GOVERNO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

SRE - UNAÍ
DIRETORIA EDUCACIONAL

PDI – PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL

ANO:2015
1 – IDENDIFICAÇÃO DA ESCOLA
1.1- Nome da Escola:
1.2- Telefone:
1.3- E-mail:
1.4- Responsáveis pela elaboração (nome e função):

2 - IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO

2.1 - Nome do aluno:

2.2 - Data de nascimento:
2.3 - Ano de Escolaridade:
2.4 - Responsáveis pelo aluno:
2.5 - Necessidades educacionais especiais:

3 - HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO

3.1- Com que idade o aluno começou a frequentar a escola?

3.2- Onde e como foi esse percurso até o momento?

3.3- Se houve alguma mudança de escola, citar o motivo.

3.4- Há quanto tempo está na atual escola?

( ) Menos de 1 ano
( ) 1 ano
( ) 2 anos ou mais

3.5- Há quanto tempo está neste ano de escolaridade?

( ) Menos de 1 ano
( ) 1 ano
( ) 2 anos ou mais

3.6- Há quanto tempo frequenta o atendimento educacional especializado?

( ) Nunca frequentou
( ) Menos de 1 ano
 ( ) 1 ano
( ) 2 anos ou mais

3.7- Há algum diagnóstico clínico? ( ) Não ( ) Sim. Qual?

3.8- Qual o profissional que atesta o diagnóstico?

3.9- O aluno faz uso de algum medicamento? ( ) Não ( ) Sim.Qual?

3.10- Como a escola obteve estas informações?

( ) Família ( ) Médico ( )Psicólogo ( ) outros

3.11- Atualmente, o aluno tem algum acompanhamento clínico?

( ) Não
( ) Sim.
Qual?

Há quanto tempo?
( ) Menos de 1 ano ( ) 1 ano
( ) 2 anos ou mais ( ) Nunca teve acompanhamento clínico
4- AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DO ALUNO
Levantamento dos conhecimentos, dificuldades e das intervenções a serem trabalhadas no processo de ensino aprendizagem do
aluno.
Habilidades Observadas Conhecimentos
Apresenta atenção em sala, boa
memória auditiva-visual-sequêncial,
demonstra interesse em manipular
objetos, conhece as cores, o
alfabeto, alguns números,
conceitos básicos, consegue
montar seu nome, lê algumas
palavras, etc.
Cognitivas e metacognitivas
Possui coordenação motora
fina( com certa dificuldade)
Motoras e psicomotoras empurra e manipula objetos, realiza e todo o trabalho é feito
atividades com materiais concretos, respeitando suas limitações.
usa lápis, borracha.
Apresenta boa socialização
demonstrando satisfeita em estar
Interpessoais/Afetivos em grupo, segue regras e rotinas, é
uma criança feliz e amada, chama
Dificuldades Intervenção Pedagógica
De forma continua visando a
A aluna é cadeirante, apresenta socialização da aluna, a
certa dificuldade na coordenação Intervenção Pedagógica é feita
motora fina ( manusear tesoura, utilizando os meios Tecnológicos
objetos pequenos, pressão palmar,existentes na escola, atividades
encaixe, movimento de pinça). é lúdicas, simulação do cotidiano da
estimulado o lado direito como aluna, atendimento individualizado
dominante. e a utilização de materiais
concretos como: alfabeto móvel,
A aluna necessita de auxilio na jogos variados etc. A aluna
execução das atividades propostas. demonstra prazer em aprender,
e todo o trabalho é feito apresentando dificuldades em
respeitando suas limitações. expressar oralmente( utiliza gestos
e sons vocais). Demonstra aptidão
por atividades que envolvem
música, mesmo com dificuldade
canta com certo domínio,
parecendo conhecer a música de
cor. Devido suas limitações é feito
de forma individualizado, visando
um bom desempenho da mesma.
A aluna necessita de auxilio na Devido suas limitações é feito de
execução das atividades propostas. forma individualizado, visando um
bom desempenho da mesma
Esta sempre na presença de outros
alunos,visando maior socialização
da mesma.
 os colegas pelo nome e consegue
identificar alguns.
Responde ao ser chamada,
compreende o que é falado,
Comunicacionais conversa com dificuldade, relata
experiências vividas no cotidiano
familiar, de acordo com as
perguntas a ela dirigidas.
Habilidades Acadêmicas Conhecimentos
Observadas
Reconhece o alfabeto
diferenciando vogais e consoantes,
Língua Portuguesa cores, atenção em contação de
história, monta seu nome, lê
algumas palavras, etc.
Dificuldades Intervenção Pedagógica
A aluna demonstra prazer em Material Concreto
aprender, apresentando
dificuldades em expressar
oralmente( utiliza gestos e sons
vocais).

Reconhece alguns números, Material Concreto

conceitos básicos, como: alto,
Matemática baixo, grande, pequeno, igual,
diferente, perto, longe, figuras
geométricas etc.

Reconhece e compreende sua Material Concreto

identidade por meio da família.
História

Identifica o lugar onde mora, sua Material Concreto

escola etc.
Geografia

Identifica alguns animais Material Concreto

domésticos e selvagens, alguns
Ciências hábitos de higiene pessoal etc.
5- DATA E ASSINATURA DOS PROFISSIONAIS RESPONSÁVEIS PELO PREENCHIMENTO DOS DADOS
19/02/2015
Cilene Da Glória Ribeiro
Professora de Apóio