LICENCIATURA EM TERAPIA DA FALA

ANO LETIVO 2022/2023

GRELHA DE OBSERVAÇÃO DA
COMUNICAÇÃO

Beatriz Antunes, nº 5210464

Joana Filipe, nº 5210458
Maria Ferreira, nº 5210611
Raquel Carreira, nº 5210468
CLTF13
LICENCIATURA EM TERAPIA DA FALA

ANO LETIVO 2022/2023

GRELHA DE OBSERVAÇÃO DA
COMUNICAÇÃO

Beatriz Antunes, nº 5210464

Joana Filipe, nº 5210458
Maria Ferreira, nº 5210611
Raquel Carreira, nº 5210468
CLTF13

Unidade Curricular: Comunicação I

Docente Responsável: Prof.ª Andreia Salvador

GRELHA DE OBSERVAÇÃO DA COMUNICAÇÃO
1. PARCEIROS COMUNICATIVOS

Instrução: Preencher a tabela com os dados referentes aos parceiros comunicativos.

NOME IDADE CONTEXTO OBSERVAÇÕES
Parceiro 1
Parceiro 2
Parceiro 3
Parceiro 4

Instrução: A tabela abaixo deve ser preenchida tendo em conta os estilos dos parceiros
comunicativos da pessoa avaliada, de modo a perceber com que estilos a pessoa interage.
Parceiro
Estilo comunicativo da pessoa observada Observações
Comunicativo
Emotivo (Caracterizado como alguém que tem uma fala
muito rápida, é entusiasta, gesticula muito, é social e
persuasivo);
Diretor (Caracterizado como uma pessoa séria, com
fortes opiniões, consegue assumir o controle, gesticula
muito e no seu discurso implementa um tom de voz
forte)
Refletivo (É uma pessoa que se expressa de forma
refletida, com um grande controlo emocional, é
organizado e respeitador pelos outros)

Solidário (É uma pessoa atenta, cooperativa, ouvinte e

expressa-se de forma ponderada e calma)

Instrução: A tabela deve ser preenchida com um “X” se o parceiro comunicativo em questão
realizar com a pessoa a ser avaliada as seguintes ações (de forma a caracterizarmos o
utente):
Parceiro Parceiro
Parceiro Parceiro
Comunicativo Comunicativo Observações
Ações Comunicativo 2 Comunicativo 3
1 4
Demonstra afeto
e/ ou emoções
Utiliza apoio ao
CAA
Ouve com
atenção
Imita
Estabelece
contacto através
de aproximação
É paciente
Interage
Usa gestos
Instrução: Nas tabelas seguintes é necessário preencher com estratégias que utiliza para
suportar a interação, preenchendo com a efetividade que apresentam.

Estratégias que suportam a expressão

Estratégia Efetividade
1. Quase sempre _____
Maioria das vezes _____
Raramente _____
Nunca ____
2. Quase sempre _____
Maioria das vezes _____
Raramente _____
Nunca ____
3. Quase sempre _____
Maioria das vezes _____
Raramente _____
Nunca ____
4. Quase sempre _____
Maioria das vezes _____
Raramente _____
Nunca ____

Estratégias que suportam a compreensão

Estratégia Efetividade
1. Quase sempre _____
Maioria das vezes _____
Raramente _____
Nunca ____
2. Quase sempre _____
Maioria das vezes _____
Raramente _____
Nunca ____
3. Quase sempre _____
Maioria das vezes _____
Raramente _____
Nunca ____
4. Quase sempre _____
Maioria das vezes _____
Raramente _____
Nunca ____
2. FERRAMENTAS E FUNÇÕES COMUNICATIVAS

Instrução: Preencher a seguinte tabela através de cores: com verde se já estiver adquirido/ presente, com amarelo se estiver emergente e a
vermelho caso esteja não adquirido/ não presente.
 COMPETÊNCIAS DE INTERAÇÃO SOCIAL

Instrução: Para o preenchimento das seguintes tabelas é necessário colocar um “X” no

local adequado e indicar com qual parceiro comunicativo é que é realizada a atividade.

COMPETÊNCIAS DE INTERAÇÃO SOCIAL VERBAL

Não Parceiro
Adquirido Emergente Observações
Adquirido Comunicativo
Inicia o tópico numa conversa
Mantém uma conversa
Finaliza o tópico comunicativo
Turn-Taking

Demonstra iniciativa em reiniciar

uma conversa
Toma a sua vez durante uma
conversa
Cede a sua vez ao seu parceiro
comunicativo
Espera pela sua vez
Quantidade: Contribui com
informação necessária para a troca
comunicativa
Máximas de Conversação

Qualidade: Contribui com

informação verdadeira e genuína
para a troca comunicativa
Relação: Contribui de maneira
adequada ao tópico de
conversação
Modo: Contribui de maneira clara,
compreensível e ordenada para a
conversação
Produz um discurso coerente e
coeso
Produz um discurso assertivo
Produz e compreende o estilo do
discurso de conversação, de
narração, expositivo e
procedimental
(especificar nas observações)
Discurso

Aplica formas deíticas (palavras

relacionadas com o tempo, lugar
ou pessoa)
(especificar nas observações)
Compreende e produz expressões
não literais

Consegue adequar no seu discurso

várias entoações, velocidades e
ritmos
 COMPETÊNCIAS DE INTERAÇÃO SOCIAL NÃO VERBAL
Não Parceiro Observações
Adquirido Emergente
Adquirido Comunicativo
Adequa a sua linguagem corporal durante a
interação social (postura e
posicionamento)
Comunicação Não Verbal

Adequa a sua comunicação proxémica

durante a conversação (espaço de
proximidade ou distância com o parceiro
comunicativo)
Produz gestos deíticos (gestos relacionados
com o tempo, lugar ou pessoa)
(se necessário especificar nas observações)
Produz gestos representativos ou
simbólicos (como acenar o “olá” ou o
“adeus”)
Segue o apontar (proximal e distal)
Conjunta
Atenção

Consegue manter o foco na conversação,

ignorando estímulos exteriores

COMPETÊNCIAS DE COMPREENSÃO SOCIAL

Instrução: Para o preenchimento das seguintes tabelas é necessário colocar um “X” no

local adequado e indicar com qual parceiro comunicativo é que é realizada a atividade.

COMPETÊNCIAS DE COMPREENSÃO SOCIAL

Não Parceiro
Adquirido Emergente Observações
Adquirido Comunicativo
Identifica e compreende os estados mentais
e emocionais dos seus parceiros
Regulação Emocional e Social

comunicativos
Tem capacidade para identifica e resolver
problemas
Assume a perspetiva do outro e adequa o
seu comportamento social e a sua linguagem
na comunicação com os parceiros
comunicativos
Tem capacidade de autorregulação
emocional (capacidade de voltar a um
estado normal e de continuar o tópico
comunicativo)
Consegue organizar e planear situações de
vida diária
Apresenta memória explícita (quando uma
Memória

determinada tarefa envolve memorização e

têm de ser realizados esforços conscientes)
Apresenta memória implícita (quando não
temos consciência do processo de
memorização)
Apresenta memória semântica (memória de
longo prazo que lida com palavras símbolos e
significados).
Apresenta memória episódica (forma de
memória especificamente dedicada às
memórias precisas de acontecimentos
passados)
Apresenta memória autobiográfica (consiste
em memórias de acontecimentos passados
relacionados com o próprio)
COTAÇÕES

Instrução: Para o preenchimento da tabela, o avaliador deve ter em conta um método

qualitativo, sendo preenchido apenas o camo das observações com a informação que o
avaliador acha pertinente acerca das diversas áreas. Sendo que, as áreas pouco
desenvolvidas são prioritárias para a intervenção.

Observações
Ferramentas e Funções
comunicativas

Turn-taking
Competências
Máximas de
de interação
conversação
social verbal
Discurso
Competências Comunicação
de não verbal
compreensão
Atenção
social:
conjunta
Competências Regulação
de emocional e
compreensão social
social Memória

Áreas prioritárias para a intervenção: _______________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________