Discente: Lara Cristina Chaves Silva

Data: 22/09/2022
Disciplina: Processos Psicológicos Básicos - Aprendizagem, Pensamento e Linguagem
Curso: Psicologia/2020.2

ANÁLISE DE QUATRO PONTOS DA OBRA “O GAROTO SELVAGEM”

A película O Garoto Selvagem dirigida e interpretada por François Truffaut retrata a

história de um garoto que viveu até seus 11-12 anos longe de qualquer civilização, sem
contato com a educação ou com outros da mesma espécie. Bem como, narra os esforços e
estratégias do professor Jean Itard — encarregado de cuidar do garoto — para educá-lo e
civilizá-lo.
Em primeiro lugar, pode-se recuperar a cena em que o professor percebe que as
palavras que possuem o som “o” predominante são mais percebidas pelo garoto. Desse modo,
Jean confere o nome Victor ao menino por, na língua francesa, essa palavra também enfatizar
o mesmo som. De certo, essa estratégia se confirma interessante, pois ao enfatizar um som,
isto é, um fonema específico já conhecido pelo menino, reforça-se a ideia de distinção a outra
palavras, visto que fonema é a menor unidade de som que distingue um sentença oral
(STERNBERG, 2010).
Logo adiante, o professor e a madame – que auxilia alguns dos seus estudos –
continuam a enfatizar esse fonema exagerando-o em outras palavras como água. Essa
estratégia, designada modelagem, é utilizada frequentemente pelos cuidadores diretos das
crianças e permite duas finalidades segundo Sternberg (2010, p. 332): “Primeiro, parecem
captar e manter a atenção das crianças. Segundo, sinalizam às crianças quando revezarem-se
na emissão de sons e comunicar predileção[...]”. Dessa maneira, utilizando desse
procedimento, o professor buscava provocar a atenção de Victor para a nova palavra, além de
incentivá-lo a usá-la para pedir o líquido, apesar de não obter sucesso.
Em seguida, verifica-se a técnica de imitação, a qual “[...]está relacionada ao
comportamento perceptivo do vocabulário e do meio social” (McEwen et al. 2007 apud
Sternberg, 2010, p.331) no momento em que Jean, sentado em frente a Victor, organiza a
palavra “lait” – leite em Francês – com as letras de madeira e recebe leite da madame e ao ser
inquirido à fazer o mesmo o menino reproduz o comportamento visto, apesar de fazê-lo de
maneira errada.
Por fim, condicionamento é um mecanismo que possibilita à criança associar palavras
ou sons a objetos e eventos (STERNBERG, 2010). No filme, pode-se observar o mecanismo
em ação ao observar Victor montando a palavra “lait” com as letras de madeira associando
elas, dessa vez de modo correto, ao recebimento da bebida muito apreciada por ele. Ademais,
apesar dos esforços do professor, Victor não foi capaz de formas frases, atendo-se a
arrulhamentos e balbucios, mesmo com os mecanismos de condicionamento e imitação, esses
pareciam associar a forma a ação e não a compreensão do que a forma traduzia. Sendo assim,
supõe-se que talvez o período crítico do desenvolvimento da linguagem tenha se perdido ou
talvez esteja relacionado a falta dos incentivos ambientais que o convívio com a mesma
espécie pode oferecer.
 REFERÊNCIA

O GAROTO Selvagem. Direção: François Truffaut. Roteiro: Jean Gruault, François Truffaut.
Elenco: François Truffaut, Jean Dasté, Claude Miller. França: Les Productions Artistes
Associes, 1969. 1 filme (80min). Disponível em: < https://vimeo.com/461614842 >. Acesso
em 20/09/2022.

STERNBERG, R. J. Psicologia Cognitiva. 5. Edição. Cengage Learning, 2010.