PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF Prof. José Romão

4ºANO D PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

BLOCO 4: 14/06/2021 A 08/07/2021 MATEMÁTICA

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Medidas de Comprimento, Massa e Capacidades: utilização de

instrumentos de medida e de unidades convencionais usuais em situações problemas: metro, centímetro
e quilômetro; grama, miligrama e quilograma; litro e mililitro.
Medidas de Tempo (horas): leitura de minutos em relógios digitais e analógicos; conversão simples
(situação problema). Identificação de início e término de realização de tarefas Sistema Monetário
Brasileiro: situações problemas.
Tabelas: Simples e de Dupla Entrada e Gráficos Pictóricos e Colunas simples e agrupadas. Leitura,
representação e interpretação de dados organizados.
OBJETIVOS: Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando
unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas e minutos em situações relacionadas ao seu
cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração.
Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento,
utilizando termos como troco e desconto.

OLÁ QUERIDO ALUNO! TUDO BEM COM VOCÊ? VAMOS ESTUDAR AS MEDIDAS DE
COMPRIMENTO, MASSA, CAPACIDADE E DE TEMPO, O SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO,
TABELAS E GRÁFICOS. LEIA AS INFORMAÇÕES E FAÇA AS ATIVIDADES COM MUITA ATENÇÃO E
CAPRICHO!

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

QUANDO NECESSITAMOS MEDIR A ALTURA DE UMA PESSOA, O TAMANHO DE UMA MESA,

COMPRAR UM PEDAÇO DE TECIDO, CANO OU DE FERRO, ENTRE OUTROS OBJETOS,
UTILIZAMOS AS MEDIDAS DE COMPRIMENTO.
A MEDIDA DE COMPRIMENTO MAIS UTILIZADA É O METRO (M). O METRO É DIVIDIDO EM
100 PEDAÇOS DO MESMO TAMANHO. CADA PEDAÇO EQUIVALE A UM CENTÍMETRO.
 1 METRO (M) = 100 CENTÍMETRO (CM)
1 M = 100 CM

EXISTEM OUTRAS UNIDADES DE MEDIDAS QUE SÃO UTILIZADAS DE ACORDO COM A

EXTENSÃO QUE QUEREMOS MEDIR. ALGUMAS MEDIDAS DE COMPRIMENTO SÃO
MAIORES E OUTRAS MENORES QUE O METRO.
O CENTÍMETRO(CM) E O MILÍMETRO(MM) SÃO UNIDADES MENORES DO QUE O
METRO..OBSERVE:

1 CENTÍMETRO (CM) = 10 MILÍMETROS (MM)

1 CM = 10 MM

PARA MEDIR DISTÂNCIAS ENTRE DUAS CIDADES, ESTADOS OU PAÍSES USAMOS O

QUILÔMETRO (KM). O QUILÔMETRO É UMA UNIDADE MAIOR DO QUE O METRO.

1 QUILÔMETRO (KM) = 1.000 M 1 KM = 1.000 M

PODEMOS UTILIZAR VÁRIOS INSTRUMENTOS PARA MEDIR COMPRIMENTOS: A RÉGUA, A

FITA MÉTRICA, O METRO ARTICULADO, A TRENA E OUTROS.

Fonte: <br.pinterest.com>.

1-LEIA AS INFORMAÇÕES DO TEXTO E COMPLETE AS ATIVIDADES. SE FOR NECESSÁRIO

FAÇA OS CÁLCULOS.
A- 1 METRO (M) = ______CENTÍMETROS (CM).

B- MEIO METRO = ______CENTÍMETROS (CM).

.
C- 3 METROS (M) = _________ CENTÍMETROS (CM).
D- 1 QUILÔMETRO (KM) = __________METROS (M).
E- MEIO QUILÔMETRO (KM) = _________ METROS (M).

2- (SARESP 2007) UMA LOUSA MEDE UM METRO E MEIO DE ALTURA. QUAL É A ALTURA DA
LOUSA EM CENTÍMETROS?
(A) 250 CM
(B) 200 CM
(C) 190 CM
(D) 150 CM
3- A FIGURA ABAIXO MOSTRA O LOCAL DA ESTRADA ONDE MARCOS SE ENCONTRA E A
LOCALIZAÇÃO DA CASA DE SUA AVÓ. QUANTOS QUILÔMETROS MARCOS AINDA TERÁ
QUE PERCORRER ATÉ CHEGAR À CASA DE SUA AVÓ?
 153 km 280 km
R: _________________________________________________________________ Fonte:https://profwarles.blogspot.com/

MEDIDAS DE MASSA
O QUILOÉ AUNIDADE DEMEDIDA DE MASSA.
1 QUILO (KG
) É O MESMO DE1.000 GRAMAS (G
).
MEIO QUILOÉ O MESMO QUE
500 GRAMAS, OU SEJA,
METADE DE UM QUILO.

Fonte: Educação e Transformação

4-QUANTO PESA? ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA PARA CADA FIGURA ABAIXO.

Fonte:<pedagogia.com.br>.

5-SAMUEL ESTÁ CARREGANDO UM PACOTE DE 5 KG DE ARROZ. ELE RESOLVEU SE

PESAR. VEJA:
QUANTOS QUILOS TEM SAMUEL?_ _____________________

6-OBSERVE O PESO (MASSA)

DE CADA CRIANÇA E RESPONDA AS PERGUNTAS.

Fonte: <br.pinterest.com>.
 MEDIDAS DE CAPACIDADE
A QUANTIDADE DE LÍQUIDO QUE CABE NO INTERIOR DE UM RECIPIENTE É CHAMADA DE
CAPACIDADE.
A PRINCIPAL UNIDADE DE CAPACIDADE É O LITRO (L). O LITRO FAZ PARTE DO NOSSO DIA
A DIA, POIS COMPRAMOS VÁRIOS PRODUTOS EM LITRO. POR EXEMPLO: GASOLINA,
TINTA, LEITE, ÁGUA, SUCO, REFRIGERANTE, ÓLEO E OUTROS.
PARA QUANTIDADES MENORES QUE 1 LITRO USAMOS O MILILITRO (ML).
UM LITRO É COMPOSTO POR 1.000 ML, OU SEJA, 1.000 MILILITROS FORMAM 1 LITRO.

UM LITRO (L) = 1.000 MILILITRO (ML)

1 L = 1.000 ML
MEIO LITRO (L) = 500 MILILITROS (ML)
Fonte: <novaescola.org.br>.

7-CIRCULE O OBJETO USADO PARA MEDIR A QUANTIDADE DE LÍQUIDOS NOS

RECIPIENTES:

8-PINTE O QUE PODEMOS COMPRAR POR LITRO.

9-MARQUE COM UM X OS PRODUTOS QUE COMPRAMOS POR LITRO.

( ) GOIABA ( ) LEITE ( ) SUCO ( ) TECIDOS

( ) ÁGUA ( ) GASOLINA ( ) BANANA ( ) VINAGRE

10- (ADA 2013 - Blog prof. Warles) AUGUSTO COMPROU 3 CAIXAS DE LEITE DE MEIO LITRO CADA
UMA, CONFORME ILUSTRAÇÃO:

O TOTAL DE LITROS DE LEITE QUE AUGUSTO

COMPROU FOI:
(A) 15 ML.
(B) 150 ML.
(C) 500 ML.
(D) 1500 ML

MEDIDAS DE TEMPO
OBSERVE A TABELA COM ALGUMAS MEDIDAS DE TEMPO:

Fonte: <br.pinterest.com>.

11- OBSERVE A TABELA E COMPLETE:

F. MEIA HORA TEM ______ MINUTOS.

OBSERVE OS
RELÓGIOS ABAIXO:

RELÓGIO ANALÓGICO RELÓGIO DIGITAL

 Fonte: https://br.pinterest.com/pin

12-OBSERVE AS HORAS DO RELÓGIO ANALÓGICO E LIGUE A MESMA HORA DO RELÓGIO

DIGITAL.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin

13- OBSERVE O RELÓGIO DIGITAL E MARQUE AS HORAS COM O PONTEIRO MENOR E OS

MINUTOS COM O PONTEIRO MAIOR NO RELÓGIO ANALÓGICO. VEJA O EXEMPLO:

Fonte : https://atividadespedagogicasuzano.com.br/