ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE Tomei Conhecimento

PONTA DO SOL
Código do Estabelecimento de Ensino: 3105201 O (A) Encarregado(a) de
Educação
Classificação: Ano/ Turma: Data: ___ /___ / 2023
____________________________

C.O. Leit. E.L. Gram. Escri.

Data: ___ /___ / 2023
Disciplina: Português

Classificação Global: Nome do(a) aluno(a): ________________________________ Nº _________

O Professor Observações:
_______________________________________________________________
_____________________ _______________________________________________________________

Grupo II – Compreensão da Leitura

 Lê o texto seguinte

Passagem para a Índia

No século XV, os Portugueses lideraram a corrida em busca de uma rota para o Oriente. O
Infante D. Henrique, o Navegador, fundou uma escola de navegação e os primeiros marinheiros
exploraram a costa ocidental de África em pequenos barcos chamados caravelas. De início, não
seguiam longe da costa. Naquele tempo imaginava-se que monstros tenebrosos e águas
5
fervilhantes os esperavam nas terras quentes do Sul.
Em 1485, Diogo Cão dobrou o Cabo da Cruz (atual Cabo da Serra) onde ergueu um padrão
(marco de pedra para assinalar a presença portuguesa). Dois anos mais tarde, Bartolomeu Dias
ultrapassou o padrão de Diogo Cão, dobrou o Cabo das Tormentas, depois batizado de Boa
Esperança, e navegou até ao oceano Índico. Mas a sua tripulação, receosa, implorou-lhe o regresso.
10 Ficou assim aberto caminho para Vasco da Gama empreender outra expedição marítima que
atingiria o porto de Calecut na Índia, em 1498. Vasco da Gama pretendeu estabelecer relações
comerciais com os príncipes indianos, mas como eles não se impressionaram com os bens que ele
lhes oferecia, os portugueses recorreram ao uso da força dos exércitos e das armas para
estabelecer entrepostos comerciais em África e na Índia. Portugal em breve seria um poderoso
império.

ESPECIARIAS PARA VENDA

15 No século XV, as especiarias eram um bem precioso. Não havia
frigoríficos, por isso eram as especiarias que disfarçavam o sabor da
carne velha. A pimenta era tão rara que foi utilizada em vez de
dinheiro. Os exploradores portugueses descobriram que muitas das
especiarias à venda na Índia vinham de outras terras. O cravinho e a
20
noz-moscada, especiarias muito valiosas, eram cultivados nas ilhas
Molucas, também conhecidas como as ilhas das Especiarias, mais a Pepe d’India. Gravura do séc. XVII

oriente.
Enciclopédia à Descoberta, Grandes Exploradores, Anne Millard (consultora), Planeta De Agostini, 2008 (adaptado)
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de acordo com
o sentido do texto.
Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

Coluna A Coluna B
(1) Cabo das
(a) Destino da expedição de Vasco da Gama. Tormentas
(b) Fundador de uma escola de navegação. (2) D. Henrique
(c) Cabo transposto por Bartolomeu Dias. (3) África
(4) Cabo da Serra
(d) Primeiro navegador a ultrapassar o Cabo da
Cruz. (5) Índia
(e) Procurou estabelecer acordos comerciais com (6) Vasco da Gama
os príncipes indianos. (7) Diogo Cão
(8) Ilhas Molucas

2. Escolhe, em cada item (2.1. a 2.4.), a opção que está de acordo com o sentido do texto.

2.1. Os portugueses navegavam junto à costa

(A) devido à fragilidade dos seus barcos.
(B) pois ainda estavam a aprender a navegar.
(C) porque temiam o desconhecido.
(D) uma vez que não possuíam mapas detalhados.

2.2. Os padrões
(A) assinalavam o local onde decorriam as trocas comerciais.
(B) indicavam a presença portuguesa.
(C) eram erigidos em momentos relevantes.
(D) sinalizavam a existência de um cabo.

2.3. Para obter os produtos desejados da Índia, os portugueses

(A) roubaram-nos.
(B) recorreram às armas.
(C) compraram sementes e cultivaram-nos.
(D) estabeleceram relações comerciais.

2.4. As especiarias eram um bem precioso,

(A) pois disfarçavam o sabor dos alimentos estragados.
(B) porque só podiam ser cultivadas em poucos locais.
(C) uma vez que permitiam conservar os alimentos.
(D) visto que eram utilizadas na confeção da maioria dos pratos.

3. Indica a expressão que o pronome “lhe” substitui em “implorou-lhe” (linha 9).

 Grupo III – Educação Literária
Lê, com atenção, as seguintes estrofes d’Os Lusíadas, de Luís Vaz de Camões. Se necessário,
consulta as notas.

1 As armas e os Barões assinalados1

Que da Ocidental praia Lusitana Notas:
1
Por mares nunca de antes navegados os guerreiros e os homens ilustres
2
ilha de Ceilão, a sul da índia; representa o limite
Passaram ainda além da Taprobana2,
do mundo conhecido até então
Em perigos e guerras esforçados 3
construíram
Mais do que prometia a força humana, 4
tornaram ilustre
E entre gente remota edificaram3 5
terras privadas da religião cristã
Novo Reino, que tanto sublimaram4; 6
talento
7
arte de bem falar; talento de convencer, comover
2 E também as memórias gloriosas 8
Ulisses
9
Daqueles Reis que foram dilatando Eneias
10
A Fé, o Império, e as terras viciosas5 Alexandre Magno
11
imperador romano
De África e de Ásia andaram devastando, 12
deus dos mares
E aqueles que por obras valerosas 13
deus da guerra
Se vão da lei da Morte libertando, 14
poesia da antiguidade
Cantando espalharei por toda parte,
Se a tanto me ajudar o engenho6 e arte7.

3 Cessem do sábio Grego8 e do Troiano9

As navegações grandes que fizeram;
Cale-se de Alexandro10 e de Trajano11
A fama das vitórias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Neptuno12 e Marte13 obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga14 canta,
Que outro valor mais alto se alevanta

Luís de Camões, Os Lusíadas, ed. de A. J. da

Costa Pimpão, Lisboa, MNE/IC, 2003.

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Situa as estrofes anteriores no contexto geral da obra.

2. Indica a tarefa que o poeta se propõe realizar, referindo-te, particularmente, ao objeto de

exaltação e aos motivos por si apontados.
3. Transcreve o verso que explicita a única condição que, não se concretizando, poderá impedir
o poeta de levar a cabo o seu propósito.

4. Facilmente se constata que o poema se propõe glorificar os portugueses.

4.1. Demonstra-o com expressões do texto.

4.2. Na estrofe 3, essa glorificação é hiperbolizada. Seleciona o verso que melhor o ilustra e
justifica a tua escolha.

5. A Eneida de Virgílio começa assim: ”Arma virumque cano”, que se traduz por “eu canto o
varão ilustre”.

5.1. Distingue este herói do herói d’Os Lusíadas e exemplifica, socorrendo-te, uma vez mais,
de um dos versos do poema.
 6. Com que objetivo são nomeadas personalidades da Antiguidade Clássica?

7. Interpreta o valor simbólico de Neptuno e Marte como os primeiros deuses a serem

referidos nesta obra.

8. Identifica dois recursos expressivos diferentes e refere o valor expressivo de um deles.

9. Através de expressões do poema épico, demonstra de que modo estão enunciados os quatro
planos narrativos.

10. As estruturas externa e interna de Os Lusíadas respeitam determinadas regras típicas do

género épico. Prrenche as lacunas do seguinte texto com base nessas estruturas.

Os Lusíadas é um poema épico constituído por (1) ______ cantos; cada canto possui um
número variável de estrofes com (2) ______ versos que se designam (3) ______. O esquema
rimático é o mesmo em todas as estrofes da obra – ABABABCC - , sendo, portanto, a rima (4)
______ nos seis primeiros versos e (5) ______ nos dois últimos. Os versos são decassilábicos,
ou seja, têm (6) ______ sílabas métricas. O começo da narração não coincide com o começo
da ação central (a viagem de Vasco da Gama à Índia). De facto, a narração começa quando os
navegadores já estão no meio do seu percurso. Este processo designa-se narração in (7)
_______.

GRUPO IV – Gramática

1. No processo de evolução fonética descrito em levanta>alevanta (popular), ocorreu uma:

a) Síncope
b) Aférese
c) Prótese

2. Reescreve as frases abaixo apresentadas, substituindo os elementos sublinhados pelos

pronomes pessoais adequados. Faz apenas as alterações necessárias.

a) Embora a linguagem de Os Lusíadas não seja fácil, lemos esta obra com prazer.

b) O Pedro traz um vídeo sobre Camões para mostrar à turma.

3. Seleciona a opção correta.

3.1.Na frase “A deusa Vénus simpatizava com os portugueses.” o constituinte sublinhado

desempenha a função sintática de

a) Complemento direto
b) Complemento indireto
c) Complemento oblíquo
d) Modificador

3.2.Na frase “Os navegadores portugueses foram igualmente apoiados por Marte.”, o
constituinte sublinhado desempenha a função sintática de

a) Sujeito simples
b) Modificador restritivo do nome
c) Vocativo
d) Complemento Agente da Passiva

3.3.Na frase “Camões dedicou a sua obra a D. Sebastião, O Desejado.”, o constituinte

destacado desempenha a função sintática de

a) Modificador restritivo do nome

 b) Modificador apositivo do nome
c) Modificador do grupo verbal
d) Sujeito simples

3.4.Na frase “Os Lusíadas é uma epopeia.”, o constituinte sublinhado desempenha a

função sintática de

a) Sujeito nulo indeterminado

b) Predicativo do Sujeito
c) Predicativo do Complemento Direto
d) Complemento Oblíquo

GRUPO V – Escrita
1. Lê, com toda a atenção os dois excertos (A. e B.) que se seguem:

A.“Os Descobrimentos correspondem, pois, a uma revolução geográfica, que alterou

radicalmente a relação do homem com o planeta. Os seres humanos apreenderam,
finalmente, qual era a configuração da Terra e abriram novas vias de circulação. O
Atlântico, que fora uma barreira até ao século XV, a partir de Quinhentos tornou-se o
grande eixo das comunicações intercontinentais. E homens, animais, plantas, objetos e
ideias cruzaram o mundo em todas as direções.

in https://nationalgeographic.sapo.pt/historia/grandes-reportagens/1094-descobrimentos-
edespecial?showall=1 (consult. em 13-02-2019)

B. “Um pequeno passo para o homem, um grande salto para a humanidade”.

Ao proferir essas palavras, […] em 20 de julho de 1969, o astronauta americano Neil

Armstrong tornou-se o primeiro ser humano a caminhar sobre a Lua, seguido pelo
astronauta Edwin "Buzz" Aldrin, seu companheiro de missão. Em todo o mundo, cerca de
um bilhão de pessoas assistiram à cena televisionada, testemunhando o que viria a ser
uma das maiores conquistas tecnológicas de todos os tempos e um marco do progresso
científico.”

in https://www.infoescola.com/exploracao-espacial/chegada-do-homem-a-lua/(com
supressões e consult. em 10-02-2019)

1.1.Redige um texto de opinião, de 140 a180 palavras,no qual refiras qual destes momentos
da história da Humanidade te parece mais desafiante e ousado.
O teu texto deve incluir:
– introdução: apresentação do momento da história da Humanidade que te parece mais
desafiante (por exemplo: Os Descobrimentos…);

– desenvolvimento: expressão da tua opinião e das razões que a justificam (por exemplo:
rumaram ao desconhecido, sem instrumentos de navegação e sem um conhecimento
científico alargado…);
– conclusão: síntese dos aspetos principais apresentados e reforço da tua posição (por
exemplo: a insegurança, o desconhecido, embarcações frágeis…).