Disciplina: Metodologia de Iniciação Cientifica 1

Docente: Prof. Antônio Henrique Germano Soares

Discente: Daniele Mendes da Silva e Emiliano Henrique Pereira do Nascimento
Período: 3º /2023.1
Curso: Licenciatura em Educação Física

Resenha Crítica
CABRERO, Rodrigo de Castro, and Maria da Piedade Resende da COSTA.
"Elementos e sujeitos que constituem a experiência da iniciação científica." Iniciação
Científica: aspectos históricos, organizacionais e formativos da atividade no ensino
superior. São Paulo: Editora UNESP (2015): 109-129, Breglia, Vera Lucia Alves.
"Graduação, formação e pesquisa: entre o discurso e as práticas. "Trivium-Estudos
Interdisciplinares 5.1 (2013): 1-4.
Os artigos apontam a importância da iniciação científica a partir da graduação e de
como programas como BIC e PIBIC consolidam essa início. Os artigos também
deixam transparecer como a graduação é deixada um pouco de lado na IC e os
reflexos causados por essa iniciação tardia.
A Iniciação Científica é um programa que seu início está voltado para alunos dos
cursos de graduação, colocando-os em contato com grupos/linhas de pesquisa.
Busca, também, proporcionar ao aluno, orientado por pesquisador experiente, a
aprendizagem de técnicas e métodos científicos, bem como estimular o
desenvolvimento do pensar cientificamente e da criatividade, decorrentes das
condições criadas pelo confronto direto com as situações relacionadas a pesquisa. A
IC na graduação tem uma questão mais relevante além da bolsa, o que essa
experiência na IC trará para o estudante que continuará como pesquisador mas
também para aqueles que seguiram a profissão, o que o IC e os artigos e pesquisas
produzidas trará tanto para a sociedade quanto para outros profissionais como base
de apoio e desenvolvimento.
A criação do CNPq se deu pelo reconhecimento da importância de se
institucionalizar as ações que viessem a incentivar a pesquisa, além da importância
estratégica da ciência (MASSI e QUEIRÓZ, 2015). Em 1988, surgiu o Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), também no CNPq, colaborando
muito para o incentivo dessa atividade nas Instituições de Ensino Superior (IES).
A IC na ed. Física ajuda a proporcionar, Produção de conhecimento: A iniciação
científica permite que os estudantes de Educação Física participem ativamente da
produção de conhecimento científico na área e proporcionará enriquecimento
especifico. Eles têm a oportunidade de investigar questões relevantes, propor
hipóteses, coletar e analisar dados, e contribuir para o avanço do campo por meio de
suas pesquisas. Isso é fundamental para o crescimento e a evolução da Educação
Física como ciência.
Desenvolvimento de habilidades de pesquisa: A iniciação científica proporciona aos
estudantes a oportunidade de desenvolver habilidades de pesquisa específicas para a
área da Educação Física. Isso inclui aprender a realizar revisões bibliográficas,
planejar e executar estudos empíricos, utilizar metodologias adequadas, analisar
dados quantitativos e qualitativos, e comunicar os resultados de forma clara e objetiva.
Essas habilidades são transferíveis e podem ser aplicadas em futuras pesquisas e na
prática profissional. A iniciação científica permite que os estudantes questionem e
analisem criticamente as práticas e teorias existentes na área da Educação Física. Ao
se envolverem em pesquisas, eles são incentivados a avaliar as evidências
disponíveis, investigar novas perspectivas e contribuir para o desenvolvimento de
abordagens. Isso fortalece o pensamento crítico e promove a melhoria contínua das
práticas profissionais A iniciação científica estimula os estudantes de Educação Física
a buscar soluções inovadoras para desafios e problemas específicos da área. Ao
realizar pesquisas, eles têm a oportunidade de propor abordagens originais, testar
novas intervenções e explorar novos caminhos. Isso contribui para a consolidação de
conhecimentos novos e atualização das práticas na Educação Física. A IC na
Educação Física fornece um pilar consistente para os graduandos que desejam seguir
uma carreira acadêmica, como a realização de mestrado e doutorado. Essa
experiência a partir da IC proporciona aos estudantes habilidades e conhecimentos,
como pensamento crítico, resolução de problemas e análise de dados, que são
valorizadas em diversas áreas profissionais relacionadas à Educação Física.
Trazer à tona o aprofundamento sobre IC, BIC, PIBIC e de extrema relevância para
os graduandos e deixa notório que as pesquisas científicas inclusive em Educação
Física estão direcionas para o bem maior, para a qualidade de vida de uma sociedade,
está voltada para promoção de saúde populacional e essas bases de IC precisar
seguir bases profundas e solidificas para que possamos ter percentuais significantes.