ESCOLA ESTADUAL IRMÃ BEATA

DOCENTES: Dielly Maria / Mariana Cecília

TURMA: 1° ano do ensino médio
DISCIPLINA: Português

TRAMA NARRATIVA

 É um tipo de texto em que as ações de personagens acontecem num determinado

tempo e espaço. Geralmente, ele é escrito em prosa (parágrafos) e nele são
narrados (contados) alguns fatos e acontecimentos.

 Distinção entre autor e narrador (1ª ou 3º pessoa).

ESTRUTURA DA NARRATIVA

Apresentação: também chamada de introdução, nessa parte inicial o autor do texto

apresenta os personagens, o espaço (local) e o tempo em que se desenvolverá a trama.

Desenvolvimento: aqui grande parte da história é desenvolvida com foco nas ações dos
personagens.

Clímax: parte do desenvolvimento da história, o clímax é o momento mais emocionante da

narrativa.

Desfecho: também chamado de conclusão, ele é determinado pela parte final da narrativa,
onde a partir dos acontecimentos, os conflitos vão sendo desenvolvidos.

ELEMENTOS DA NARRATIVA

Narrador: é aquele que narra a história.

Enredo: trata-se da estrutura da narrativa, ou seja, a trama em que se desenrolam as

ações.

Personagens: são aqueles que compõem a narrativa sendo classificados em: personagens
principais (protagonista e antagonista) e personagens secundários (adjuvante ou
coadjuvante).

Tempo: está relacionado com a marcação do tempo dentro da narrativa, por exemplo, uma
data ou um momento específico. O tempo pode ser cronológico ou psicológico.

Espaço: local ou locais onde a narrativa se desenvolve. Podem ocorrer num ambiente
físico, ambiente psicológico ou ambiente social.
 AS FUNÇÕES DE LINGUAGEM

 Os textos, enquanto unidades comunicativas, manifestam diferentes intenções do

emissor: procuram informar, convencer, seduzir, entreter, sugerir estados de ânimo,
etc.
 É possível categorizar os textos, levando em conta a função da linguagem que neles
predominam.

EXEMPLOS:
 Função Informativa
 Função Literária
 Função Apelativa
 Função Expressiva

FUNÇÃO INFORMATIVA

 Uma das funções mais importantes cumpridas pelos textos utilizados no ambiente
escolar é de informar, a de fazer conhecer, através de uma linguagem precisa e
concisa, o mundo real, possível ou imaginado, ao qual se refere o texto.
 Identifica e/ ou caracteriza as diferentes pessoas, acontecimentos e fatos.

EXEMPLO:
 Notícia
 Biografia
 Relato
 Histórico
 Carta.

FUNÇÃO LITERÁRIA

 O autor emprega todos os recursos oferecidos pela língua, com liberdade e

originalidade para criar beleza e recorre a todas as potencialidades do sistema
linguístico para produzir uma mensagem artística, uma obra de arte.
 A interpretação do texto literária obriga o leitor a desvendar o alcance e a
significação dos diferentes recursos: símbolos, metáforas, comparações, valor das
imagens, etc).

EXEMPLO:
 Conto
 Novela
 Poema
 História em quadrinhos
FUNÇÃO APELATIVA

 Objetivam modificar comportamentos.

 Podem ser incluídas ordens mais contundentes até fórmulas de cortesia e os
recursos de sedução mais sutis para levar o receptor a aceitar o que o autor propõe,
a atuar de uma determinada maneira…

EXEMPLO:

 Aviso
 História em quadrinhos

FUNÇÃO EXPRESSIVA

 Manifestam a subjetividade do emissor, seus estados de ânimo, seus afetos, suas

emoções;

 Observa-se uma forte tendência a incluir palavras impregnadas de matizes afetivos

e valorativos.

EXEMPLO:

 Carta

ATIVIDADE DO GÊNERO CONTO QUE FAZ PARTE DA TRAMA NARRATIVA

LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:

A CUMBUCA DE OURO E OS MARIMBONDOS

Havia dois homens, um rico e outro pobre, que gostavam de pregar peças um ao outro.
Foi o compadre pobre à casa do rico pedir um pedaço de terra para fazer uma roça. O rico,
para fazer peça ao outro, lhe deu a pior terra que tinha. Logo que o pobre teve o sim, foi
para a casa dizer à mulher, e foram ambos ver o terreno.
    Chegando lá nas matas, o marido viu uma cumbuca de ouro, e, como era em terras do
compadre rico, o pobre não a quis levar para a casa, e foi dizer ao outro que em suas matas
havia aquela riqueza. O rico ficou logo todo agitado, e não quis que o compadre trabalhasse
mais nas suas terras. Quando o pobre se retirou, o outro largou-se com a sua mulher para
as matas a ver a grande riqueza.

    Chegando lá, o que achou foi uma grande casa de marimbondos; meteu-a numa mochila
e tomou o caminho do mocambo do pobre, e logo que o avistou foi gritando: “Ó compadre,
fecha as portas, e deixa somente uma banda da janela aberta!”

    O compadre assim fez, e o rico, chegando perto da janela, atirou a casa de marimbondos
dentro da casa do amigo, e gritou: “Fecha a janela, compadre!” Mas os marimbondos
bateram no chão, transformaram-se em moedas de ouro, e o pobre chamou a mulher e os
filhos para as ajuntar.

    O ricaço gritava então: “Ó compadre, abra a porta!” Ao que o outro respondia: “Deixe-me,
que os marimbondos estão-me matando!” E assim ficou o pobre rico, e o rico ridículo.

Conto popular da região de Pernambuco, 

www.culturagenial.com (Acesso em: 04/06/2021 por TSA)

1. Quem são os personagens principais desse conto?

2. O texto que você leu é um conto popular. Isso se justifica porque:

a) é uma narrativa ficcional, com uma linguagem simples e com marcas de oralidade.

b) é um texto dissertativo, com opiniões dos personagens e com linguagem culta.

c) narra fatos do cotidiano, com uma linguagem clara e com autor conhecido.

d) ele traz uma notícia engraçada para entreter e informar à sociedade. 

3. De acordo com o texto, qual personagem demonstrou bastante integridade?

a) O rico.
b) O pobre.
c) A mulher do pobre.
d) A mulher do rico.
4.  A maior graça dessa história acontece devido a um desfecho inesperado. Qual foi esse
desfecho?

5. O uso das aspas no trecho: “Fecha a janela, compadre!” foi usado para:

a) marcar a fala do narrador.

b) assinalar uma linguagem informal.

c) delimitar a fala do personagem.

d) anteceder uma informação importante.

6. No conto, o narrador é também personagem ou apenas conta a história sem participar

dela?

7. Este texto faz parte de qual função de linguagem?