CURSO: Licenciatura História

POLO DE APOIO PRESENCIAL: Feira de Santana, Bahia

SEMESTRE: 01° (Primeiro)

COMPONENTE CURRICULAR / TEMA: Desenvolvimento da aprendizagem da infância a
Idade adulta.

NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A):Guilherme Henrique Gomes Teixeira

TIA: 10923012641

NOME DO PROFESSOR(A):Débora da Silva Cardoso

O caso curioso das meninas indianas encontradas em uma caverna, no ano de

1920, é bastante conhecido na comunidade acadêmica. Seja no âmbito educacional
pedagogico, sociológico e antropológico, o caso das “meninas lobo”, Amala e Kamala,
é deveras intrigante, devido os mistérios que há em torno do caso, desde o processo
de formação sociocultural e cogntivo das crianças, até as consequências do processo
formacional da identidade de cada uma das meninas, que se assemelham com lobos,
animais essa particularmente encontrados nas florestas.
A priori, destaque-se as condições e os comportamentos apresentandos pelas
crianças ao serem encontradas. Relatos de pessoas próximas, e que puderam
conviver e cuidar das meninas Amala e Kamala, notaram comportamentos anormais
em crianças humanas. Relatos destacam que as meninas andam em posição
quadrúpede, ou seja, utilizando os pés e as mãos para caminhar, rosnavam em caso
da aproximação de outros humanos, costumavam comer carne crua ou em processo
de decomposição, beirando a putrefação. Atitudes essas vistas pela comunidade e as
convenções sociais como animalescas.
Em vista disso, pôde-se observar em seus comportamentos peculiares uma
distinção cultural dos demais seres humanos.
Para explicar esse tipo comportamento, é necessário adentrar em campos do
conhecimento científico, que expliquem o processo de formação sociocultural e
psicologico indivíduo. Para isso, destaca-se psicólogo russo Liv Vygosty, autor de uma
vasta obra intelectual na área da psicologia e pedagogia. O autor russo era pontuar
em sua obra fatores importantes para a formação do indivíduo.
Vygosty irá estudar e dar enfoque no processo de socialização recíproca e, as
condições culturais do ambiente que o indivíduo frequenta, pois, para o autor a
interação social é de suma importância para a formação de um conhecimento seguro
e qualificado para se conviver em sociedade, o que não foi visto no caso das “meninas
lobos”. Nesse caso específico, especula-se que tenha havido um contato íntimo entre
Amala e Kamala com matilha de lobos da região. Essa tese é especulada devido os
comportamentos semelhantes aos animais em, aspectos socias, como na interação
com outro ser humano, o caminhado e as formas de se alimentar. Tais características
são partes do processo de formação do comportamento cultural das crianças,
hipoteticamente criada por lobos selvagens.
Fator esse de suma importância para o desenvolvimento do ser humano.
Vygosty irá apontar para isso, como fatore vital para o processo sociocultural e
formação intelectual do indivíduo, assim como a linguagem, seja ela verbal ou não
verbal, linguagem essa ausente no cotidiano das crianças indianas, ou muitos
escassas, limitando-se a pouco mais de 50 palavras e gestos característicos
humanos.
Nota-se nesse caso, das “meninas lobos” indianas, aspectos interessantes a
respeito da natureza humana em sua essência. Não entrarei no campo da filosofia,
mas no pedagogico, onde ressalta o processo de aprendizado natural do ser humano
como um processo congênito e gradativo, que resulta na interação com outros
indivíduos da mesma espécie é pelo uso da comunicação e a fala, aspectos
importantes no conceito de Vygosty para explicar o ações comportamentais culturais.
Embora o caso de Amala e Kamala não tenha sido estudado por Vygosty em
vida, pois viveu um período relativamente curto, tragicamente interrompido por uma
morte provocada pela tuberculose, esse episódio seria de grande valia e de suma
importância científicas nas áreas da pesquisa psicológica, pedagogica e social,
devido o seu caráter empírico em torno das temáticas estudadas e divulgadas por Liv
Vygosty.