UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – UNB

MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA –

PROFBIO
Tópicos Especiais no Ensino de Biologia III – Aplicação em Sala de Aula

Tecido epitelial e conjuntivo

“A biologia por trás da tatuagem”
Gustavo Xavier Diniz¹
Dra. Ana Júlia Lemos Alves Pedreira²
Dra. Silene Paulino Lozzi²
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¹ Discente do PROFBIO/UNB
² Docentes do PROFBIO/UNB
Introdução
❑ Abordagem do tecido epitelial e conjuntivo a partir da perspectiva da
tatuagem de modo a favorecer o processo de ensino e aprendizagem, haja
visto o interesse pelas tatuagens nessa fase de vida;

❑ O ensino por investigação alia os aspectos da natureza da ciência

incorporados na estrutura das atividades, aproxima a prática científica à
didática de sala de aula (TRIVELATO; TONIDANTEL, 2015);
Objetivos
❑ Geral
❑ Conhecer a estrutura geral dos tecidos epitelial e conjuntivo de modo a
relacioná-los com o que acontece ao se fazer uma tatuagem;
❑ Específicos
❑ O aluno deverá ser capaz de identificar as principais características dos
tecidos epitelial e conjuntivo;
❑ O aluno deverá ser capaz de reconhecer as funções e distribuição dos tecidos
epitelial e conjuntivo no corpo humano;
❑ O aluno deverá ser capaz de explicar como ocorre o processo da tatuagem,
considerando os aspectos da biologia envolvidos no processo;
❑ O aluno deverá ser capaz de interpretar textos e imagens.
Público alvo
❑ Alunos do primeiro (1º) ano do Ensino Médio da Modalidade de
Educação de Jovens e Adultos – EJA;
❑ Sequência Didática (SD) foi construída e pensada para ser aplicada de
forma assíncrona¹;

________________
¹ Todas as atividades do turno noturno na escola em que foi aplicada a SD estão
acontecendo apenas no formado assíncrono por escola do corpo docente em função dos
alunos desse turno não possuírem dados móveis suficientes para atividades síncronas
Metodologia
❑ Esta SD foi
organizada com
base no modelo
dos Três
Momentos
Pedagógicos de
Delizoicov et al
(2011);
Problematização inicial (PI)
1º atividade
(avaliando os conhecimentos prévios)

Questão 01. Você tem alguma tatuagem? ( ) Sim ( ) Não

Questão 02. Se não tiver, conhece alguém que tenha? ( ) Sim ( ) Não
Questão 03. Qual a sua opinião a respeito de desenhar na pele?
Questão 04. A Histologia é a parte da Biologia que estuda os tecidos do corpo. Você já estudou
Histologia?
Questão 05. Quais os tecidos do corpo humano você conhece?
Questão 06. Em que (ais) tecido (s) do corpo a tatuagem é feita?
Questão 07. Você sabe explicar o processo biológico que está por trás de ‘colorir a pele’? (se a
resposta for sim, explique de forma resumida)
Problematização inicial
1º atividade (Respostas)
Questão 06
Questão 04

Questão 05 Questão 07

Respostas: Respostas:
Tecido epitelial (grande maioria) Não souberam responder!
Tecido muscular, nervoso (resposta
comum)
Outros não sabiam
Problematização inicial
2º atividade
(Contextualização, definição do problema e levantamento de
hipóteses)

Se as células da pele morrem diariamente e se renovam, por

que as tatuagens não somem?

Os alunos criam suas

HIPÒTESES
Problematização inicial
2º atividade (Respostas)
(Contextualização, definição do problema e levantamento de
hipóteses)
Organização do Conhecimento (CO)
3º atividade
(coleta e análise de dados, discussão)
Organização do Conhecimento
3º atividade
(coleta e análise de dados, discussão)
Questão 01. De acordo com os dados coletados nas tabelas, é possível afirmar que há diferenças entre os dois
tecidos? ( ) Sim ( ) Não
Questão 02. Se a resposta for ‘sim’, mencione estas diferenças.
Questão 03. Normalmente, existe uma ‘substância entre as células’ de um tecido denominada ‘substância
intercelular’ na qual as células retiram ou excretam seus nutrientes. Com base nos dados coletados, em qual
dos tecidos é possível afirmar que esta substância não está presente? ( ) Conjuntivo ( ) Epitelial
Questão 04. Explique, com base nas imagens e nos dados coletados, a ausência dessa substância neste tecido.
Questão 05. Explique com base nas imagens, como as células do tecido que não apresenta substância
intercelular consegue nutrientes?
Organização do Conhecimento
3º atividade (Respostas)
(coleta e análise de dados, discussão)
Organização do Conhecimento
4º atividade Texto da Revista Ciência Hoje: “Outro lado das tatuagens”
(leitura e análise de texto, interpretação) Revista Ciência Hoje, 05 de novembro de 2018. Edição 348
(https://cienciahoje.org.br/artigo/outro-lado-das-tatuagens/)

Questão 01. De acordo com o texto, em que região da pele a agulha deposita os pigmentos da tinta da
tatuagem?
Questão 02. Após a lesão sofrida pela perfuração da agulha, a tinta depositada é interpretada como uma
ameaça ‘um invasor’ pelo nosso corpo? ( ) Sim ( ) Não
Questão 03. Se a resposta for positiva, explique de que forma os pigmentos da tatuagem ficam
armazenados e não some no dia seguinte?
Questão 04. Como todas as células do nosso corpo, os macrófagos também morrem. Com a morte dos
macrófagos, é correto dizer que a tinta cai na corrente sanguínea borrando ou desfazendo a tatuagem?
( ) Sim ( ) Não
Questão 05. Justifique sua resposta da questão anterior.
Organização do Conhecimento
4º atividade (Respostas)
(leitura e análise de texto, interpretação)
Aplicação do conhecimento
5º atividade
(momento de rever o que foi aprendido e de reflexão, outros
aspectos relevantes)

Problematização inicial

Questão 06. Em que (ais) tecido (s) do corpo a tatuagem é feita?

Questão 07. Você sabe explicar o processo biológico que está por trás de
‘colorir a pele’? (se a resposta for sim, explique de forma resumida)

Questão problema

Se as células da pele morrem diariamente e se renovam,

por que as tatuagens não somem?
Avaliação da SD
Endereço de e-mail:
Nome completo:
Série/Turma:

Questão 01. Das cinco atividades feitas, que atividade você mais gostou? Por que?
Questão 02. Das cinco atividades, qual você teve mais dificuldade para fazer? Por que?
Questão 03. O que você achou da metodologia utilizada para abordar o conteúdo de tecido
epitelial e conjuntivo?
( ) Ruim ( ) Razoável ( ) Boa ( ) Excelente
Questão 04. Você considera que trabalhar o conteúdo de tecido epitelial e conjuntivo a
partir da temática das tatuagens facilitou a compreensão do conteúdo?
( ) Sim ( ) Não
Referências bibliográficas
❑ DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A. P.; PERNAMBUCO, M. M. C.
A. Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. 4. ed. São Paulo:
Cortez, 2011.
❑ TRIVELATO, S. L. F.; TONIDANDEL, S. M. R. Ensino por
investigação: eixos organizadores para sequências de ensino de
biologia. Revista Ensaio, Belo Horizonte, v.17, n. especial, p. 97-114,
2015.