SUMÁRIO 03 Editorial

05 Conheça a trajetória da
Instituição: desde a Escola de Admi-
nistração de Empresas da Bahia

Um novo olhar sobre a

09 UNIFACS: Alunos relatam suas metas e
realizações para a tão sonhada formação

UNIFACS: meio século de

11 excelência acadêmica:
Conheça um pouco mais sobre a fundação e
história da instituição de ensino

50 anos da UNIFACS:
12 professores da instituição relembram
trajetória profissional

CRIAÇÃO
• Projeto Gráfico
Rodrigo Batista
14 Grupo “Ânima Educação”
celebra 19 anos de trajetó-
• Diagramação
ria no Brasil
Rodrigo Batista

• Acadêmicos
ASCENDO Fórmula do sucesso:
AVERA
CEI
16 ex-alunos relatam as contribuições da Uni-
facs para uma carreira de destaque

• Revisão/Correção
ASCENDO
AVERA Diversidade e inclusão:
CEI 18 Projeto Ânima Plurais traz debates sociais
para a cultura corporativa e acadêmica da
Unifacs

Unifacs se destaca com

21 serviços de aprendizado
na prática
 EDITORIAL
Nesta segunda edição da Revista Viva a Universidade
Prof. Idevaldo trazemos um conteúdo especial dedicado aos 50 anos
José da UNIFACS. Seguindo a nossa proposta, a revista traz
Ascendo
conteúdos leves, com matérias, informações jornalistica
e de mercado, além de muito conhecimento das diversas
áreas.

Em 2022 a UNIFACS comemora 50 anos de tradição,

transformando a Bahia pela educação. Este ano
comemoramos também os 15 anos da unidade Feira de
Prof. Valter Santana, que trouxe grandes avanços para os feirenses
Lima e toda a região.
Coordenador de
Grande Área 3 FSA
Durante 5 décadas, nossa história foi escrita por pessoas
apaixonadas pelo que fazem e que transformaram
grandes desafios em importantes conquistas para todo o
estado da Bahia. Essa é uma história construída por todos
os colaboradores, professores, alunos e comunidade,
que fazem da Universidade Salvador uma referência em
educação no nosso estado.

Prof. Antônio A Revista Viva a Universidade é produto de três projetos

Netto de extensão: o Centro de Empreendedorismo e Inovação
AVERA
(CEI), a Agência de Notícias Avera e a Agência Escola
Ascendo. Os projetos são compostos de alunos da
UNIFACS, que vivenciam na prática a experiência de
criação e divulgação de todo conteúdo, com a supervisão
dos professores e coordenação.

Aproveite a leitura e conheça um pouco mais sobre os 50

Prof. Leidiene anos da nossa Universidade.
Queiroz
CEI Viva a Universidade!
CONHEÇA A TRAJETÓRIA
DA INSTITUIÇÃO:
desde a Escola de Administração de Empresas
da Bahia até se tornar a Universidade Salvador

Nem de longe era possível imaginar que o A Faculdade Salvador (FACS)

ano de 1972 viria a se tornar um marco na
história da educação superior baiana. O Em função do sucesso do curso de
contexto global, pós Segunda Guerra Mundial administração, áreas correlatas à área de
e a tentativa de recuperação econômica dos negócios começaram a se desenvolver,
países, e, trazendo um recorte para a Bahia, sendo a primeira delas a de tecnologia
com a chegada do Centro Industrial de Aratu da computação. Devido a demanda por
e o Polo Petroquímico localizado na cidade de transformação e o aumento da busca por
Camaçari, motivou o Professor Barros e outros tecnologia no mercado, cursos ligados a essa
fundadores a criar um curso de administração ferramenta começaram a ser introduzidos.
na Bahia, a Escola de Administração de
Empresas da Bahia. Os cursos começaram a serem ofertados
de acordo com as demandas empresariais
Através de um acordo entre o Ministério da existentes na Bahia. Posteriormente
Educação e uma agência norte-americana surgiram os cursos de Contábeis e Relações
de apoio ao desenvolvimento, houve uma Públicas, o que possibilitou a nomeação
busca por desenvolvimento de cursos de da instituição como faculdade, ou seja, um
administração no Brasil. A grande questão conjunto de escolas com foco em alguma
é que, na época, não se tinha muitos especialidade.
professores na área para lecionar e, diante
dessa necessidade, outros profissionais de O nome Faculdade Salvador e a sigla
áreas ligadas a indústria foram selecionados. “FACS” surgiram a partir do contato com o
publicitário Duda Mendonça para criar uma
Químico de formação, o professor Barros marca para a instituição a partir do nome
selecionou profissionais com formação em vindo dos próprios estudantes da época,
Direito, Economia, Ciências Contábeis para que ao participarem da criação da marca
ensinar, junto com ele, nas quatro subáreas concorreram a um sorteio valendo uma
da administração: Produção, RH, Finanças e viagem.
Marketing. Uma vez que o curso ofertado pela
UFBA era voltado para administração pública A sigla também carrega um trocadilho com o
e científica, havia um déficit de mão de obra aparelho de comunicação FAX, que na época
mercado de trabalho. era muito tecnológico, justamente para
associar a nova marca que estava surgindo
Ao perceber essa demanda, Professor como algo atual. Além do famoso carimbo
Barros criou um curso voltado para a prática que está na marca da instituição, que foi
mercadológica, com muito mais profissionais- pensado como um “certificado” de aptidão
professores do que professores-profissionais. profissional.
A transformação em universidade

Antes da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, Odebrecht, que ajudou a instituição
principal sobre a educação no país, o Ministério desde a doação de livros para biblioteca
da Educação controlava o ensino superior pelo até a aquisição de prédios para abrigar a
método “À priori”, que exigia um processo instituição.
demorado e criterioso para que as instituições
pudessem ofertar cursos. Isso mudou após a A UNIFACS deu continuidade no seu
implementação da LDB, quando se tornou mais processo de expansão de modalidades e
ágil e rápido a abertura de cursos. de oferta de cursos de forma abrangente
e orgânica, sempre alinhada com as
Com esse modelo universidades possuem necessidades e demandas do estado.
maior autonomia para abrir e fechar cursos,
principalmente para ter um planejamento mais Hoje a Universidade possui cerca de 20
eficaz na estruturação dos cursos. A então mil alunos, 60 opções cursos presenciais, 28
Faculdade Salvador viu esta mudança como uma opções de pós-graduação lato sensu e seis
oportunidade aumentar o seu campo de atuação, programas de pós-graduação stricto sensu.
principalmente com a possibilidade de ofertar
pesquisa e atividades de extensão. De 2010 a 2021, a UNIFACS integrou a rede
Laureate International Universities, rede
A importância do alinhamento com as global de universidades privadas. Através
necessidades da comunidade soteropolitana e dessa incorporação, a UNIFACS pôde se
baiana foi uma das grandes motivações para a desenvolver ainda mais como Universidade e
transformação em universidade. Essa transição possibilitou que atividades como intercâmbio
representou um grande desafio para a gestão da fosse uma opção para os alunos.
empresa, que foi amparada por bons profissionais
da área de consultoria educacional. Desde maio de 2021, em Unifacs foi
integrada ao Ecossistema Ânima de
A UNIFACS foi uma das primeiras instituições Educação, que realizou a aquisição das
privadas da Bahia e região Nordeste a realizar atividades da Laureate no Brasil. Como
essa transição, se tornando universidade em 1997. projeto do novo grupo educacional, a
UNIFACS almeja continuar expandindo sua
Professor Barros contou com o apoio de atuação não apenas na Bahia, mas em todo
grupos empresariais da Bahia, inclusive a o Brasil.
 Tendo em vista a concorrência alavancada ensino tradicional, somente dentro da sala
pela modalidade EAD, principalmente durante de aula, é a oportunidade de viver saberes
a pandemia, o grande desafio da Universidade que oportunizam transformações através da
Salvador é manter sua qualidade de ensino educação”, afirma.
e ao mesmo tempo acompanhar as novas
tendências de mercado. A diretora relata ainda que nesses 50 anos
de história, o maior objetivo alcançado pela
A diretora da Universidade, Annita Souza, universidade é ter mais de 55 mil alunos
afirma que a diferença da UNIFACS para outras formados nos cursos de graduação, sem
instituições é a proposta de ensino, que hoje contar a modalidade EAD.
é voltada para as competências e habilidades
necessárias para o mercado de trabalho. “Isso é motivo de muito orgulho para todos os
educadores, é mostrar o quanto impactamos
“Essa possibilidade de aprender das mais na transformação da vida das pessoas e das
diversas formas é que nos diferencia de um comunidades que elas vivem”, declara Souza.

Conquistas Confira algumas outras conquis-

Além dos campi em Salvador, a UNIFACS
conta com a unidade em Feira de Santana.
Essa expansão foi um desafio para os
gestores da instituição devido aos tramites
burocráticos, que são diferentes em cada
cidade.
O campus de Feira de Santana foi consolidado
principalmente pela importância que o
município tem na geopolítica baiana.
Houveram tentativas de expansão para
outras cidades como Barreiras e Vitória
da Conquista, mas devido essa burocracia
e com o avanço da modalidade EAD essa
expansão não ocorreu.
tas adquiridas pela instituição
ao longo desse meio século:
- Única universidade privada da Bahia
recredenciada com nota máxima.
- Pioneira em especialização lato sensu
entre as instituições privadas.
- Primeiros da Bahia em ofertar Mestrado e
Doutorado entre as instituições privadas.
- Pioneiros na área privada em Graduação
Tecnológica e modalidade EAD.
- Prêmio Top Of Mind 2021 e 2022 como
universidade mais lembrada pelos
baianos.

- Em 2021 a UNIFACS entrou para a lista

das melhores instituições da América
Latina.

- O curso de Direito da instituição recebeu

pela quarta vez do selo OAB Recomenda.
Legado
Nesses 50 anos de história, o Professor Manoel
Joaquim Barros, doutor em administração,
pesquisador, professor da universidade e filho do
chanceler da Unifacs, conta que para o seu pai,
professor Barros, o fundamental era contratar
pessoas com base no caráter. Trazer para o time de
profissionais, pessoas alinhadas com o propósito
da instituição.
Barros conta que a base da instituição está na
relação entre professor e aluno e que as outras
coisas são apenas ferramentas de gestão para
facilitar essa interação. “A razão de existência da
universidade é servir ao professor e ao aluno para
promover esse encontro”, afirma Manoel Barros.
Expectativa para o futuro
A diretora Annita Souza aponta que um
dos objetivo da instituição é formar
estudantes capazes de enfrentar os
desafios do século X XI e as multitarefas
que lhes são exigidos.
“Iremos continuar investindo em
projetos de ensino e aprendizagem que
busquem desenvolver novas habilidades
nos estudantes, que hoje em dia são
diferenciais no mercado de trabalho.
Assim como no desenvolvimento dos
educadores que fazem parte da UNIFACS,
em novas tecnologias e discussões sobre
as novas profissões e saberes”, conclui.
UM NOVO OLHAR SOBRE A UNIFACS
Alunos relatam suas metas e realizações para
a tão sonhada formação
Por Bruna Carvalho
Revisão: Alice Souza
Começar um curso de graduação
é um sonho para a maioria dos
estudantes que se dedicam para
conquistar uma vaga no ensino
superior. Ao longo dos anos
de vida acadêmica, é normal o
anseio pelo término do curso,
entretanto, é importante viver
a experiência e isso é o que
a Universidade Salvador tem
como lema: Viva a Universidade.
Procurada pela qualidade
acadêmica, internacionalidade
e empregabilidade, a Unifacs
oferece um ensino para além
do espaço da universidade.
Trazendo a experiência de viver
a universidade, a instituição
conta com diversos projetos
de extensão, aulas práticas e
trabalhos de campo.
A universidade possui laboratórios
especializados e um corpo docente
preparado para a capacitação dos
novos profissionais do mercado
de trabalho. O recredenciamento
como Universidade, em 2017, lhe
conferiu mais uma vez a nota 5,
conceito institucional de mais
alto grau atribuído pelo MEC.
Com isso, a UNIFACS continua
a ser a única universidade da
Bahia, entre públicas e privadas,
recredenciada com o conceito
máximo.
Yasmin Mesquita foi aluna da “Jornalismo veio
instituição, no curso de graduação
bem no final da
de Design de Moda, e escolheu a
mesma unidade de ensino para graduação de
estudar Jornalismo. moda. Percebi
que era uma
“Jornalismo veio bem no final da
área que me
graduação de moda. Percebi que era
uma área que me interessava, então interessava, en-
porque não me tornar uma jornalista tão porque não
de moda?”, conta Mesquita. me tornar uma
jornalista de
Para Mesquita, que cursou Design
de Moda, tendo como inspiração moda?”,
filmes como “O diabo veste Prada”,
a sala com vitrine destinada ao
curso torna a experiência mágica
e a ajudou no aprendizado prático
e na criatividade. Em jornalismo,
Mesquita conta que as matérias
práticas de fotografia, televisão e
rádio a impulsionaram a dar o seu
melhor.
Mesmo sendo uma veterana da
Unifacs, no Campus Tancredo Neves,
a estudante relata que começou o
curso de jornalismo tímida, porém
foi se encontrando através das aulas
e experiências que tem vivenciado.
“Nunca pensei que faria outro curso,
mas no decorrer dos estudos me Yasmin Mesquita,
encontrei em outras áreas como graduada em moda e
jornalismo esportivo, totalmente estudante jornalismo
fora do esperado, mas realmente na Unifacs
me cativou”, relata a aluna.
Foto: Reprodução
 Barreto destaca ainda a importância
dos projetos de extensão da Unifacs,
que, segundo ele, contribuíram para os
conhecimento práticos do seu curso, mas
que também fez parte da sua construção
como ser humano.

“Além de todo o aprendizado, aproveitei para

atuar na Rota do Bem, um projeto de extensão
de cunho social. Percebi que a mobilização
de pessoas pode impactar positivamente a
sociedade. Em outro projeto de extensão, o
Centro de Empreendedorismo e Inovação,
tive a oportunidade de colocar em prática
os conhecimentos adquiridos atuando na
coordenação de ações e organização do
projeto”, relata o graduando.

Sala Vitrine de Moda | Foto: Reprodução

Fábio Barreto, graduando em administração,

conta que conheceu a faculdade através de
um vizinho que lecionava na instituição na sua
época de ingresso. Segundo o estudante, as
oportunidades de aprendizado encontradas Fábio Barreto, graduando em administração
foram satisfatórias, tanto pela estrutura | Foto: Reprodução
moderna, quanto pela competência dos
professores.

“As atividades práticas permitiram explorar

os conhecimentos técnicos por meio de
desafios e dinâmicas que, principalmente
nas atividades em equipe, fomentaram a
evolução de minhas soft e hard skills”, frisa
Barreto.

Para os estudantes, as experiências

vivenciadas por eles, desde o aprendizado
aos vínculos criados no ambiente acadêmico,
são uma conquista que ficará registrada na
memória.
Doações para o projeto Rota do Bem
| Foto: Reprodução
UNIFACS: MEIO SÉCULO
DE EXCELÊNCIA ACADÊMICA
Conheça um pouco mais sobre a fundação
e história da instituição de ensino
Por Helena Pamponet
Revisão: Carolina Pena
A Universidade Salvador nasce em 1972
como Escola de Administração de Empresas
da Bahia, uma visão dos professores
Manoel Joaquim de Barros Sobrinho,
Adelmar Cardoso Linhares e Aloísio Rios
Trabuco. A Escola se tornou Faculdade
Salvador (FACS) em 1980 e foi credenciada
como Universidade junto ao Ministério da
Educação (MEC) com conceito máximo, em
1997.
Em seu meio século de história, a instituição
formou mais de 55 mil estudantes. Entre
os diplomados estão nomes de louvor
como o da poetisa Tânia Martins, o estilista
Vitorino Campos e o deputado federal Otto
Alencar Filho.
Um dos pilares da excelência da Unifacs é
o comprometimento com uma produção
abundante e diversa de conhecimento
científico que faz jus à missão de
desenvolvimento regional da Universidade.
Prof. Manoel Joaquim Barros é filho do
Chanceler da Unifacs, Prof. Barros, e leva
o legado do pai no nome e na profissão:
é atual docente do Programa de Pós-
graduação em Desenvolvimento Regional
e Urbano da Unifacs (PPDRU).
Professor Manoel Joaquim, conta que
todos os cursos de bacharelado da
Universidade também têm um braço
social comprometido com o crescimento
da região e cita o cuidado da pesquisa
e inserção metropolitana do curso de
Medicina, surgido depois de uma pesquisa
aprofundada sobre as carências da área
de saúde de Salvador.
No final do ano de 2020, mais 20 cursos
de Graduação se destacaram no Conceito
Preliminar de Cursos (CPC) do MEC,
recebendo nota 4. A Unifacs é a única
universidade privada da Bahia credenciada
com nota máxima pelo MEC, e faz parte do
grupo seleto de melhores instituições de
Ensino Superior do Brasil.
Professor Joaquim atribui essas conquistas
à técnica pragmática e prática dos cursos,
que busca intervenção inovadora às
necessidades da comunidade em que os
estudantes estão inseridos. Segundo o
Professor, os diplomados entram para o
mercado de trabalho “compreendendo
bem como funciona a organização e
como se portar e contribuir com ela”. Sem
dúvidas, alta empregabilidade faz parte da
tradição da Unifacs.
Kátia Borges, que leciona no curso de
Jornalismo há cinco anos, atribui o sucesso
da Unifacs ao “empenho dos docentes” e,
claro, ao comprometimento e dedicação
dos alunos, que estão sempre “conectados
com todas as tendências e aprendem
em sala de aula a desenvolver sua
potencialidade.”
50 ANOS DA UNIFACS
professores da instituição
relembram trajetória profissional:
Em meio a celebrações, educadores compartilham
lembranças e expectativas para o futuro

Por Felipe Miguel Lessa

Revisão: Carolina Pena

Instituída em 1972, a Universidade Salvador estudantes com a experiência da faculdade.

(Unifacs) comemora 50 anos. Frente às
mudanças no ensino superior, o corpo docente
do ambiente universitário trilhou uma jornada
de excelência acadêmica ao decorrer de
seu meio século, atingindo reconhecimento
nacional e destaque recorrente na cena
educacional.
Em celebração aos 50 anos de sucesso da
Unifacs, professores e ex-professores
da instituição relembram o legado da
universidade, o diferencial atribuído às suas
carreiras e a construção de laços profissionais
e pessoais durante a atuação.

Seja durante o ministério das aulas ou em Arlindo Marques é graduado em Administração

encontros ocasionais nos corredores, os de Empresas e lecionou na Universidade
educadores protagonizam o maior contato dos Salvador durante 11 anos. Esteve entre os
primeiros professores dos cursos
presenciais da Universidade, no
colegiado de Administração, e
descreve sua participação na
construção do legado da Unifacs
como “motivo de orgulho”.
“Eu acompanho [a instituição]
desde que se chamava Escola de
Administração de Empresas da
Bahia, embora nunca tenha estu-
dado lá, e eu tinha o desejo de ser
aluno da hoje chamada Unifacs”,
relata o educador.
O professor teve sua grande
oportunidade quando recebeu o
convite para lecionar campus Ge-
túlio Vargas, em Feira de Santana,
experiência que lembra com uma
“alegria enorme”.
Marques relembra que um mo-
mento ímpar em sua carreira foi
receber, em 2017, um certificado
de professor mais antigo da insti-
tuição, durante as celebrações do
45° aniversário da Universidade.
A estima é compartilhada pelo
colega de profissão, Noelio Spino-
la, professor da Unifacs e doutor
em Análise Geográfica Regional.
Spinola descreve sua trajetória na
Universidade como emocionan-
te: “primeiro por ter participado
de um projeto vitorioso até hoje,
construído com muito amor, de-
dicação e responsabilidade. Se-
gundo, a saudade de muitos com-
panheiros que seguiram novos
caminhos”.
“Primeiro por ter participado de um projeto vitorioso até hoje, cons-
truído com muito amor, dedicação e responsabilidade. Segundo, a
saudade de muitos companheiros que seguiram novos caminhos”.
Noelio Spinola.
Futuro
Professor Marques explica
que, como profissional de
Recursos Humanos, conse-
gue perceber a significância
da Universidade Salvador no
mercado de trabalho: “esse é
o grande diferencial da Unifa-
cs: não é uma referência ape-
nas regional, é uma referên-
cia nacional também. Quando
avaliamos um potencial can-
didato, sem dúvidas, ter a
Universidade no currículo au-
menta muito o seu poder de
empregabilidade”.
Em ordem de cima
Mesmo com histórias e traje- para baixo:
tos diferentes, os professores Marques e Spinola
compartilham de um mesmo Arquivo Pessoal.
desejo: de que o legado da
Universidade se estenda ao “Eu acompanho
futuro.
[a instituição]
“Desejo que [a Unifacs] sobre- desde que se
viva e progrida com novas adi- chamava Escola
ções de valores que se pautem de Administra-
pela competência, tolerância e
humildade”, declara Spinola.
ção de Empresas
da Bahia, embo-
Para o Professor Marques, a ra nunca tenha
instituição consolidou seu es- estudado lá, e eu
paço na sociedade por seu tra-
dicionalismo. “É um fato que [a
tinha o desejo de
Universidade Salvador] abre ser aluno da hoje
portas por ter uma dinâmica chamada Unifa-
de profissionalismo muito for- cs”, relata Arlin-
te, seus 50 anos no ensino ga-
rantem uma referência muito
do Marques.”
grande”, completa.
 4
CONFIAMOS EM NOSSAS
ESCOLAS E NOSSOS

3
FILHOS ESTUDAM NELAS.

A TECNOLOGIA
É UM DOS PILARES
DO NOSSO PROJETO

2
DE TRANSFORMAÇÃO

5
DO PAÍS.

O ALUNO É O
CENTRO DA ESCOLA
E O PROFESSOR
TRANSFORMAR
1 EM UMA ESCOLA ATÉ
AS PAREDES EDUCAM .
É SUA GRANDE A EDUCAÇÃO ESTÁ EM
INSPIRAÇÃO. O PAÍS PELA CADA INTERAÇÃO.

EDUCAÇÃO É O

9 QUE NOS MOVE.

6
8
ENTREGAMOS O QUE
PROMETEMOS, C OM NOSSOS LÍDERES SÃO

7
LIBERDADE NA DISCUSSÃO EMPREENDEDORES.
E LEALDADE NA EXECUÇÃO.

A ÂNIMA
O RESULTADO
É DA ÂNIMA. NÃO É UM FIM,
MAS O MEIO
PARA SE
CONSTRUIR
O FUTURO.

GRUPO “ÂNIMA EDUCAÇÃO” CELEBRA

19 ANOS DE TRAJETÓRIA NO BRASIL
Holding mineira está entre os melhores resultados
do ensino superior nacional, segundo último censo
do MEC/Inep

Por Maria Luiza Escobar

Revisão: Cristiano Sales

Líder em qualidade educacional da nova déca- Colaborador da “Ânima Educação” há cerca de

da pelo Exame Nacional de Desempenho dos
Estudantes (Enade), a rede Ânima comemora
no dia 6 de maio, o aniversário de 19 anos de
fundação, atuação e excelência no mercado
pedagogo.
Ranqueando o alto escalão de organizações
privadas de ensino superior do Brasil, o “Ecos-
sistema Ânima” conta com uma rede ampla
de 390 mil estudantes, além de 18 mil docen-
tes e colaboradores espalhados pelo territó-
rio nacional. A recém aquisição dos ativos do
Grupo Laureate em 2021, consolidou a rede
mineira com alta de quase 200% no número
de alunos, conforme dados oficiais.
Os avanços na área de educação, no entanto,
não se restringem ao sul e sudeste do país.
Criada em Minas Gerais por Daniel Faccini
Castanho e seus sócios Marcelo Bueno e Mau-
rício Escobar; a Ânima logo expandiu os esfor-
ços didáticos à nível nacional, com aquisições,
reformas identitárias e financeiras de outros
grupos do mercado.
quatro anos, Alan Santos Pereira, 28, atesta
que “o ambiente de trabalho é confortável”.
“O grupo é grande e com divisões bem defini-
das e que se comunicam. Tornando o traba-
lho mais eficiente e prático”, enfatiza Pereira.
O resultado do investimento da rede mineira
ao longo dos anos no quadro de colabores e
funcionários consolidou a expansão para a re-
gião Nordeste do país. Além de conquistar no-
vas fronteiras, a rentabilidade do grupo edu-
cacional elevou os dados da “Earnings before
interest, taxes, depreciation and amortiza-
tion” (Ebtida) em 113% com relação aos anos
anteriores, sob a receita líquida de aproxima-
damente R$ 2,65 bilhões.
Destacando-se entre as cinco empresas mais ino-
vadoras do país, na categoria “Serviço”, segundo o
Anuário de Inovação do Valor Econômico. A Ânima
também detém o primeiro lugar do prêmio “Notá-
veis CNN 2020”, na categoria “Educação” – prêmio
destaque para empresas responsáveis por gran-
des ações durante a pandemia de COVID-19.
Caminhando para duas décadas do “Ecos-
sistema Ânima”, a rede realizou contratos
e ações empresariais de sucesso no setor
privado de educação desde sua fundação. A
alta da holding mineira rema contra o qua-
dro geral e quinto ano consecutivo de recuo
em investimentos educacionais no Brasil,
segundo levantamento do Instituto de Estu-
dos Socioeconômicos.
A última aquisição de R$ 4,4 bilhões sob a
Laureate – incluindo a adesão da Unifacs, em
Salvador – superou o ranqueamento de 2017
pela “Hoper Educação” incluindo os lances
do grupo “Ser Educacional”, lançando a Âni-
ma no “top 4” organizações privadas de edu-
cação mais rentáveis e de excelência do país.
Linha do tempo: conquistas
e aquisições
Iniciando sua caminhada em 2003, a em-
presa mineira batizada sob o título “Ânima”
obtém sua primeira aquisição sob a Minas
Gerais Educação LTDA – centro universitário
de ensino superior da região. Desde então,
a Ânima é responsável pela reestruturação
administrativa, acadêmica e financeira do
campus.
Cerca de seis anos após o início das ativida-
des, a Ânima adquire o Centro Universitário
de Belo Horizonte (UniBH), para gestão e
restauração monetária, elevando a posição
nacional do conglomerado. Passados uma
década, em 2016, a aquisição da Sociedade
Educacional de Santa Catarina (Sociesc), em
Joinville (SC), lança a primeira participação
do ecossistema no sul do país, junto a ade-
são da Alis Educacional e a Faculdade Poli- Para conhecer mais sobre o Ecossistema
técnica de Uberlândia.
Em 2018, a Ânima passa a gerir o Centro
de Ensino Superior de Catalão (CESUC),
chegando às universidades do interior
goiano. Um ano após a implantação, a
organização adquire também a faculda-
de UniCuritiba (PR) e a instituição de en-
sino da AGES (BA), consolidando a porta
de entrada da organização para o nor-
deste brasileiro.
Atualmente, o grupo “Ânima Educação”
está presente em doze estados brasilei-
ros, entre as regiões sudeste, sul, nordes-
te e centro-oeste. Entre as suas últimas
aquisições está a conquista do Centro de
Educação Superior de Guanambi (CESG)
e a Universidade Salvador (Unifacs).
Recentemente, a Ânima também foi con-
templada com o primeiro lugar do “Prê-
mio Valor Inovação Brasil” (2021), em
virtude do reconhecimento em investi-
mento a cibersegurança, reiterando que
a tecnologia e inovação são parte dos
valores do ecossistema educacional. Vir-
tualmente, a rede mineira está inserida
em quase 550 polos de ensino por todo
o Brasil.
De acordo com dados oficiais, a institui-
ção obteve 83% das notas entre “qua-
tro” e “cinco” no Índice Geral de Cursos
(IGC) – principal indicador de qualidade
do Ministério da Educação (MEC). O de-
sempenho se mostra melhor do que as
instituições públicas em 64% e à frente
de outras organizações de ensino parti-
cular (21%).
Ânima, acesse animaeducacao.com.br.
FÓRMULA DO SUCESSO:
ex-alunos relatam as contribuições
da Unifacs para uma carreira de destaque
A Universidade coleciona histórias de alunos egressos que tiveram êxito
em suas áreas de atuação

Por Maiara Giudice

Revisão: Gabriela Ribeiro

Neste mês, a Universidade Salvador (Unifacs)
completa 50 anos de existência na capital
soteropolitana. Há meio século, a Instituição
tem presenciado seus ex-alunos se tornarem
referência em suas profissões, devido ao
seu ensino de qualidade e incentivos ao
crescimento de seus discentes.
“A Unifacs era a universidade mais preparada
com seus laboratórios de Macintosh da Apple
de última geração. Eu nunca havia encostado
em um Macintosh”, conta o diretor, que
relata um sentimento de inclusão em uma
comunidade a qual não teria acesso de outra
forma.

Cleber Paradela, 40, é um destes orgulhosos Além da felicidade em ter adquirido diversas
egressos. Atualmente é diretor global da experiências universitárias através da
operação criativa do aplicativo 99 e sua Universidade Salvador, Cleber Paradela relata
subsidiária DiDi Chuxing, maior aplicativo de também que teve o privilégio de conhecer
mobilidade urbana do mundo. Paradela é, colegas que, posteriormente, tornaram-se
também, coordenador de times de redação, seus amigos e, principalmente, profissionais
design, planejamento e produção em mais de admirados.
15 países como Brasil, Japão, Nova Zelândia,
Austrália e Egito. “Foi através da Universidade que me conectei
a colegas de sala que se tornaram, além de
“A Unifacs também me transformou em grandes amigos, profissionais incríveis como
professor. Lecionei Comunicação em Camila Lordelo, Ana Coelho, Pedro Tourinho,
Tecnologias Emergentes no mesmo curso, Maira Holtz, Michele Gramacho e tantos
logo após terminar uma pós-graduação”, outros que não foram mencionados, mas
conta Paradela. também se tornaram grandes profissionais e
amigos”, declara.
Hoje, o profissional também leciona Futurismo
e Tecnologias Exponenciais na Pós-graduação
de Inovação e Design Estratégico da ESPM e “A Unifacs também me
coordena o Bootcamp de Inteligência Digital
da Miami Ad School. transformou em professor.
Para Paradela, a experiência de estudar na
Lecionei Comunicação em
Unifacs foi inovadora e tecnológica. O mineiro, Tecnologias Emergentes
que chegou a Salvador aos 14 anos, ingressou
na Universidade em 1999 e percebeu que no mesmo curso, logo
as mudanças da internet estavam sendo
acompanhadas pela Instituição.
após terminar uma pós-
graduação”
 Anos mais tarde, em 2015, maior agência de publicidade
ingressava na Universidade o da Bahia. A publicitária entrou
então aluno Daniel Lyra, 24. na Universidade em 1999 por
Integrante da primeira turma recomendação de mercado.
de Jornalismo da Unifacs, Lyra
escolheu a instituição levando em “Foi um período maravilhoso, eu
consideração as boas avaliações tive professores inspiradores,
dos cursos de Comunicação. muitos vindos de São Paulo para
implementar o curso na Unifacs”,
A boa avaliação da faculdade conta a publicitária.
é um dos maiores motivos de
Cleber Paradela escolha entre os alunos, afinal, Além disso, Estevez começou
(Foto: Reprodução/ Arquivo a Unifacs é a única Universidade a estagiar em seu terceiro
pessoal)
Privada da Bahia que pertence semestre, um dos momentos
ao seleto grupo de Universidades mais marcantes em sua trajetória
no Brasil que possuem Conceito enquanto estudante. Para a
Institucional (CI) 5 e IGC (Índice publicitária, o complemento entre
“Vale dizer Geral de Cursos) 4. teoria e prática ao longo de sua
formação foi muito importante
também que tive O jornalista, que já passou por para a sua graduação.
professores muito alguns dos maiores veículos de
comunicação de Salvador, como “Outra grande diferença foi a
competentes e TV Band Bahia e a Rede Bahia, minha maturidade de entrar
inspiradores, com ambos como estagiário, e Band em um curso sabendo que iria
News FM Salvador, onde foi atuar naquela área e, com isso,
quem construí repórter e produtor, diz que a a dedicação, a sede de aprender
belas amizades. sua experiência na Universidade fazem, você aproveita muito
foi marcante, tendo conhecido do que está sendo lecionado”,
Professores que parceiros de vida e vivido complementa.
me ensinaram histórias incríveis.
Os ex-alunos comemoram os 50
a pensar, a me “Vale dizer também que tive anos da Universidade e esperam
desafiar e a ter professores muito competentes e que o padrão de qualidade e as
inspiradores, com quem construí experiências proporcionadas
um olhar crítico” belas amizades. Professores que sejam mantidos, mudando a vida
me ensinaram a pensar, a me e colaborando com a carreira dos
desafiar e a ter um olhar crítico”, seus mais de 34 mil alunos.
diz Lyra.

Com os educadores, aprendeu a

ir além do superficial e entender
que pessoas e fenômenos são
complexos, provando o porquê
de a Universidade ser referência
na qualidade de ensino e
Daniel Lyra
empregabilidade de seus
(Foto: Reprodução/ Arquivo estudantes há 50 anos.
pessoal)
A ex-aluna do curso de
Publicidade, Michele Estevez,
42, também é referência em
sua área ao tornar-se diretora Michele Estevez
de atendimento da Propeg, a (Foto: Reprodução/ Arquivo pessoal)
 Foto: Divulgação/Ânima Educação

DIVERSIDADE E INCLUSÃO:
Projeto Ânima Plurais traz debates sociais
para a cultura corporativa e acadêmica da
Unifacs
Ecossistema Ânima promove ações ligadas à inclusão social e representa-
tividade dentro das instituições de ensino
Por Maiara Giudice
Revisão: Gabriela Ribeiro

Em 2020, o grupo Ânima Educação criou Camila Farias, Coordenadora de Grande

o projeto ‘Ânima Plurais’, uma iniciativa Área de Comunicação e Artes da Univer-
que visa inserir a cultura da diversidade sidade Salvador e integrante do ‘Plurais’.
em suas instituições de ensino através
de programas que abordam questões “Políticas e ações que visem aumentar
sociais e étnico-culturais. espaços de visibilidade para corpos dis-
sonantes são importantes e precisam
Segundo a Professora especialista em ser desenvolvidas e debatidas no espaço
Diversidade e Inclusão e Coordenadora da sala de aula e no ambiente de gestão
Nacional Acadêmica do Ânima Plurais, acadêmica como um todo, e esse é um
Jan Góes, o propósito do projeto é al- dos valores da Ânima Educação dentro
cançar o núcleo estudantil, assim como da Unifacs”, revela Farias.
coordenadores e educadores através de
ações que possam enraizar a cultura da Projetos e cursos de extensão
diversidade e inclusão no âmbito acadê-
mico. A proposta é que esses indivíduos O grupo Ânima disponibiliza um catá-
atuem como agentes e promotores de logo com mais de 30 projetos e cursos
transformação social. de extensão com temas interligados às
questões sociais, raciais e de represen-
“O Ânima Plurais surge quando a vice- tatividade voltados para a comunidade
-presidente acadêmica, Carolina Marra, acadêmica e geridos pelo projeto ‘Plu-
e o sócio fundador da Ânima Educação, rais’.
Ignacio Dauden, se reúnem para um de-
bate sobre diversidade dentro do Ecos- Um dos projetos de extensão que repre-
sistema Ânima e percebe-se a necessi- senta essa iniciativa na Unifacs é o “Cine-
dade de ter um grupo dedicado a esse pretança”, que propõe o debate sobre o
movimento de pluralização e represen- cinema negro contemporâneo, partindo
tatividade”, relata Góes. da perspectiva do racismo estrutural e
de novas narrativas, além de trazer uma
O projeto caminha juntamente com a discussão crítica a respeito da marginali-
frente de ESG (sigla em inglês para Go- zação da aparência negra.
vernança Ambiental, Social e Corporati-
va) da Organização, que abrange práti- Também pertence ao conjunto de ações
cas sustentáveis e que visam a medição do ‘Plurais’, o curso de Formação de Do-
dos impactos sociais de investimentos e centes, destinado a brasileiros que se
iniciativas corporativas. autodeclaram negros e desejam seguir
carreira na docência do ensino superior
A cultura da diversidade no em uma das instituições geridas pela Or-
ambiente acadêmico ganização. Os interessados também re-
ceberão a oportunidade de imersão no
Integrada à Unifacs desde o primeiro se- modelo educacional da Ânima, além de
mestre de 2022, a iniciativa tem como re- passarem a fazer parte de um banco de
presentante na instituição a professora talentos para possíveis contratações.
 Foto: Divulgação/Ânima Educação

“A Unifacs fez um chamado para A proposta também conta com um

professores negros esse ano. O processo Programa de Letramento e Formação
seletivo foi aberto e tivemos candidatos, para professores e professoras com
então, a busca é sempre pelo aumento pautas ligadas à diversidade, como a
da diversidade dentro das equipes comunidade LGBTQIA+ e questões raciais,
profissionais da Universidade e a com formações específicas para cada setor,
tendência é que vejamos os resultados propondo rodas de conversa com o objetivo
nos próximos movimentos educacionais”, de que esses profissionais adquiram um
explica Farias, representante do projeto maior repertório sociocultural.
na Unifacs.
Os estudantes e educadores interessados
O Programa de Desenvolvimento de em fazer parte dos projetos e cursos de
Carreiras, promovido pela ação, já extensão ou propor iniciativas que promo-
auxiliou em torno de 120 alunos através vam a representatividade social e cultural
de mentorias com profissionais do setor encontram mais informações através do
executivo. site animaeducacao.com.br/plurais/.
UNIFACS SE DESTACA COM SERVIÇOS
DE APRENDIZADO NA PRÁTICA
Alunos desenvolvem o aprendizado atuando em
projetos da universidade que buscam qualificar
o estudante para o mercado de trabalho
Por: Vinicius Daniel
Revisor: Alice Souza
A Universidade Salvador oferece programas que
proporcionam a ambientação de estudantes na
rotina de suas futuras profissões, gerando os
primeiros contatos com o mundo profissional.
Além disso, a instituição de ensino oferece
serviços que atendem o público interno da
faculdade como exemplo, o Núcleo de Apoio
Psicopedagógico e Inclusão (Napi) ou, até
mesmo, os que atendem aos demais públicos,
como a clínica veterinária da Unifacs, que realiza
campanhas de castração para pets e oferece
consultas para os animais de estimação.
Os projetos nascem com o intuito de conciliar
os ensinamentos teóricos e práticos. A
teoria é o primeiro contato dos alunos com
os assuntos, aborda em sala de aula. As
atividades práticas facilitam a assimilação dos
conceitos já passados anteriormente. Esses
dois fatores precisam estar equilibrados para
a formação de um profissional qualificado.
Unidade de Tancredo Neves Foto: Divulgação
“Contribui na comunicação, no trabalho em
equipe. Aprender fazendo é a melhor maneira
de refinar o conhecimento. Esse é nosso
objetivo”, conta Simone Freitas, docente
de medicina veterinária e coordenadora da
clínica escola veterinária da Unifacs.
Clínica veterinária
Unifacs
Um desses serviços é a clínica veterinária da
Unifacs. O programa conta com uma estrutura
moderna e tecnológica que disponibiliza
atendimentos clínicos, cirúrgicos e exames
de alta qualidade para cães, gatos e outros
animais de pequeno porte. Também é o espaço
de integrar os alunos de medicina veterinária
com as experiências práticas através de aulas,
estágios, pesquisa e extensões.
Localizada na Avenida Jorge Amado, 2005 – grupos de estudo e ligas para complementar
Boca do Rio, a clínica oferece acesso a consul- o conhecimento. Também, estou presente
tas de acupuntura, infectologia, fisiatria (fisio- nas ações mensais que ocorrem na Clivet”, ex-
terapia veterinária), oftalmologia e ortopedia. plica Freitas.
Além de realizar cirurgias, exames laborato-
riais, raio-x, vacinas e ultrassonografias. De acordo com a professora, a importância
do programa é vivenciar a rotina clínica de
“As aulas práticas com pequenos animais forma integrada, desenvolvendo habilidades
ocorrem na clínica, além disso, recebemos os e competências do aluno em campo.

Discentes que atuam na clínica realizando

ultrassonografia em um gato. Foto: Divulgação

Cuidado com os corpo acadêmico

Outro serviço ofertado pela instituição é o
Núcleo de Apoio Psicopedagógico e Inclusão.
Que tem como função principal trazer para
a prática questões de inclusão e valorização
das diferenças.
Segundo, Iracema Rosa de Moura, psi-
cóloga e analista de desenvolvimento do
Napi, o objetivo do projeto é a equidade
nas relações e potencializar aprendiza-
gens significativas.

O público-alvo do Napi são os alunos “A ação visa o favorecendo e o desenvol-

matriculados na Unifacs e os atendimentos
podem ser agendados através do site da
instituição. O serviço realiza ações diversas,
como apoio psicopedagógico, atendimento
especializado aos estudantes com deficiência,
acolhimento e encaminhamento em saúde
mental, rodas de conversas relacionadas à
aprendizagem, inclusão e diversidade.
vimento de competências variadas que
levem todas as pessoas a terem sucesso
em seu projeto de vida acadêmica”, res-
salta Iracema.
Para saber mais sobre o Napi, acesse:
https://www.unifacs.br/napi/