Educação Libertadora

A educação reflecte a estrutura do Poder a medida que opõe se como base para concretizar
os seus ideais na criação do Homem Novo, no reconhecimento dos seus direitos, na validação
da cultura local, em suma, no desenvolvimento de todos os aspectos da sua sociedade,
recorreu à educação como fenómeno de extrema importância capaz de evolucionar as
mudanças o mais rapidamente possível em todas as camadas sociais. Ou seja, educação como
meio pelo qual se transmitem e conservam os aspectos culturais de um povo de geração em
geração, e também de transmissão de conhecimento científico

A educação libertadora é, sobretudo, uma educação conscientizadora, na medida em que

além de conhecer a realidade, busca transformá-la, ou seja, tanto educador quanto educando
aprofundam seus conhecimentos em torno do objecto para poder intervir sobre ele.

A obra de Freire é entendida como “um programa de investigação educacional dialógica

porque a proposta da pedagogia freiriana situa-se no campo da tendência libertadora e, como
tal, apresenta um direccionamento para as transformações sociais. O modelo de educação
proposto por Paulo Freire se diferencia da educação tradicional, entre outras coisas, pela
rejeição a elementos como a dependência dominadora.

Trata-se, sim, de construir um conhecimento educacional crítico, transformador e

emancipatório - significa que o ensino deve estar virado na transmissão das ideias
purificantes a mente e visionaria ao futuro económico, político e social que que traga
transformação da mesma e liberte o individuo do actual estado de opressão, trazendo uma
total liberdade.

Elísio Ernesto Guiamba

Liberating Education

Education reflects the structure of Power as it opposes itself as the basis for realizing its
ideals in the creation of the New Man, in the recognition of its rights, in the validation of
local culture, in short, in the development of all aspects of its society, he resorted to education
as an extremely important phenomenon capable of evolving changes as quickly as possible in
all social strata. In other words, education as a means by which the cultural aspects of a
people are transmitted and conserved from generation to generation, as well as the
transmission of scientific knowledge.

Liberating education is, above all, an awareness-raising education, insofar as in addition to

knowing reality, it seeks to transform it, that is, both educator and learner deepen their
knowledge about the object in order to intervene on it.

Freire's work is understood as “a dialogical educational research program because the

proposal of Freire's pedagogy is situated in the field of the liberating trend and, as such,
presents a direction for social transformations. The education model proposed by Paulo Freire
differs from traditional education, among other things, by the rejection of elements such as
the dominant dependency.

It is about building a critical, transformative and emancipatory educational knowledge - it

means that teaching must be focused on transmitting purifying ideas to the mind and
envisioning the economic, political and social future that brings transformation and liberates
the individual the current state of oppression, bringing total freedom.