FACULDADE PITÁGORAS DE BELO HORIZONTE

JAIRO MARTINS SANTOS

GERADOR DE ENERGIA ÉOLICA POR EFEITO DE

VORTICIDADE

BELO HORIZONTE
2017
 FACULDADE PITÁGORAS DE BELO HORIZONTE

GERADOR DE ENERGIA ÉOLICA POR EFEITO DE

VORTICIDADE

Trabalho de conclusão de curso

apresentada como exigência parcial
para obtenção do título de bacharel
em engenharia mecânica à Faculdade
Pitágoras de Belo Horizonte, na área
de fontes alternativas de energia, sob
a orientação do Prof.(a) Felipe
Sanches.

JAIRO MARTINS SANTOS

Belo Horizonte
2017
DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho a Deus por nortear

minha vida. Aos professores por sempre
estar ao meu lado apoiando e instruindo com
dedicação e excelência. Aos meus pais Sr.ª
Eliane M. Costa e Sr. Jair S. Santos por
sempre ser meu porto seguro. A minha
namorada Thalita R. Gandra por apoiar
durante o curso e ao meu amigo Isaac
Chalub por sempre ser companheiro.
FOLHA DE APROVAÇÃO
EPÍGRAFE
“A imaginação é mais importante que a ciência, porque a ciência é
limitada, ao passo que a imaginação abrange o mundo inteiro.”

Albert Einstein
RESUMO
ABSTRACT
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .....................................................................................10

1.1 O PROBLEMA ..................................................................................................... 11

2. OBJETIVOS .........................................................................................12

2.1 OBJETIVO GERAL OU PRIMÁRIO ............................................................................ 12

2.1.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS OU SECUNDÁRIOS ....................................................... 12

3. JUSTIFICATIVA ...................................................................................13

4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ...........................................................14

5. METODOLOGIA ..................................................................................16

6. CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO .......................................17

REFERÊNCIAS .......................................................................................19

APÊNDICE ...............................................................................................20

ANEXO .....................................................................................................21
 10

1. INTRODUÇÃO

Todo o texto com fundo amarelo é explicativo, e ele deve ser apagado depois
de lidas as considerações de cada item.

Digite aqui a apresentação do seu projeto, com a contextualização do tema.

Explique brevemente do que trata a proposta da pesquisa. Não há necessidade da
presença de citações, mas se forem realizadas devem constar nas referências.

Lembre-se de que o “Projeto” é uma proposta que você irá apresentar na sua
instituição e, se aceito (aprovado), você realizará a pesquisa propriamente dita no
momento de elaborar o TCC.

É essencial que o você leia o “manual do aluno” para que compreenda cada
etapa da realização de seu trabalho e as atividades previstas. Cada atividade
entregue deve conter todos os itens que foram desenvolvidos nas tarefas anteriores.

A contagem das páginas começa a partir da folha de rosto, mas os números

das páginas só aparecem a partir da introdução. Este modelo já está formatado
desta forma.

Acesse no AVA o material de apoio disponibilizado, e procure seu tutor sempre que
necessário.
 11

1.1 O Problema
A busca por fontes alternativas de energia está levando o homem a descobrir
novas formas de energia limpa para substituir os combustíveis fósseis. Dentre elas
está à energia eólica, que atualmente são geradas por turbinas ligadas a um eixo de
alternador, assim é transformada a energia mecânica dos ventos em energia
elétrica. Será que existe a possibilidade de gerar energia eólica por vorticidade e
substituir os aerogeradores atuais?
 12

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo geral ou primário

Revisar a literatura sobre a viabilidade de produzir energia elétrica por
movimento oscilante ou pendular, através do efeito de vorticidade causado pelo
movimento dos ventos.

2.1.1 Objetivos específicos ou secundários

 Compreender o conceito sobre geradores de energia elétrica;
 Estudar os efeitos de vorticidade causado pela cinética dos ventos;
 Buscar experiências que comprovem na prática a geração de energia elétrica
por movimento oscilante;
 Analisar dados quanto à eficiência energética eólica.
 13

3. JUSTIFICATIVA

A história registra vários acontecimentos que levaram a grandes descobertas

de novas fontes de energia, a primeira descoberta foi o fogo ocorrida no período
neolítico, cerca de 7000 a.C. Em 2012 foi publicado no Canadá pela Universidade de
Toronto, um artigo cujo um dos autores é o professor e cientista arqueológico
Michael Chazan, o artigo afirma com base em objetos chamuscados encontrados na
caverna Wonderwerk, África do Sul, que a descoberta do fogo aconteceu 300 mil
anos antecedentes do que se acreditava anteriormente.

Com o desenvolvimento e descoberta de novas fontes de energia, o homem

passou a dominar técnicas de manuseio e a criar ferramentas que facilitou o trabalho
e o modo de viver, além disso, quebraram-se barreiras que permitiu que a evolução
ocorresse para que a vivência em sociedade se concretizasse.

No século XXl os atuais governos em parceria com empresas privadas

buscam por inovação no setor energético, assim se preocupando com o meio
ambiente e com as gerações futuras, para que não tenham prejuízos quanto a
poluição e falta de recursos naturais. Percebe-se nos noticiários a necessidade e
preocupação de encontrar novos caminhos que levem a eficiência energética
referente a sustentabilidade.

Com tudo isso, será apresentado um artigo sobre o aproveitamento da

energia dos ventos, por transformação de sua cinética em energia elétrica, criado
por seu movimento e denominado efeito vorticidade. O exposto será inovador no
setor eólico, pois ainda é um nicho a ser trabalhado e que tem grande potencial
energético. Portanto será lançado no meio cientifico novos estudos sobre os ventos,
que acrescentará em outras pesquisas e experiências no ramo.
 14

4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

4.1 O que é energia?

Segundo Sampaio e Calçada (2005) o conceito de energia ainda não foi
definido pela física, pois há uma gama de formas da mesma. Destaca-se ainda que
o mais importante seja compreender que a energia pode se transformar de uma
forma para outra e, que quando mensurado o valor de cada uma, o total sempre
será o mesmo.

Halliday (2012) compreende que energia é uma grandeza escalar associada

ao estado de um ou mais objetos, ou seja, é a capacidade de realizar trabalho com a
liberação da energia contida no estado inicial, sendo a mesma calculada e
associada a uma unidade de medida da física.

4.1.1 Energia cinética

A energia cinética é compreendida por Halliday (2012) como a capacidade
que um objeto tem de se locomover no estado de movimento, ou seja, quanto mais
rápido se move, maior é a cinética contida nele. Quando um corpo qualquer está em
repouso sua energia cinética é sempre nula.

Há uma fórmula para cálculo da quantidade de energia cinética associada a

um corpo de massa m cuja velocidade v é muito menor que a velocidade da luz,

𝑚𝑣²
K= 2

No SI (Sistema internacional de medidas) a unidade associada a energia

cinética é o Joule (J), em homenagem a James Prescott Joule, cientista inglês do
século XIX. (Halliday & Resnick, 2012, p. 146)

4.1.2 Energia potencial gravitacional

Neste tópico é importante apresentar o referencial teórico pesquisado pelo

autor sobre o tema. É importante utilizar várias fontes de pesquisas, lembrando-se
que em um trabalho acadêmico as informações devem apresentar carácter cientifico.
 15

Para auxiliar seu entendimento sobre a formatação do trabalho, seguem

algumas dicas de acordo com a Norma da ABNT atualizada para o ano de 2016.
A fonte do texto deve ser Arial, com tamanho 12. Exceto nas legendas de
figura relativas à Fonte, e nas citações diretas com mais de 3 linhas, onde utiliza-se
o tamanho 10.
Quanto as citações, atente-se para que as faça de acordo com as normas. No
livro de Metodologia disponível no AVA, o aluno encontra as instruções detalhadas
para a inserção dos diferentes tipos de citação. Observe algumas dicas no Quadro
1.
Quadro 1 – Tipos de citações

Tipo de citação Observação

Citação direta curta Citações diretas com menos de 3 linhas devem ser
apresentada diretamente no corpo do texto. Coloca-se a
citação entre aspas ou itálico no corpo do texto,
contendo sempre a referência ao devido autor.
(AUTOR, ANO, páginas).
Citação direta longa Uma citação direta longa é utilizada quando se
apresenta trechos de mais de 3 linhas de uma obra.
Neste caso faz-se um recuo de 4 cm, a fonte utilizada é
Arial 10 e espaçamento simples, sem aspas ou itálico.
Citação Indireta É a citação de um texto, escrito por outro autor, sem
alterar as ideias originais.
Na citação indireta reescreve-se a ideia do autor com
suas palavras, e deve-se obrigatoriamente referenciar o
autor também no esquema chamado de autor-data
(AUTOR, ANO, páginas).
Citação de citação É a citação que se faz de outro pesquisador que ampara o
trabalho. Utiliza-se neste caso o apud.
Fonte: Dos autores (2016).

O itálico deve ser utilizado apenas em termos em língua estrangeira. Lembre-se que
após todas as citações deve-se inserir os dados da fonte, no modelo (AUTOR, ANO,
páginas).

Na citação indireta reescreve-se a ideia do autor com suas palavras, e deve-se

obrigatoriamente referenciar o autor. Note que no TCC, grande parte das ideias são
retiradas de autores base ou que realizaram trabalhos semelhantes ao seu, logo,
muitas vezes deve-se referenciar o dono da ideia, mesmo que seja feita alguma
observação acerca desta obra (AUTOR, ANO, páginas).
 16

5. METODOLOGIA

A metodologia direciona o caminho que o pesquisador irá percorrer para

atingir os objetivos traçados. Conforme os autores,

[...] para que seja possível compreender a realidade e a contribuição do

pesquisador, o procedimento metodológico deve abranger os conceitos
teóricos de abordagem e o conjunto de técnicas. Além do referencial
teórico, a metodologia deve ser redigida de forma clara, coerente e
eficiente, possibilitando encaminhar os dilemas teóricos para o desafio da
prática. [...] a natureza do problema é que determina o método, ou seja,
a escolha do método e feita em função do problema estudado.
(FREGONEZE, et al., 2014, p. 106) (grifo nosso).
Existem inúmeras qualificações e tipos de pesquisa conforme o método de
abordado. No AVA você poderá encontrar o material de apoio que o auxiliará na
elaboração desta parte tão importante para que o seu trabalho tenha êxito. Procure
seu tutor caso tenha dúvidas.
 17

6. CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO

O cronograma apresenta graficamente o planejamento do tempo necessário para a

realização de cada etapa do trabalho até a entrega do TCC. Fique atento a este
cronograma, pois ele o ajudará no gerenciamento e controle do andamento do
trabalho.

Quadro 1 – Cronograma de execução das atividades do Projeto e do Trabalho de

Conclusão de Curso.
2016 2017
ATIVIDADES AGO SET OUT NOV DEZ JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL

Escolha do tema.
Definição do problema de
pesquisa
Definição dos objetivos,
justificativa.
Definição da metodologia.
Pesquisa bibliográfica e
elaboração da
fundamentação teórica.
Entrega da primeira
versão do projeto.
Entrega da versão final do
projeto.
Revisão das referências
para elaboração do TCC.
Elaboração do Capítulo 1
.
Revisão e reestruturação
do Capítulo 1 e
elaboração do Capítulo 2.
Revisão e reestruturação
dos Capítulos 1 e 2.
Elaboração do Capítulo 3.
 18

Elaboração das
considerações finais.
Revisão da Introdução.
Reestruturação e revisão
de todo o texto.
Verificação das
referências utilizadas.
Elaboração de todos os
elementos pré e pós-
textuais.
Entrega da monografia.
Defesa da monografia.
 19

REFERÊNCIAS

Do G1 em São Paulo. “Cientistas encontram registro mais antigo do uso de fogo por

hominídeos”. Disponível em: http://g1.globo.com/ciencia-e-

saude/noticia/2012/04/hominideos-ja-dominavam-o-fogo-ha-1-milhao-de-anos-diz-

estudo.html. Acesso em 29 de março de 2017.

SOUSA, Rainer Gonçalves. "Período Paleolítico"; Brasil Escola. Disponível em:

<http://brasilescola.uol.com.br/historiag/paleolitico.htm>. Acesso em 29 de marco de
2017.

Listar todas as obras citadas ao longo do trabalho, em ordem alfabética.

Livros:

SOBRENOME, Nome. Título da obra: subtítulo (se houver). 5. ed. rev. atual.
(informar se houver edição, e se for edição revisada e atualizada inserir “rev. atual”).
Cidade: Editora, ano.

Exemplos:

ATALIBA, Geraldo. Hipótese de incidência tributária. 6. ed. São Paulo: Malheiros,

2003.

FREGONEZE, Gisleine Bartolomei; TRIGUEIRO, Rodrigo de Menezes; RICIERI,

Marilucia; BOTELHO, Joacy M. Metodologia científica. Londrina: Educacional,
2014.

LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia. 5. ed. - São Paulo : Atlas

2003.

 Atente-se para as formas corretas de apresentar cada tipo de obra.

 A diferença entre artigos impressos daqueles encontrados em endereços
eletrônicos é que nestes últimos, acrescentamos o endereço eletrônico e a
data de acesso.
Para saber mais sobre como apresentar as obras, ou como referenciar, acesse o
material de apoio no AVA, ou entre em contato com o seu tutor.
 20

APÊNDICE

O Apêndice e o Anexo são campos opcionais (se não houver apêndice e/ou
anexo a ser colocado, exclua estas páginas e também a menção destes itens do
sumário).

Aqui o autor do projeto (aluno) poderá inserir algum texto, artigo, relatório,
dentre outros documentos que ele próprio elaborou, e julgar importante inserir no
projeto para elucidar, esclarecer, ilustrar algum ponto específico no projeto.

O projeto ou monografia pode apresentar apenas apêndice, ou apenas anexo, ou

ambos, ou nenhum deles. Um não depende do outro.
 21

ANEXO

Os anexos são documentos elaborados por outros autores, e, assim como os

apêndices, devem ser inseridos quando o autor do projeto entender ser importante a
inserção de documento (relatório, artigo, texto, cronograma, pesquisa, reportagem,
decisão judicial, etc.) para esclarecer, exemplificar, ilustrar algum aspecto importante
de seu projeto ou de sua pesquisa.

Podem existir mais de um anexo ou apêndice, e eles devem ser enumerados:

Anexo 1, Anexo 2, e devem estar relacionados no sumário.

Não necessariamente apêndices e anexos são inseridos no projeto ou na

monografia. O aluno pode não inserir anexos/apêndices no projeto, mas optar inserir
na monografia; e vice-versa.