Atividade 01:

Um professor ao trabalhar com seus alunos, inventa uma regra para transformar números. A medida que
os alunos falam um certo número o professor responde outro. Observe: o aluno fala 3 e o professor
responde 8, o aluno fala 5 e o professor reponde 12, para 10 o professor responde 22, para 11 responde
24, para o 30 responde 62, para o zero responde 2, para o –1 responde zero, para o –5 responde –8,
etc. ... Expresse numericamente, através de uma tabela, o que o professor faz com os números dos
alunos. Expresse graficamente, no plano cartesiano, a mesma situação. Generalize a regra inventada pelo
professor para qualquer número inteiro que o aluno falar.

Observe e discuta as seguintes questões:

• é permitida, na representação gráfica, a união dos pontos ?

R- Sim, o gráfico está representado abaixo.

• a generalização que você encontrou é uma função?

R- Sim, sendo uma função afim.

• se a resposta acima foi afirmativa, qual é o conjunto domínio e o conjunto imagem da função?

R- Domínio :{(x,y) E R} ; Imagem: {2x+2}

Alunos 3 5 10 11 30 2 -5
Professor 8 12 22 24 62 -1 -8

Numericamente os ordem dos valores pode ser expressa usando a função f(x)=2x+2.

O gráfico correspondentes aos valores utilizados pelos alunos e pelo professor pode ser representado da
forma abaixo:

Atividade 02:

O Sr Cabral é dono de uma padaria e fez a seguinte tabela para o indicar o preço a ser pago pelos seus
clientes na compra de pãezinhos:

Quantidade de pães (q) 1 2 3 5 7

Preço a pagar(P), em R$ 0,25 0,50 0,75 1,25 1,75

De acordo com a tabela acima, responda:

 • qual o preço a ser pago por 6 pães? E por 23?

R- Usando a função f(x) = 4*x, sendo x o preço pago e f(x) o número de pães, encontramos os
valores 1,5 e 5,75 respectivamente. Isto é, o valor pago por 6 pães será R$ 1,50 e por 23 pães
será R$ 5,75.

• quantos pães é possível comprar com R$ 4,25? E com R$ 8,50?

R – Usando a mesma função da pergunta anterior, encontramos os valores 17 e 34

respectivamente. Isto é, a quantidade de pães que se pode comprar com R$ 4,25 é 17 e com R$
8,50 é 34.

• chamando de “q” o número de pães e “P” o preço pago por eles, qual a expressão que relaciona
“P” e “q”?

R – Usando a mesma função das questões anteriores podemos chegar a relação

P = q*0,25

• essa relação é uma função? Se sim, qual é o domínio dessa função? Se não, explique por que a
relação não é uma função.

R – Domínio:{(P,q) E R+}

• construa o gráfico cartesiano que representa a relação acima.

Atividade 03:

Um ciclista, ao partir do marco zero de uma estrada, aciona o cronômetro para anotar, durante a viagem,
o instante “t” e sua posição “S” fornecida pelos marcos quilométricos que o mesmo se encontra. As
anotações obtidas constam na tabela abaixo:

Tempo(t), 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5

em h
Posição(S), 0 4 8 12 16 20 24 28
em km

Observando a tabela dada, responda:

• qual é a relação entre “S” e “t”?

R – A relação entre S e t pode ser descrita na função, S=8*t.

• construa um gráfico que descreva a variação de “S” em relação a variação de “t”.

• a relação descrita é uma função? Se sim, qual é o domínio? Se não, justifique sua resposta.
 R – Domínio: {(t,S) E R}

• qual a principal diferença que você observa entre o gráfico traçado nessa atividade e o gráfico
das atividades anteriores?

R- A principal diferença entre os gráficos, tendo em vista que todas as funções até agora foram
afim, é que esse gráfico tem a origem no ponto (0,0).

Atividade 04:

Em uma empresa os custos de produção de seus produtos, na maioria das vezes, são divididos em duas
partes: custos fixos, que existem ainda que nada esteja sendo produzido e o custo variável, que é aquele
que varia de acordo com a quantidade produzida.

Observe o gráfico abaixo, que representa a situação de uma empresa que produz sapatos:

• quais são os custos fixo e variável por sapato produzido?

R- O custo fixo é de 1000, tendo em vista que a função representada no gráfico é

f(x)=20*x+1000.

• o gráfico mostra que o custo para a produção de 150 sapatos foi de R$ 4.000,00. Explique, com
suas palavras, como esse valor foi obtido.

R- O valor obtido pela relação entre o custo é a quantidade de sapatos dada pela função
representada pelo gráfico.

• encontre uma fórmula que expresse o custo C em função da quantidade produzida.

R- C = 20*x + 1000

• qual o custo quando 170 sapatos são produzidos? quantos sapatos são produzidos quando o
custo é R$ 2.440,00?

R- Jogando os valores na função do custo C=20*x+1000, obtemos os valores, 4400 e 72

respectivamente. Isto é, o custo quando 170 sapatos são produzidos é de R$4.400,00 e quando o
custo é de R$2.440,00 são produzidos 72 sapatos.
Atividade 05:

Quando Marcio viajou por 20 dias para as praias do nordeste, ele quis alugar uma bicicleta para poder
passear e conhecer várias praias mais afastadas. Para tanto, ele consultou duas empresas que alugavam
bicicletas.

Na PEDALEAKI, o aluguel era dado pela uma tabela do tipo:

Dias (d) 1 2 3 5 n
Aluguel (A), em R$ 6,00 12,00 18,00

Já na LEVEABIKE, era cobrada uma taxa inicial de R$ 8,00 e mais R$ 4,00 por dia. Diante disso, um amigo
brincalhão, que morava na cidade, disse que poderia alugar uma bike para ele segundo a lei: A = 5d + 4,
onde A é o aluguel a pagar e d é o número de dias que ele usar a bike.

Nestas condições:

• faça uma tabela para as propostas da LEVEABIKE e do amigo, para 1, 2, 3, 4, 5, 12 e n dias e o

respectivo aluguel e amplie a tabela da PEDALEAKI, para os mesmos valores.

Pelo AMIGO , com 12 dias corrido (F(x)=5x+4) Para a PEDALIKE (F(x) = 6x) LEVABIKE (F(x) = 4x+8)
4 0 8
9 6 12
14 12 16
19 18 20
24 24 24
29 30 28
34 36 32
39 42 36
44 48 40
49 54 44
54 60 48
59 66 52
64 72 56

• qual das três ofertas era a mais econômica para Marcio?

R- A mais econômica seria a oferta da LEVABIKE

• represente as três situações num mesmo gráfico cartesiano. Verifique, em seguida, se a resposta
dada no item anterior se confirma nesse gráfico.

• as funções envolvidas nesse problema são polinomial do 1o grau? alguma delas é afim? alguma
 delas é linear?

R- todas são gráficos do primeiro graus, afim e linear.

Atividade 06:

João tem uma fábrica de sorvetes. Ele vende mensalmente 300 caixas de picolés por R$ 20,00 cada uma.
Entretanto, ele percebeu que, cada vez que diminuía R$ 1,00 no preço da caixa, vendia 40 caixas a mais.
Nessa situação:

• complete a tabela:

Preço de cada caixa, em R$ Número de caixas vendidas Receita, em R$

20 300 6000
19 340 6460
18 380 6840
17 420 7140
16 460 7360
15 500 7500
14 540 7560
13 580 7540
12 620 7440
11 660 7260
10 700 7000

• quanto João deveria cobrar pela caixa para que sua receita fosse máxima?

R- R$ 14,00

• chamando de 20 – x o preço de cada caixa, o número de caixas vendidas é 20 –x, no preço

máximo é 860 e a receita R(x) = 5160.

• represente graficamente a função acima, destacando o ponto em que a receita é máxima.

Atividade 07:

A temperatura T na qual a água ferve depende da altitude A acima do nível do mar. Se a altitude é
medida em metros e a temperatura em graus Celsius, vale a função: A = 1.000(100 – T) + 580(100 – T)2 .
 • em que altitude o ponto de ebulição é 99,5o C?

R- A = 1*(100-t) +580*(100-t)2

T=99.5;

A=145.5000

• Discuta o caso T = 100o C.

R- T=100; indica que a função atinge seu zero, quando colocamos t=100 tempo que que atingirá
valor zero.

• qual a temperatura de ebulição da água em Campos do Jordão, que está a uma altitude de
1.628m?

R- A=1.1628m

0 = 5800098.372 – 116001*t + 580*t 2

Neste valor de A não temos muita precisão do valor t.

Atividade 08:

Um campo petrolífero tem 20 poços e vem produzindo 4000 barris de petróleo por dia. Para cada novo
poço perfurado, a produção diária de cada poço decai de 5 barris.

• complete a tabela abaixo:

Poços Produção de cada poço Total

20 200 4000
21 195 4095
22 190 4180
20+x 200-5*(x-20) (20+x)*(200-5*(x-20))

• expresse a produção diária total do campo como função do número x de novos poços
perfurados.

R-F(x)=200-5*(x-20)

• determine o número de novos poços que devem ser perfurados para maximizar a produção
total diária do campo petrolífero.

R- Sendo a função, f(x)= -x2+50*x+1200. O valor para maximizar a produção diária é 25.

• represente graficamente a função acima destacando a situação do item c.