QUESTÕES DE LITERATURA E ARTES EXTRAÍDAS DAS PROVAS DO

ENEM DE 2020 (IMPRESSO, DIGITAL E REAPLICAÇÃO)

(SELEÇÃO – JOMAS)

ROMANTISMO POESIA
ARCADISMO
QUESTÃO 2
QUESTÃO 1
O laço de fita
Leia a posteridade, ó pátrio Rio,
Em meus versos teu nome celebrado, Não sabes, criança? 'Stou louco de amores...
Por que vejas uma hora despertado Prendi meus afetos, formosa Pepita.
O sono vil do esquecimento frio:
Mas onde? No templo, no espaço, nas névoas?!
Não vês nas tuas margens o sombrio, Não rias, prendi-me
Fresco assento de um álamo copado; Num laço de fita.
Não vês ninfa cantar, pastar o gado Na selva sombria de tuas madeixas,
Na tarde clara do calmoso estio. Nos negros cabelos de moça bonita,
Fingindo a serpente qu'enlaça a folhagem,
Turvo banhando as pálidas areias
Nas porções do riquíssimo tesouro Formoso enroscava-se
O vasto campo da ambição recreias. O laço de fita.

Que de seus raios o planeta louro [...]

Enriquecendo o influxo em tuas veias,
Quanto em chamas fecunda, brota em ouro.
COSTA, C. M. Obras poéticas de Glauceste Satúrnio. Disponível
em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 8 out. 2015.
A concepção árcade de Cláudio Manuel da Costa
registra sinais de seu contexto histórico,
refletidos no soneto por um eu lírico que
A) busca o seu reconhecimento literário entre as
gerações futuras.
B) contempla com sentimento de cumplicidade a
natureza e o pastoreio.
C) lamenta os efeitos produzidos pelos atos de cobiça
e pela indiferença.
D) encontra na simplicidade das imagens a expressão
do equilíbrio e da razão.
E) recorre a elementos mitológicos da cultura clássica
como símbolos da terra
Pois bem! Quando um dia na sombra do vale
Abrirem-me a cova... formosa Pepita!
Ao menos arranca meus louros da fronte,
E dá-me por c'roa...
Teu laço de fita.
ALVES, C. Espumas flutuantes. Disponível em:
www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 8 ago. 2015
(fragmento).
Exemplo da lírica de temática amorosa de Castro
Alves, o poema constrói imagens caras ao
Romantismo. Nesse fragmento, o lirismo romântico se
expressa na
A) representação infantilizada da figura feminina.
B) criatividade inspirada em elementos da natureza.
C) opção pela morte como solução para as frustrações.
D) ansiedade com as atitudes de indiferença da
mulher.
E) fixação por signos de fusão simbólica com o ser
amado.

ROMANTISMO PROSA
QUESTÃO 3
Seixas era homem honesto; mas ao atrito da
secretaria e ao calor das salas, sua honestidade havia
tomado essa têmpera flexível da cera que se molda às
fantasias da vaidade e aos reclamos da ambição.
Era incapaz de apropriar-se do alheio, ou de praticar
um abuso de confiança; mas professava a moral fácil e
cômoda, tão cultivada atualmente em nossa
sociedade.
Segundo essa doutrina, tudo é permitido em matéria
de amor; e o interesse próprio tem plena liberdade,
desde que se transija com a lei e evite o escândalo.
ALENCAR, J. Senhora. Disponível em:
www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 7 out. 2015.
A literatura romântica reproduziu valores sociais em
sintonia com seu contexto de mudanças. No
fragmento de Senhora, as concepções românticas do
narrador repercutem a
A) resistência à relativização dos parâmetros éticos.
B) idealização de personagens pela nobreza de
atitudes.
C) crítica aos modelos de austeridade dos espaços
coletivos.
D) defesa da importância da família na formação
moral do indivíduo.
E) representação do amor como fator de
aperfeiçoamento do espírito.
PRÉ-MODERNISMO
QUESTÃO 4
Na sua imaginação perturbada sentia a natureza toda
agitando-se para sufocá-la. Aumentavam as sombras.
No céu, nuvens colossais e túmidas rolavam para o
abismo do horizonte... Na várzea, ao clarão indeciso
do crepúsculo, os seres tomavam ares de monstros...
As montanhas, subindo ameaçadoras da terra,
perfilavam-se tenebrosas... Os caminhos,
espreguiçando-se sobre os campos, animavam-se
quais serpentes infinitas... As árvores soltas choravam
ao vento, como carpideiras fantásticas da natureza
morta... Os aflitivos pássaros noturnos gemiam
agouros com pios fúnebres. Maria quis fugir, mas os
membros cansados não acudiam aos ímpetos do
medo e deixavam-na prostrada em uma angústia
desesperada.
ARANHA, J. P. G. Canaã. São Paulo: Ática, 1997.
No trecho, o narrador mobiliza recursos de linguagem
que geram uma expressividade centrada na percepção
da
A) relação entre a natureza opressiva e o desejo de
libertação da personagem.
B) confluência entre o estado emocional da
personagem e a configuração da paisagem.
C) prevalência do mundo natural em relação à
fragilidade humana.
D) depreciação do sentido da vida diante da
consciência da morte iminente.
E) instabilidade psicológica da personagem face à
realidade hostil.
MODERNISMO POESIA 2
QUESTÃO 5
Caso pluvioso
A chuva me irritava. Até que um dia
descobri que maria é que chovia.
A chuva era maria. E cada pingo
de maria ensopava o meu domingo.
E meus ossos molhando, me deixava
como terra que a chuva lavra e lava.
E eu era todo barro, sem verdura...
maria, chuvosíssima criatura!
Ela chovia em mim, em cada gesto,
pensamento, desejo, sono, e o resto.
Era chuva fininha e chuva grossa,
Matinal e noturna, ativa... Nossa!
ANDRADE, C. D. Viola de bolso. Rio de Janeiro: José Olympio,
1952 (fragmento).
Considerando-se a exploração das palavras “maria” e
“chuvosíssima” no poema, conclui-se
que tal recurso expressivo é um(a)
A) registro social típico de variedades regionais.
B) variante particular presente na oralidade.
C) inovação lexical singularizante da linguagem
literária.
D) marca de informalidade característica do texto
literário.
E) traço linguístico exclusivo da linguagem poética.
MODERNISMO PROSA 2
QUESTÃO 6
Dias depois da morte de D. Mariquinha, Seu Lula, todo
de luto, reuniu os negros no pátio. Na casa-grande e
falou para eles. A voz não era mais aquela voz mansa
de outros tempos. Agora Seu Lula era o dono de tudo.
O feitor, o negro Deodato, recebera as suas instruções
aos gritos. Seu Lula não queria vadiação naquele
engenho. Agora, todas as tardes, os negros teriam que
rezar as ave-marias. Negro não podia mais andar de
reza para S. Cosme e S. Damião. Aquilo era feitiçaria.
[...]
E o feitor Deodato, com a proteção do senhor,
começou a tratar a escravatura como um carrasco. O
chicote cantava no lombo dos negros, sem piedade.
Todos os dias chegavam negros chorando aos pés de
D. Amélia, pedindo valia, proteção contra o chicote do
Deodato. A fama da maldade do feitor espalhara-se
pela várzea. O senhor de engenho do Santa Fé tinha
um escravo que matava negro na peia. [...] E o Santa
Fé foi ficando assim o engenho sinistro da várzea.
RÊGO, J. L. Fogo morto. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989.
A condição dos trabalhadores escravizados do Santa
Fé torna-se exponencialmente aflitiva após a morte da
senhora do engenho. Nessa passagem, o sofrimento a
que se submetem é intensificado pela reação à
A) mania do novo senhor de se dirigir a eles aos gritos.
B) saudade do afeto antes dispensado por D.
Mariquinha.
C) privação sumária de suas crenças e práticas
ritualísticas.
D) inércia moral de D. Amélia ante as imposições do
marido.
E) reputação do Santa Fé de lugar funesto a seus
moradores.
QUESTÃO 7
— O senhor pensa que eu tenho alguma fábrica de
dinheiro? (O diretor diz essas coisas a ele, mas olha
para todos como quem quer dar uma explicação a
todos. Todas as caras sorriem.) Quando seu filho
esteve doente, eu o ajudei como pude. Não me peça
mais nada. Não me encarregue de pagar as suas
contas: já tenho as minhas, e é o que me basta...
(Risos.)
O diretor tem o rosto escanhoado, a camisa limpa. A
palavra possui um tom educado, de pessoa que
convive com gente inteligente, causeuse. O rosto do
Dr. Rist resplandece, vermelho e glabro. Um que outro
tem os olhos no chão, a atitude discreta.
Naziazeno espera que ele lhe dê as costas, vá reatar a
palestra interrompida, aquelas observações sobre a
questão social, comunismo e integralismo.
MACHADO, D. Os ratos. São Paulo: Círculo do Livro, s/d.
A ficção modernista explorou tipos humanos em
situação de conflito social. No fragmento do
romancista gaúcho, esse conflito revela a
A) sujeição moral amplificada pela pobreza.
B) crise econômica em expansão nas cidades.
C) falta de diálogo entre patrões e empregados.
D) perspicácia marcada pela formação intelectual.
E) tensão política gerada pelas ideologias vigentes.
LITERATURA
CONTEMPORÂNEA
QUESTÃO 8
Ponto morto
A minha primeira mulher
se divorciou do terceiro marido.
A minha segunda mulher
acabou casando com a melhor amiga dela.
A terceira (seria a quarta?)
detesta os filhos do meu primeiro casamento.
Estes, por sua vez, não suportam os filhos
do terceiro casamento da minha primeira mulher. mais medo de afrontar a realidade brasileira, a nossa
Confesso que guardo afeto pelas minhas ex-sogras. realidade, em todos os sentidos e a
Estava sozinho todas as profundidades.
quando um dos meus filhos acenou para mim no ROCHA, G. Tropicalismo, antropologia, mito, ideograma. In:
Revolução do Cinema Novo. Rio de Janeiro: Alhambra;
meio do engarrafamento.
Embrafilme, 1981 (adaptado).
A memória demorou para engatar seu nome.
Por segundos, a vida parou em ponto morto.
Uma das aspirações do Cinema Novo, movimento
MASSI, A. A vida errada. Rio de Janeiro: 7Letras, 2001.
cinematográfico brasileiro dos anos 1960,
No poema, a singularidade da situação representada é incorporadas pela letra da canção e detectáveis no
efeito da correlação entre texto de Glauber Rocha, está na

A) a dissipação das identidades e a circulação de A) retomada das aspirações antropofágicas pela

sujeitos anônimos. prática intertextual.
B) as relações familiares e a dinâmica da vida no B) problematização do conceito de arte provocada
espaço urbano. pela geração tropicalista.
C) a constatação da incomunicabilidade e a solidão C) materialização do passado como instrumento de
humana. percepção do contemporâneo.
D) o trânsito caótico e o impedimento à expressão D) síntese da cultura popular em sintonia com as
afetiva. manifestações artísticas da época.
E) os lugares de parentesco e o estranhamento social. E) formulação de uma identidade brasileira calcada na
tradição cultural e na crítica social.

QUESTÃO 9
QUESTÃO 10
TEXTO I
Carlos é hoje um homem dividido, Mário, e isso graças
Cinema Novo às suas cartas.
Às vezes ele torce pelas palmeiras paródicas do
O filme quis dizer: “Eu sou o samba” Oswald de Andrade (a ninguém cá da terra passou
A voz do morro rasgou a tela do cinema despercebido o título que quer dar ao seu primeiro
E começaram a se configurar livro de poemas — Minha terra em palmeiras). Às
Visões das coisas grandes e pequenas vezes não quer esquecer o gélido cinzel de Bilac e a
Que nos formaram e estão a nos formar prosa clássica dos decadentistas franceses, e à noite,
Todas e muitas: Deus e o diabo, vidas secas, os fuzis, ao ouvir o chamado da moça-fantasma, fica cismando
Os cafajestes, o padre e a moça, a grande feira, o ismálias em decassílabos rimados. Às vezes sucumbe
desafio ao trato cristão da condição humana e, à sombra dos
Outras conversas, outras conversas sobre os jeitos do rodapés de Tristão de Ataíde, tem uma recaída
Brasil jacksoniana. Às vezes não sabe se prefere o barulho
VELOSO, C.; GIL, G. In: Tropicália 2. Rio de Janeiro: Polygram, do motor do carro em disparada, ou se fica
1993 (fragmento). contemplando o sinal vermelho que impõe stop ao
trânsito e silêncio ao cidadão. Às vezes entoa loas à
vida besta, que devia jazer para sempre abandonada
TEXTO II em Itabira. Mas na maioria das vezes sai saracoteando
ironicamente pela rua macadamizada da poesia, que
O cinema brasileiro partiu da consciência do nem um pernóstico malandro escondido por detrás
subdesenvolvimento e da necessidade de dos óculos e dos bigodes, ou melhor, que nem a
superá-lo de maneira total, em sentido estético, foliona negra que você tanto admirou no Rio de
filosófico, econômico: superar o Janeiro por ocasião das bacanais de Momo.
subdesenvolvimento com os meios do SANTIAGO, S. Contos antológicos de Silviano Santiago. São Paulo:
Nova Alexandria, 2006.
subdesenvolvimento. Tropicalismo é o nome dessa
operação; por isso existe um cinema antes e depois do
Tropicalismo. Agora nós não temos Inspirado nas cartas de Mário de Andrade para Carlos
Drummond de Andrade, o autor dá a esse material
uma releitura criativa, atribuindo-lhe um remetente
ficcional. O resultado é um
texto de expressividade centrada na
A) hesitação na escolha de um modelo literário ideal.
B) colagem de estilos e estéticas na formação do
escritor.
C) confluência de vozes narrativas e de referências
biográficas.
D) fragmentação do discurso na origem da
representação poética.
E) correlação entre elementos da cultura popular e de
origem erudita.
QUESTÃO 11
Pessoal intransferível
A) gírias e expressões coloquiais para criticar a
linguagem adornada da tradição literária
então vigente.
B) intenções satíricas e humorísticas para delinear
uma concepção de poesia voltada
para a felicidade dos leitores.
C) frases de efeito e interpelações ao leitor para
ironizar as tentativas de adequação do
poema ao gosto do público.
D) recursos da escrita em prosa e noções do senso
comum para enfatizar as dificuldades
inerentes ao trabalho do poeta.
E) referências intertextuais e anedóticas para defender
a importância de uma atitude
destemida ante os riscos da criação poética.
QUESTÃO 12

Escute, meu chapa: um poeta não se faz com versos. É

o risco, é estar sempre a perigo
sem medo, é inventar o perigo e estar sempre
recriando dificuldades pelo menos maiores, é
destruir a linguagem e explodir com ela. Nada no
bolso e nas mãos. Sabendo: perigoso,
divino, maravilhoso.

Poetar é simples, como dois e dois são quatro sei que

a vida vale a pena etc. Difícil é não
correr com os versos debaixo do braço. Difícil é não
cortar o cabelo quando a barra pesa.
Difícil, pra quem não é poeta, é não trair a sua poesia,
que, pensando bem, não é nada, se
você está sempre pronto a temer tudo; menos o
ridículo de declamar versinhos sorridentes. E
sair por aí, ainda por cima sorridente mestre de
cerimônias, “herdeiro” da poesia dos que
levaram a coisa até o fim e continuam levando, graças
a Deus.

E fique sabendo: quem não se arrisca não pode berrar.
Citação: leve um homem e um boi
ao matadouro. O que berrar mais na hora do perigo é
o homem, nem que seja o boi. Adeusão.
TORQUATO NETO. Melhores poemas de Torquato Neto. São
Paulo: Global, 2018.
GUARNIERI, A. Suplemento Literário de Minas Gerais, n. 1
338, set.-out. 2011
Ao correlacionar o trabalho humano ao da máquina, o
autor vale-se da disposição visual do

Expoente da poesia produzida no Brasil na década de texto para

1970 e autor de composições
A) expressar a ideia de desumanização e de perda de
representativas da Tropicália, Torquato Neto mobiliza,
identidade.
nesse texto,
B) ironizar a realização de tarefas repetitivas e
acríticas.
C) realçar a falta de sentido de atividades burocráticas.
D) sinalizar a alienação do funcionário de repartição.
E) destacar a inutilidade do trabalhador moderno.
QUESTÃO 13
O livro It – A Coisa, de Stephen King
Durante as férias escolares de 1958, em Derry, pacata
cidadezinha do Maine, Bill, Richie, Stan, Mike, Eddie,
Ben e Beverly aprenderam o real sentido da amizade,
do amor, da confiança e... do medo. O mais profundo
e tenebroso medo. Naquele verão, eles enfrentaram
pela primeira vez a Coisa, um ser sobrenatural e
maligno, que deixou terríveis marcas de sangue em
Derry. Quase trinta anos depois, os amigos voltam a se
encontrar. Uma nova onda de terror tomou a pequena
cidade. Mike Hanlon, o único que permanece em
Derry, dá o sinal. Precisam unir forças novamente. A
Coisa volta a atacar e eles devem cumprir a promessa
selada com sangue que fizeram quando crianças. Só
eles têm a chave do enigma. Só eles sabem o que se
esconde nas entranhas de Derry. O tempo é curto,
mas somente eles podem vencer a Coisa. Em It – A
Coisa, clássico de Stephen King em nova edição, os
amigos irão até o fim, mesmo que isso signifique
ultrapassar os próprios limites.
Disponível em: www.livrariacultura.com.br. Acesso em: 1 dez.
2017.
Relacionando-se os elementos que compõem esse
texto, depreende-se que sua função social consiste em
levar o leitor a
A) compreender a história vivenciada por amigos na
cidade de Derry.
B) interpretar a obra com base em uma descrição
detalhada.
C) avaliar a publicação com base em uma síntese
crítica.
D) adquirir a obra apresentada no site da livraria.
E) argumentar em favor da obra resumida.
QUESTÃO 14
Fomos falar com o tal encarregado, depois com um
engenheiro, depois com um supervisor que mandou
chamar um engenheiro da nossa companhia. Esses
homens são da sua companhia, engenheiro, ele falou,
estão pedindo a conta. A companhia está empenhada
nessa ponte, gente, falou o engenheiro, vocês não
podem sair assim sem mais nem menos. Tinha uma
serra circular cortando uns caibros ali perto, então só
dava pra falar quando a serra parava, e aquilo foi
dando nos nervos.
Falei que a gente tinha o direito de sair quando a
gente quisesse, e pronto. Nisso encostou um sujeito
de paletó mas sem gravata, o engenheiro continuou
falando e a serra cortando. Quando ele parou de falar,
50 Volts aproveitou uma parada da serra e falou que a
gente não era bicho pra trabalhar daquele jeito; daí o
supervisor falou que, se era falta de mulher, eles
davam um jeito. O engenheiro falou que tinha mais de
vinte companhias trabalhando na ponte, a maioria
com prejuízo, porque era mais uma questão de honra,
a gente tinha de acabar a ponte, a nossa companhia
nunca ia esquecer nosso trabalho ali naquela ponte,
um orgulho nacional.
PELLEGRINI, D. A maior ponte do mundo. In: Melhores contos.
São Paulo: Global, 2005.
As reivindicações dos operários, quanto às condições
aviltantes de trabalho a que são submetidos, recebem
algumas tentativas de neutralização dos
representantes do empregador, das quais a mais forte
é o(a)
A) sequência de atribuição de responsabilidades e de
poder decisório a terceiros.
B) solicitação em nome dos prejuízos e compromissos
para entrega da obra.
C) intimidação pela discreta presença de um agente de
segurança na cena.
D) promessa de imediato atendimento da carência
sexual dos operários.
E) apelo pela identificação com a empresa extensiva
ao amor patriótico.
QUESTÃO 15
Retrato de homem
A paisagem estrita
ao apuro do muro
feito vértebra a vértebra
e escuro.
Será crime, afinal, será pecado,
A geração dos pelos Será delito de tão vis horrores,
sobre a casca e os rostos Perambular na rua um desgraçado
em seus diques de sombra Derramando nas praças suas dores?
repostos.
Mande, pois, libertá-lo da agonia
Os poços com seu lodo (a consciência assim nos insinua)
de ira e de tensão: Não sufoque o cantar que vem da rua,
entre cimento e fronte Que vem da noite para saudar o dia.
— um vão.
É o apelo que aqui lhe dirigimos,
As setas se atiram Na certeza do seu acolhimento
às margens de ninguém, Juntada desta aos autos nós pedimos
ilesas a si mesmas E pedimos, enfim, deferimento.
retêm. Disponível em: www.migalhas.com.br. Acesso em: 23 set. 2020
(adaptado).

Compassos de evasão
entre falange e rua Essa petição de habeas corpus, ao transgredir o rigor
sondando a solitude da linguagem jurídica,
nua.
A) permite que a narrativa seja objetiva e repleta de
E na armadura de coisa sentidos denotativos.
salobra, um só segredo: B) mostra que o cordel explora termos próprios da
a polpa toda é fruição esfera do direito.
de medo. C) demonstra que o jogo de linguagem proposto
ARAÚJO, L. C. Cantochão. Belo Horizonte: Imprensa Publicações atenua a gravidade do delito.
— Governo do Estado de Minas Gerais, 1967. D) exemplifica como o texto em forma de cordel
compromete a solicitação pretendida.
No poema, a descrição lírica do objeto representado é E) esclarece que os termos “crime” e “processo de
orientada por um olhar que contravenção” são sinônimos.

A) desvela sentimentos de vazio e angústia sob a

aparente austeridade. QUESTÃO 17
B) expressa desilusão ante a possibilidade de
superação do sofrimento. Eu tenho empresas e sou digno do visto para ir a Nova
C) contrapõe a fragilidade emocional ao uso York. O dinheiro que chove em Nova York é para
desmedido da força física. pessoas com poder de compra. Pessoas que tenham
D) associa a incomunicabilidade emocional às um visto do consulado americano. O dinheiro que
determinações culturais. chove em Nova York também é para os nova-
E) privilegia imagens relacionadas à exposição do iorquinos. São milhares de dólares. [...] Estou indo
dinamismo urbano. para Nova York, onde está chovendo dinheiro. Sou um
grande administrador. Sim, está chovendo dinheiro em
Nova York. Deu no rádio. Vejo que há pedestres
invadindo a via onde trafega o meu carro vermelho,
QUESTÃO 16 importado da Alemanha. Vejo que há carros nacionais
trafegando pela via onde trafega o meu carro
Senhor Juiz vermelho, importado da Alemanha. Ao chegar em
Nova York, tomarei providências.
O instrumento do “crime” que se arrola SANT’ANNA, A. O importado vermelho de Noé. In: MORICONI, I.
(Org.). Os cem melhores contos. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
Nesse processo de contravenção
Não é faca, revólver ou pistola,
Simplesmente, doutor, é um violão.
As repetições e as frases curtas constituem
procedimentos linguísticos importantes para a
compreensão da temática do texto, pois
A) expressam a futilidade do discurso de poder e de
distinção do narrador.
B) disfarçam a falta de densidade das angústias
existenciais narradas.
C) ironizam a valorização da cultura norte-americana
pelos brasileiros.
D) explicitam a ganância financeira do capitalismo
contemporâneo.
E) criticam os estereótipos sociais das visões de
mundo elitistas.
acabou e está na hora de jantar. A vida afinal acontece
muito de repente — nunca ninguém nos avisou que
aquele era mesmo o último Carnaval da Vitória. O
Carnaval também chegava sempre de repente. Nós, as
crianças, vivíamos num tempo fora do tempo, sem
nunca sabermos dos calendários de verdade. [...] O
“dia da véspera do Carnaval”, como dizia a avó Nhé,
era dia de confusão com roupas e pinturas a serem
preparadas, sonhadas e inventadas. Mas quando
acontecia era um dia rápido, porque os dias mágicos
passam depressa deixando marcas fundas na nossa
memória, que alguns chamam também de coração.
ONDJAKI. Os da minha rua. Rio de Janeiro: Língua Geral, 2007.

As significações afetivas engendradas no fragmento

QUESTÃO 18 pressupõem o reconhecimento da

Chiquito tinha quase trinta quando conheceu Mariana A) perspectiva infantil assumida pela voz narrativa.
num baile de casamento na Forquilha, onde moravam B) suspensão da linearidade temporal da narração.
uns parentes dele. Por lá foi ficando, remanchando. C) tentativa de materializar lembranças da infância.
Fez mal à moça, como costumavam dizer, tiveram de D) incidência da memória sobre as imagens narradas.
casar às pressas. Morou uns tempos com o sogro, E) alternância entre impressões subjetivas e relatos
descombinaram. Foi só conta de colher o milho e factuais.
vender. Mudou pra casa do velho Chico Lourenço [seu
pai]. Fumaça própria só viu subir um par de anos
depois, quando o pai repartiu as terras. De tão QUESTÃO 20
parecidos, pai e filho nunca combinaram direito. Cada
qual mais topetudo, muitas vezes dona Aparecida Hino à Bandeira
ouvia o marido reclamar da natureza forte do filho. Ela Em teu seio formoso retratas
escutava com paciência e respondia dum jeito sempre Este céu de puríssimo azul,
igual: A verdura sem par destas matas,
— “Quem herda, não rouba”. E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Vinha um brilho nos olhos, o velho se acalmava.
ROMANO, O. Casos de Minas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982. Contemplando o teu vulto sagrado,
Compreendemos o nosso dever,
Os ditados populares são frases de sabedoria criadas E o Brasil por seus filhos amado,
pelo povo, utilizadas em várias situações da vida. Poderoso e feliz há de ser!
Nesse texto, a personagem emprega um ditado
popular com a intenção de Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor,
A) criticar a natureza forte do filho. Paira sempre sagrada bandeira
B) justificar o gênio difícil de Chiquito. Pavilhão da justiça e do amor!
C) legitimar o direito do filho à herança. BILAC, O.; BRAGA, F. Disponível em: www2.planalto.gov.br.
Acesso em: 10 dez. 2017 (fragmento).
D) conter o ânimo violento de Chico Lourenço.
E) condenar a agressividade do marido contra o filho.
No Hino à Bandeira, a descrição é um recurso utilizado
para exaltar o símbolo nacional na medida em que
QUESTÃO 19
A) remete a um momento futuro.
A vida às vezes é como um jogo brincado na rua: B) promove a união dos cidadãos.
estamos no último minuto de uma brincadeira bem C) valoriza os seus elementos.
quente e não sabemos que a qualquer momento pode D) emprega termos religiosos.
chegar um mais velho a avisar que a brincadeira já E) recorre à sua história.
 E as estrelas lá no céu
Lembram letras no papel,
QUESTÃO 21 Quando o poema me anoitece.
A aranha tece teias.
Viajo Curitiba das conferências positivistas, elas são O peixe beija e morde o que vê.
onze em Curitiba, há treze no mundo inteiro; do Eu escrevo apenas.
tocador de realejo que não roda a manivela desde que Tem que ter por quê?
o macaquinho morreu; dos bravos soldados do fogo LEMINSKI, P. Melhores poemas de Paulo Leminski. São Paulo:
Global, 2013.
que passam chispando no carro vermelho atrás do
incêndio que ninguém não viu, esta Curitiba e a do
cachorro-quente com chope duplo no Buraco do Tatu Ao abordar o próprio processo de criação, o poeta
eu viajo. recorre a exemplificações com o propósito de
representar a escrita como uma atividade que
Curitiba, aquela do Burro Brabo, um cidadão
misterioso morreu nos braços da Rosicler, quem foi? A) requer a criatividade do artista.
quem não foi? foi o reizinho do Sião; da Ponte Preta B) dispensa explicações racionais.
da estação, a única ponte da cidade, sem rio por baixo, C) independe da curiosidade do leitor.
esta Curitiba viajo. D) pressupõe a observação da natureza.
E) decorre da livre associação de imagens
Curitiba sem pinheiro ou céu azul, pelo que vosmecê é
— província, cárcere, lar —, esta Curitiba, e não a
outra para inglês ver, com amor eu viajo, viajo, viajo.
TREVISAN, D. Em busca de Curitiba perdida. Rio de Janeiro: QUESTÃO 23
Record, 1992.
Vaca Estrela e Boi Fubá
A tematização de Curitiba é frequente na obra de Seu doutô, me dê licença
Dalton Trevisan. No fragmento, a relação do narrador Pra minha história contar
com o espaço urbano é caracterizada por um olhar Hoje eu tô em terra estranha
É bem triste o meu penar
A) destituído de afetividade, que ironiza os costumes e Eu já fui muito feliz
as tradições da sociedade curitibana. Vivendo no meu lugar
B) marcado pela negatividade, que busca desconstruir Eu tinha cavalo bão
perspectivas habituais de representação da cidade. Gostava de campear
C) carregado de melancolia, que constata a falta de Todo dia eu aboiava
identidade cultural diante dos impactos da Na porteira do currá
urbanização.
D) embevecido pela simplicidade do cenário, [...]
indiferente à descrição de elementos de reconhecido
valor histórico. Eu sou fio do Nordeste
E) distanciado dos elementos narrados, que recorre ao Não nego meu naturá
ponto de vista do viajante como expressão de Mas uma seca medonha
estranhamento. Me tangeu de lá pra cá
PATATIVA DO ASSARÉ. Intérpretes: PENA BRANCA; XAVANTINHO;
TEIXEIRA, R. Ao vivo em Tatuí. Rio de Janeiro: Kuarup Discos,
1992 (fragmento).
QUESTÃO 22
Considerando-se o registro linguístico apresentado, a
Razão de ser
letra dessa canção

Escrevo. E pronto.
A) exalta uma forma específica de dizer.
Escrevo porque preciso,
B) utiliza elementos pouco usuais na língua.
preciso porque estou tonto.
C) influencia a maneira de falar do povo brasileiro.
Ninguém tem nada com isso.
D) discute a diversidade lexical de um dado grupo
Escrevo porque amanhece,
social.
E) integra o patrimônio linguístico do português Brilha a lua no céu, brilham estrelas,
brasileiro. Correm perfumes no correr da brisa,
A cujo influxo mágico respira-se
Um quebranto de amor, melhor que a vida!

QUESTÃO 24 A flor que desabrocha ao romper d’alva

Um só giro do sol, não mais, vegeta:
As cartas de amor Eu sou aquela flor que espero ainda
Doce raio do sol que me dê vida.
deveriam ser fechadas
com a língua. DIAS, G. Antologia poética. Rio de Janeiro: Agir, 1979
Beijadas antes de enviadas. (fragmento).
Sopradas. Respiradas.
O esforço do pulmão Na perspectiva do Romantismo, a representação
capturado pelo envelope, feminina espelha concepções expressas no poema
a letra tremendo pela
como uma pálpebra.
Não a cola isenta, neutra, A) reprodução de estereótipos sociais e de gênero.
mas a espuma, a gentileza, B) presença de traços marcadores de nacionalidade.
a gripe, o contágio. C) sublimação do desejo por meio da espiritualização.
Porque a saliva D) correlação feita entre estados emocionais e
acalma um machucado. natureza.
As cartas de amor E) mudança de paradigmas relacionados à
deveriam ser abertas sensibilidade.
com os dentes.
CARPINEJAR, F. Como no céu. Rio de Janeiro: Bertrand Russel,
2005.

No texto predomina a função poética da linguagem,

pois ele registra uma visão imaginária e singularizada
de mundo, construída por meio do trabalho estético
da linguagem. A função conativa também contribui
para esse trabalho na medida em que o enunciador
procura

A) influenciar o leitor em relação aos sentimentos

provocados por uma carta de amor, por meio de
opiniões pessoais.
B) definir com objetividade o sentimento amoroso e a
importância das cartas de amor.
C) alertar para consequências perigosas advindas de
mensagens amorosas.
D) esclarecer como devem ser escritas as mensagens
sentimentais nas cartas de amor.
E) produzir uma visão ficcional do sentimento
amoroso presente em cartas de amor

QUESTÃO 25

Leito de folhas verdes

ARTES

QUESTÃO 26

HIRST, D. Mother and Child. Bezerro dividido em duas partes: 1029 x

1689 x 625mm, 1993 (detalhe). Vidro, aço pintado, silicone, acrílico,
monofilamento, aço inoxidável, bezerro e solução de formaldeído.

TEXTO II

O grupo Jovens Artistas Britânicos (YABs), que surgiu

AMARAL, T. O mamoeiro, 1925, óleo sobre tela.
IEB/USP
As vanguardas europeias trouxeram novas
perspectivas para as artes plásticas brasileiras. Na obra
O mamoeiro, a pintora Tarsila do Amaral valoriza
A) a representação de trabalhadores do campo.
B) as retas em detrimento dos círculos.
C) os padrões tradicionais nacionalistas.
D) a representação por formas geométricas.
E) os padrões e objetos mecânicos
no final da década de 1980, possui obras diversificadas
que incluem fotografias, instalações, pinturas e
carcaças desmembradas. O trabalho desses artistas
chamou a atenção no final do período da recessão,
por utilizar materiais incomuns, como esterco de
elefantes, sangue e legumes, o que expressava os
detritos da vida e uma atmosfera de niilismo,
temperada por um humor mordaz.
Disponível em: http://damienhirst.com. Acesso em: 15 jul. 2015.
FARTHING, S. Tudo sobre arte. Rio de Janeiro: Sextante, 2011
(adaptado).

A provocação desse grupo gera um debate em torno

da obra de arte pelo(a)
QUESTÃO 27

TEXTO I
A) recusa a crenças, convicções, valores morais,
estéticos e políticos na história moderna.

B) frutífero arsenal de materiais e formas que se

relacionam com os objetos construídos.

C) economia e problemas financeiros gerados pela

recessão que tiveram grande impacto no mercado.

D) influência desse grupo junto aos estilos pós-

modernos que surgiram nos anos 1990.

E) interesse em produtos indesejáveis que revela uma

consciência sustentável no mercado.
QUESTÃO 28
KOSUTH, J. One and Three Chairs. Museu Reina Sofia, Espanha,
1965.
Disponível em: www.museoreinasofia.es. Acesso em: 4 jun. 2018
(adaptado)
A obra de Joseph Kosuth data de 1965 e se constitui
por uma fotografia de cadeira, uma cadeira exposta e
um quadro com o verbete “Cadeira”. Trata-se de um
exemplo de arte conceitual que revela o paradoxo
entre verdade e imitação, já que a arte
A) não é a realidade, mas uma representação dela.
B) fundamenta-se na repetição, construindo variações.
C) não se define, pois depende da interpretação do
fruidor.
D) resiste ao tempo, beneficiada por múltiplas formas
de registro.
E) redesenha a verdade, aproximando-se das
definições lexicais.
QUESTÃO 29
DE MARIA, W. Campo relampejante, 1977.
Disponível em: www.ballardian.com. Acesso em: 12 jun. 2018.
Na obra Campo relampejante (1977), o artista Walter
de Maria coloca hastes de ferro em espaços regulares,
em um campo de 1600 metros quadrados no Novo
México. O trabalho faz parte do movimento artístico
Land Art, que trata da
A) constituição da cena artística marcada pela
paisagem natural, modificada pela multimídia.
B) ocupação de um local vazio sem função específica,
passando a existir como arte.
C) utilização de equipamentos tradicionais como
suporte para a atividade artística.
D) divulgação de fenômenos científicos que dialogam
com a estética da arte.
E) exposição da obra em locais naturais e institucionais
abertos ao público.
GABARITO:
1E/2E/3A/4B/5C/6C/7A/8B/9E/10B/11E/12A/13D/14E/15A/16C
17A/18B/19A/20C/21B/22B/23E/24A/25D/26D/27B/28A/29B