NOVO MAIS EDUCAÇÃO

2017

LÍNGUA PORTUGUESA

Caderno
Ensino Fundamental 1
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Nome do mediador(a)

Caro (a) Professor (a),

você está participando do Programa Novo Mais Educação como Mediador de Aprendizagem.
O seu trabalho é muito importante para o sucesso da aprendizagem dos estudantes. Por isso,
queremos conhecer um pouco sobre os seus conhecimentos em Língua Portuguesa.
Responda com calma, procurando não deixar nenhuma resposta em branco.
Bom teste!

NOVO MAIS EDUCAÇÃO

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Leia o texto abaixo.

Para gostar de ler

Parto de uma ideia qualquer – originária de uma figura real ou imaginária, de um acidente, de
um fato histórico, de uma notícia de jornal – e sobre ela começo a escrever, ao acaso, trechos
que podem ser o começo de uma história, ou o meio, ou o fim. Quando estas anotações chegam
a um certo volume, redijo a primeira versão da narrativa. Sempre à mão. Acredito ser a mão
um instrumento mais sensível para a escrita. Depois é que datilografo, uma, duas, três ou mais
vezes, até que o texto me pareça razoavelmente bom. Sou um perfeccionista que busca a palavra
certa e o ritmo exato.
Vários autores. Para gostar de ler: contos. São Paulo: Ática, 1984. v. 9. p. 9. (P090540EX_SUP)

01) (P090541EX) Nesse texto, o trecho que contém uma opinião é:

A) “Parto de uma ideia qualquer – originária...”.
B) “... e sobre ela começo a escrever, ao acaso,...”.
C) “... redijo a primeira versão da narrativa.”.
D) “Acredito ser a mão um instrumento mais sensível...”.

Leia o texto abaixo.

É massa!

Na Itália, todo mundo gosta. No Japão, também. E, no Brasil, nem se fala! O macarrão é um
sucesso em diferentes lugares do mundo, porque é nutritivo, pode ser preparado de várias maneiras
e fica sempre gostoso.
Não se sabe ao certo como esse prato surgiu. Segundo uma lenda, a receita da massa teria
sido trazida para a Itália por Marco Polo, o navegador que viajou pela China no final do século 13.
Mas os chineses eram apenas um dos povos que gostavam desse alimento e não há provas
de que eles foram mesmo os primeiros a prepará-lo. Os estudiosos têm pistas de que há mais de
10 mil anos vários povos já faziam farinha e misturavam com água para produzir massas.
Recreio. n. 239, p. 18. (P050102B1_SUP)

02) (P050102B1) Esse texto foi escrito para

A) contar a história do povo chinês.
B) ensinar a preparar macarrão como os italianos fazem.
C) informar sobre como pode ter surgido um alimento.
D) orientar sobre viagens de barcos.

03) (P050103B1) De acordo com esse texto, o macarrão faz sucesso em diferentes lugares do mundo, porque
A) a massa é nutritiva, gostosa e pode ser preparada de várias maneiras.
B) a receita da massa foi trazida para a Itália por Marco Polo.
C) os chineses entregaram a receita da massa aos navegadores.
D) os povos já comiam macarrão há mais de 10 mil anos.

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Leia o texto abaixo.

Chico Bento. n° 49. p.48-53. (P090779ES_SUP)

04) (P090781ES) A expressão de Chico no último quadrinho demonstra que ele está
A) alegre.
B) atento.
C) cansado.
D) sonolento.

Leia o texto abaixo.

Piada

A professora se zanga com o Maluquinho:

– Explique-se, Maluquinho. Todos os seus colegas fizeram uma redação de mais de trinta
linhas sobre o leite. Você só escreveu cinco linhas...
E o Maluquinho:
– É que eu escrevi sobre o leite condensado, professora.
ZIRALDO. O livro do riso do menino Maluquinho. São Paulo: Melhoramentos, p. 88. (P051031RJ_SUP)

05) (P051031RJ) O que torna esse texto engraçado é

A) a queixa da professora.
B) o tema dado para a redação.
C) o número de linhas escritas.
D) a resposta do Maluquinho.
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Leia o texto abaixo.

Tormento não tem idade

– Meu filho, aquele seu amigo, o Jorge, telefonou.

– O que é que ele queria?
– Convidou você para dormir na casa dele, amanhã.
– E o que é que você disse?
– Disse que não sabia, mas achava que você iria aceitar o convite.
– Fez mal, mamãe. Você sabe que odeio dormir fora de casa.
– Mas meu filho, o Jorge gosta tanto de você...
– Eu sei que ele gosta de mim. Mas eu não sou obrigado a dormir na casa dele por causa
disso, sou?
– Claro que não. Mas...
– Mas o que, mamãe?
– Bem, quem decide é você. Mas, que seria bom você dormir lá, seria.
– Ah, é? E por quê?
– Bem, em primeiro lugar, o Jorge tem um quarto novo de hóspedes e queria estrear com você.
Ele disse que é um quarto muito lindo. Tem até a TV a cabo.
– Eu não gosto de tevê.
[...]
– Eu faço a maleta para você, meu filho. Eu arrumo suas coisas direitinho. Você vai ver.
– Não, mamãe. Não insista, por favor. Você está me atormentando com isso. Bem, deixe eu
lhe lembrar uma coisa, para terminar com essa discussão: amanhã eu não vou a lugar nenhum.
Sabe por que, mamãe? Amanhã é meu aniversário. Você esqueceu?
– Esqueci mesmo. Desculpe, filho.
– Pois é. Amanhã estou fazendo 50 anos. E acho que quem faz 50 anos tem o direito de passar
a noite com sua mãe, não é verdade?
SCLIAR, Moacyr. Folha de São Paulo, 3 set. 2001, p. C2.

06) (P090294A8) O trecho dessa narrativa que explica o que resolveu o problema é
A) “– Ah, é? E por quê?”.
B) “– Eu não gosto de tevê.”.
C) “– Amanhã é meu aniversário.”.
D) “– Esqueci mesmo. Desculpe, filho.”.

Leia o texto abaixo.

Universidade Monstros

Mike Wazowski (Billy Crystal) e James P. Sullivan (John Goodman) são uma dupla inseparável
em Monstros S.A., mas nem sempre foi assim. Quando se conheceram na universidade, os
dois jovens monstros se detestavam, com Mike sendo um sujeito estudioso, mas não muito
assustador, e Sulley surgindo como o cara popular e arrogante, graças ao talento inerente para o
susto. Após um incidente durante um teste, os dois são obrigados a participar da mesma equipe
na olimpíada dos sustos. A equipe, por sinal, é formada por uma série de monstros desajustados,
para o desespero de Sulley, acostumado a conviver com os caras mais populares da escola.
Disponível em: <http://migre.me/fVsoR>. Acesso em: 2 set. 2013. (P090148F5_SUP)

07) (P090148F5) Nesse texto, um exemplo de linguagem informal é:

A) “... os dois jovens monstros se detestavam,...”.
B) “... um sujeito estudioso, mas não muito assustador,...”.
C) “... graças ao talento inerente para o susto.”.
D) “... conviver com os caras mais populares da escola.”.
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Leia o texto abaixo.

Historinhas de duas páginas, n. 5, maio 2010. p. 42-43. (P051007ES_SUP)

08) (P051007ES) No último quadrinho, o ponto de interrogação no trecho “... eu conheço ocê?” indica
A) irritação.
B) espanto.
C) empolgação.
D) decepção.

09) (P051009ES) No primeiro quadrinho, o menino

A) está curioso.
B) leva um susto.
C) sente dor.
D) sente medo.

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Leia o texto abaixo.

Má digestão

Um homem vai ao médico reclamando de fortes dores de estômago.

O médico pergunta:
– O que é que você acha que pode ter causado este problema?
O homem responde:
5 – Acho que foi o meu almoço de ontem.
O médico pergunta:
– O que você comeu?
– Ostras.
– E de que cor elas estavam quando você as abriu? – perguntou o médico.
10 O homem olhou para o médico, assustado, e respondeu:
– Era pra abrir?
Disponível em: <http://criancas.uol.com.br/piadas/piadas_variados.jhtm>. Acesso em: 12 ago. 2007. (P08335SI_SUP)

10) (P08335SI) O humor desse texto se estabelece em:

A) “O médico pergunta:”. ( . 2)
B) “– Acho que foi o meu almoço de ontem.”. ( . 5)
C) “– O que você comeu?”. ( . 7)
D) “– Era pra abrir?”. ( . 11)

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Leia o texto abaixo.

Torquato Cândido Portinari (1.903 – 1.962)

Foi um dos maiores pintores brasileiros. Nasceu na cidade de Brodósqui, interior do Estado de
São Paulo. Pintou obras de todos os gêneros, desde retratos cheios de refinamento e espiritualidade
até murais sobre temas históricos e sociais. Retratou com perfeição a problemática da pobreza,
o drama dos marginalizados e dos abandonados pela miséria. Além de várias ilustrações para
obras de escritores nacionais, pintou murais para o Ministério da Educação e Saúde, no Rio de
Janeiro, e o monumento Rodoviário da Via Dutra. É considerado o maior pintor brasileiro.
Rio Grande do Sul: Edelbra, v. 4, p. 69. (P091036ES_SUP)

11) (P091038ES) O trecho desse texto que expressa uma opinião é

A) “Nasceu na cidade de Brodósqui,...”.
B) “Pintou obras de todos os gêneros,...”.
C) “Retratou com perfeição a problemática da pobreza,...”.
D) “... pintou murais para o Ministério da Educação e Saúde,...”.

12) (P091037ES) Esse texto foi escrito para

A) abordar os aspectos artísticos de Cândido Portinari.
B) descrever os lugares pintados por Portinari.
C) opinar sobre a vida problemática de Cândido Portinari.
D) refletir sobre a crítica social feita por Portinari.

Leia o texto abaixo.

Como nasceu o dinheiro

Nem sempre o dinheiro existiu. Na verdade, no início dos tempos, não havia dinheiro em
nenhum lugar do mundo. As pessoas trocavam as coisas de que precisavam. Se alguém tinha
bastante carne e outra pessoa havia colhido muitas frutas, eles trocavam a carne e as frutas.
Assim, os dois ficavam satisfeitos.
O mesmo acontece quando você troca figurinhas com um amigo. Mas às vezes era impossível
fazer trocas. Uma pessoa podia não ter nada que interessasse à outra. Ou era difícil chegar a um
acordo sobre quanto um objeto valia.
Foi preciso criar um jeito de dar valor para as coisas.
Disponível em: <http://www.mingaudigital.com.br/article.php3?id_article=436>. Acesso em: 28 fev. 2011. (P050204ES_SUP)

13) (P050208ES) Esse texto fala sobre

A) a convivência entre as pessoas.
B) a criação do dinheiro.
C) a satisfação dos comerciantes.
D) a valorização das trocas comerciais.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://www.yaranascimento.blogspot.com>. Acesso em: 20 jul. 2011. (P050451ES_SUP)

14) (P050451ES) Esse texto é um

A) um poema.
B) um regulamento.
C) uma propaganda.
D) uma receita.

Leia o texto abaixo.

Como se livrar de mosquitos

Querendo se livrar dos mosquitos, chamou o pai no meio da noite e disse:

– Pai, tem muitos mosquitos no meu quarto! Como faço pra me livrar desses mosquitos?
– Apague a luz que eles vão embora, filhote! – diz o pai, carinhosamente.
Logo depois apareceu um vaga-lume. O menino chamou o pai outra vez:
– Pai, socorro! Agora os mosquitos estão vindo com lanternas!
Disponível em: <http://www.veraregina.com.br/cantinho/portugue/poe-bras/21.htm>. Acesso em: 1 abr. 2010. (P090457EX_SUP)

15) (P090457EX) O humor desse texto está no fato de o menino

A) chamar o pai duas vezes na mesma noite.
B) desconhecer o que seria um vaga-lume.
C) dizer que havia muitos mosquitos no quarto.
D) querer se livrar dos mosquitos.

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Leia o texto abaixo.

De bem com a vida

Filó, a joaninha, acordou cedo.

– Que lindo dia! Vou aproveitar para visitar minha tia. [...]
Filó colocou seu vestido amarelo de bolinhas pretas, passou batom cor-de-rosa, calçou
os sapatinhos de verniz, pegou o guarda-chuva preto e saiu pela floresta: plecht, plecht...
5 Andou, andou... e logo encontrou Loreta, a borboleta.
– Que lindo dia!
– E pra que esse guarda-chuva preto, Filó?
– É mesmo! – pensou a joaninha. E foi para casa deixar o guarda-chuva.
De volta à floresta:
10 – Sapatinhos de verniz? Que exagero! – disse o sapo Tatá. Hoje nem tem festa na floresta.
– É mesmo! – pensou a joaninha. E foi para casa trocar os sapatinhos.
De volta à floresta:
– Batom cor-de-rosa? Que esquisito! – disse Téo, o grilo falante.
– É mesmo! – disse a joaninha. E foi para casa tirar o batom.
15 – Vestido amarelo com bolinhas pretas? Que feio! Por que não usa o vermelho? – disse
a aranha Filomena.
– É mesmo! – pensou Filó.
E foi para casa trocar de vestido. Cansada de tanto ir e voltar, Filó resmungava pelo
caminho. O Sol estava tão quente que a joaninha resolveu desistir do passeio.
20 Chegando em casa, ligou para tia Matilde.
– Titia, vou deixar a visita para outro dia.
– O que aconteceu, Filó?
– Ah! Tia Matilde! Acordei cedo, me arrumei bem bonita e saí andando pela floresta.
Mas no caminho... 
25 – Lembre-se, Filozinha... gosto de você do jeitinho que você é. Venha amanhã, estarei
te esperando com um almoço bem gostoso. 
No dia seguinte, Filó acordou de bem com a vida. Colocou seu vestido amarelo de bolinhas
pretas, amarrou a fita na cabeça, passou batom cor-de-rosa, calçou seus sapatinhos de
verniz, pegou o guarda-chuva preto, saiu andando apressadinha pela floresta, plecht,
30 plecht, plecht... e só parou para descansar no colo gostoso da tia Matilde.
RIBEIRO, Nye. Disponível em: <http://migre.me/9WOSW>. Acesso em: 15 dez. 2011. Fragmento. (P050116E4_SUP)

16) (P050123E4) No trecho “Venha amanhã, estarei te esperando...” (ℓ. 25-26), a palavra em destaque indica
A) o lugar onde a tia da joaninha mora.
B) o modo como Filó irá se vestir para visitar a tia.
C) o momento em que a joaninha irá visitar sua tia.
D) o motivo pelo qual Filó resolveu visitar a tia.

17) (P050122E4) O trecho desse texto que apresenta uma opinião é:

A) “– Batom cor-de-rosa? Que esquisito!”. (ℓ. 13)
B) “E foi para casa trocar de vestido.”. (ℓ. 18)
C) “... Filó resmungava pelo caminho.”. (ℓ. 18-19)
D) “Venha amanhã, estarei te esperando...”. (ℓ. 25-26)

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Leia o texto abaixo.

Guerreiro invencível

Almanaque Papa-Capim, n. 2, Ed. Maurício de Sousa, out. 2010, p.41. (P050776ES_SUP)

18) (P050776ES) O ponto de exclamação no final da frase “Como você é forte!” indica
A) admiração.
B) deboche.
C) curiosidade.
D) preocupação.

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Leia o texto abaixo.

O que é febre?

A febre é uma reação do organismo para avisar que ele não está funcionando normalmente.
A febre, por si só, não é uma doença, é um sintoma. Ela se manifesta através do aumento da
temperatura do corpo e representa uma resposta organizada a uma doença.
Temperaturas acima de 37,5 ºC podem ser consideradas febre. Para alguns médicos, apenas
temperaturas acima de 38 ºC ou mais são consideradas febre.
É importante saber que pode haver pequenas variações na temperatura de uma criança.
Dependendo da temperatura ambiente e das atividades que estejam sendo realizadas, isso pode
ser considerado normal.
O que é febre? Manual Araújo de saúde infantil. Drogaria Araújo, s/d. (P050043B1_SUP)

19) (P050043B1) O assunto desse texto é

A) a medicação indicada para os casos de febre alta.
B) a temperatura do corpo como sintoma de doença.
C) as atividades realizadas que podem provocar febre.
D) as doenças infantis que podem provocar uma febre.

Leia o texto abaixo.

Gianini, Eloisa Bombonati et. al. Português, desenvolvimento da linguagem. São Paulo: Brasil,1993. (P050542ES_SUP)

20) (P050542ES) Esse texto serve para

A) dar um recado.
B) ensinar uma receita.
C) fazer um convite.
D) narrar uma história.

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