EEEM PROFA DUCILLA ALMEIDA DO NASCIMENTO

DIRETORA: LUZIA BERNARDES

PROFESSOR(A): _____________________________________ DATA: ___/____/2023
SÉRIE_____ TURMA: ___________ DISCIPLINA: MATEMÁTICA

ALUNO(A): ____________________________________________________________________

Projeto Integrado de Matemática – PIE

Recomposição de aprendizagem

Números racionais
Quando dividimos um número inteiro p por outro número inteiro não nulo, q, o quociente pode ser inteiro ou não.
𝑝
Os números que podem ser representados na forma 𝑞
sendo p e q inteiros e 𝑞 ≠ 0, são chamados
números racionais.

Veja alguns exemplos de números racionais:

3 1 −3
10
0,5 = 2 −3 = 1

4 1 −5
5
1=1 −5 = 1

13 71 −71 52
25
− 100 = 100
13 = 4

Transformando fração em decimal

Um número racional também pode ser representado na forma decimal.
Para transformar um número racional da forma fracionária para a forma decimal, basta dividir o numerador pelo
denominador.
Veja estes exemplos:
3 7 15
10
= 0,3 3
= 2,333 … − 8
= −1,875

4 84 11
5
= 0,8 7
= 12 − 9
= 1,222 …

13 71 24
25
= 0,52 − 100 = −0,71 − 6
= −4

1
 Quando transformamos uma fração em um número decimal, podemos obter:
• um decimal exato – quociente de divisão com resto zero. Por exemplo:

3 71 84 15
10
= 0,3 − 100 = − 0,71 7
= 12 − 8
= −1,875

• uma dízima periódica – quociente de divisão com resto diferente de zero, apresentando algarismos
que se repetem periodicamente. Por exemplo:
7 7
3
= 2,333 …, a fração 3 é a fração geratriz da dízima 2,333 … ou 2, 3̅ (período 3).
56 56
̅̅̅ (período 09).
= 5,0909 …, a fração 11 é a fração geratriz da dízima 5,0909 … ou 5, 09
11
25 25
− 6
= − 4,1666 …, a fração − 6
é a fração geratriz da dízima −4,1666 … ou −4,16̅ (período 6).

Decimal exato ou dízima periódica?

Ilustra Cartoon/Arquivo da editora

DENOMINADOR?

Frações de denominador 10, 100, 1 000, etc. equivalem a decimais exatos. Por exemplo:
3 22 35
10
= 0,3 100
= 0,22 1000
= 0,035

Todo número decimal exato equivale a uma fração em que o numerador é um número inteiro e o denominador é uma
potência de 10 que depende de quantas forem as casas decimais desse numeral.Por exemplo:

1º Caso – fração equivalente a uma decimal exato

Nos exemplos a seguir, determinamos uma fração, equivalente à fração dada, cujo denominador éuma potência e 10.

13
• A fração .
25
13 13 . 4 52 13
Temos: 25 = 25 . 4
= 100 = 0,52, logo 25 equivale a um decimal exato.

2
 617
• A fração 500.

617 617 . 2 1234 617

Temos: 500 = 500 . 2
= 1000 = 1,234, logo 500 equivale a um decimal exato.

2º Caso – fração equivalente a uma dízima periódica

Veja o exemplo a seguir.
17
• A fração 180 é irredutível e tem denominador 180.

Não existe um número inteiro 𝑛 tal que o produto 𝑛. 180 seja uma potência de 10.

17
= 0,0944 …
180
Se o denominador de uma fração irredutível contiver fatores primos diferentes de 2 e de 5, ela nãoterá uma fração
equivalente cujo denominador é uma potência de 10. Então, a fração equivale a uma dízima periódica e não é um decimal
exato.

Exercícios
1. Escreva os números na forma decimal:
7 8 3
a) 10 = e) 5 = i) 8 =

29 17 8
b) 10 = f) 2
= j) 3 =

31 41 9
c) 100 = g) − 25 = k) − 20 =

37 5 2874
d) 1000 = h) 3 = l) 100
=
2. Escreva na forma de fração:
a) 0,57 b) 1,28 c) 3,125

d) 231,25 e) 0,7 f) 0,718

g) 1,3147 h) 47,18365 i) 205,04

3. Abaixo há 12 números.
a) Quantos deles são números naturais? Quais?

b) Quantos deles são números inteiros? Quais?

3
4. Com as frações abaixo preencha a tabela de duas colunas, DE e DP. Na coluna DE, es-creva as frações que podem ser
convertidasem decimais exatos; na coluna DP, escrevaas frações que geram dízimas periódicas

Decimal exato (DE) Dízima períodica (DP)

Calculando a geratriz
Leia o problema a seguir.

EM FRAÇÃO?

A dízima periódica 0,444... tem período 4. Para determinar a sua fração geratriz, vamos representar a dízima periódica por
𝒙.
𝑥 = 0,444. ..
Como o período, 4, só tem uma casa, multiplicamos ambos os membros da equação para que a vírgula se desloque uma
casa decimal para a direita:
10𝑥 = 4,444. .. 2
Subtraímos, membro a membro a equação 1 da equação 2.

Resolvemos a equação 3 e obtemos:

𝟒 𝟒
Concluímos que 𝟎, 𝟒𝟒𝟒 … = , ou seja é a fração geratriz da dízima 𝟎, 𝟒𝟒𝟒 ….
𝟗 𝟗

4
 Dízima com período de duas casas ou mais
Vamos obter a fração geratriz da dízima 5,121212. ..
Primeiro representamos a dízima periódica por 𝒙:

𝑥 = 5,1212 …

O período é 12 e, como tem duas casas, multiplicamos, então, ambos os membros da equação 1 por 100, de
modo que a vírgula se desloque duas casas decimais para direita e 12 fique à esquerda da vírgula:

Subtraímos, membro a membro, a equação 1 da equação 2:

Separando a parte não periódica de uma dízima

Vamos escrever 1,27888888. .. na forma fracionária.
Fazemos:
𝑥 = 1,27888888. ..
Nesse caso, o decimal apresenta uma parte não periódica:

O primeiro passo é transformar a parte não periódica em parte inteira, ou seja, devemos deslocar a vírgula duas casas
para a direita.
Vamos, então, multiplicar ambos os membros de 1 por 100:

Agora, à direita da vírgula existem apenas os períodos. Procedemos, então, como nos exemplos anteriores.
Multiplicamos a equação 2, membro a membro, por 10.

5
 Daí, calculamos 3 – 2.

1151
Assim, concluímos que 1,2788888. . . = .
900

Agora, veja um exemplo com dízima negativa.

Para escrever, por exemplo, −1,2788888. .. na

forma fracionária, começamos determinando a
1151
geratriz de 1,278888 … que é .
900

Temos, então:
1151
−1,278888 … = −
900

Exercícios
1. Obtenha as geratrizes das seguintes dízimas periódicas:
a) a) 0,777... b) 3,888... c) 6,1777...

d) 5,83333... e) 9,151515... f) − 12,3454545. ..

2. Escreva uma fração equivalente a cada um dos seguintes numerais:

a) 0,7 b) 0,33 c) 1,333

d) 5,21 e) 2,333 f) 3,4

3. Escreva cada dízima na forma de fração irredutível.

a) 4,7222... b) 3,1212...

c) 0,52727... d) 1,8999...

6
4 Na malha hexagonal, a casa central recebeu o número 0 e as casas vizinhas a ela receberam o número 1. Em
seguida, as casas vizinhas às de número 1 receberam o número 2, e assim
sucessivamente, como na figura. Quantas casas receberam o número 6?
a) 32 c) 36 e) 42

b) 48 d) 54

5. Um estudante se cadastrou numa rede social na internet que exibe o índice de

popularidade do usuário. Esse índice é a razão entre o número de admiradores do usuário e o número de pessoas
que visitam seu perfil na rede. Ao acessar seu perfil hoje, o estudante descobriu que seu índice de popularidade é
0,3121212…. O índice revela que as quantidades relativas de admiradores do estudante e pessoas que visitam seu
perfil são
a) 103 em cada 330. c) 104 em cada 333. e) 104 em cada 3 333.

b) 139 em cada 330. d) 1 039 em cada 3 330.

Os números racionais e a reta numérica

Já vimos que os números inteiros podem ser representados por pontos igualmente espaçados sobre uma reta:

O segmento de reta com extremidades 0 e 1 representa uma unidade. Então, se queremos representar o número
1
racional 2, marcamos um segmento de medida igual à metade da unidade, a partir de 0, para a direita. Assim:
1
= 0,5
2

7
 Veja, nos exemplos a seguir, a representação geométrica de alguns números racionais na reta. Para determinar
5
a representação geométrica do número racional 2.
5
= 2,5
2

Outro exemplo:

Marcamos, a partir de 0 e no sentido negativo, para a esquerda, um segmento igual à metade da unidade:

Veja, a seguir, a representação geométrica de mais alguns números racionais:

5 5
Observe, agora, a representação geométrica dos números e − .
2 2

Veja que os dois pontos obtidos estão situados à mesma distância de 0, um à esquerda e outro à direita de 0. Dizemos
5 5
que os números 2
e− 2
são opostos e a distância de cada um deles até 0 é chamada valor absoluto ou módulo
5 5 5
desses números. Assim, 2 é módulo ou valor absoluto de + 2
e de − 2.

Comparação de números racionais

Na reta numérica, os números aumentam da esquerda para a direita.
Vamos agora comparar números racionais entre si. Observe os
exemplos a seguir:

5 2 5 2
Temos − 2 < 0 e 0 < 3, então − 2 < 3.

8
 3 5
As frações 7 e 7 são positivas e têm o mesmo denominador (7). Neste caso, a maior é aquela que possui o maior
5 3
numerador, ou seja, 7 > 7.

Comparando dois números negativos

Recordemos que na comparação de dois inteiros negativos, o maior é o que tem o valor absoluto menor.
1 11 11 1 1
Como 3 < 3
, concluímos que − 3
< 3. O maior é − 3.

Comparando frações de denominadores diferentes

Nesse caso, as frações têm denominadores diferentes. Para compará-las, podemos reduzi-las ao mesmo
denominador e para fazer isto precisamos recordar o conteúdo do 6o ano. Uma maneira de reduzir duas frações ao
mesmo denominador é multiplicar os termos da primeira pelo denominador da segunda, e os termos da segunda
pelo denominador da primeira.

Agora basta comparar os numeradores.

30 28 5 7
Como 30 > 28, temos 24 > 24; portanto, 4 > 6.

Há outro modo de fazer a comparação, transformando as frações em numerais decimais.

5 7 5 7
4
= 1,25 e 6 = 1,1666 …, como 1,25 > 1,166 …, temos 4 > 6.

9
 11 55 16 48 55 48 11 16
Temos que 3
= 15 e 5
= 15, como 15 > 15, temos que 3
> 5
.
16 11
Assim, concluímos que − > .
5 3

Exercícios
1. Qual é maior:
3 7 12 141 13 19
a) − 5 ou 11? b) ou ? c) − ou − 9 ?
7 7 9

3 2 9 7 17 67
d) 5 ou 3? e) 5 ou 4? f) − ou − 20?
5

2. Qual dos sinais (<, > 𝑜𝑢 =) devemos colocar entre os números a seguir?
1 2 3 7 9 5 2 4
a) 2 ______ 4 b) 5 ________ 5 c) 7 _______ 7 d) 5 ______ − 3

1 7 1 1 3 7 7
e) − 10 _____ − 10 f) − 3 ______ 0 g) − 3 ______ − 9 h) 4 ______ 3

5
3. Marco Antônio já leu 8 do livro que vai cair na próxima prova de Língua Portuguesa. Pedro, até agora,
8
leu 15 do mesmo livro. Quem já leu mais?

4. Vovô Mílton trouxe muitas figurinhas para os netos Nuno, Nicole e Lara colarem em seus álbuns. Nuno
7 3 4
pegou 24, Nicole pegou 10 e Lara, 15 das figurinhas. Quem pegou menos figurinhas?

5. Diante da hipótese do comprometimento da qualidade da água retirada do volume morto de alguns

sistemas hídricos, os técnicos de um laboratório decidiram testar cinco tipos de filtros de água. Dentre
esses, os quatro com melhor desempenho serão escolhidos para futura comercialização.
Nos testes, foram medidas as massas de agentes contaminantes, em miligrama, que não são capturados
por cada filtro em diferentes períodos, em dia, como segue:

• Filtro 1 (F1): 18 mg em 6 dias;

• Filtro 2 (F2): 15 mg em 3 dias;
• Filtro 3 (F3): 18 mg em 4 dias;
• Filtro 4 (F4): 6 mg em 3 dias;
• Filtro 5 (F5): 3 mg em 2 dias.

Ao final, descarta-se o filtro com a maior razão entre a medida da massa de contaminantes não
capturados e o número de dias, o que corresponde ao de pior desempenho.

a) F1. b) F2. c) F3. d) F4. e) F5.

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6. Deseja-se comprar lentes para óculos. As lentes devem ter espessuras mais próximas possíveis da
medida 3 mm. No estoque de uma loja, há lentes de espessuras: 3,10 mm; 3,021 mm; 2,96 mm; 2,099 mm
e 3,07 mm. Se as lentes forem adquiridas nessa loja, a espessura escolhida será, em milímetros, de
a) 2,099. b) 2,96. c) 3,021. d) 3,07. e) 3,10.

7. Boliche é um jogo em que se arremessa uma bola sobre uma pista para atingir dez pinos, dispostos em uma
formação de base triangular, buscando derrubar o maior número de pinos. A razão entre o total de vezes em
que o jogador derruba todos os pinos e o número de jogadas determina seu desempenho. Em uma disputa entre
cinco jogadores, foram obtidos os seguintes resultados:
• Jogador I – Derrubou todos os pinos 50 vezes em 85 jogadas.
• Jogador II – Derrubou todos os pinos 40 vezes em 65 jogadas.
• Jogador III – Derrubou todos os pinos 20 vezes em 65 jogadas.

• Jogador IV – Derrubou todos os pinos 30 vezes em 40 jogadas.

• Jogador V – Derrubou todos os pinos 48 vezes em 90 jogadas.
Qual desses jogadores apresentou maior desempenho?
a) I b) II c) III d) IV e) V

8. Um jogo pedagógico é formado por cartas nas quais está impressa uma fração em uma de suas faces.
Cada jogador recebe quatro cartas e vence aquele que primeiro consegue ordenar crescentemente suas
cartas pelas respectivas frações impressas. O vencedor foi o aluno que recebeu as cartas com as frações:
3/5, 1/4, 2/3 e 5/9. A ordem que esse aluno apresentou foi
a) 1/4, 5/9, 3/5, 2/3. d) 1/4, 2/3, 3/5, 5/9.
b) 2/3, 1/4, 3/5, 2/3. e) 5/9, 1/4, 3/5, 2/3.
c) 2/3, 3/5, 1/4, 5/9.

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