ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE Tomei Conhecimento

PONTA DO SOL
Código do Estabelecimento de Ensino: 3105201 O (A) Encarregado(a) de
Educação
Classificação: Ano/ Turma: Data: ___ /___ / 2023
____________________________

C.O. Leit. E.L. Gram. Escri.

Data: ___ /___ / 2023
Disciplina: Português

Classificação Global: Nome do(a) aluno(a): ________________________________ Nº _________

O Professor Observações:
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_____________________ _______________________________________________________________

Grupo II – Compreensão da Leitura

 Lê o texto seguinte

Passagem para a Índia

No século XV, os Portugueses lideraram a corrida em busca de uma rota para o Oriente. O
Infante D. Henrique, o Navegador, fundou uma escola de navegação e os primeiros marinheiros
exploraram a costa ocidental de África em pequenos barcos chamados caravelas. De início, não
seguiam longe da costa. Naquele tempo imaginava-se que monstros tenebrosos e águas
5
fervilhantes os esperavam nas terras quentes do Sul.
Em 1485, Diogo Cão dobrou o Cabo da Cruz (atual Cabo da Serra) onde ergueu um padrão
(marco de pedra para assinalar a presença portuguesa). Dois anos mais tarde, Bartolomeu Dias
ultrapassou o padrão de Diogo Cão, dobrou o Cabo das Tormentas, depois batizado de Boa
Esperança, e navegou até ao oceano Índico. Mas a sua tripulação, receosa, implorou-lhe o regresso.
10 Ficou assim aberto caminho para Vasco da Gama empreender outra expedição marítima que
atingiria o porto de Calecut na Índia, em 1498. Vasco da Gama pretendeu estabelecer relações
comerciais com os príncipes indianos, mas como eles não se impressionaram com os bens que ele
lhes oferecia, os portugueses recorreram ao uso da força dos exércitos e das armas para
estabelecer entrepostos comerciais em África e na Índia. Portugal em breve seria um poderoso
império.

ESPECIARIAS PARA VENDA

15 No século XV, as especiarias eram um bem precioso. Não havia
frigoríficos, por isso eram as especiarias que disfarçavam o sabor da
carne velha. A pimenta era tão rara que foi utilizada em vez de
dinheiro. Os exploradores portugueses descobriram que muitas das
especiarias à venda na Índia vinham de outras terras. O cravinho e a
20
noz-moscada, especiarias muito valiosas, eram cultivados nas ilhas
Molucas, também conhecidas como as ilhas das Especiarias, mais a Pepe d’India. Gravura do séc. XVII

oriente.
Enciclopédia à Descoberta, Grandes Exploradores, Anne Millard (consultora), Planeta De Agostini, 2008 (adaptado)
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de acordo com
o sentido do texto.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

Coluna A Coluna B
(1) Cabo das
(a) Destino da expedição de Vasco da Gama. Tormentas
(b) Fundador de uma escola de navegação. (2) D. Henrique
(c) Cabo transposto por Bartolomeu Dias. (3) África
(4) Cabo da Serra
(d) Primeiro navegador a ultrapassar o Cabo da
Cruz. (5) Índia
(e) Procurou estabelecer acordos comerciais com (6) Vasco da Gama
os príncipes indianos. (7) Diogo Cão
(8) Ilhas Molucas

2. Escolhe, em cada item (2.1. a 2.4.), a opção que está de acordo com o sentido do texto.

2.1. Os portugueses navegavam junto à costa

(A) devido à fragilidade dos seus barcos.
(B) pois ainda estavam a aprender a navegar.
(C) porque temiam o desconhecido.
(D) uma vez que não possuíam mapas detalhados.

2.2. Os padrões
(A) assinalavam o local onde decorriam as trocas comerciais.
(B) indicavam a presença portuguesa.
(C) eram levantados em momentos importantes.
(D) sinalizavam a existência de um cabo.

2.3. Para obter os produtos desejados da Índia, os portugueses

(A) roubaram-nos.
(B) recorreram às armas.
(C) compraram sementes e cultivaram-nos.
(D) estabeleceram relações comerciais.

2.4. As especiarias eram um bem precioso,

(A) pois disfarçavam o sabor dos alimentos estragados.
(B) porque só podiam ser cultivadas em poucos locais.
(C) uma vez que permitiam conservar os alimentos.
(D) visto que eram utilizadas na confeção da maioria dos pratos.

3. Indica a expressão que o pronome “lhe” substitui em “implorou-lhe” (linha 9).

 Grupo III – Educação Literária
Lê, com atenção, as seguintes estrofes d’Os Lusíadas, de Luís Vaz de Camões. Se necessário,
consulta as notas.

1 As armas e os Barões assinalados1 Luís de Camões, Os Lusíadas, ed. de A. J. da

Que da Ocidental praia Lusitana Costa Pimpão, Lisboa, MNE/IC, 2003.
Por mares nunca de antes navegados
Notas:
Passaram ainda além da Taprobana2, 1
os guerreiros e os homens ilustres
Em perigos e guerras esforçados 2
ilha de Ceilão, a sul da índia; representa o limite do
Mais do que prometia a força humana, mundo conhecido até então
3
construíram
E entre gente remota edificaram3 4
tornaram ilustre
Novo Reino, que tanto sublimaram4; 5
terras privadas da religião cristã
6
talento
2 E também as memórias gloriosas arte de bem falar; talento de convencer, comover
7

8
Ulisses
Daqueles Reis que foram dilatando 9
Eneias
A Fé, o Império, e as terras viciosas5 10
Alexandre Magno
De África e de Ásia andaram devastando, 11
imperador romano
E aqueles que por obras valerosas
12
deus dos mares
13
deus da guerra
Se vão da lei da Morte libertando, 14
poesia da antiguidade
Cantando espalharei por toda parte,
Se a tanto me ajudar o engenho6 e arte7.

3 Cessem do sábio Grego8 e do Troiano9

As navegações grandes que fizeram;
Cale-se de Alexandro10 e de Trajano11
A fama das vitórias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Neptuno12 e Marte13 obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga14 canta,
Que outro valor mais alto se alevanta

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Em que parte de Os Lusíadas se inserem as estrofes anteriores?

2. Qual o objetivo do poeta ao escrever estas três estrofes?

3. “Cantando espalharei por toda a parte” (est.2, v.7) é o propósito do poeta.
3.1. Qual o significado do verbo cantar neste contexto?
4. Completa os versos da coluna da esquerda, selecionando as razões pelas quais Camões vai
exaltar, no seu poema, três grandes grupos de portugueses.

1. “As armas e os barões assinalados” porque... a. ...realizaram grandes obras.

2. “E também as memórias gloriosas Daqueles reis....” b. ...enfrentaram inúmeros perigos e travaram duras
porque.... guerras.
3. “E aqueles que [...]/Se vão da lei da Morte libertando” c. ... construíram um novo império.
porque... d. ... aumentaram o território portugês e espalharam
a fé cristã.
e. ... viajaram por mares até então desconhecidos

5. Transcreve o verso que explicita a única condição que, não se concretizando, poderá impedir
o poeta de levar para a frente o seu propósito.

6. Relê a terceira estrofe.

 6.1. Salienta o verso que sintetiza aquilo que o poeta se propõe cantar.

6.2. Substitui a expressão “o peito ilustre lusitano” (est. 3, v.5) pelo nome que ela representa.

6.3. Identifica o recurso expressivo presente na expressão referida em 6.2.

6.4. A que outros heróis de outras epopeias faz Camões referência?

6.4.1. Qual a diferença entre esses heróis e o herói de Os Lusíadas?

6.5. Explica o verso “A quem Neptuno e Marte obedeceram”, explicitandoo que representam
os deuses referidos e o sentido do verbo obedecer.

7. Seleciona passagens destas três estrofes que apontam, desde logo, para os quatro planos da
obra: a Viagem, a História de Portugal; o Mitológico e o Poeta.

8. As estruturas externa e interna de Os Lusíadas respeitam determinadas regras típicas do

género épico. Prenche as lacunas do seguinte texto com base nessas estruturas.

Os Lusíadas é um poema épico constituído por (1) ______ cantos; cada canto possui um
número variável de estrofes com (2) ______ versos que se designam (3) ______. O esquema
rimático é o mesmo em todas as estrofes da obra – ABABABCC - , sendo, portanto, a rima (4)
______ nos seis primeiros versos e (5) ______ nos dois últimos. Os versos são decassilábicos,
ou seja, têm (6) ______ sílabas métricas. O começo da narração não coincide com o começo
da ação central (a viagem de Vasco da Gama à Índia). De facto, a narração começa quando os
navegadores já estão no meio do seu percurso. Este processo designa-se narração in (7)
_______.

GRUPO IV – Gramática

1. No processo de evolução fonética descrito em levanta>alevanta (popular), ocorreu uma:

a) Síncope
b) Aférese
c) Prótese

2. Reescreve as frases abaixo apresentadas, substituindo os elementos sublinhados pelos

pronomes pessoais adequados. Faz apenas as alterações necessárias.

a) Embora a linguagem de Os Lusíadas não seja fácil, lemos esta obra com prazer.

b) O Pedro traz um vídeo sobre Camões para mostrar à turma.

3. Seleciona a opção correta.

3.1.Na frase “A deusa Vénus simpatizava com os portugueses.” o constituinte sublinhado

desempenha a função sintática de

a) Complemento direto
b) Complemento indireto
c) Complemento oblíquo
d) Modificador

3.2.Na frase “Os navegadores portugueses foram igualmente apoiados por Marte.”, o
constituinte sublinhado desempenha a função sintática de

a) Sujeito simples
b) Modificador restritivo do nome
c) Vocativo
d) Complemento Agente da Passiva
 3.3.Na frase “Camões dedicou a sua obra a D. Sebastião, O Desejado.”, o constituinte destacado
desempenha a função sintática de

a) Modificador restritivo do nome

b) Modificador apositivo do nome
c) Modificador do grupo verbal
d) Sujeito simples

3.4.Na frase “Os Lusíadas é uma epopeia.”, o constituinte sublinhado desempenha a função
sintática de

a) Sujeito nulo indeterminado

b) Predicativo do Sujeito
c) Predicativo do Complemento Direto
d) Complemento Oblíquo

GRUPO V – Escrita
1. Lê, com toda a atenção os dois excertos (A. e B.) que se seguem:

A.“Os Descobrimentos correspondem, pois, a uma revolução geográfica, que alterou radicalmente a
relação do homem com o planeta. Os seres humanos apreenderam, finalmente, qual era a
configuração da Terra e abriram novas vias de circulação. O Atlântico, que fora uma barreira até
ao século XV, a partir de Quinhentos tornou-se o grande eixo das comunicações intercontinentais.
E homens, animais, plantas, objetos e ideias cruzaram o mundo em todas as direções.

in https://nationalgeographic.sapo.pt/historia/grandes-reportagens/1094-descobrimentos-
edespecial?showall=1 (consult. em 13-02-2019)

B. “Um pequeno passo para o homem, um grande salto para a humanidade”.

Ao proferir essas palavras, […] em 20 de julho de 1969, o astronauta americano Neil

Armstrong tornou-se o primeiro ser humano a caminhar sobre a Lua, seguido pelo astronauta
Edwin "Buzz" Aldrin, seu companheiro de missão. Em todo o mundo, cerca de um bilhão de
pessoas assistiram à cena televisionada, testemunhando o que viria a ser uma das maiores
conquistas tecnológicas de todos os tempos e um marco do progresso científico.”

in https://www.infoescola.com/exploracao-espacial/chegada-do-homem-a-lua/(com
supressões e consult. em 10-02-2019)

1.1.Redige um texto de opinião, de 140 a180 palavras,no qual refiras qual destes momentos da
história da Humanidade te parece mais desafiante e ousado.
O teu texto deve incluir:
– introdução: apresentação do momento da história da Humanidade que te parece mais
desafiante (por exemplo: Os Descobrimentos…);

– desenvolvimento: expressão da tua opinião e das razões que a justificam (por exemplo:
rumaram ao desconhecido, sem instrumentos de navegação e sem um conhecimento
científico alargado…);
– conclusão: síntese dos aspetos principais apresentados e reforço da tua posição (por exemplo:
a insegurança, o desconhecido, embarcações frágeis…).