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Modelo Programa Educacional Individualizado
Modelo Programa Educacional Individualizado
Equipe Pedagógica.
TERMO DE CIÊNCIA:
PARTICIPAÇÃO NO PROGRAMA EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO - PEI
Eu, ____________________________________________________________
portador do RG:________________________, responsável pelo (a) aluno (a)
__________________________________________________________, turma _______,
recebi as informações e orientações a respeito do Programa de Necessidades Educativas
Específicas “UNIDOS EM AÇÃO” , onde foi oferecido um Plano de Ensino Individualizado
(PEI) para melhor atender as necessidades do (a) aluno (a) e assim promover o seu
aprendizado.
Sendo assim, decidi:
( ) AUTORIZAR o (a) aluno (a) a participar do Programa de Necessidades Educativas
Específicas “UNIDOS EM AÇÃO”.
( ) NÃO autorizar o (a) aluno (a) a participar do Programa de Necessidades Educativas
Específicas “UNIDOS EM AÇÃO”.
Vale ressaltar que independentemente da autorização da participação deste
programa ou não, cabe à família atualizar as informações médicas do (a) aluno (a) e
informar ao colégio as necessidades específicas deste (desta), firmando parceria com
esta instituição educacional, como também acompanhar e promover o desenvolvimento
do (a) aluno (a) em suas áreas cognitivas, emocionais e sociais.
____________________________
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Pai/Mãe/ Responsável Orientação Educacional
PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO (PEI)
1. Identificação do aluno:
a) Nome:
b) Data de nascimento:
c) Filiação:
d) Série/ano:
e) Turma:
2. Diagnósticos clínicos:
a) Parecer neurológico:
b) Parecer psicológico:
c) Parecer motor:
d) Parecer cognitivo:
e) Parecer _____________________:
4. Diagnóstico Pedagógico:
a) Aspecto cognitivo:
(descrição dos aspectos cognitivos do aluno)
b) Aspecto socioafetivo:
(descrição dos aspectos sócio afetivos do aluno)
f) Aspecto psicomotor:
(descrição dos aspectos psicomotores do aluno)
5. Objetivos do plano:
Oferecer formas e recursos diferenciados para o aprendizado de conceitos e
conteúdos.
Promover ambiente alfabetizador através de estímulos e atividades práticas e
concretas.
Despertar o interesse à participação e interação nas aulas.
Desenvolver a autonomia e independência do aluno.
Acompanhar o desenvolvimento do aluno respeitando suas necessidades e
individualidades.
Criar estratégias de aprendizagem durante o processo de modo a garantir o
aprendizado do aluno.
6. Organização do atendimento:
(Descrição de como o aluno será atendido pelo programa)
b) Equipe pedagógica:
Trabalho conjunto com todos os professor(es), oferecendo sugestões de atividades,
metodologia variadas, estratégias contextualizadas.
Participação da equipe escolar com preparação para melhor apoio ao aluno. Para a
utilização do trabalho colaborativo junto ao professor, visitar a sala regular na qual o
aluno está inserido para diagnosticar e listar quais as potencialidades e necessidades
educacionais específicas dele, para posteriormente traçar estratégias e ações de
atendimento na sala regular .
8. Avaliação:
a) Formas de Registro:
O plano deverá ser avaliado durante toda a sua execução de forma contínua. O
crescimento e avanço do aluno serão acompanhados pela (s) professora (s) da sala de
aula regular através do preenchimento do relatório (plano) e portfólios. (AQUI
ACRESCENTAR A ADAPTAÇÃO DAS AVALIAÇÕES CONFORME NECESSIDADE,
PARA OS ALUNOS A PARTIR DO 2º ANO (2º semestre c/ avaliações) E
CONSEQUENTEMENTE O SEU DESEMPENHO.
Será realizada diariamente por meio de observação, envolvimento e participação do
aluno nas atividades oferecidas e mudanças de comportamento e atitudes principalmente
no que se refere ao seu desempenho escolar.
A avaliação do processo deve acompanhar o desenrolar da intervenção educativa,
através de uma análise informal dos resultados obtidos nas diferentes áreas e será
continuamente analisado, com vista à adequação das atividades ao nível de realização do
aluno, por todos os intervenientes no processo.
b) Reestruturação do Plano
Ocorrerá reavaliação do processo, e sempre que necessário à reformulação de
estratégias e objetivos às necessidades do aluno.
9. Anexo:
a) Relatório bimestral (anexar o Relatório PEI – Bimestral)
Foto
PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI) - Bimestral
ALUNO:
DATA DE NASCIMENTO:
SÉRIE/ANO: TURMA:
L PORTUGUESA
MATEMÁTICA
ARTES
CIÊNCIAS
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
L ESTRANGEIRA
ED FÍSICA
(ACRESCENTAR
AS DISCIPLINAS
CONFORME O
NÍVEL)
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
( ) Mediação individual nas atividades e avaliações.
( ) Trabalhar os conceitos/conteúdos no concreto.
( ) Proporcionar tempo estendido para realização de atividades e avaliações.
( ) Reduzir textos e enunciados para melhor compreensão.
( ) Questões objetivas.
( ) Correção diferenciada nas avaliações.
( ) Adaptação curricular.
( ) Outro:
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Observações:
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TERMO DE CIÊNCIA - Bimestral
Eu,
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_____, responsável pelo (a) aluno (a)
__________________________________________________________, turma
___________, recebi as informações e orientações a respeito do Plano de Ensino
Individualizado (PEI) - Bimestral para melhor atender as necessidades do (a) aluno (a) e
assim promover o seu aprendizado. Como família comprometo-me a atualizar as
informações médicas do (a) aluno (a), como dos especialistas que o (a) acompanham, e
informar ao colégio as necessidades específicas deste (desta). É imprescindível a família
acompanhar e promover o desenvolvimento do (a) aluno (a) em suas áreas cognitivas,
emocionais e sociais, firmando assim parceria com o colégio.
_________________________________
Responsável
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Orientadora Educacional Coordenadora pedagógica
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