GUIA DE APRENDIZAGEM –

PEI

PEI DORVALINO ABÍLIO TEIXEIRA

Professor: Cleriston Componente

Ano/série:8ºB,C,D 3º Bimestre 2023
Tomas De Almeida Curricular:Ed.Física

Justificativa: - Pretende-se que os alunos possam vivenciar as danças urbanas e de salão como
possibilidades do Se-movimentar e
possibilidade de prática esportiva para todos, respeitando os limites de cada pessoa. Na prática de
ginástica de condicionamento físico, a importância do desenvolvimento pleno das capacidades
físicas permitindo que o aluno adquira a concepção de si próprio e a importância do
autoconhecimento em relação a prática e seus benefícios, assim como na
ginástica de conscientização corporal. Espera-se ainda que os alunos aumentem o repertório motos,
além de possibilitar que conheçam e experimentem diferentes práticas que o conteúdo possibilite
que os alunos diversifiquem, sistematizem
e aprofundem suas experiencias do Se-movimentar, proporcionando ao educando experimentar e
fruir as diferentes práticas e possibilidades dos conteúdos.
Objetivos: - Entender como os Objetos de conhecimento: Situação de Aprendizagem e
exercícios funcionam através Corpo, Saúde e movimento,
das gínásticas, Ginástica de consciência habilidades: Habilidade:
identificando as exigências da corporal (EF08EF11) Identificar as
modalidades, adquirindo assim características da ginástica de
umamelhor concepção de sí conscientização corporal e discutir
prório. como a prática dessa manifestação
- Experimentar as danças de pode contribuir para a melhoria das
salão condições de vida, saúde, e
respeitando a diversidade cuidado consigo mesmo.
cultural e suas regiões.
(EF08EF10) Experimentar e fruir
um ou mais tipos de ginástica de
conscientização corporal
identificando as exigências
corporais da mesma.

(EF08EF22*)Identificar e discutir
as contribuições da prática da
ginástica de conscientização à
melhoria da qualidade de vida.

(EF08EF12) Experimentar, fruir

e recriar danças de salão,
valorizando a diversidade
cultural e respeitando a tradição
dessas culturas.
(EF08EF13) Planejar e utilizar
estratégias para se apropriar dos
elementos constitutivos (ritmo,
 espaço, gestos) das danças de
salão.
(EF08EF14) Identificar os
estereótipos e preconceitos
relativos às danças de salão,
propondo alternativas para sua
superação.
(EF08EF15) Analisar as
características (ritmos, gestos,
coreografias e músicas) das
danças de salão, bem como suas
transformações históricas e os
grupos de origem.

Competências Socioemocionais: -Assertividade: Ser capaz de falar o que acredita e expressar suas
opiniões, necessidades e sentimentos; mobilizar as pessoas; ser preciso e firme; expressar suas
ideias; defender uma posição e confrontar outros, se necessário; ter coragem.
-Entusiasmo: Ser capaz de falar o que acredita e expressar suas opiniões, necessidades e
sentimentos; mobilizar as pessoas; ser preciso e firme; expressar suas ideias; defender uma posição
e confrontar outros, se necessário; ter coragem.
-Determinação: Seŕ capaz de estabelecer objetivos e metas para si mesmo; motivar-se; trabalha
duro; entregar-se plenamente ao trabalho, à tarefa ou ao projeto que deve completar.
-Organização: Ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa a detalhes importantes
paraplanejamento e execução de planos para objetivos de longo prazo.
-Foco: Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando
realiza tarefas repetitivas.
Responsabilidade: Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas
responsabilidades, cumprirseus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar
confiança.

Tema Transversal: Ética

Diálogo
Solidariedade

Atividades Autodidáticas:
Pesquisa em sites confiáveis
Princípios e Premissas:
4 Pilares da Educação
(x) Aprender a Conhecer
(x) Aprender a Fazer
Estratégias Didáticas
Atividades Didático-
Cooperativas:
-Aproximação do conhecimento
daEducação Física e seus
conceitos nocotidiano dos
alunos. Atividades Complementares:
aulas no yotube
-Discussões e debates
-Atividades no caderno,
resolução de
exercícios, elaboração de
textos,
participação.
Critérios de Avaliação: Tarefa digitais 2,0(4 por
bimestre)
Avaliação externas: Prova Paulista 4,0
Nivelamento: 1,0
 (x) Aprender a Conviver
(x) Aprender a Ser
(x) Pedagogia da Presença
(x) Educação Interdimensional
(x) Protagonismo Juvenil
Premissas Participação 3,0
(x) Corresponsabilidade
(x) Protagonismo
(x) Replicabilidade
(x) Formação Continuada
(x) Excelência em Gestão

Referências

Para o(a) Professor(a): Para o(a) Professor(a):

Currículo Paulista (Secretaria da Educação); Base Nacional Comum Curricular- BNCC e Parâmetros Curriculares
Nacionais: Educação Física.
Matriz de Habilidades Currículo Paulista 2023 3º Bimestre
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1E2G4bQxHniQwueTuWMxMTmWVPWzkAtLp/htmlview?
usp=drivesdk&ouid=113153089879778631464&rtpof=true&sd=true
Para o(a) Estudante:
Aula Paulista
 CRONOGRAMA 25/07 a 06/10
Data Habilidades Objeto de Conhecimento

-
.
Interpretar texto com auxílio de
25/07 á 29/07 Semana de Retomada
material gráfico diversos
(Propaganda, quadrinhos, tirinhas,
fotos, charge, cartum etc)
Habilidade:(EF08EF11) Identificar as
características da ginástica de
conscientização corporal e discutir
como a prática dessa manifestação
pode contribuir para a melhoria das
condições de vida, saúde, e cuidado
consigo mesmo.

(EF08EF10) Experimentar e fruir um

ou mais tipos de ginástica de Semana de Retomada,
31/07 á 04/08 conscientização corporal Ginástica de consciência
identificando as exigências corporais corporal
da mesma.

(EF08EF22*)Identificar e discutir as
contribuições da prática da ginástica
de conscientização à melhoria da
qualidade de vida.

Habilidade:(EF08EF11) Identificar as
características da ginástica de
conscientização corporal e discutir
como a prática dessa manifestação
pode contribuir para a melhoria das
condições de vida, saúde, e cuidado
consigo mesmo.

(EF08EF10) Experimentar e fruir um

ou mais tipos de ginástica de
07/08 á 11/08 conscientização corporal Ginástica de consciência
identificando as exigências corporais corporal
da mesma.

(EF08EF22*)Identificar e discutir as
contribuições da prática da ginástica
de conscientização à melhoria da
qualidade de vida.

Habilidade:(EF08EF11) Identificar as
Ginástica de consciência
14/08 á 18/08 características da ginástica de
conscientização corporal e discutir corporal
 como a prática dessa manifestação
pode contribuir para a melhoria das
condições de vida, saúde, e cuidado
consigo mesmo.

(EF08EF10) Experimentar e fruir um

ou mais tipos de ginástica de
conscientização corporal
identificando as exigências corporais
da mesma.

(EF08EF22*)Identificar e discutir as
contribuições da prática da ginástica
de conscientização à melhoria da
qualidade de vida.

EF08EF12) Experimentar, fruir e

recriar danças de salão, valorizando
a diversidade cultural e respeitando
a tradição dessas culturas.
(EF08EF13) Planejar e utilizar
estratégias para se apropriar dos
elementos constitutivos (ritmo,
espaço, gestos) das danças de salão.
Corpo, Saúde e movimento,
(EF08EF14) Identificar os
21/08 á 25/08 Ginástica de consciência
estereótipos e preconceitos relativos
corporal
às danças de salão, propondo
alternativas para sua superação.
(EF08EF15) Analisar as
características (ritmos, gestos,
coreografias e músicas) das danças
de salão, bem como suas
transformações históricas e os
grupos de origem.

EF08EF12) Experimentar, fruir e

recriar danças de salão, valorizando
a diversidade cultural e respeitando
a tradição dessas culturas.
(EF08EF13) Planejar e utilizar
estratégias para se apropriar dos
elementos constitutivos (ritmo,
espaço, gestos) das danças de salão.
(EF08EF14) Identificar os Corpo, Saúde e movimento,
28/08 á 01/09 estereótipos e preconceitos relativos Ginástica de consciência
às danças de salão, propondo corporal
alternativas para sua superação.
(EF08EF15) Analisar as
características (ritmos, gestos,
coreografias e músicas) das danças
de salão, bem como suas
transformações históricas e os
grupos de origem.
 EF08EF12) Experimentar, fruir e
recriar danças de salão, valorizando
a diversidade cultural e respeitando
a tradição dessas culturas.
(EF08EF13) Planejar e utilizar
estratégias para se apropriar dos
elementos constitutivos (ritmo,
espaço, gestos) das danças de salão.
(EF08EF14) Identificar os Corpo, Saúde e movimento,
04/09 á 06/09 estereótipos e preconceitos relativos Ginástica de consciência
às danças de salão, propondo corporal, Projeto linguagens
alternativas para sua superação.
(EF08EF15) Analisar as
características (ritmos, gestos,
coreografias e músicas) das danças
de salão, bem como suas
transformações históricas e os
grupos de origem.

(EF08EF15) Analisar as
características (ritmos, gestos,
coreografias e músicas) das
danças de salão, bem como
suas transformações históricas
e os grupos de origem.

(EF08EF11) Identificar as
02/10 á 06/10 Semana de estudos intensivos características da ginástica de
conscientização corporal e discutir
como a prática dessa manifestação
pode contribuir para a melhoria
das condições de vida, saúde, e
cuidado consigo mesmo.

(EF08MA13) Resolver e elaborar

situações problema que
envolvam grandeza
14/08 á 14/09 Nivelamento
diretamente ou inversamente
proporcionais, por meio de
estratratégias variadas.

Professor CGPAC CGPG DIRETOR

Cleriston Tomas De
Meire Alencar Andreia Otero Simone Gnan
Alemida