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Como incluir TODAS as crianças no ministério

infantil da sua igreja?

Apresentação:

Esse material tem como objetivo levar as igrejas

instrução e conhecimento, para que se sintam

capacitadas pelo Pai, para pastorear todas as

crianças de forma singular.

Aline Santos
Inclusão Kids na Igreja
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Como incluir TODAS as crianças no ministério

infantil da sua igreja?

Quem é Aline Santos

Casada com Sandro Santos

Mãe da Maria Eduarda de 5 anos e do Lucca de 10 anos.

➡Bacharel em teologia
➡Graduando Psicopedagogia
➡Estudiosa na área
Inclusão de crianças nas igrejas

➡ Pastora no Atitude Kids da Igreja Batista Atitude.

➡Líder do Ministério de inclusão no Atitude Kids

Aline Santos
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Como incluir TODAS as crianças no

ministério infantil da sua igreja?

Princípios:

E,chegando-se Jesus, falou-lhes, dizendo:

É-me dado todo o poder no céu e na terra.

Portanto IDE, FAZEI discípulos de TODAS as nações,

batizando-os em nome do Pai, e do Filho, e do

Espírito Santo; Ensinando-os a guardar todas as

coisas que eu vos tenho mandado; e eis que eu

estou convosco todos os dias, até a consumação

dos séculos. Amém. (Mateus 28:18,19 e 20)

“...E disse-lhes: Ide por TODO o mundo, pregai o

evangelho a TODA criatura.(Marcos 16:15)

Aline Santos
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O que você entende como TODO?

Foi citado acima duas passagens bíblicas, mas eu

poderia colocar aqui muitas outras que nos dá clareza do

que Jesus pensa a cerca das crianças, da igualdade e do

amor por todas elas. Quando Jesus fala para seu

discípulo Pedro, ide e pregai o evangelho a toda a

criatura, ele deixa claro que nossa missão é encontrar

formas de alcançar cada uma delas. Século XXl, Jesus

não mudou!

Ele continua falando aos nossos corações, Ele continua

olhando para cada um de nós e se perguntando:

“O que eles estão fazendo que não me obedecem?”

Esse material foi escrito com um coração pastoral. Nele

foi colocado amor e muito comprometimento com

famílias, vidas, e a palavra de Deus.

Que esse material possa ser usado e levado a muitas

igrejas, para que realmente venhamos a nos capacitar

para cumprir o TODO que Jesus ordenou.

Aline Santos
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Acessibilidade Atitudinal:

Pode ser definida como o conjunto de práticas interpessoais

que se traduzem em condutas no sentido de diminuir

diferenças e eliminar barreiras sociais entre as pessoas. Esta

dimensão da acessibilidade merece atenção especial, pois

tão importante quanto ter “as coisas” acessíveis, é que as

pessoas tenham atitudes acessíveis.

Muitas vezes, por não saber o que fazer diante de uma

situação nova pode-se não perceber o outro ou ter ações

que não favorecem a inclusão. Afinal, a boa notícia é que a

eliminação dessas barreiras só depende da gente. Portanto

é preciso vontade de entender mais sobre o outro e buscar

informação sempre que achar necessário.

(GUIADERODAS, 2020)

Não é apenas criar uma rampa de acesso ou colocar uma

porta mais larga

Aline Santos
Inclusão Kids na Igreja
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Acessibilidade Atitudinal:

Não é apenas criar uma rampa de acesso ou colocar uma

porta mais larga.

Acessibilidade tem a ver com dignidade, direito de ir e vir

que todo cidadão tem que ter.

Baseado nessa verdade, precisamos tornar a igreja

acessível a todas as crianças, de modo que todas consigam

viver tudo que o ministério pode proporcionar.

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Acessibilidade Atitudinal:

Conheça o símbolo da acessibilidade mundial.

A Organização das Nações Unidas (ONU)

desenvolveu o símbolo da acessibilidade, preferido como

"logotipo acessibilidade".

O logotipo de acessibilidade é neutro e imparcial. Ele

simboliza a esperança e a igualdade de acesso para todos.

(ADEVA, 2015).

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Acessibilidade Atitudinal:
A partir daqui você vai conhecer 6 passos para que toda
igreja e ministérios possam trabalhar com as crianças
com necessidades específicas de forma que as famílias
se sintam abraçadas e as crianças estejam de fato
sendo alimentadas com a palavra de Deus;

MAS QUAIS SÃO AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS MAIS

FREQUENTES EM NOSSO MEIO?

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: Segundo FERREIRA (2019)

na revisão de 2010, a American Association on
Intellectual and Develpmental Disabilities (Associação
Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento)
– AAIDD (denominada anteriormente como American
Association on Mental Retardation –AAMR (Associação
Americana de Retardo Mental)) apresenta modelo
teórico da deficiência intelectual abordando como a
pessoa com essa deficiência apresenta limitações
significativas no funcionamento intelectual e no
comportamento adaptativo (expresso em habilidades
adaptativas, conceituais, sociais e práticas),
manifestadas antes dos 18 anos.
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Acessibilidade Atitudinal:

TDAH:
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

(TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas,

que aparece na infância e frequentemente acompanha o

indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por

sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade.

Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de

Atenção).

Em inglês, também é chamado de ADD, ADHD ou de AD/HD.

(ABDA, 2019)

TOD:
O Transtorno Opositivo Desafiador écaracterizado por

comportamentos de negação, desafiadores, desobedientes

e hostis para com figuras de autoridade.

(ARAÚJO e ARAÚJO, 2017)

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Acessibilidade Atitudinal:

AUTISMO:
Segundo o (DSM-5 — Manual de Diagnóstico e Estatístico

de Transtornos Mentais) — o autismo é um transtorno do

neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades de

interação social, comunicação e comportamentos

repetitivos e restritos.

ENTRE OUTRAS...

6 PASSOS...
1. Conhecendo cada um deles

2. Família

3. Relacionamento

4. Prática

5. Perseverança

6. Amor.
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1 CONHECENDO CADA UM DELES.

O líder que se disponibilizar liderar ou fazer parte desse

ministério, precisa ter a disponibilidade de conhecer e

apreender sobre a temática.

Buscar conhecimento e estudar o assunto vai ajudar na

compreensão e valorização dos fatos.

Nesse primeiro e-book optamos por dar ênfase ao autismo,

mas muito do que vamos falar faz parte de um pastoreio por

completo, acessível a todas as crianças do reino de Deus.

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O autismo - básico

Há mais de seis décadas o autismo infantil vem sendo

estudado cientificamente. Já existiram muitos questionamentos

e hipóteses sobre a origem do autismo.

Dentre muitas, o estudioso psiquiatra Leo Kanner acredita na

hipótese de que o autismo é um Transtorno do

neurodesenvolvimento.
(SANTOS, SANTOS E SANTANA, 2020)

Autismo é um conceito novo. Por ainda não ter uma causa

específica definida, é chamado de Síndrome (conjunto de

sintomas) e como em qualquer síndrome há necessidades

de suporte e apoios

Os três pilares do autismo: deficiência no desenvolvimento

da linguagem, interação social pobre e interesses e

movimentos repetitivos. Isso significa que nem sempre a

sua área intelectual é comprometida, assim o deixando

totalmente capaz da compreensão.(SANTOS, SANTOS E

SANTANA, 2020)

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2 FAMÍLIA

Para que possamos desenvolver um bom trabalho com as

crianças com necessidades especificas, como autismo,

Dawn, TDH, transtorno de bipolaridade... seja na célula ou

em qualquer outro ambiente, o primeiro passo é uma boa

conversa com os pais, seus primeiros (pelo menos deveria

ser) mediadores. Os pais podem passar informações

valiosas de como eles se comportam diante dos amigos,

diante da frustração, o que pode acalmá-los e o que

pode impedi-los de receber a mensagem passada.

Procure saber que tipo de lanhe ele gosta, que tipo de

atividade que o acalma, se tem alguma restrição

alimentar, quanto mais informação a líder tiver, melhor

será esse encontro.

Aline Santos
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3 RELACIONAMENTO

Com todas as informações recebidas dos pais, a líder

entrar em uma linda viagem de conquista, sim, antes de

pensar em aplicar princípios, ou qualquer informação a

líder precisa criar vínculo com essa criança, ela só vai

parar para escutá-la quando se sentir seguro e confiante.

A líder precisa preparar as crianças para chegada de um

amigo(a) que tenha alguma deficiência. Trabalhar com as

crianças sobre o diferente, o novo, ajuda na ambientação

do novo amigo (a).

Baseado nas informações dos pais, a liderança deve

informar a equipe se a criança faz algum som peculiar,

movimentos repetitivos, ou qualquer outra característica.

Logo, devemos prepará-los para agirem de forma mais

natural possível. Alguns desses barulhos fônicos são a

expressão de alegria deles, como se fosse uma

gargalhada. Não é interessante? Aline Santos

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4 PRÁTICA

Os primeiros encontros devem ser acompanhados por um

responsável. Esse deve se manter na célula ou no culto para

que a criança o veja esse sinta seguro.

A líder deve tentar trazê-lo para perto:

Sentar-se pertinho;

Fazer carinho (depende do carinho)

Olhar nos olhos;

Chamar atenção para a boca;

Demostrar alegria com a presença dele ali.

Interagir sempre com um visual que chame a atenção dele.

Como a grande maioria das crianças na idade da

primeira infância,trazer elementos para ilustrar o que a

líder está aplicando facilita o entendimento.

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 4 PRÁTICA

Ter em mãos alguns materiais básicos como: AS

Massinhas
A massinha de modelar permite que as crianças liberem

os pensamentos e as emoções, ela pode ser muito útil para

aliviar a tensão, a frustração e a agressividade.

(SOUMAMAE,2018)

Papel e lápis de cor

Sempre bom tê-los por perto. "Desenhar é uma das formas

de comunicação mais autênticas na infância. No início, os

rabiscos podem não fazer sentido para os adultos, mas aos

poucos as formas começam a se estruturar, os traços ficam

mais firmes e os desenhos passam a ter significado."

(PEREIRA,2020)

Bolinha de amassar
auxilia e estimula a criança na sua coordenação motora e

é uma ótima ferramenta para o estresse.

Abafadores de audição
Por conta da sensibilidade auditiva de algumas crianças, o

uso do abafador é um grande auxílio principalmente nos

momentos de louvores.
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 4 PRÁTICA

AS
Fantoche

A criação desse fantoche auxilia na aplicação da palavra.

Ex: para falar do princípio família, usamos um fantoche

que represente o vovô, a vovó, o papai...

Almofada
Tem a função de trazer tranquilidade quando a uma

desregulação da criança. Ela te ajuda a trazer o equilíbrio.

Blocos de montar
São essenciais para o uso da aplicação do principio do

dia,memorização do versículo, ele te ajuda na construção

do que está sendo aplicado. O jogo de montar favorece a

construção o desenvolvimento da criança.

A figura de Jesus (fantoche)

A figura emblemática que não pode faltar em nenhuma

lição pois é Ele que é o centro de tudo que fazemos e

aplicamos para nossas crianças.

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5 PERSEVERANÇA

Não será fácil;

Nada é fácil, tudo na vida nos demanda desafios, e aqui

não será diferente, muito desafios virão.

Mas com força de vontade, fé e propósito, o difícil não se

tornara fácil, mas será totalmente viável.

Não será de primeira;

Não será de primeira, mas será assertivo. Se percorremos o

caminho correto chegaremos nos objetivos desejados.

Mas se você perseverar será lindo e gratificante.

Estou convencido de que aquele que começou boa obra

em vocês, vai completá-la até o dia de Cristo Jesus.

Filipenses 1:6

Se Ele te trouxe até aqui... Ele te levará a vitória!

Aline Santos
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 6 AMOR
AS

Portanto,aceitem-se uns aos outros, da mesma forma

com que Jesus Cristo os

aceitou, a fim de que vocês glorifiquem a Deus. Romanos

15:7

É mais fácil lidarmos com as diferenças quando sabemos

o que Cristo já fez por nós e por muitos homens e

mulheres na bíblia.

O Senhor nunca os rejeitou, pelo contrário, Ele os amou.

Não são as diferenças que afastam as pessoas umas das

outras.

O que afasta é o tanto faz, o eu não me importo... As

diferenças podem e devem unir as pessoas se pensarmos

como Jesus.

Aline Santos
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 6 AMOR
AS

Se olharmos para o outro e enxergarmos as suas

diferenças como algo que pode nos edificar como seres

humanos, que pode nos ajudar a evoluir como Cristãos...

“Então Pedro começou a falar:

"Agora percebo verdadeiramente que Deus não trata as

pessoas com

diferença,” Atos dos Apóstolos 10:34

Quem somos para achar que podemos agir diferente

de Jesus?

Aline Santos
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Deus nos chamou para falar em nome dEle, nos chamou

para levar o plano de salvação.

E para quem?

Adultos e crianças;

Negros, pardos e brancos...

Pobres e ricos;

Crianças atípicas e não atípicas; com transtornos e sem

transtornos...

IDE E PREGAI O EVANGELHO A TODAS AS CRIATURAS!

AME A TODOS COMO O PAI NOS AMA!

Aline Santos
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REFERÊNCIA
“A CRIANÇA COM TRANSTORNO OPOSITIVO DESAFIADOR

NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PRESSUPOSTOS

INCLUSIVOS”.

file:///C:/Users/Barbara/Downloads/7583-27601-1-

PB.pdf Acessado em 27/11/2020

“Benefíciosda massinha de modelar para as crianças.”

https://cutt.ly/mhnovJN Acessado em 29/11/2020

“DSM-5 e o diagnóstico no TEA”

https://cutt.ly/ahnoxhR Acessado em 01/12/20

FERREIRA,

Sônia Mendes. Tutoriais de pessoas com deficiência

intelectual /Sônia Mendes Ferreira e Edicléa Mascarenhas

Fernandes. – Campos dos Goytacazes, RJ : Brasil

Multicultural, 2019.

Aline Santos
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Assessoria técnica:

Sônia Mendes Ferreira

Serva do Senhor Jesus

Mestre em Diversidade e Inclusão pelo CMPDI /UFF
Pós graduada em Educação Especial

Professora de Educação Especial e Inclusiva

Aline Santos
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