÇA AO BRASIL

A dança jazz estabelece uma grande aproximação com aspectos da rotina

popular, como lembram Horst e Hussel, transformando-se, assim, em elemento
de fundamental importância para a compreensão da dança no Brasil.

O Jazz, assim como as danças urbanas e a dança do ventre, começaram a

aparecer no Brasil, mais especificamente em São Paulo, que os primeiros
indícios surgiram durante as décadas de 1930 e 1940, mas foram por volta dos
anos 60 que se impulsionou concretamente no país, deixando heranças técnicas
até os dias atuais. O início do fenômeno da globalização, impulsionado pela
televisão e posteriormente pela internet, contribuiu para a divulgação e
propagação desta linguagem artística.

Segundo Mundim (2005), com a difusão do sapateado em nosso país, o

Jazz acabou sendo considerada como a mais popular forma de dança na década
de 80.

Com a concretização do Jazz Dance no país, não demorou muito para

começar a aparece grandes influencias. Com isto, o envolvimento de
profissionais pioneiras, como Marli Tavares e Vilma Vernon, no processo de
capacitação técnica para a criação e o ensino deste estilo de dança, teve como
consequência o surgimento de novos bailarinos multiplicadores do jazz.
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RELATÓRIO INTERDISCIPLINAR

O “Jazz Dance” pode se correlacionar com a matéria Crescimento

Desenvolvimento humano por auxiliar na vida de uma criança na parte física,
exigindo o corpo há ter necessidade de um desenvolvimento corporal mínimo
para conseguir praticar a dança, por conta de seus movimentos mais complexos e
aplicar os quatro fundamentos da dança (tempo, fluência, espaço e peso),
permitindo ao praticamente descobrir novas formas e superando suas limitações.

Os modelos tradicionalmente empregados na classificação das

capacidades motoras procuram reunir as informações em dois segmentos
claramente definidos: aquelas pertencentes ao grupo das capacidades motoras
condicionantes e as que se identificam com o grupo das capacidades motoras
coordenativas. O primeiro grupo é constituído pelo conjunto que apresenta como
fator primordial as características da ação muscular, a disponibilidade de energia
biológica e, por conseguinte, as condições orgânicas do indivíduo. No segundo
grupo, o ponto central refere-se aos processos de controle motor, responsável
pela organização e formação dos movimentos.

A dança não é simplesmente um ato de movimentar o corpo, é mais do

que isso, tem uma grande importância na vida das crianças e é fundamental tanto
para sua formação artística quanto para sua integração social. A dança
desenvolve os estímulos tátil, visual, auditivo, afetivo, cognitivo e motor.

- Tátil – responsável por sentir os movimentos e seus benefícios para seu

corpo;
- Visual - responsável em ver os movimentos e transformá-los em atos;
- Auditivos – responsável por ouvir a música e dominar o seu ritmo;
- Afetivo – responsável pelas emoções e sentimentos transpostos na
coreografia;
- Cognitivo – responsável pelo raciocínio, ritmo e coordenação
- Motor – responsável pelo esquema corporal.
Esses estímulos são propostos por meio de atividades que visam o
desenvolvimento da coordenação motora, equilíbrio e flexibilidade, mas paralelo
a isso desenvolve-se aspectos de criatividade, musicalidade, socialização e o
conhecimento da dança em si.
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Dessa forma, na fase da pré-escola, as aulas possuem um caráter lúdico e

dinâmico, quando a criança tem oportunidade de trabalhar o conhecimento do
corpo, noções de espaço e lateralidade, utilizando-se de seus movimentos
naturais. Brincando e aprendendo, explorando o conhecer do seu corpo para
desenvolver a parte motora de forma prazerosa.
Por fim, a dança proporciona na educação, elementos significativos que
favorecem o desenvolvimento do ser humano como um todo. A formação e a
valorização humana do aluno que escolhe o aprendizado da dança como uma
complementação pessoal valorizando o aprendizado corporal.
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CONCLUSÃO INDIVIDUAL
5.1- Emanuelle Gonçalves Silva
Durante a elaboração desse trabalho pude observar e aprender muitas
coisas novas, como a importância da atenção para a precisão dos movimentos e
o tempo em que vão ser realizados, na parte prática, e como o Jazz é rico em
história e movimentos, incluindo várias interpretações e estilos.
Com as aulas, pode-se confirmar que a dança é uma importante forma de
exercício físico, que estimula e farias partes do corpo e mente, também
desenvolvendo valores em sua prática. Tudo isso impulsiona mais a minha vida
como profissional de educação física escolar.
5.2- Jhessy kelly Cardoso Costa
Através dos conhecimentos adquiridos em sala de aula online e aulas
práticas, da matéria Ritmos e Dança conseguimos associar a teoria em pratica e
desenvolver uma coreografia de Jazz dance com excelência com o que nos foi
proposto, seguindo do nosso trabalho teórico. A execução da dança com
perfeição foi o maior desafio que enfrentei. Mesmo com as divergências
estabelecidas pelos integrantes por meio de debates e críticas, adaptar a
coreografia escolhida a realidade das limitações do nosso corpo não foi tão
simples e fácil quanto esperado, tivemos vários problemas envolvendo a
flexibilidade e coordenação motora de cada um, exigindo consideráveis
mudanças ao longo da execução. Mas, apesar disso, foi uma boa experiência
adquirida por nós, tanto acadêmica, quanto pessoal na reunião do grupo. Além
de adquirir novos conhecimentos e abranger nossa capacidade motora e teórica
em relação a dança.
5.3- João Pedro Bordini
Como conclusão do trabalho percebi que o Jazz Dance no Brasil sofreu
influência de diversos tipos de músicas, tendo movimentos muito semelhantes
ao ballet e sendo uma dança de improvisos e de muitas variações.
Também aprendi sobre a relação entre o Jazz Dance e o desenvolvimento
humano tanto motor quanto sócio emocional, mesmo que seus movimentos
sejam um pouco complicados no início com o tempo eles serão melhorados
juntamente com habilidades como equilíbrio, coordenação motora, agilidade
entre outras. Gostei de fazer o trabalho por aprender coisas novas sobre um
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estilo musical que eu não tinha praticamente nenhum conhecimento, especial

pela parte dele sofrer influência de outros estilos musicais, coisa que eu não
fazia ideia que acontecia.

5.4- Marina Rodrigues Motta

O presente trabalho se trata da dança Jazz, e com ele conseguimos

expandir nosso conhecimento em relação a essa dança, tão importante
historicamente para nós, vindo de origem africana e novamente contribuindo
para nossa cultura.

Neste trabalho aprendemos sobre uma questão importantíssima, que foi,

também, como surgiu o Jazz, que ia além de uma mistura de danças, era uma
forma dos negros ridicularizarem os europeus, imitando o que eles tinham como
uma visão das danças europeias e misturando com suas danças.

5.5- Paulo Henrique Medeiros

Conclui-se que com o aprendizado do “Jazz Dance” na fase primária da

vida, pode ser altamente recompensador em questões físicas e psicológicas na
vida de uma criança.

Enquanto em seu amadurecimento, todos os tipos de dança auxiliam

nessa parte, mas quando colocamos em questão um pouco da complexidade de
alguns passos, pode-se supor que o avanço cognitivo e físico da criança quando
ela é praticante da Dança Jazz, podemos dizer que ela avança mais rapidamente
que os ouros indivíduos

5.6- Thacylla Fernanda Brasil de Carvalho

Conclui-se que a dança auxilia no desenvolvimento motor das crianças e

as mudanças que ocorrem no comportamento motor ao longo do processo de
aprendizagem relacionam-se fortemente às informações recebidas no meio
ambiente, como método de educação e oportunidade a prática educativa.
Por tanto, a aprendizagem motora compreende mudanças em processos
internos que determinam a capacidade de um indivíduo associando a
aprendizagem diretamente à quantidade de prática e experiência, considerando-
se a alteração da capacidade da pessoa em desempenhar uma habilidade com
melhor desempenho.
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REFERÊNCIAS

 https://sites.google.com/site/educacaopeladanca/a-historia-do-jazz-dance
 https://blog.sodanca.com.br/jazz-dance-historia-em-movimento-parte-1-
3/
 https://allswell.com.br/arte-e-historia-a-origem-do-jazz-dance/
 https://www.oficinadanet.com.br/tecnologia/26733-como-configurar-seu-
trabalho-nas-normas-abnt-2019-no-word-ou-google-drive
 Livro, “Primeiros Passos em Jazz dance”, 1°edição.
 https://portalmud.com.br/portal/ler/Roseli-Rodrigues-e-o-Jazz-Dance-no-
Brasil
 https://www.republicacenica.com.br/downloads/textos/Jazz
%20embap.pdf
 http://motricidades.org/conference/index.php/cpqmh/4cpqmh/paper/
viewFile/154/57
 https://www.efdeportes.com/efd175/danca-para-o-desenvolvimento-
psicomotor.htm