CUBOS DE CORSI Nome: ____________________________ Data: ______ Idade: ____

Administração Importante: o examinador não ter nenhum distrator (por exemplo, anéis) na mão utilizada para tocar os cubos.
O participante deve estar sentado de frente para o examinador, que toca nos blocos com o dedo indicador a 90º, formando uma sequência, e o paciente
deve reproduzir a sequência indicada. A quantidade de itens (cubos tocados) em cada sequência aumenta progressivamente.
OBS.: Os cubos são tocados um por vez, em uma velocidade constante. Sugere-se que um cubo seja tocado a cada segundo. Somente após o
examinador finalizar a sequência de toques, o examinando poderá realizar a sequência. Cada sequência é apresentada duas vezes consecutivas,
mas com itens diferentes, tanto para a ordem direta quanto para a ordem inversa. Se pelo menos uma das sequências for repetida corretamente,
os dois ensaios do item seguinte devem ser administrados.
Se o participante começar a tarefa enquanto o examinador ainda está tocando os blocos, dar o aviso: "Aguarde até que eu tenha terminado".
REGRA DE INTERRUPÇÃO: Quando o participante erra os dois ensaios de um mesmo item com a mesma quantidade de blocos, em outras palavras,
com o mesmo alcance.
PARA APLICAÇÃO DA ORDEM INVERSA EM CRIANÇAS, são realizados dois ensaios de treino. (Intuito: verificar se houve um entendimento da instrução).

ORDEM INVERSA "Eu vou tocar uma sequência de blocos

ORDEM DIRETA “Eu vou tocar uma sequência de blocos
nesta placa. Quando eu terminar de tocar, quero que você
neste tabuleiro. Quando eu terminar de tocar, quero que você
toque nestes blocos na ordem inversa a que eu toquei". Caso
toque nestes blocos na mesma ordem em que eu toquei.
seja necessário, a palavra "contrário" pode ser utilizada como
Depois disso, vou tocar outra sequência. As sequências irão
sinônimo de inverso.

* Santos FH, MELLO CB, Bueno OFA, Dellatolas G. Cross-cultural differences for three visual Memory tasks in brazilian children. 2005.
gradualmente aumentar no número de blocos".
Pontos
Pontos Tentativas Tentativas Pontos Itens
Tentativas Tentativas Pontos Itens

*** Paula JJ, et al. Propriedades psicométricas de um protocolo neuropsicológico breve para uso em populações geriátricas. 2010.
8-2 1-2-3 C E
0 1 Treino

2 0 1 2 7-8-9 C E
7-3

** Mello RD de. Avaliação das relações entre a memória de Trabalho verbal e visuoespacial de adultos Saudáveis. 2016.
0 1
8-5
0 1
9-5-7
0 1 2 6-4 0 1 2
3 0 1
8-9-2 0 1 2
0 1
4-7-2
0 1
8-7-4-5
0 1 3 8-1-5 0 1 2
0 1
4 1-8-6-7 0 1 2
0 1
3-4-1-7
0 1
6-5-3-9-4
0 1 4 6-1-5-8 0 1 2
0 1
5 3-8-1-4-9 0 1 2
0 1
5-2-1-8-6
0 1
6-9-4-7-2-1
0 1 5 4-2-7-3-1 0 1 2
0 1
6 7-8-6-2-9-4
0 1 2
0 1
3-9-2-4-8-7
0 1
4-3-6-1-7-9-5
0 1 6 3-7-8-2-9-4 0 1 2
0 1
7 9-6-5-8-7-4-1 0 1 2
0 1
5-9-1-7-4-2-8
0 1
8-3-6-9-1-5-4-2
0 1 7 5-7-9-2-8-4-6 0 1 2
0 1
8 3-9-6-3-8-5-4-1 0 1 2
0 1
5-8-1-9-2-6-4-7
0 1
4-5-1-9-3-2-7-6-8
0 1 8 5-9-3-6-7-2-4-3 0 1 2
0 1
9 3-8-1-9-5-6-2-7-4 0 1 2
0 1
5-3-8-7-1-2-4-6-9
0 1

Z= 9 0 1 2
Total de Tentativas Corretas TC 4-2-6-8-1-7-9-3-5
0 1

Alcance de Itens AI Z=
Total de Tentativas Corretas TC Z=
Escore Total: TC x AI = Produto Z=
Alcance de Itens AI Z=

* Idade Md DP Mdn Rank Escore Total: TC x AI = Produto Z=

Ord
7 4,27 0,64 4 5-3 ** 18 a 29 anos 30 a 49 anos *** 65 a 75 anos Apenas OD MD DP
Produtos
Direta

8 4,57 0,90 5 6-3 Ord MD DP MD DP Sem

9 4,78 0,94 5 7-3 TC 8,25 1,71 8,26 1,56

comprometimento CDR=0 28 14
Direta

10 4,44 0,62 4,5 5-3 AI 5,71 1,11 5,50 0,99 Possível

comprometimento CDR=0,5 20 11
ET (TCxAI) 48,62 18,92 46,86 15,67 cognitivo
7 3,27 0,86 3 5-2
Inversa

comprometimento
TC 8,62 1,85 7,79 2,27 CDR=1 20 14
Inversa

8 3,21 0,86 3 5-2 cognitivo inicial

comprometimento
9 4,06 1,11 4 7-2 AI 5,80 1,11 5,40 1,23 cognitivo CDR=2 8 5
ET (TCxAI) estabelecido
10 4,19 0,90 4 6-2 51,77 19,31 44,50 20,48