Plano de aula

Professora: Cristiane Rodrigues Data: 2° Bimestre Ano: 3 C

Área do conhecimento História

Competências envolvidas Competências Gerais da Educação Básica

2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,

incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para
investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artísticas culturais.
Competências Específicas de História – Ensino Fundamental
2. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e
processos de transformação, refletindo manutenção das estruturas sociais, políticas,
econômicas e culturais, bem como problematizando os significados das lógicas de
organização cronológica.
3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a
documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes
linguagens e mídias, exercitando

Habilidades EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
(EF03HI03#) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do
local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes
grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas,
de migrantes e refugiados.
(EF03HI04#) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região, bem
como as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
(EF03HI013VP) Reconhecer a importância dos patrimônios históricos e culturais de sua
cidade ou região e a relevância que estes patrimônios materiais e imateriais possuem, no
intuito de valorizar sua preservação e a importância que estes revelam sobre a história
local e regional.
HABILIDADE CRIADA
(EF03HI05#) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender e
reconhecendo seus significados, visando sua valorização e preservação

(EF03HI06#) Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos,

edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes e a
importância para a sociedade no passado e presente.

Unidades temáticas AS PESSOAS E OS GRUPOS QUE COMPÕEM A CIDADE E O MUNICÍPIO

O LUGAR EM QUE VIVE

Objeto de conhecimento
O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os
municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive
Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que vive
A valorização dos patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que
vive.
A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (ruas, praças, escolas,
monumentos, museus etc.)

Estratégias/ Atividade no livro.

Leitura e roda de conversa.
intencionalidade do Nomes de ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc. Discutir os motivos pelos
professor quais seus nomes foram escolhidos implica em pesquisar, inferir, explicar e argumentar.
História da cidade.
 Datas especiais
Eventos.
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Avaliação Feita de forma contínua, observando o desenvolvimento da turma

Observação