04 Tempos Verbais

Aula 04
ANEEL (Todos os cargos de Analista

Administrativo) Inglês - 2021 (Pré-Edital)
Autor:
Ena Loiola
Aula 04
30 de Julho de 2021
01343325390 - Lizandra Rosane Batista Ramos Barbosa

Ena Loiola
Aula 04
A ULA 04
SUMÁRIO RESUMIDO PÁGINA
Presente Simples 02
Passado Simples 08
Futuro Simples e com GOING TO 17
Quantificadores e Determinantes 23
Compreensão de Textos Não-Verbais 28
Texto 1, Questões Comentadas e Tradução 30
Resumo da Aula 82
Vocabulários 84
Lista de Questões Apresentadas 87
Gabaritos 98
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ANEEL (Todos os cargos de Analista Administrativo) Inglês - 2021 (Pré-Edital)
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Rosane Batista Ramos Barbosa
Ena Loiola
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P RESENTE S IMPLES
Vamos começar com o Presente Simples. Ele é o termo verbal que é usado para falar sobre
ações que são praticadas em base regular. Nós poderíamos dizer que é referente às ações que
são rotineiras ou habituais. O tempo verbal Presente Simples também é usado para falar sobre
coisas que são sempre verdade e às vezes até mesmo coisas que acontecerão no futuro.
Observe os exemplos abaixo:
a) rotina:
Every Monday he goes to an ATM.

Toda Segunda-feira ele vai a um caixa eletrônico.
b) confirmação de algo que é uma verdade:
It usually snows here in December.

Geralmente neva aqui em Dezembro.
c) falar sobre o futuro:
The train leaves at 3:00.

O trem parte às 3 horas.
1.1. Verbos To Be (Ser, estar) e There Be (haver, existir)
No tempo verbal Presente Simples existe apenas uma “conjugação” com exceção dos
verbos To Be e There Be. Esses verbos são irregulares. O verbo There Be é a palavra There +
verbo To Be e é usado para descrever a presença de algo ou alguém não apenas no Presente
Simples mas também em outros tempos verbais.
I am a teacher.
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Eu sou uma professora.
You are my student.

Você é meu aluno (a).
He/She/It is here.
Ele/Ela/Isso está aqui.
We are champions.
Nós somos campeões.
You are kind.

Vocês são amáveis.
They are at home now.

Eles/Elas estão em casa agora.
There is a teacher in the classroom.

Há um professor na sala de aula.
There are many students in this school today.

Há muitos alunos nessa escola hoje.
Nos outros verbos sempre é usada a forma base do verbo (o infinitivo menos o “to”), exceto
para a terceira pessoa do singular, he, she e it. A terceira pessoa do singular requer um –s (em
alguns casos excepcionais um –es ou -ies ) para serem adicionados no final do verbo. Vamos
dar uma olhada no verbo regular to work (trabalhar):
I work.
Eu trabalho.
I work in a Bank.
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Eu trabalho em um banco.
He/she/it works.
Ele/Ela/isto trabalha.
The bank teller works from nine to five on Tuesdays and Thursdays.
O caixa bancário trabalha das nove às cinco nas Terças e Quintas.
She works in a gas station.

Ela trabalha em um posto de gasolina.
Look at the watch. It works but it is losing time.

Olhe para o relógio. Ele trabalha mas está perdendo tempo.
You/we/they work.
Vocês/nós/eles (a)(s) trabalham.
We work when the baby is sleeping.

Nós trabalhamos quando o bebê está dormindo.
You work very well together.

Vocês trabalham muito bem juntos.
They work best when you are here.

Eles trabalham melhor quando você está aqui.
Observe mais uma vez, que para todas as formas (I, you, we, they) é simplesmente usado a
forma base do verbo, e apenas as formas he, she e it requerem que seja adicionado um –s.
Agora vamos ver algumas exceções à regra do –s na terceira pessoa do singular:
a) verbos que terminam em s, ss, sh, ch, x
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Nestes verbos é adicionado –es ao invés de um simples –s. Dê uma olhada em alguns exemplos
de frases na terceira pessoa do singular.
US House passes natural gas pipeline permitting reform bill. (www.ogj.com)

Câmara dos Deputados dos EUA aprova gasoduto de gás natural permitindo projeto de lei de
reforma.
He usually watches TV after eating dinner.

Ele usualmente assiste TV depois do jantar.
My next-door neighbor washes his new car every evening.

Meu vizinho do lado lava o novo carro dele a cada noitinha.
1.2. Presente Simples na Interrogativa
A forma interrogativa é feita de forma diferente quando se trata dos verbos To Be (ser, estar)
e There Be (haver, existir) e dos demais verbos. Pois aqueles não precisam da ajuda de
auxiliares.
1.2.1. Com os verbos To Be e There Be
Para fazer a interrogativa com os verbos to be (ser, estar) e there be (existir, haver) é só
inverter a posição entre o verbo e o sujeito na frase para o verbo to be e colocar o verbo na
frente da frase para o there be.
Are they at home now?

Eles/Elas estão em casa agora?
Is there a teacher in the classroom?

Há um professor na sala de aula?
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Para os demais verbos na interrogativa acrescenta-se o DO ou DOES (3ª pessoa sing.) no início
da frase e o verbo vai para o infinitivo.
Does he usually watch TV after eating dinner?

Ele geralmente assiste TV depois do jantar?
Do they work in credit union branches?

Eles trabalham em agências de cooperativa de crédito?
Observe que os exemplos citados acima mostram atividades rotineiras que acontecem
repetidamente.
1.3. Presente Simples na Negativa
A forma negativa é feita de forma diferente quando se trata dos verbos To Be (ser, estar) e There
Be (haver, existir) e dos demais verbos. Pois aqueles não precisam da ajuda de auxiliares.
Para fazer a negativa com os verbos to be (ser, estar) e there be (existir, haver) é só colocar o
not depois do verbo, tanto para o to be como para o there be.
They are not at home now.

Eles/Elas não estão em casa agora.
There is not a teacher in the classroom.

Não há um professor na sala de aula.
Para os demais verbos na negativa acrescenta-se o auxiliar DO ou DOES seguido do NOT e o

verbo vai para o infinitivo.
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My next-door neighbor does not wash his new car every evening.
Meu vizinho de porta não lava o novo carro dele a cada noitinha.
I do not work at the café on the corner.

Eu não trabalho no café da esquina.
1.3.2. Com os verbos to go (ir) e to do (fazer)
Também é acrescentado –es nos verbos to go e to do quando eles estão sendo usados na
terceira pessoa do singular do Presente Simples.
David goes to work by subway.

Davi vai para o trabalho de trem.
My daughter does her homework every afternoon before dinner.

Minha filha faz o dever de casa dela toda tarde antes do jantar.
The sun goes up and the sun goes down.

O sol se levanta e o sol se põe.
1.3.3.Com verbos que terminam com a consoante y.
Para verbos que terminam com a consoante y, existe uma regra simples. É retirado o y e coloca-
se o –ies.
Pedro studies English every day and tries to review it on Tuesdays.

Pedro estuda Inglês todo dia e tenta revisar nas Terças.
My sister carries a briefcase to work every day and she relies on me to help her.
Minha irmã leva uma maleta para o trabalho todos os dias e ela se confia em mim para ajudá-
la.
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Because the student applies herself, she can meet the requirements of the course.
Visto que a aluna esforça-se, ela é capaz de atender as exigências do curso.
If she hurries, she will get here on time because she worries with us.
Se ela se apressar, ela chegará aqui a tempo porque ela se preocupa conosco.
Esta mesma regra é usada para fazer o plural dos substantivos que terminam em –s. Mas não é
aplicada para verbos que terminam em uma vogal + y. Com exceção dos verbos acima, os
verbos que terminam em vogal + y não são considerados irregulares. Então apenas acrescenta-
se um –s como se faz com qualquer verbo regular.
1.3.4. Com o verbo to have (ter)
A exceção final é o verbo to have, como ele é irregular, se transforma em has na terceira pessoa
do Presente Simples e no Present Perfect.
He has a lot of work to do.

Ele tem muito trabalho a fazer.
She has never been to France.

Ela nunca esteve na França.
P ASSADO S IMPLES
O tempo verbal Simple Past (Passado Simples) é usado quando uma ação ou situação acontece
e termina no Passado. Geralmente dizemos ou sabemos quando ela aconteceu.
2.1. Verbos Regulares
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Os verbos regulares recebem o acréscimo de ED ao infinitivo para formar o passado simples. A

forma é a mesma para todas as pessoas (I, you, he, we, etc).
Verbos terminados em E: acrescenta-se apenas -d.

Exemplo: to free (libertar) → freed
Vogal + y: acrescenta-se -ed.

Exemplo: to play (jogar, brincar) → played
consoante + y: elimina-se o y e acrescenta-se -ied.

Exemplo: to dry (enxugar)→ dried
consoante + vogal tônica + consoante: repete-se a consoante final e acrescenta-se -ed.

Exemplo: to plan (planejar) → planned
Nos demais verbos, permanece a regra de simplesmente acrescentar o sufixo -ed. Ex: to look
(olhar) → looked (olhou), to arrive (chegar) → arrived (chegou), etc.
MAPA MENTAL
played
looked arrived
ed
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2.2. Verbos Irregulares
Nos verbos irregulares, não há nenhum tipo de regra que estabeleça como será formado o
passado. É necessário memorizar o passado de cada verbo irregular. Mas, a forma também é a
mesma para todas as pessoas (I, you, he, we, etc).
2.2.1. Com os verbos To Be (ser, estar) e There Be (haver, existir)
To Be → was (1ª e 3ª pessoas do singular), were (plural e 2ª pessoa do singular)
There Be → There was (singular), There were (plural)
They were at home yesterday.

Eles/Elas estavam em casa ontem.
There was a teacher in the classroom this morning.

Havia um professor na sala de aula esta manhã.
2.2.2. Com os demais verbos
Os demais verbos irregulares tem formas diferentes para o Passado Simples.
To have (ter) → had; To do (fazer) → did; To eat (comer) → ate; To go (ir) → went; To come (vir,
chegar) → came
She got up, had a shower, got dressed, made breakfast and went to work.
Ela se levantou, tomou banho, se vestiu, tomou o café da manhã e foi trabalhar.
I spent all my childhood in Fortaleza. When I was a kid, we built a house by the sea and I ran
every day on the beach.
Eu passei toda a minha infância em Fortaleza. Quando eu era criança, nós construímos uma
casa à beira mar e eu corria todo dia na praia.
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MAPA MENTAL
was were
to be
Veja abaixo a Lista dos Verbos Irregulares mais Comuns:
Presente Tradução Passado Simples
arise surgir arose
bear tolerar, produzir, dar à luz bore
beat bater beat
begin começar began
bite morder bit
blow soprar blew
break quebrar broke
bring trazer brought
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build construir built
buy comprar bought
catch pegar caught
choose escolher chose
come vir came
cut cortar cut
do fazer did
draw desenhar drew
drive dirigir drove
eat comer ate
fall cair fell
feel sentir felt
find encontrar found
fly voar flew
forbid proibir forbade
get conseguir got
give dar gave
go ir went
grow crescer grew
hang pendurar hung
have ter had
hear ouvir heard
hide esconder hid
hit golpear hit
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hold abraçar held
is/are/am ser, estar was, were
keep manter kept
know saber knew
lay pôr laid
lead guiar led
learn aprender learnt/learned
leave deixar left
let permitir let
lie deitar, mentir lay
lose perder lost
make fazer made
meet encontrar, conhecer, atender met
pay pagar paid
put colocar put
read ler read
rise levantar rose
run correr, administrar ran
say dizer said
see ver saw
sell vender sold
send enviar sent
set estabelecer set
shoot filmar, atirar shot
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shut fechar shut
sit sentar sat
sleep dormir slept
speak falar spoke
spend gastar spent
stand levantar-se stood
swear jurar swore
take levar, pegar took
teach ensinar taught
tell contar, notar told
think pensar thought
throw arremessar threw
understand entender understood
wear usar wore
write escrever wrote
O Simple Past também é usado para se referir a períodos acabados em determinados momentos
de tempo. Refere-se a um passado definido.
Assim, é muitas vezes usado com os adjuntos adverbiais de tempo, como ontem à noite (last
night), algum tempo atrás (some time ago), em 1985, hoje cedo (earlier today), às seis horas
desta manhã (at six o’clock), a última vez (last time), a primeira vez (first time), etc. Compare o
seguinte:
The first time I ate escargot was in Italy two years ago and the last time was at Helen’s last
Thursday.
A primeira vez que comi escargot foi na Itália há dois anos e a última vez foi na casa da Helena
na última quinta-feira.
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We bought that car when we moved to Brazil in 2001 and sold it last year.
Compramos aquele carro quando nos mudamos para o Brasil em 2001 e o vendemos no ano
passado.
When did you last speak to her? ~ I spoke to her on the phone this afternoon.
Quando foi a última vez que você falou com ela? ~ Eu falei com ela pelo telefone essa tarde.
I stopped here yesterday.

Eu parei aqui ontem.
Em outros casos não são mencionados um momento particular ou data no tempo. Mas observa-
se claramente que o autor está se referindo a um momento definido no passado. Ação já
ocorrida e terminada.
Where did you get those books? ~ I got them from the Central Library.
Onde você conseguiu aqueles livros? ~ Eu os consegui na Biblioteca Central.
2.3. O Passado Simples na Interrogativa
A forma interrogativa do tempo verbal Simple Past ou Passado Simples (Pretérito Perfeito e
Imperfeito) é feita de forma diferente entre os verbos To Be (ser, estar) e There Be (haver,
existir) e os demais verbos. Visto que aqueles não precisam de auxiliares.
Para fazer a interrogativa no Passado simples com esses verbos é só inverter a posição entre o
sujeito e o verbo para o To Be. Com o There Be se coloca o verbo na frente da frase.
Were they at home yesterday?

Eles/Elas estavam em casa ontem?
Was there a teacher in the classroom this morning?
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Havia um professor na sala de aula esta manhã?
Para os demais verbos faz-se a interrogativa no Simple Past assim: o verbo fica no infinitivo e o
sujeito ou pronome pessoal é precedido do auxiliar DID (passado de DO, DOES), observe a
mudança:
Listened (afirmativa) para Did ... listen na interrogativa

Knew (afirmativa) para Did … know na interrogativa
Got (afirmativa) para Did … get na interrogativa
Did they listen to pop music at home last night?

Eles ouviram música popular em casa ontem à noite?
Did you know that it may be illegal?

Sabia que pode ser ilegal?
Did he get the books?

Ele conseguiu os livros?
2.4. O Passado Simples na Negativa
A forma interrogativa é feita de forma diferente entre os verbos To Be (ser, estar) e There
Be (haver, existir) e os demais verbos. Visto que aqueles não precisam de auxiliares.
Com os verbos To Be e There Be a negativa faz-se sem o uso de auxiliares. Acrescenta-se o

NOT após o verbo. Em frases afirmativas ou interrogativas.
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You were not a good friend.

Você não foi um bom amigo.
There wasn’t a table here yesterday.

Não havia uma mesa aqui ontem.
Wasn’t there a teacher in the classroom this morning?

Não havia um professor na sala de aula esta manhã?
Para os demais verbos faz-se a negativa do Simple Past acrescentando-se NOT depois do
auxiliar DID, quer a frase esteja na afirmativa ou na interrogativa. O verbo fica no Infinitivo.
You did not (didn’t) get those books.

Você não conseguiu aqueles livros.
She didn’t have her dinner last night.

Ela não jantou ontem a noite.
F UTURO S IMPLES E COM O GOING TO
O tempo verbal Futuro Simples (Simple Future) usa-se para expressar eventos que ainda
vão acontecer, estando estes situados após o ato da fala ou da escrita. É formado pelo uso do
verbo modal ou auxiliar WILL + verbo no infinitivo sem o TO. É possível também usar o auxiliar
Shall para expressar o futuro, seguido de verbo no infinitivo sem TO. O auxiliar Shall é mais
usado para as primeiras pessoas (I e We). Quando usado para as demais pessoas dá ênfase à
frase. Vejamos a seguir quais são as situações em que normalmente se utiliza o Futuro
Simples.
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3.1. Para expressar uma decisão que está sendo tomada no

momento da fala
I will give you the book right now.

Vou te dar o livro agora.
3.2. Para fazer uma solicitação
Will you open the window, please?

Você pode abrir a janela, por favor?
3.3. Para fazer uma predição
There will be food shortages.

Haverá escassez de alimentos.
3.4. Para fazer uma promessa, ameaça, aviso ou ordenar algo
I will call the police if you don’t go away from me.

Eu chamarei a polícia se você não se afastar de mim.
3.5. Para fazer um convite
Will you join us tomorrow?

Você nos acompanhará amanhã?
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3. 6. Para falar sobre acontecimentos sobre os quais não se tem

certeza
Neste caso, usa-se advérbios que indicam probabilidade, como: perhaps (talvez), maybe
(talvez), probably (provavelmente), it’s possible/probable that... (É possível, provável que).
It will probably rain tomorrow.

Provavelmente vai chover amanhã.
This will perhaps become a reality in the end1of September.

Isto talvez se tornará uma realidade no fim de Setembro.
Maybe there will be a huge relief.

Talvez haverá um grande alívio.
Geralmente o Futuro Simples é acompanhado por alguns advérbios ou locuções adverbiais,

como: Tomorrow (amanhã), soon (em breve), next month (próximo mês)/week
(próxima semana)/year(próximo ano), in a few days (em poucos dias), in a short
time (em pouco tempo), in hours... (em horas…)
I hope it will be available as soon as possible.

Espero que isto esteja pronto o mais brevemente possível.
The list will be compiled at the beginning of next week.

A lista será estabelecida no início da próxima semana.
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3.8. Futuro na Negativa com WILL
Faz-se a forma negativa no Simple Future acrescentando-se NOT depois do auxiliar WILL,
contraindo-se no formato: WILL + NOT = WON’T
They won’t be there.

Eles não estarão lá.
There won’t be a huge African debt crisis tomorrow. (The Economist)

2
Não haverá uma enorme crise da dívida Africana futuramente.
It won’t rain next week.

Não vai chover na próxima semana.
3.9. Futuro na Interrogativa com WILL
A Forma Interrogativa difere quanto ao posicionamento do Will entre o verbo There Be (haver,
existir) e os demais verbos.
3.9.1. Com o verbo There Be
Faz-se a interrogativa colocando-se o Will antes do There Be.
Will there be an ISIS state on the trans-Israel highway? (israelnationalnews.com)

Haverá um estado islâmico na rodovia trans-Israel?
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Para os demais verbos faz-se a forma interrogativa afirmativa no Simple Future posicionando o
auxiliar WILL no início da frase, seguido do sujeito e em seguida do verbo:
Will she be in your house next month?

Ela vai está na sua casa no mês que vem?
Will you call him now?

Você vai ligar para ele agora?
3.9.2. Na Interrogativa Negativa

1
A forma interrogativa negativa é feita da mesma forma, acrescentando-se, porém NOT depois
do auxiliar WILL ou fazendo a contração WILL + NOT = WON’T.
Won’t he play tennis tomorrow?

Ele não jogará tênis amanhã?
3.10. Com o GOING TO
O tempo verbal Futuro com o “GOING TO“ é um modo de falarmos sobre decisões que
tomamos antes do momento da fala. Forma-se o Futuro com o GOING TO assim: To Be
(am/is/are) + Going To + verbo principal. e There + To Be (am/is/are) + Going To +
Be.
I’m going to invite Marianna over for dinner.

Vou convidar a Mariana para jantar aqui em casa.
He is going to buy house near the river.

Ele vai comprar uma casa perto do rio.
There is going to be peace among nations.
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Haverá paz entre as nações.
3.11. Futuro na Negativa com o GOING TO
A forma negativa é feita com a adição do NOT antes do GOING TO.
I’m not going to invite Joanna over for dinner.

Não vou convidar a Joana para jantar aqui em casa.
8
He is not going to buy a house, but a cabin.
Ele não vai comprar uma casa, mas sim uma cabana.
There is not going to be peace among nations.

Não haverá paz entre as nações.
3.12. Futuro na Interrogativa com o GOING TO
Para formar perguntas, faz-se a inversão do sujeito com o verbo auxiliar no verbo To Be e no
verbo There Be coloca-se o auxiliar na frente do there.
Are you going to invite Joanna over for dinner?

Você vai convidar Joana para jantar aqui em casa?
Are there going to be any reviews?

Haverá algum comentário?
3.13. Predição com o GOING TO
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O GOING TO também é usado para fazer planos ou predições. Quando temos evidência de
que algo vai ocorrer.
The sky is dark. It’s going to rain.

O céu está escuro. Vai chover.
There are going to be great challenges.

Haverá grandes desafios.
Q UANTIFICADORES E D ETERMINANTES
a
Os Quantificadores (Quantifiers) são expressões usadas para indicar e fornecer
informações a respeito da quantidade imprecisa de algo. Os Determinantes (Determiners)
servem para determinar se uma frase indica algo específico ou em geral. Os Determinantes
específicos estudamos no tópico dos Pronomes, pois eles são os pronomes possessivos,
demonstrativos e o interrogativo which. As vezes as palavras fazem o papel de Determinantes e
Quantificadores ao mesmo tempo. Eles são uma categoria de adjetivos, pronomes e artigos que
quantificam os substantivos. Vejamos aqueles que são mais usados.
4.1. Os Quantificadores All, Every e Each

Os Quantificadores All (todo(a)(s), Every e Each (cada) indicam o número total de algo
em um grupo. A diferença no uso deles é que o All é seguido de palavras no Plural ou de um
substantivo incontável. O Every e o Each são seguidos de um substantivo no singular.
All the leaves are brown. (The Economist)

Todas as folhas estão marrons.
Where did all the money go? (The Economist)

Para onde foi todo o dinheiro?
Meet The Richest Person In Every/Each State (Forbes)
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Conheça A Pessoa Mais Rica Em Cada Estado (Forbes)
O All of e Each of podem ser seguidos por substantivo ou pronome no plural.
Protectionism can take many forms, not all of them obvious. (The Economist)
O Protecionismo pode assumir muitas formas, nem todas elas são óbvias.
A good state would give each of us a chance to thrive. (The Guardian)

Um bom estado daria a cada um de nós uma chance de prosperar.
4.2. Os Quantificadores/Determinantes Both (ambos), Neither

(nenhum de dois) e Either (um de dois)

Os Quantificadores/Determinantes Both (ambos), Neither (nenhum de dois) e Either (um de
dois) são usados para se referir a duas pessoas ou coisas.
Look both ways. (The Economist)

Olhe para ambos os lados.
Neither answer is wrong.

Nenhuma das duas respostas está errada.
Either policeman could stop them.

Qualquer um dos dois policiais poderia detê-los.

4.3. Os Quantificadores Too much e Too many (demais)

Os Quantificadores Too much e Too many (demais) são usados para indicar que algo está em
uma quantidade maior do que esperado. Sendo que o Too much é usado para substantivos
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incontáveis e o Too many para substantivos contáveis. O Enough (o bastante, o suficiente)

descreve a quantidade satisfatória de algo.
There is too much pepper in this food.

Tem pimenta demais nessa comida.
There were too many people on the boat.

Tinha gente demais no barco.
Are you getting enough exercise?

Você se exercita o suficiente?
Observe no quadro abaixo outros exemplos dos Quantificadores mais usados, lembrando que
alguns são contáveis, outros incontáveis e outros são ambos:

4.4. Contáveis: Many, A Few, A Lot e Outros

A large number of foreigners (muitos A great number of houses (um grande
estrangeiros) número de casas)
A lot of kids (muitas crianças) Many soldiers (muitos soldados)
Many books (muitos livros) A few days (poucos dias)
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4.5. Incontáveis: Much, A Little e Outros
A bit of flour (um pouco de farinha) Much wine (muito vinho)
A great deal of meat (muita carne) Much juice (muito suco)
A little vinegar (um pouco de vinagre) A large amount of energy (uma enorme
quantidade de energia)
4.6. Contáveis e Não-Contáveis:
A lack of water (falta de água) A lot of governments (muitos governos)
Lack of books (falta de livros) Plenty of signs (muitos sinais)
Most of the water (A maioria da água) Most homes (A maioria das casas )
None/no sugar (nenhum açucar) No/none student (nenhum aluno)
Plenty of exercise (bastante exercício) Lots of knowledge/ of books (muito

conhecimento /muitos livros)
Some water/visitors (algum(a) água/visitantes) Any help/rooms (algum(a) ajuda/salas)
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4.7. O Duplo Negativo
O Duplo Negativo (Double Negative) é usado às vezes na linguagem informal. No entanto,

não está correto. Não segue as normas culta da Língua Inglesa. Geralmente são palavras
compostas formadas com quantificadores como ANY e NO. São formadas as palavras anything,
nothing, anybody e nobody.
Para se dizer: “Ela não fez nada!” Não se diz She didn’t do nothing! O correto é dizer She
didn’t do anything! ou então She did nothing! Mas, por que? Veja bem, na frase She
didn’t do nothing nós temos duas palavras negativas o not e o nothing. Por isso que se
chama duplo negativo.
Para a frase está correta basta uma palavra negativa. Então, na frase She didn’t do anything!
temos uma formação correta pois só existe uma palavra negando, que é o didn’t. Assim como
também na frase She did nothing temos apenas uma palavra que nega que é o nothing.
Não se diz I ain’t talked to nobody (Não tenho conversado com ninguém), mas sim I
haven’t talked to anybody. O ain’t é usado em linguagem informal e fora dos padrões
cultos da Língua, é uma contração que significa AM NOT, IS NOT, ARE NOT, HAVE NOT ou
HAS NOT.
A palavra nobody (ninguém) é negativa. Então como já tem o not no início da frase, não
precisa se usar outra palavra negativa. Por isso, a frase correta é I haven’t talked to anybody
pois a palavra anybody não é negativa, então assim não fica uma dupla negativa.
Em Inglês, a dupla negativa também pode causar interpretação errada. Em Português é

perfeitamente normal dizer: Eles não querem nada. Vemos aí duas palavras negativas. Em
Inglês se você disser ou escrever They don’t want nothing, o leitor vai entender que eles não
querem o nada, ou seja, que eles não aceitam não receber nada, mas que querem alguma coisa.
Portanto, para evitar o duplo negativo, a frase correta para “Eles não querem nada” deve ser
They don’t want anything, pois tem apenas uma palavra negativa, que é o don’t ou então
They want nothing, que também só tem uma palavra negativa, que é o nothing.
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Aula 04
C OMPREENSÃO DE T EXTOS N ÃO -V ERBAIS
Além da linguagem escrita e da linguagem falada existem outros meios de comunicação.

Ao contrário da linguagem verbal, temos a linguagem não verbal, a qual não se utiliza do
vocábulo, das palavras para se comunicar. Há vários textos não verbais que mesmo não sendo
escrita, voz ou música informam e definem nossa cultura contemporânea. Alguns exemplos deles
são: rótulos, figuras, logotipos, gestos, mímicas, objetos, placas de sinalização (como aquelas de
trânsito e outras), pintura, cores. Ás vezes em provas de concursos, pode haver um misto de
textos verbais e não-verbais. Isso acontece quando os textos vem acompanhados de figuras.
Pode ser na forma de cartuns, anúncios de publicidades, campanhas, gráficos, etc. Seja
observador! Uma gravura ou foto fala mais que mil palavras. Elas são grandes aliados na
interpretaçãoo de textos. Podem ajudá-lo a discernir algo que não está no texto escrito.
No quadro acima temos vários exemplos de linguagem verbal associada à não verbal ao mesmo
tempo. Ele descreve quais são os objetivos da Geração do Milênio, observamos várias gravuras
que podemos identificar que mensagem transmitem mesmo sem lermos a descrição abaixo
delas. O número 1 mostra um prato de sopa, que está relacionado com a fome (hunger). O
número 2 mostra um lápis que indica educação (education). O número 3 mostra um símbolo que
indica o sexo feminino (women). O número 4 mostra o desenho de um brinquedo indicando algo
relacionado com criança (child). No número 5 vemos claramente o desenho de uma mulher
grávida (maternal). O desenho de número 6 mostra um medicamento, o que fazemos relação
com doenças (HIV, malaria, diseases). No número 7 vemos uma árvore, o que indica algo
relacionado com o meio-ambiente ou ambientalismo (environmental). No número 8 temos uma
união de pessoas que transmite a ideia de parceria (partnership).
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Aula 04
Um terço do alimento que compramos na Grã-Bretanha termina sendo jogado

fora. Triste, não é?
Nesse outro exemplo temos novamente linguagem verbal e não verbal ao mesmo tempo. No
anúncio acima vemos uma fruta, uma pera, chorando. A fruta representa o alimento (food) e a
lágrima que cai indica algo triste (sad). Se olharmos apenas para a foto já deduzimos que a
mensagem é triste e é relacionada com alimento. Essa é a comunicação não-verbal.
No exemplo acima temos apenas linguagem não verbal. A imagem acima tem se tornado muito
comum ultimamente. E quando olhamos para ela de imediato já relacionamos com o zika vírus
ou com a dengue. Esse é mais um exemplo de comunicação não-verbal, mas eles estão em
todos os lugares.
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Aula 04
Dica: Leia primeiro as questões pois ganhará tempo, e quando for para o texto já vai procurar as
palavras que foram citadas no enunciado. Agora vá para a página da Lista de Questões
Apresentadas e tente resolver sozinho (a), só depois confira os gabaritos e os comentários das
questões. Assim, você tirará mais proveito, pois perceberá onde tem que melhorar.
T EXTO 1
Auditor Federal de Controle Externo – TCU – CESPE – 2015
Text for items from 01 to 05

Texto para os itens 01 a 05
Environmental auditing is essentially an environmental management tool for measuring the

effects of certain activities on the environment against set criteria or standards. The relevance of
this tool is growing because organisations of all kinds now recognise the importance of
environmental matters and accept that their environmental performance will be scrutinised by a
wide range of interested parties. These parties will use environmental auditing to investigate,
understand and identify actions, which help improve existing human activities, with the aim of
reducing their adverse effects on the environment. An environmental auditor is the professional
who will, on behalf of these parties, study an organisation’s environmental effects in a systematic
and documented manner and will produce an environmental audit report based on the data
provided. There are many reasons for undertaking an environmental audit, which include issues
such as environmental legislation and pressure from customers.
As a matter of definition, the term “audit” has its origins in the financial sector. Auditing, in
general, is a methodical examination of procedures and practices aimed at verifying whether
they comply with legal requirements, internal policies and accepted practices. The expression
“environmental auditing” is often used as a generic term covering a variety of management
practices used to evaluate a company’s environmental performance. Strictly, it refers to checking
systems and procedures against standards or regulations, as said before, but it is often used to
cover the gathering and evaluation of any data with environmental relevance.
Considering the terminology used in the area, environmental auditing should not be confused
with environmental impact assessment, although both are environmental management tools and
the difference between them has become blurred. The former is carried out when a
development is already in place, and is used to check on existing practices, assessing the
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Aula 04
environmental effects of current activities. It is correct to say that it provides a “snap-shot” of

looking at what is happening at that point in time in an organisation. The latter is an anticipatory
tool, that is, it takes place before an action is carried out. It is therefore an attempt to predict the
impact on the environment of a future action, and to provide this information to those who make
the decision on whether the project should be authorised.
Judge the following items concerning the facts and ideas presented in the text.
Julgue os itens a seguir com relação aos fatos e ideias apresentadas no texto.
01 The product of an environmental audit is a description of an organisation’s relationship with

the environment, which should not be taken as definitive and ultimate as the data analysed is
particular to a specific point in time.
01 O produto de uma auditoria ambiental é uma descrição da relação da organização com o
ambiente que não deve ser tomada como definitiva e final, visto que os dados analisados são
peculiares a um momento específico no tempo.
It is correct to say that it provides a “snap-shot” of looking at what is happening at that point in
time in an organisation.
É correto dizer que fornece um “vislumbre” do que está acontecendo naquele momento em
uma organização.
A assertiva está de acordo com o texto, ele até usa a expressão snapshot, para referir-se a um
trabalho que mostra uma vislumbre ou dá uma noção do que está acontecendo em um
determinado momento no tempo, e por isso ele não é definitivo, pois a situação pode mudar.
GABARITO: CERTA
02 The difference between environmental auditing and environmental impact assessment is

nowadays clear for those who work with auditing, be it in the financial field or in the
environmental one.
02 A diferença entre a auditoria ambiental e a avaliação do impacto ambiental é clara hoje para
aqueles que trabalham com auditoria, seja no campo financeiro ou ambiental.
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Aula 04
the difference between them has become blurred.
Considerando a terminologia utilizada na área, auditoria ambiental não deve ser confundida com
avaliação de impacto ambiental, embora ambas sejam ferramentas de gestão ambiental e a
diferença entre elas tenha se tornado confusa.
O texto diz que a diferença entre os termos citados deixam muitos confusos (blurred). Portanto,
não se pode dizer que essa diferença é clara.
GABARITO: ERRADA
03 The work of an environmental auditor is stopping procedures which do not conform to

standards and regulations, an aim which he tries to reach by preparing reproachful reports based
on facts and data.
03 O trabalho de um auditor ambiental é interromper procedimentos que não estejam em
conformidade com as normas e regulamentos, um objetivo que ele tenta atingir pela elaboração
de relatórios de reprovação baseadas em fatos e dados.
Segundo o texto, o auditor não toma nenhuma ação para interromper procedimentos
irregulares. O trabalho dele é produzir relatórios com base em informações coletadas na área
analisada. Além disso, não necessariamente esses relatórios devem ser de reprovação, se estiver
tudo segundo os padrões o relatório terá um aspecto de aprovação.
GABARITO: ERRADA
Based on the text, judge the following items.

Com base no texto, julgue os itens seguintes.
04 In the excerpt “The latter is an anticipatory tool, that is, it takes place before an action is
carried out”, the pronoun “it” refers to “anticipatory tool”.
04 No trecho “Esta última é uma ferramenta antecipatória, ou seja, ela ocorre antes de uma ação
ser executada” (l. 38 e 39), o pronome “ela” se refere a “ferramenta antecipatória” (l. 38)
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with environmental impact assessment, although both are environmental management
tools and the difference between them has become blurred.
diferença entre elas tenha se tornado confusa.
Numa questão desse tipo, se precisa analisar o contexto. O pronome it retoma o que foi citado
anteriormente e refere-se a avaliação do impacto ambiental (environmental impact assessment).
GABARITO: ERRADA
05 The expressions “scrutinised” (in the second sentence on the first paragraph), “undertaking”
(in the fifth sentence on the first paragraph) and “comply with” (in the second sentence on the
second paragraph) can be respectively replaced by probed, setting about and conform to
without this harming the text's coherence and meaning.
05 As expressões “examinados” (l.7), “empreendendo” (l.15) e “cumprir” (l.21) podem ser
respectivamente substituídas por investigados, estabelecendo e em conformidade com, sem
prejudicar a coerência e sentido do texto.
scrutinise = esquadrinhar, examinar detalhadamente = probe = examinar, investigar
undertake = empreender, intentar = set about = dedicar-se a, começar
comply with = agir em conformidade = conform = conformar com, corresponder a
Ao substituir no texto cada palavra por seu respectivo par, não há nenhuma alteração no
significado ou coerência da frase, pois os termos são sinônimos.
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GABARITO: CERTA
Translation

A auditoria ambiental é essencialmente uma ferramenta de gestão ambiental para medir os

efeitos de certas atividades no meio ambiente em relação a critérios ou padrões estabelecidos.
A relevância desta ferramenta está crescendo porque organizações de todos os tipos agora
reconhecem a importância das questões ambientais e aceitam que seu desempenho ambiental
sejam examinados por uma ampla gama de partes interessadas. Essas partes utilizarão a
auditoria ambiental para investigar, compreender e identificar ações que ajudem a melhorar as
atividades humanas existentes, com o objetivo de reduzir seus efeitos adversos ao meio
ambiente. Um auditor ambiental é o profissional que irá, em nome dessas partes, estudar os
efeitos ambientais de uma organização de forma sistemática e documentada e produzir um
relatório de auditoria ambiental com base nos dados fornecidos. Existem muitos motivos para
realizar uma auditoria ambiental, que incluem questões como legislação ambiental e pressão dos
clientes.
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Por uma questão de definição, o termo “auditoria” tem sua origem no setor financeiro. A
auditoria, em geral, é um exame metódico dos procedimentos e práticas com o objetivo de
verificar o cumprimento dos requisitos legais, políticas internas e práticas aceitas. A expressão
"auditoria ambiental" é frequentemente usada como um termo genérico que abrange uma
variedade de práticas de gestão usadas para avaliar o desempenho ambiental de uma empresa.
Estritamente, refere-se à verificação de sistemas e procedimentos em relação a padrões ou
regulamentos, como dito antes, mas é freqüentemente usada para proteger a coleta e avaliação
de quaisquer dados com relevância ambiental.
diferença entre elas tenha se tornado confusa. A primeira é realizada quando um
empreendimento já está implantado e serve para verificar as práticas existentes, avaliando os
efeitos ambientais das atividades atuais. É correto dizer que fornece um “vislumbre” do que está
acontecendo naquele momento em uma organização. Esta última é uma ferramenta
antecipatória, ou seja, ocorre antes de uma ação ser executada. É, portanto, uma tentativa de
prever o impacto sobre o meio ambiente de uma ação futura e fornecer essa informação para
aqueles que tomam a decisão sobre se o projeto deve ser autorizado.
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T EXTO 2
Analista de Gestão de Resíduos Sólidos – Informática - SLU-DF - CESPE – 2019
The solid-waste disposal company Daily Disposal services tens of thousands of

residences, businesses and construction sites in San Diego. In the past, drivers with residential
routes received two printouts each morning: a 30-page document listing more than 1,000
customers they needed to visit that day, and a separate five- or six-page document listing
customers with delinquent accounts. As drivers made stops, they had to compare the two lists to
determine whether to pick up each customer’s containers. With more than 90 drivers in the field,
Daily Disposal needed a more efficient way to route trucks and document trash pickup. So, the
company invested in a custom mobile app called eMobile, Samsung Galaxy tablets with 10.1-
inch screens and cellular service from Sprint. Rather than receiving stacks of paper each morning,
drivers simply download the day’s route onto their tablets via the eMobile app. As they move
along, the mounted tablets tell them exactly where to stop. When drivers arrive at customers’
homes, they push one of three buttons on the touchscreen: “done,” “not out” or “skip.” Daily
Disposal’s entire fleet now has mounted tablets. All residential drivers are using the solution, and
drivers who pick up from commercial and construction sites will begin using it soon. And the
company is looking for other ways to automate operations. “What we’re doing may seem simple,
but it’s huge for us,” says Todd Ottonello, vice president of the company. “This also helps with
our efforts to go green. The solution completely changes an industry.”
Taylor Mallory Holland. Tablets bring waste management technology into the digital age.
Internet: <https://insights.samsung.com> (adapted).
Comentários:
Judge the following items in relation the previous text.
Julgue os itens seguintes em relação com o texto prévio.
06. The article primarily deals with how one waste management company is incorporating
contemporary technology into their routine in order to improve the service they provide.
06. O artigo trata principalmente de como uma empresa de gerenciamento de resíduos está
incorporando a tecnologia contemporânea em sua rotina, a fim de melhorar o serviço que
presta.
O texto trata do uso de tecnologias digitais e modos de automatizar as operações para facilitar o
trabalho dos funcionários da empresa, principalmente dos motoristas.
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GABARITO: CERTA
07. The text states that Daily Disposal uses a mobile app, tablets, and cellular phone service for
the work they do with both their residential and commercial customers.
07. O texto afirma que o Daily Disposal usa um aplicativo de celular, tablets e telefone celular
para o trabalho que faz com seus clientes residenciais e comerciais.
O texto diz que: “Todos os motoristas residenciais estão usando a solução, e os motoristas que
que tem na sua rota locais comerciais e de construção começarão a usá-la em breve”. Portanto,
a empresa Daily Disposal já implementou o uso dessas tecnologias para clientes particulares,
mas só no futuro fará isso com seus clientes comerciais.
GABARITO: ERRADA
08. On the basis of the last quote the article provides from the vice president of Daily Disposal,
one can infer that the company has not invested in any other initiatives to lessen its negative
impact on the environment.
08. Com base na última citação que o artigo fornece ao vice-presidente da Daily Disposal, pode-
se inferir que a empresa não investiu em nenhuma outra iniciativa para diminuir seu impacto
negativo no meio ambiente.
O vice-presidente da empresa, Todd Ottonello, diz que a iniciativa está ajudando nos esforços
da empresa de aderir ao movimento ecológico. Portanto, há um investimento nesse sentido.
GABARITO: ERRADA
09. In the following passage from the text, the word “trash” can be substituted by the word
garbage: “Daily Disposal needed a more efficient way to route trucks and document trash
pickup”.
09. Na seguinte passagem do texto, a palavra “lixo” pode ser substituída pela palavra lixo: “A
Daily Disposal precisava de uma maneira mais eficiente de rotear caminhões e documentar a
coleta de lixo”.
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As palavras são sinônimas. Portanto, uma pode substituir a outra sem alteração na compreensão
textual.
GABARITO: CERTA
Translation
The solid-waste disposal company Daily Disposal services tens of thousands of residences,
businesses and construction sites in San Diego. In the past, drivers with residential routes
received two printouts each morning: a 30-page document listing more than 1,000 customers
they needed to visit that day, and a separate five- or six-page document listing customers with
delinquent accounts.
A empresa de tratamento de resíduos sólidos Daily Disposal presta serviços a dezenas de

milhares de residências, empresas e locais de construção em San Diego. No passado, os
motoristas com rotas residenciais recebiam duas impressões todas as manhãs: um documento de
30 páginas listando mais de 1.000 clientes que precisavam visitar naquele dia e um documento
separado de cinco ou seis páginas listando clientes com contas inadimplentes.
As drivers made stops, they had to compare the two lists to determine whether to pick up each
customer’s containers. With more than 90 drivers in the field, Daily Disposal needed a more
efficient way to route trucks and document trash pickup.
Quando os motoristas pararam, tiveram que comparar as duas listas para determinar se
deveriam pegar os contêineres de cada cliente. Com mais de 90 motoristas em campo, a Daily
Disposal precisava de uma maneira mais eficiente de rotear caminhões e documentar a coleta de
lixo.
So, the company invested in a custom mobile app called eMobile, Samsung Galaxy tablets with
10.1-inch screens and cellular service from Sprint. Rather than receiving stacks of paper each
morning, drivers simply download the day’s route onto their tablets via the eMobile app. As they
move along, the mounted tablets tell them exactly where to stop. When drivers arrive at
customers’ homes, they push one of three buttons on the touchscreen: “done,” “not out” or
“skip.” Daily Disposal’s entire fleet now has mounted tablets.
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Assim, a empresa investiu em um aplicativo móvel personalizado chamado eMobile, tablets

Samsung Galaxy com telas de 10,1 polegadas e serviço de celular da Sprint. Em vez de receber
pilhas de papel todas as manhãs, os motoristas simplesmente fazem o download da rota do dia
em seus tablets usando o aplicativo eMobile. Enquanto se movimentam, os tablets organizados
dizem exatamente onde parar. Quando os motoristas chegam às residências dos clientes, eles
pressionam um dos três botões na tela sensível ao toque: "pronto", "não saindo" ou "pulando".
A frota inteira da Daily Disposal agora tem usado tablets.
All residential drivers are using the solution, and drivers who pick up from commercial and
construction sites will begin using it soon. And the company is looking for other ways to
automate operations. “What we’re doing may seem simple, but it’s huge for us,” says Todd
Ottonello, vice president of the company. “This also helps with our efforts to go green. The
solution completely changes an industry.”
Taylor Mallory Holland. Tablets bring waste management technology into the digital age.
Internet: <https://insights.samsung.com> (adapted).
Todos os motoristas residenciais estão usando a solução, e os motoristas que que tem na sua
rota locais comerciais e de construção começarão a usá-la em breve. E a empresa está
procurando outras maneiras de automatizar as operações. "O que estamos fazendo pode
parecer simples, mas é enorme para nós", diz Todd Ottonello, vice-presidente da empresa. “Isso
também ajuda nos nossos esforços para sermos ecológicos. A solução muda completamente um
setor. ”
Taylor Mallory Holanda. Os tablets trazem a tecnologia de gerenciamento de resíduos para a era
digital. Internet: <https://insights.samsung.com> (adaptado).
T EXTO 3
Técnico em Regulação de Aviação Civil – ANAC – CESPE
The power games of smiling at work
Researchers at the University of California, San Diego (UCSD), found that people in a low-
power position tended to mimic the smile of a person with high status. On the other hand,
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people who feel powerful return smiles of lower status individuals but refrain from smiling back
to others in a high-status position.
“Mimicry has been shown to help build relationships, and both power and status seem to
affect how we unconsciously employ this strategy,” said Evan Carr, the lead researcher.
Participants’ facial responses were detected as minuscule, unconscious movements of facial
muscles fractions of a second after being shown videos of people of varying social status.
All fifty-five subjects in the study mimicked frowns of people they were told were high-
status individuals, like doctors, more than those from low-status jobs like fast-food workers. The
author of The Nonverbal Advantage: Secrets and Science of Body Language at Work, Carol
Kinsey Goman, who is not affiliated with the study, said humans are wired from birth to mimic
the facial expressions and body language of others, and subordinates are more prone to this
type of behavior of submission.
“Subordinates will smile more, they’ll nod more, they’ll tilt their heads more, which is a
kind of universal sign of listening”, she said. In line with the UCSD study’s findings, Goman said
these responses come naturally. The implication of studies like these is that employees can be
more conscious of their body language in order to give off the proper signals in specific
situations. “Learning what these cues mean, to use it to make a point you want to make, is when
body language is helpful”, Goman said.
Internet: <www.cnn.com> (adapted).
Comentários:
Based on the text above, judge the following items.
Com base no texto acima, julgue os itens seguintes.
10. Evan Carr and Carol Goman are two of the researchers involved in the UCSD study.
10. Evan Carr e Carol Goman são dois dos pesquisadores involvidos no estudo da UCSD.
The author of The Nonverbal Advantage: Secrets and Science of Body Language at Work, Carol
Kinsey Goman, who is not affiliated with the study, said humans are wired from birth to
mimic the facial expressions and body language of others, and subordinates are more prone to
this type of behavior of submission.
A autora da Vantagem Não-verbal: Segredos e Ciência da Linguagem Corporal no Trabalho,
Carol Kinsey Goman, que não é filiada ao estudo, disse que os seres humanos estão ligados
desde o nascimento a imitar as expressões faciais e linguagem corporal dos outros, e os
subordinados são mais propensos a este tipo de comportamento de submissão.
Affiliated = ser filiado /afiliado, pertencer a, fazer parte de
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Evan Carr é involvido na pesquisa da USCD, ele é o pesquisador-chefe da equipe. Mas a Carol
Goman não é. Para a assertiva está correta ela teria que ser verdadeira em relação aos dois
indivíduos citados, e não a apenas um deles.
GABARITO: ERRADA
11. The UCSD research indicates that mimicking is a contributing factor to the strengthening of
relationships.
11. A pesquisa da UCSD indica que a imitação é um fator que contribui para o fortalecimento
das relações.
“Mimicry has been shown to help build relationships, and both power and status seem to affect
how we unconsciously employ this strategy,” said Evan Carr, the lead researcher.
Evan Carr, pesquisador-chefe da equipe, disse: “Observou-se que o mimetismo ajuda a construir
relacionamentos, e tanto o poder como o status parecem afetar a forma como nós
inconscientemente empregamos esta estratégia”.
Mimicking = imitar, simular, copiar = mimicry = imitação, mimetismo, arremedo;

strength = fortalecer, reforçar = build = desenvolver, aumentar, construir;
A assertiva expressa a mesma informação textual usando sinônimos de palavras.
GABARITO: CERTA
12. From the researchers’ point of view, the smile from a hierarchically superior person is a sign
of prejudice, since it is not sincere.
12. Do ponto de vista dos pesquisadores, o sorriso de uma pessoa hierarquicamente superior é
um sinal de discriminação, já que não é sincero.
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Em nenhum momento o texto diz isso. Além disso, numa assertiva como essa, nem se precisa ir
ao texto. Pelo senso comum observa-se que a assertiva é incoerente com a realidade. Não se
pode julgar ou determinar que sorrisos de uma certa categoria são falsos ou verdadeiros.
GABARITO: ERRADA
13. The research may help employees to become aware of what their bodies are signaling in
certain situations.
13. A pesquisa pode ajudar os funcionários a se tornarem conscientes do que seus corpos estão
sinalizando em determinadas situações.
The implication of studies like these is that employees can be more conscious of their body
language in order to give off the proper signals in specific situations. “Learning what these cues
mean, to use it to make a point you want to make, is when body language is helpful”, Goman
said.
A implicação de estudos como estes é que os funcionários podem ser mais conscientes de sua
linguagem corporal, a fim de emitir os sinais adequados em situações específicas. “ A linguagem
corporal é útil quando se aprende o que esses sinais significam para usá-los para explicar o que
você quer fazer”, disse Carol Goman.
Ao entender os sinais revelados pelo resultado da pesquisa, os funcionários saberão como usá-
los de forma mais adequada em situações específicas. A assertiva expressa a mesma informação
textual.
GABARITO: CERTA
14. Our facial response to people from different status at work seems to be unconscious.
14. Nossa expressão facial para pessoas de status diferentes no trabalho parece ser inconsciente.
how we unconsciously employ this strategy,” said Evan Carr, the lead researcher.
Evan Carr, pesquisador-chefe da equipe, disse: “Observou-se que o mimetismo ajuda a
construir relacionamentos, e tanto o poder como o status parecem afetar a forma como nós
inconscientemente empregamos esta estratégia”.
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To be unconscious = ser inconsciente = uncounsciously = inconcientemente
Mimicry = mimetismo = facial response = resposta facial
A estratégia que é empregada inconscientemente, é a nossa resposta facial para as pessoas. A

assertiva expressa com palavras similares o que diz o texto.
GABARITO: CERTA
Translation

As demonstrações de poder ao sorrir no trabalho
Researchers at the University of California, San Diego (UCSD), found that people in a low-power
position tended to mimic the smile of a person with high status. On the other hand, people who
feel powerful return smiles of lower status individuals but refrain from smiling back to others in a
high-status position.
Pesquisadores da Universidade da Califórnia, San Diego (UCSD), descobriram que as pessoas em

um cargo de nível baixo tendem a imitar o sorriso de uma pessoa com status elevado. Por outro
lado, pessoas que se sentem poderosas retribuem de volta os sorrisos de indivíduos de status
inferior, mas se refreiam a sorrir de volta para outros em um cargo de alto status.
how we unconsciously employ this strategy,” said Evan Carr, the lead researcher. Participants’
facial responses were detected as minuscule, unconscious movements of facial muscles fractions
of a second after being shown videos of people of varying social status.
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Evan Carr, pesquisador-chefe da equipe, disse: “Observou-se que o mimetismo ajuda a construir
relacionamentos, e tanto o poder como o status parecem afetar a forma como nós
inconscientemente empregamos esta estratégia”. As expressões faciais dos participantes foram
detectadas como minúsculos movimentos inconscientes dos músculos faciais de frações de
segundo após serem mostrados vídeos de pessoas de diferentes status sociais.
All fifty-five subjects in the study mimicked frowns of people they were told were high-status
individuals, like doctors, more than those from low-status jobs like fast-food workers. The author
of The Nonverbal Advantage: Secrets and Science of Body Language at Work, Carol Kinsey
Goman, who is not affiliated with the study, said humans are wired from birth to mimic the facial
expressions and body language of others, and subordinates are more prone to this type of
behavior of submission.
Todos os cinquenta e cinco sujeitos do estudo imitaram carrancas de pessoas que foram ditas
serem indivíduos de status elevado, como médicos, mais do que aqueles com empregos de
baixo status, como os trabalhadores de fast-food. A autora da Vantagem Não-Verbal: Segredos
e Ciência da Linguagem Corporal no Trabalho, Carol Kinsey Goman, que não é filiada ao estudo,
disse que os seres humanos estão ligados desde o nascimento a imitar as expressões faciais e
linguagem corporal dos outros, e os subordinados são mais propensos a este tipo de
comportamento de submissão.
“Subordinates will smile more, they’ll nod more, they’ll tilt their heads more, which is a kind of
universal sign of listening”, she said. In line with the UCSD study’s findings, Goman said these
responses come naturally. The implication of studies like these is that employees can be more
conscious of their body language in order to give off the proper signals in specific situations.
“Learning what these cues mean, to use it to make a point you want to make, is when body
language is helpful”, Goman said.
“Os subordinados vão sorrir mais, eles vão acenar mais, eles vão inclinar mais a cabeça, que é
um tipo de sinal universal de escuta”, disse ela. Em consonância com as conclusões do estudo
UCSD, Carol Goman disse que estas respostas vêm naturalmente. A implicação de estudos como
estes é que os funcionários podem ser mais conscientes de sua linguagem corporal, a fim de
emitir os sinais adequados em situações específicas. “ A linguagem corporal é útil quando se
aprende o que esses sinais significam para usá-los para explicar o que você quer fazer”, disse
Carol Goman.
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Aula 04
T EXTO 4
Técnico Judiciário – Programação de Sistemas – TJ-SE – CESPE
An information security assessment is the process of determining how effectively an entity

being assessed (e.g., host, system, network, procedure, person — known as the
4 assessment object) meets specific security objectives. Three types of assessment methods can
be used to accomplish this — testing, examination, and interviewing. Testing is the process
7 of exercising one or more assessment objects under specified conditions to compare actual
and expected behaviors. Examination is the process of checking, inspecting, reviewing,
10 observing, studying, or analyzing one or more assessment objects to facilitate understanding,
achieve clarification, or obtain evidence. Interviewing is the process of conducting
13 discussions with individuals or groups within an organization to facilitate understanding,
achieve clarification, or identify the location of evidence. Assessment results are used to support
the
16 determination of security control effectiveness over time.
Technical guide to information security testing and assessment.
Internet: (adapted).
Comentários:
Based on the above text, judge the following items.
15. In the text, the word “accomplish” (R.5) has the same meaning as “achieve” (R.11).
15. No texto, a palavra “realizar” (l.5) tem o mesmo significado que “alcançar” (l.11).
Three types of assessment methods can be used to accomplish this — testing, examination,
and interviewing.
Três tipos de métodos de avaliação podem ser usados para alcançar este objetivo – teste,
exame e entrevista.
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Aula 04
Interviewing is the process of conducting discussions with individuals or groups within an

organization to facilitate understanding, achieve clarification, or identify the location of
evidence.
Entrevistar é o processo de realizar discussões com indivíduos ou grupos dentro de uma
organização para facilitar a compreensão, obter esclarecimentos, ou identificar o local de
provas.
Accomplish = alcançar um objetivo, realizar, efetuar, ser bem sucedido em algo = achieve =
realizar, alcançar, obter, completar com êxito, atingir o objetivo
Os verbos tem o mesmo significado como você pode observar nas suas definições acima.
GABARITO: CERTA
16. Testing, examination and interviewing are methods, which can result in effective assessments
of people.
16. Teste, exame e entrevista são métodos que podem resultar em avaliações eficazes de
pessoas.

being assessed (e.g., host, system, network, procedure, person — known as the assessment
object) meets specific security objectives. Three types of assessment methods can be used to
accomplish this — testing, examination, and interviewing.
Uma avaliação da segurança da informação é o processo de determinar como
efetivamente uma entidade que está sendo avaliada (por exemplo, host, sistema, rede,
procedimento, pessoa – conhecida como o objeto de avaliação) atende aos objetivos
específicos de segurança. Três tipos de métodos de avaliação podem ser usados para alcançar
este objetivo – teste, exame e entrevista.
Uma das entidades citadas que são avaliadas para a segurança da informação é a pessoa. E os
métodos citados são teste, exame e entrevista.
GABARITO: CERTA
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17. In the text, “used to” (R.15) could be correctly replaced by accustomed, without changing
the meaning of the text.
17. No texto, “usados para” (l.15) poderia ser substituído corretamente por acostumados, sem
alterar o significado do texto.
Assessment results are used to support the determination of security control effectiveness over
time.
Os resultados da avaliação são utilizados para apoiar a determinação da eficácia de controle
de segurança ao longo do tempo.
Used to = ser usado /utilizado

Used to = costumava (hábito passado no tempo Passado)
To be used to = estar/ser acostumado a, estar habituado, acostumar = to be accostumed =
ser acostumado /habituado a
Se substituirmos um verbo pelo outro, isso vai alterar a compreensão textual, pois eles não tem
o mesmo significado nesse contexto. Mas, observe na definição acima que em um contexto
diferente os dois podem ser sinônimos: quando o used to for precedido pelo verbo to be.
GABARITO: ERRADA
18. In the text, the word “assessed” (R.2) is synonymous with the word accessed.
18. No texto, a palavra “avaliada” (l.2) é sinônimo da palavra acessado.
An information security assessment is the process of determining how effectively an entity being
assessed (e.g., host, system, network, procedure, person — known as the assessment object)
meets specific security objectives.
Uma avaliação da segurança da informação é o processo de determinar como efetivamente uma
entidade que está sendo avaliada (por exemplo, host, sistema, rede, procedimento, pessoa –
conhecida como o objeto de avaliação) atende aos objetivos específicos de segurança.
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Assess = avaliar, estimar, julgar, analisar, taxar;

Access = acessar, obter, adquirir; acesso, abordagem, admissão;
As palavras tem a grafia parecida e significado diferentes. Portanto, não são sinônimas.
GABARITO: ERRADA
Translation
An information security assessment is the process of determining how effectively an entity being
assessed (e.g., host, system, network, procedure, person — known as the assessment object)
meets specific security objectives.
Uma avaliação da segurança da informação é o processo de determinar como efetivamente uma

entidade que está sendo avaliada (por exemplo, host, sistema, rede, procedimento, pessoa –
conhecida como o objeto de avaliação) atende aos objetivos específicos de segurança.
Three types of assessment methods can be used to accomplish this — testing, examination, and
interviewing. Testing is the process of exercising one or more assessment objects under
specified conditions to compare actual and expected behaviors.
Três tipos de métodos de avaliação podem ser usados para alcançar este objetivo – teste, exame
e entrevista. O teste é o processo de exercitar um ou mais objetos de avaliação sob condições
específicas para comparar comportamentos reais e esperados.
Examination is the process of checking, inspecting, reviewing, observing, studying, or analyzing

one or more assessment objects to facilitate understanding, achieve clarification, or obtain
evidence.
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Exame é o processo de verificar, inspecionar, revisar, observar, estudar, ou analisar um ou mais

objetos de avaliação para facilitar o entendimento, atingir esclarecimento, ou obter provas.
Interviewing is the process of conducting discussions with individuals or groups within an

organization to facilitate understanding, achieve clarification, or identify the location of evidence.
Entrevistar é o processo de realizar discussões com indivíduos ou grupos dentro de uma

organização para facilitar a compreensão, obter esclarecimentos, ou identificar o local de provas.
Assessment results are used to support the determination of security control effectiveness over
time.
Technical guide to information security testing and assessment.
Os resultados da avaliação são utilizados para apoiar a determinação da eficácia de controle de

segurança ao longo do tempo.
Guia técnico para testes de segurança da informação e avaliação.
T EXTO 5
Técnico Judiciário – Programação de Sistemas – TJDFT – CESPE
This text refers to the items from 19 through 28.

Esse texto se refere aos itens 19 a 28.
In the United States, most data processing technician jobs require at most a high school
diploma. For those who start work
3 immediately after high school, training is usually provided on the job. For those positions that
do not require a high school education, experience in the data processing and entry field is
usually cited as a minimum qualification.
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A good grasp of basic English skills is important for technician positions. Solid proficiency
in math and science may also be useful for jobs in which technical material or statistical reports
are processed.
There is a variety of ways to gain the working skills for a data processing job. High schools,
vocational schools, and community colleges have classes that teach basic clerical and
administrative skills such as word processing and database management, in addition to the
traditional English, math, and science courses that are usually offered. There are also at-home
tutorials online and in books and tapes that teach similar skills.
Technicians need to possess good communication skills, be able to function in a fast-
paced environment and adapt to new technologies quickly. Their job may involve being able to
work well with team members as well as independently.
Internet: <http://study.com> (adapted)
Comentários:
Based on the text, judge the items below.
Baseado no texto, julgue os itens abaixo.
19. A sound knowledge of English is highly important for technician positions.

19. Um profundo conhecimento de Inglês é altamente importante para as vagas de técnico.
A good grasp of basic English skills is important for technician positions.

Uma boa compreensão do uso de Inglês básico é importante para os cargos de técnico.
Sound – profundo, firme, perfeito, substancial, considerável, completo, absoluto, provado,

confiável, respeitável, honrado;
Observe no segmento do texto que o exigido é um conhecimento básico de Inglês e não um

conhecimento profundo como diz a assertiva. A palavra sound tem vários significados e é usada
como verbo, adjetivo e substantivo. O seu significado mais conhecido é som, barulho (sound).
Fique atento aos diversos significados das palavras. Aqui na assertiva ela é usada como adjetivo
cujo significado está definido acima.
GABARITO: ERRADA
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Dica: Memorize o significado dessa palavra sound como adjetivo, pois ela é sempre
pedida pelo CESPE.
20. Data processing technician jobs demand at least a high school diploma.
20. Os empregos de técnico de processamento de dados exigem, pelo menos, um diploma do
ensino médio.
For those positions that do not require a high school education, experience in the data
processing and entry field is usually cited as a minimum qualification.
Para aquelas vagas que não exigem o ensino médio, geralmente é exigido como uma
qualificação mínima que o candidato tenha experiência em processamento de dados e campo de
entrada.
Segundo o texto, não se precisa ter no mínimo o ensino médio. Até mesmo candidados que não
tenham terminado o ensino médio podem se qualificar se tiverem a experiência exigida.
GABARITO: ERRADA
21. In line 3, “immediately” means soon after leaving.

21. Na linha 3, “imediatamente” significa logo depois de sair.
For those who start work immediately / soon after leaving after high school, training is
usually provided on the job.
Para aqueles que começam a trabalhar imediatamente / logo após sair após o ensino
médio, o treinamento é normalmente fornecido no trabalho.
Observe que não há nenhuma alteração na interpretação ao substituirmos no texto a palavra

pelo significado mencionado na assertiva.
GABARITO: CERTA
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22. Some in-house training must be available for those who begin working just after leaving
school.
22. Alguns treinamentos internos devem estar disponíveis para aqueles que começam a trabalhar
logo após sair da escola.
For those who start work immediately after high school, training is usually provided on the job.
Para aqueles que começam a trabalhar imediatamente após o ensino médio, o treinamento é
normalmente fornecido no trabalho.
High school = ensino médio
School = qualquer escola incluindo todos os níveis e o ensino especializante ou superior. Ex:
escola de secretariado, escola de karate, etc; faculdade, universidade.
O texto diz que o treinamento interno é dado para aqueles que acabaram de terminar o ensino
médio, ou seja, é algo restrito. A assertiva não especificou que escola, deixando margem para
várias interpretações. Portanto, não está de acordo com o que diz o texto.
GABARITO: ERRADA
23. In some cases, it is necessary to have experience in the data processing.

23. Em alguns casos, é necessário ter experiência em processamento de dados.
Para aquelas vagas que não exigem o ensino médio, geralmente é exigido como uma
qualificação mínima que o candidato tenha experiência em processamento de dados e
campo de entrada.
O texto deixa bem claro que para aquelas vagas que não se exige o ensino médio, se requer
experiência em processamento de dados.
GABARITO: CERTA
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According to the text, it can be correctly concluded that

De acordo com o texto, pode se concluir corretamente que
24. technicians are expected to be able to keep up with new technologies.

24. Espera-se que os técnicos sejam capazes de acompanhar novas tecnologias.
Technicians need to possess good communication skills, be able to function in a fast-paced

environment and adapt to new technologies quickly.
Os Técnicos precisam possuir boas habilidades de comunicação, ser capazes de trabalhar em um
ambiente com um ritmo acelerado e se adaptar às novas tecnologias rapidamente.
Keep up with = acompanhar, adaptar-se, manter o mesmo ritmo que algo ou alguém, seguir
no mesmo passo, manter-se adequadamente informado ou atualizado = adapt quickly =
adaptar-se rapidamente
A assertiva usa um verbo frasal para concordar com o verbo do texto.
GABARITO: CERTA
25. considerable knowledge of math may be helpful if the job requires dealing with technical
material or statistical reports.
25. considerável conhecimento de matemática pode ser útil se o emprego exige lidar com
material técnico ou relatórios estatísticos.
Solid proficiency in math and science may also be useful for jobs in which technical material or
statistical reports are processed.
A proficiência substancial em matemática e ciência também pode ser útil para trabalhos em que
são processados materiais técnicos ou relatórios estatísticos.
Solid = sólido no sentido figurado; sério, consistente, completo, genuíno, respeitável, estável,
confiável = considerable = considerável, substancial;
Proficiency = proficiência, experiência, competência, aptidão, talento, habilidade =
knowledge = conhecimento, familiaridade, entendimento, percepção, “know-how”;
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Observe que a assertiva concorda com o texto usando sinônimos de palavras.

GABARITO: CERTA
Dica: Memorize o significado desses sinônimos: sound, solid e knowledge pois eles
caem aos montes em concursos.
26. some institutions teach basic clerical and administrative skills like word-processing and
database management.
26. algumas instituições ensinam habilidades básicas de escrita e administrativas, como
processamento de texto e gestão de banco de dados.
High schools, vocational schools, and community colleges have classes that teach basic clerical
and administrative skills such as word processing and database management, in addition to the
traditional English, math, and science courses that are usually offered.
Escolas de ensino médio, escolas profissionais e faculdades comunitárias têm aulas que ensinam
habilidades básicas de escrita e administrativas, como processamento de texto e gestão de
dados, além dos tradicionais cursos de Inglês, matemática e ciência que normalmente são
oferecidos.
Todas essas escolas mencionadas no texto são consideradas instituições. A assertiva concorda
com o texto em todos os detalhes.
GABARITO: CERTA
27. traditional teaching can substitute for at-home tutorials, books and tapes.
27. o ensino tradicional pode substituir os tutoriais, livros e gravações para se estudar em casa.
There are also at-home tutorials online and in books and tapes that teach similar skills.
Há também tutoriais on-line para se estudar em casa, em livros e gravações, que ensinam
habilidades semelhantes.
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Em nenhum momento o texto diz isso. O que o texto diz é que os tutoriais, livros e gravações
para se estudar em casa são algo adicional.
GABARITO: ERRADA
28. technicians should have social skills.

28. os técnicos deveriam ter habilidades sociais.
Their job may involve being able to work well with team members as well as independently.
O trabalho deles pode requerer que eles tanto sejam capazes de trabalhar bem com os
membros da equipe, como de forma independente.
Para se dar bem em trabalho de equipe, os técnicos devem ter habilidades sociais. A assertiva
concorda com o texto.
GABARITO: CERTA
Translation
In the United States, most data processing technician jobs require at most a high school diploma.
For those who start work immediately after high school, training is usually provided on the job.
Nos Estados Unidos, a maioria dos empregos de técnico de processamento de dados exigem,
no máximo, um diploma do ensino médio. Para aqueles que começam a trabalhar
imediatamente após o ensino médio, o treinamento é normalmente fornecido no trabalho. Para
aquelas vagas que não exigem o ensino médio, geralmente é exigido como uma qualificação
mínima que o candidato tenha experiência em processamento de dados e campo de entrada.
A good grasp of basic English skills is important for technician positions. Solid proficiency in
math and science may also be useful for jobs in which technical material or statistical reports are
processed.
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Uma boa compreensão do uso de Inglês básico é importante para os cargos de técnico. A
proficiência substancial em matemática e ciência também pode ser útil para trabalhos em que
são processados materiais técnicos ou relatórios estatísticos.
Há uma variedade de maneiras de adquirir as habilidades de trabalho para um emprego em

processamento de dados. Escolas de ensino médio, escolas profissionais e faculdades
==1218ae==
comunitárias têm aulas que ensinam habilidades de escrita e administrativas básicas, como
processamento de texto e gestão de dados, além dos tradicionais cursos de Inglês, matemática
e ciência que normalmente são oferecidos. Há também tutoriais on-line para se estudar em casa,
em livros e gravações, que ensinam habilidades semelhantes.
Technicians need to possess good communication skills, be able to function in a fast-paced

environment and adapt to new technologies quickly. Their job may involve being able to work
well with team members as well as independently.
Os técnicos precisam possuir boas habilidades de comunicação, ser capazes de trabalhar em um

ambiente com um ritmo acelerado e se adaptar às novas tecnologias rapidamente. O trabalho
deles pode requerer que eles tanto sejam capazes de trabalhar bem com os membros da
equipe, como de forma independente.
T EXTO 6
Analista Legislativo – Câmara dos Deputados – CESPE
In order for young people to do better in school, it helps if they actually are in school.
Schools basically have two options when it comes to fighting chronic truancy. There’s the
positive approach, in which students are rewarded with iPads, sneakers, gift cards, and other
incentives merely for showing up at school. Then there’s the flip side, in which students and
parents are penalized for unexcused absences. In the past, parents have been sentenced to jail
time for failing to get their children to school. Prosecutors have also suggested jail time as a
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penalty for missing parent-teacher conferences. Now there’s a school system in the news
because its superintendent plans on fining families $ 75 for each day a student skips school.
In New Britain, Connecticut, a new superintendent of schools named Kelt Cooper wants to
end high truancy rates among public school students, and he’s proposing monetary penalties to
get the job done. A plan to fine students $ 75 per skipped school day is now being considered
by New Britain council members.
The concept of fining kids for skipping school may come as a shock, but it’s not new. In
Ohio, the guardians responsible for a student guilty of habitual truancy can be fined up to $ 500
and/or be required to perform up to 70 hours of community service. Until recently, students in
Los Angeles could be hit with a $ 250 penalty for each count of truancy; in early 2012 the law was
amended and the expensive fines were removed, though a $ 20 penalty may still be handed out
for the third offense.
Internet: <http://moneyland.time.com> (adapted).
Comentários:
29. There are schools which award students iPads if they never miss a day during a school year.
29. Há escolas que dão como prêmio iPads aos alunos que nunca faltaram um dia durante um
ano escolar.
There’s the positive approach, in which students are rewarded with iPads, sneakers, gift cards,
and other incentives merely for showing up at school.
Há a abordagem positiva, em que os alunos são premiados com iPads, tênis, cartões de
presente, e outros incentivos apenas para aparecer na escola.
O texto não diz que os prêmios são para quem não faltou nem um dia, o que o texto diz é que
os alunos que estão presentes ganham os prêmios como incentivo para não faltarem.
GABARITO: ERRADA
30. Years ago students could be sent to prison if they skipped classes.
30. Anos atrás os estudantes poderiam ser enviados para a prisão, se faltassem as aulas.
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Aula 04
Then there’s the flip side, in which students and parents are penalized for unexcused absences.
In the past, parents have been sentenced to jail time for failing to get their children to school.
Depois, há o outro lado da moeda, em que os alunos e os pais são penalizados por faltas não
justificadas. No passado, os pais foram condenados a pena de prisão por não mandarem os
seus filhos para a escola.
No passado, quem eram enviados para a prisão eram os pais e não os alunos.
GABARITO: ERRADA
31. Some lawyers have considered the possibility of sending parents to prison if they missed
meetings with teachers.
31. Alguns advogados tem considerado a possibilidade de enviarem pais para a prisão se eles
faltarem reuniões com os professores.
Prosecutors have also suggested jail time as a penalty for missing parent-teacher
conferences. Now there’s a school system in the news because its superintendent plans on
fining families $ 75 for each day a student skips school.
Os promotores também sugerem a prisão como pena pela falta dos pais às reuniões de pais
e mestres . Agora há um sistema de ensino na mídia porque superintendente escolar planeja
multar famílias em 75 dólares para cada dia por estudante que faltar a escola.
prosecutors – promotores – lawyers – advogados
jail- prisão, cadeia, cárcere – prison – prisão, xadrez
conference – reunião, seminário – meeting – reunião, encontro
Observe que a alternativa usa sinônimos de palavras para expressar a mesma informação textual.
GABARITO: CERTA
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Aula 04
Booster Vocabulary
amend emendar, alterar uma lei
fine multa, multar; bem, ótimo
penalty penalidade, punição por ação
rate taxa, avaliar financeiramente
truancy falta às aulas, cábula
32. Kelt Cooper’s proposal resulted in a debate about fining truancy in a city of the state of
Connecticut.
32. A proposta de Kelt Cooper resultou em um debate sobre multar por evasão escolar em uma
cidade do Estado de Connecticut.
In New Britain, Connecticut, a new superintendent of schools named Kelt Cooper wants to end
high truancy rates among public school students, and he’s proposing monetary penalties to get
the job done. A plan to fine students $ 75 per skipped school day is now being considered by
New Britain council members.
Em New Britan, Connecticut, um novo superintendente de escolas chamado Kelt Cooper quer
acabar com as taxas de evasão escolar altas entre alunos de escolas públicas, e ele está
propondo sanções monetárias para conseguir isso. Um plano para multar estudantes de 75 por
dia de ausência na escola agora está sendo considerado pelos membros do conselho de New
Britain.
O texto diz que o plano de Cooper está sendo considerado, isto significa que está havendo um
debate sobre o assunto.

GABARITO: CERTA
33. The novelty of fining students who play truant is shocking to most people in the USA.
33. A novidade de multar alunos que matam aulas é chocante para a maioria das pessoas nos
EUA.
The concept of fining kids for skipping school may come as a shock, but it’s not new.
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Aula 04
O conceito de multar as crianças para faltar a escola pode vir como um choque, mas não é
nova.
A alternativa não está correta devido a sua primeira parte que especifica o fato de multar
estudantes vadios ser uma novidade, pois o texto deixa bem claro que isso não é algo novo.
GABARITO: ERRADA
Bizu: Leia as alternativas atentamente, pois as vezes na maior parte da sentença tudo
está certo, apenas um detalhe faz a alternativa ficar falsa.
34. A student in Los Angeles may be fined $ 250 for each day he skips classes.
34. Um aluno em Los Angeles pode ser multado em 250 dólares para cada dia em que ele faltar
aula.
Until recently, students in Los Angeles could be hit with a $ 250 penalty for each count of
truancy; in early 2012 the law was amended and the expensive fines were removed, though a $
20 penalty may still be handed out for the third offense.
Até recentemente, os alunos em Los Angeles poderiam ser penalizados com uma multa de
250 dólares para cada contagem de evasão escolar; no início de 2012 a lei foi alterada e as
multas caras foram removidas, embora uma multa de 20 dólares possa ainda ser entregue para a
terceira ofensa.
A alternativa menciona o fato do estudante ser multado, como algo que acontece no presente,
ao invés disso o texto mostra que é algo que aconteceu até pouco tempo atrás (recentemente),
mas não acontece mais, as multas caras foram removidas.
GABARITO: ERRADA
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35. The article admits there are two ways of dealing with the problem of truancy.
35. O artigo admite que existem duas formas de lidar com o problema da evasão escolar.
Schools basically have two options when it comes to fighting chronic truancy.
As escolas têm basicamente duas opções quando se trata de combater a evasão escolar
crônica.
Two options = duas opções = two ways = duas formas

fighting = combater, lutar com = dealing with = lidar com, tratar, resolver
A alternativa expressa a mesma informação textual usando sinônimos de palavras.
GABARITO: CERTA
Translation
In order for young people to do better in school, it helps if they actually are in school. Schools
basically have two options when it comes to fighting chronic truancy.
Para que os jovens sejam bem sucedidos na escola, é necessário que eles realmente estejam na
escola. As escolas têm basicamente duas opções quando se trata de combater a evasão escolar
crônica.
There’s the positive approach, in which students are rewarded with iPads, sneakers, gift cards,
and other incentives merely for showing up at school.
Há a abordagem positiva, em que os alunos são premiados com iPads, tênis, cartões de
presente, e outros incentivos apenas para aparecer na escola.
Then there’s the flip side, in which students and parents are penalized for unexcused absences.
In the past, parents have been sentenced to jail time for failing to get their children to school.
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Depois, há o outro lado da moeda, em que os alunos e os pais são penalizados por faltas não
justificadas. No passado, os pais foram condenados a pena de prisão por não mandarem os seus
filhos para a escola.
Prosecutors have also suggested jail time as a penalty for missing parent-teacher conferences.
Now there’s a school system in the news because its superintendent plans on fining families $ 75
for each day a student skips school.
Os promotores também sugerem a prisão como pena pela falta dos pais às reuniões de pais e
mestres . Agora há um sistema de ensino na mídia porque superintendente escolar planeja
multar famílias em 75 dólares para cada dia por estudante que faltar a escola.
In New Britain, Connecticut, a new superintendent of schools named Kelt Cooper wants to end
high truancy rates among public school students, and he’s proposing monetary penalties to get
the job done. A plan to fine students $ 75 per skipped school day is now being considered by
New Britain council members.
Em New Britan, Connecticut, um novo superintendente de escolas chamado Kelt Cooper quer
acabar com as taxas de evasão escolar altas entre alunos de escolas públicas, e ele está
propondo sanções monetárias para conseguir isso. Um plano para multar alunos em 75 dólares
por dia de ausência na escola agora está sendo considerado pelos membros do conselho de
New Britain.
The concept of fining kids for skipping school may come as a shock, but it’s not new. In Ohio, the
guardians responsible for a student guilty of habitual truancy can be fined up to $ 500 and/or be
required to perform up to 70 hours of community service.
O conceito de multar as crianças por faltar a escola pode vir como um choque, mas não é novo.
Em Ohio, os tutores responsáveis por um aluno culpado de evasão escolar habitual podem ser
multados em até 500 dólares e / ou ser obrigados a realizar 70 horas de serviço comunitário.
Until recently, students in Los Angeles could be hit with a $ 250 penalty for each count of
truancy; in early 2012 the law was amended and the expensive fines were removed, though a $
20 penalty may still be handed out for the third offense.
Internet: <http://moneyland.time.com> (adapted).
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Até recentemente, os alunos em Los Angeles poderiam ser penalizados com uma multa de 250
dólares para cada contagem de evasão escolar; no início de 2012 a lei foi alterada e as multas
caras foram removidas, embora uma multa de 20 dólares possa ainda ser entregue para a
terceira ofensa.
T EXTO 7
Analista Legislativo – Câmara dos Deputados – CESPE
Parking in New York sends you to ecstasy or rips your heart out. Which is to say, it’s a
natural continuation of family life. Most of the time it is joyous. Joy is an odd word to use in
connection with parking, but some of my happiest moments have come in connection with
finding a good parking space. Often enough, though, it is terrible — so it feels like an even
balance, and for this reason, parking the car is always an occasion of great suspense.
Take one recent evening, a Wednesday: we arrived in our neighborhood at the end of an
ambitious expedition, our bedtime schedule long lost. There had been a truly fantastic sunset
that we witnessed coming down the Henry Hudson Parkway, but our pleasure was diminished by
the fact that the baby was asleep in the car. It was after 8 P. M. He would need to be woken and
bathed. The only question was if Evangeline — five years old — might still get to bed at a
somewhat reasonable hour.
The answer lay with the fate of the parking.
We approached our block, our building. A tremor of hope that a miracle would occur
moved through my wife and me, battling despair as the alternative scenario. I asked her the
usual question, like the riddle of the Sphinx: “Do you want to get out with the kids or do you
want to drive around with me looking for a spot?”
She doesn’t find this choice easy. I don’t blame her. In this sense I have it easy — I will
park the car. It is a necessity. She is an excellent driver but this parking duty feels fatherly,
hunter-gatherer, stoic.
Internet: <www.newyorker.com> (adapted).
Comentários :

Tendo como base o texto acima, julgue os itens seguintes.
36. In the episode narrated, there were only three people in the car.
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Aula 04
36. No episódio narrado, havia apenas três pessoas no carro.
There had been a truly fantastic sunset that we witnessed coming down the Henry Hudson
Parkway, but our pleasure was diminished by the fact that the baby was asleep in the car. It was
after 8 P. M. He would need to be woken and bathed. The only question was if Evangeline —
five years old — might still get to bed at a somewhat reasonable hour.
Houve um pôr do sol verdadeiramente fantástico que testemunhamos descendo a Henry Hudson
Parkway, mas o prazer foi diminuído pelo fato de que o bebê estava dormindo no carro. Isto foi
depois de 8:00 da noite. Ele precisaria ser acordado e banhado. A única pergunta era se
Evangeline - cinco anos de idade - poderia ainda ir para a cama em um horário um tanto
razoável.
A tremor of hope that a miracle would occur moved through my wife and me, battling despair
as the alternative scenario.
Eu e minha esposa tivemos um tremor de esperança de que um milagre poderia ocorrer,
lutando contra o desespero como o cenário alternativo.
Baby (bebê) + Evangeline (criança de 5 anos) + wife (esposa) + me (narrador) = 4

pessoas ( 4 people)
4 people > 3 people
Havia mais pessoas no carro do que a assertiva afirma. Como observamos nos segmentos do
texto, havia pelo menos 4 pessoas no carro, supondo que o autor não tenha citado alguém. A
assertiva contradiz o texto ao afirmar que havia apenas (only) 3 pessoas.
GABARITO: ERRADA
Bizu: Na maioria das vezes, assertivas ou questões que trazem palavras que restringem
são erradas. Esses conectivos são only (apenas, somente), never (nunca), always
(sempre), etc. Se você estiver na dúvida sobre como julgar a assertiva, e em último
caso tiver que chutar, viu “only” na frase, chute errada.
37. The couple’s feelings as they get near home are expressed as a struggle between hope and
discouragement.
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37. Os sentimentos do casal ao passo que eles chegam perto de casa são expressos como uma
luta entre a esperança e o desânimo.
A tremor of hope that a miracle would occur moved through my wife and me, battling despair
as the alternative scenario.
Eu e minha esposa tivemos um tremor de esperança de que um milagre poderia ocorrer,
lutando contra o desespero como o cenário alternativo.
battling = lutando, batalhando = struggle = luta, combate, enfrentar algo com dificuldade;
hope = esperança = a tremor of hope = um tremor de esperança
discouragement = desencorajamento = despair = desespero, perder esperança
Compare os sinônimos acima. A assertiva expressa a mesma informação textual, usando

sinônimos de palavras. Eles enfrentavam os sentimentos de esperança e desespero ao mesmo
tempo.
GABARITO: CERTA
38. The author mocks his wife’s driving skills.

38. O autor zomba da habilidade de dirigir da sua esposa.
She is an excellent driver but this parking duty feels fatherly, hunter-gatherer, stoic.
Ela dirige muito bem, mas este dever de estacionar o carro parece algo paternal, de pessoas
que vivem da caça e pesca, estóicos.
O autor não zomba do modo como a esposa dele dirige. Pelo contrário, ele a elogia. A assertiva
vai de encontro ao que diz o texto.
GABARITO: ERRADA
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39. The couple was sad because the baby was asleep and therefore could not enjoy the beautiful
sunset.
39. O casal estava triste porque o bebê estava dormindo e portanto não poderia apreciar o belo
pôr do sol.
There had been a truly fantastic sunset that we witnessed coming down the Henry Hudson
Parkway, but our pleasure was diminished by the fact that the baby was asleep in the car.
Houve um pôr do sol realmente fantástico que testemunhamos descendo a Henry Hudson
Parkway, mas nosso prazer foi diminuído pelo fato de que o bebê estava dormindo no carro.
De repente, aquele agradável momento de desfrutar de um lindo pôr do sol, deu lugar à
preocupação com o bebê. Por isso o prazer foi diminuído, o que não significa dizer que eles
estavam tristes. Além do mais, não tem lógica dizer que estavam tristes por que o bebê perdeu
o pôr-do-sol, pois bebês ainda não tem essa habilidade de desfrutar de uma paisagem.
GABARITO: ERRADA
40. The writer believes that family life is somewhat similar to parking in New York.
40. O autor acredita que a vida familiar é um pouco semelhante ao estacionamento em Nova
York.
Parking in New York sends you to ecstasy or rips your heart out. Which is to say, it’s a natural
continuation of family life. Most of the time it is joyous. Joy is an odd word to use in
finding a good parking space.
Estacionar em Nova York pode fazê-lo sentir-se feliz ou deixá-lo arrasado. O que quer dizer, é
uma continuação natural da vida familiar. Na maioria das vezes, é alegre. A alegria é uma
palavra estranha para usar em conexão com estacionamento, mas alguns dos meus momentos
mais felizes vieram em conexão com encontrar uma boa vaga no estacionamento.
Ao mencionar o ato de estacionar um veículo na Big Apple (NY), como sendo uma extensão da
sua vida familiar, o autor indica que há semelhança entre a vida familiar e o estacionamento na
cidade de Nova York. Portanto, a assertiva concorda com o texto.
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GABARITO: CERTA
41. For the author, parking in New York is an occasion of great suspense because it is always a
terrible experience.
41. Para o autor, o estacionamento em Nova York é uma ocasião de grande suspense, porque é
sempre uma experiência terrível.
finding a good parking space.
Estacionar em Nova York pode fazê-lo sentir-se feliz ou deixá-lo arrasado. O que
quer dizer, é uma continuação natural da vida familiar. Na maioria das vezes, é alegre. A alegria
é uma palavra estranha para usar em conexão com estacionamento, mas alguns dos meus
momentos mais felizes vieram em conexão com encontrar uma boa vaga no estacionamento.
Observe acima meus destaques em negrito. O texto deixa bem claro que a experiência não é
sempre terrível, como afirma a assertiva. Pode também ser um momento feliz, quando se
encontra um lugar para estacionar. E o autor cita que teve vários momentos felizes assim.
GABARITO: ERRADA
Translation
Parking in New York sends you to ecstasy or rips your heart out. Which is to say, it’s a natural
continuation of family life. Most of the time it is joyous. Joy is an odd word to use in connection
with parking, but some of my happiest moments have come in connection with finding a good
parking space. Often enough, though, it is terrible — so it feels like an even balance, and for this
reason, parking the car is always an occasion of great suspense.
Estacionar em Nova York pode fazê-lo sentir-se feliz ou deixá-lo arrasado. O que quer dizer, é
uma continuação natural da vida familiar. Na maioria das vezes, é alegre. A alegria é uma palavra
estranha para usar em conexão com estacionamento, mas alguns dos meus momentos mais
felizes vieram em conexão com encontrar uma boa vaga no estacionamento. Muitas vezes,
porém, é terrível - por isso, se sente até mesmo um equilíbrio, mesmo, e por este motivo,
estacionar o carro é sempre uma ocasião de grande suspense.
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Tome como exemplo uma noite recente, uma quarta-feira: chegamos no nosso bairro, no final
de uma ambiciosa expedição, e já depois do horário de ir para a cama. Houve um pôr do sol
realmente fantástico que testemunhamos descendo a Henry Hudson Parkway, mas nosso prazer
foi diminuído pelo fato de que o bebê estava dormindo no carro. Isto foi depois de 8:00 da
noite. Ele precisaria ser acordado e banhado. A única pergunta era se Evangeline - cinco anos de
idade - poderia ainda ir para a cama em um horário um tanto razoável.
The answer lay with the fate of the parking. We approached our block, our building. A tremor of
hope that a miracle would occur moved through my wife and me, battling despair as the
alternative scenario. I asked her the usual question, like the riddle of the Sphinx: “Do you want to
get out with the kids or do you want to drive around with me looking for a spot?”
A resposta está com o destino do estacionamento. Nós nos aproximamos da quadra do nosso
edifício. Eu e minha esposa tivemos um tremor de esperança de que um milagre poderia
ocorrer, lutando contra o desespero como o cenário alternativo. Perguntei-lhe a pergunta de
sempre, como o enigma da Esfinge: "Você quer sair do carro com as crianças agora ou você
quer ficar comigo enquanto dirijo à procura de um lugar para estacionar?"
She doesn’t find this choice easy. I don’t blame her. In this sense I have it easy — I will park the
car. It is a necessity. She is an excellent driver but this parking duty feels fatherly, hunter-
gatherer, stoic.
Ela não acha essa escolha fácil. Eu não a culpo. Neste sentido, facilito as coisas - vou estacionar o
carro. É uma necessidade. Ela dirige muito bem, mas este dever de estacionar o carro parece
algo paternal, de pessoas que vivem da caça e pesca, estóicos.
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T EXTO 8
Terapia Ocupacional – DEPEN – CESPE
Boots, belts, glasses, purses and other items land in a plastic tray. It’s a procedure
frequent flyers are painfully familiar with, one of those things that are deemed necessary to
4 get from point A to point B by air. “People increasingly expect to be treated like cattle at
airports,” says the executive director of a human rights group. “What we have seen over the
years is
7 a large level of security theatre, and more worryingly ridiculous technologies being deployed
with little thought.”
But security experts believe the ever-evolving
10 technologies are justified. The senior vice president of a leading security screening and
imaging firm says that security technology and screening methods simply must continue “to
13 adapt to changing threats.”
Airport security is one of the least popular aspects of travel, according to a passenger survey
conducted by the
16 International Air Transport Association (IATA). Airports have realised this, and some are now
making efforts to make the experience of being touched, scanned and having your suitcase
19 rummaged through as painless as possible, while maintaining the same level of scrutiny.
It also didn’t take long for people to wonder just how
22 much the scanners were actually seeing, especially after the media published a picture of the
head of the Transportation Security Administration’s research lab which showed her being
25 scanned and appearing rather nude. It was an eye-opener for many, and privacy groups took
up the cause. Soon officials acknowledged that the technology had to be tuned down a bit
28 in the USA and several other countries. Internet: (adapted).
Comentários:
According to the previous text, judge the following items.
De acordo com o texto anterior, julgue os itens seguintes.
42. Some airports are concerned with easing distress passengers have to go through during
inspection.
42. Alguns aeroportos estão preocupados em aliviar a aflição que passageiros têm que passar
durante a inspeção.
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Airports have realised this, and some are now making efforts to make the experience of being
touched, scanned and having your suitcase rummaged through as painless as possible, while
maintaining the same level of scrutiny.
Os aeroportos já perceberam isso, e alguns estão agora a fazer esforços para tornar a
experiência de ser tocado, escaneiado e ter sua mala vasculhada o menos doloroso possível,
mantendo o mesmo nível de escrutínio.
as painless as possible = o menos doloroso possível = easing distress = aliviar a tensão
A assertiva expressa de forma resumida a mesma informação textual usando termos similares.
GABARITO: CERTA
43. People who regularly travel by air are not surprised by the security procedures.
43. as pessoas que se deslocam regularmente por via aérea não se surpreendem com os
procedimentos de segurança.
Boots, belts, glasses, purses and other items land in a plastic tray. It’s a procedure frequent
flyers are painfully familiar with, one of those things that are deemed necessary to get from
point A to point B by air. “People increasingly expect to be treated like cattle at airports,” says
the executive director of a human rights group.
Botas, cintos, óculos, bolsas e outros itens colocados em uma bandeja de plástico. É um
procedimento com o qual passageiros que viajam com frequência por vias aéreas estão
dolorosamente acostumados, uma daquelas coisas que são consideradas necessárias para ir do
ponto A ao ponto B por via aérea. "As pessoas cada vez mais esperam ser tratadas como gado
nos aeroportos", diz o diretor-executivo de um grupo de direitos humanos.
Frequent flyers = passageiros frequentes das vias aéreas = People who regularly travel
by air = pessoas que regularmente viajam por via aérea
Os passageiros de vias aéreas já são familiares com os procedimentos de segurança nos

aeroportos. A assertiva concorda com o texto usando termos sinônimos.
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GABARITO: CERTA
44. A member of a human rights group and a representative of a security firm have similar points
of view.
44. Um membro de um grupo de direitos humanos e de um representante de uma empresa de
segurança têm pontos de vista semelhantes.
“People increasingly expect to be treated like cattle at airports,” says the executive director of a
human rights group. “What we have seen over the years is a large level of security theatre, and
more worryingly ridiculous technologies being deployed with little thought.”
"As pessoas cada vez mais esperam ser tratadas como gado nos aeroportos", diz o diretor-
executivo de um grupo de direitos humanos. “O que temos visto ao longo dos anos é um
grande nível de teatro da segurança, e tecnologias ridículas preocupantemente sendo
implantadas sem se pensar muito."
But security experts believe the ever-evolving technologies are justified. The senior vice
president of a leading security screening and imaging firm says that security technology and
screening methods simply must continue “to adapt to changing threats.”
Mas especialistas em segurança acreditam que as tecnologias em constante evolução são
justificadas. O vice-presidente sênior de uma empresa líder de rastreio de segurança e de
imagem diz que tecnologia de segurança e métodos de rastreio simplesmente devem continuar
"para se adaptar às novas ameaças."
O membro do grupo de direitos humanos tem um ponto de vista negativo em relação ao

tratamento dado aos passageiros durante a inspeção. Por outro lado, o representante de uma
empresa de segurança tem um ponto de vista positivo, justificando e explicando a forma como
os métodos de rastreio atuam. Portanto, eles não tem o mesmo ponto de vista.
GABARITO: ERRADA
45. The word ‘changing’ (R.13) conveys the idea that threats are constantly evolving.
45. A palavra "mudança" (l.13) transmite a ideia de que as ameaças estão em constante
evolução.
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The senior vice president of a leading security screening and imaging firm says that security
technology and screening methods simply must continue “to adapt to changing threats.”
O vice-presidente sênior de uma empresa líder de rastreio de segurança e de imagem diz que
tecnologia de segurança e métodos de rastreio simplesmente devem continuar "para se adaptar
às novas ameaças."
Changing = dinâmico, constante mudança, mutante, em mudança
A assertiva descreve corretamente o significado da palavra no texto.
GABARITO: CERTA
Translation
Boots, belts, glasses, purses and other items land in a plastic tray. It’s a procedure frequent flyers
are painfully familiar with, one of those things that are deemed necessary to get from point A to
point B by air. “People increasingly expect to be treated like cattle at airports,” says the
executive director of a human rights group.
Botas, cintos, óculos, bolsas e outros itens colocados em uma bandeja de plástico. É um
procedimento com o qual passageiros que viajam com frequência por vias aéreas estão
dolorosamente acostumados, uma daquelas coisas que são consideradas necessárias para ir do
ponto A ao ponto B por via aérea. "As pessoas cada vez mais esperam ser tratadas como gado
nos aeroportos", diz o diretor-executivo de um grupo de direitos humanos.
“What we have seen over the years is a large level of security theatre, and more worryingly
ridiculous technologies being deployed with little thought.” But security experts believe the
ever-evolving technologies are justified. The senior vice president of a leading security screening
and imaging firm says that security technology and screening methods simply must continue “to
adapt to changing threats.”
“O que temos visto ao longo dos anos é um grande nível de teatro da segurança, e tecnologias
ridículas preocupantemente sendo implantadas sem se pensar muito." Mas especialistas em
segurança acreditam que as tecnologias em constante evolução são justificadas. O vice-
presidente sênior de uma empresa líder de rastreio de segurança e de imagem diz que
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Aula 04
tecnologia de segurança e métodos de rastreio simplesmente devem continuar "para se adaptar

às novas ameaças."
conducted by the International Air Transport Association (IATA). Airports have realised this, and
some are now making efforts to make the experience of being touched, scanned and having
your suitcase rummaged through as painless as possible, while maintaining the same level of
scrutiny.
A segurança do aeroporto é um dos aspectos menos populares de viagem, de acordo com uma
pesquisa com passageiros realizada pela Associação Internacional de Transporte Aéreo (AITA).
Os aeroportos já perceberam isso, e alguns estão agora a fazer esforços para tornar a
experiência de ser tocado, escaneiado e ter sua mala vasculhada o menos doloroso possível,
mantendo o mesmo nível de escrutínio.
It also didn’t take long for people to wonder just how much the scanners were actually seeing,
especially after the media published a picture of the head of the Transportation Security
Administration’s research lab which showed her being scanned and appearing rather nude. It was
an eye-opener for many, and privacy groups took up the cause. Soon officials acknowledged that
the technology had to be tuned down a bit in the USA and several other countries.
Também não demorou muito para que as pessoas se perguntassem o quanto os escaners
estavam realmente vendo, especialmente depois que a mídia publicou uma foto da chefe do
laboratório de pesquisa da Administração de Segurança dos Transportes, que mostrou ela que
estava sendo escaneiada e aparecendo notavelmente nua. Foi uma grande surpresa para muitos,
e grupos de privacidade assumiram a causa. As autoridades logo reconheceram que a tecnologia
tinha de ser ajustada um pouco nos EUA e em vários outros países.
T EXTO 9
Soldado Combatente do Corpo de Bombeiro - CBM-AL – CESPE - 2018
Learning a second language as an adult is difficult. But the process may be eased if you
exercise while learning. A new study reports that working out during a language class
4 amplifies people’s ability to memorize, retain and understand new vocabulary. The findings
provide more evidence that to activate our minds, we should move our bodies.
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Aula 04
7 Many scientists suspect that exercise alters the biology of the brain in ways that make it
more malleable and receptive to new information, a process that scientists refer to as
10 plasticity.
However, these studies do not suggest that schools or teachers should buy bicycles for
students to exercise during class. A simpler message may be that instruction should be
alternated with physical activity. Sitting for hours and hours without moving is not the best way
to learn.
Internet: <www.nytimes.com> (adapted).
Comentários:
46 It can be inferred from the text that students must go the gym instead of attending classes.
46 Pode-se inferir do texto que os alunos devem frequentar a academia ao invés das aulas.
O texto não diz isso. O que o texto diz, é que fazer exercícios físicos durante uma aula de idioma
amplia a capacidade das pessoas de memorizar, reter e compreender o novo vocabulário.
GABARITO: ERRADA
47 The author suggests that exercising our bodies is important for keeping our minds active.
47 O autor sugere que exercitar o corpo é importante para manter a mente ativa.
Many scientists suspect that exercise alters the biology of the brain in ways that make it more
malleable and receptive to new information, a process that scientists refer to as plasticity.
Muitos cientistas suspeitam que o exercício altera a biologia do cérebro de uma forma que o
torna mais maleável e receptivo a novas informações, um processo que os cientistas chamam de
plasticidade.
O segmento do texto acima deixa bem claro que o exercício físico é importante para manter a
mente ativa e mais receptiva a novas informações.
GABARITO: CERTA
74
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Aula 04
48 Scientists use the term “plasticity” (R.10) to describe the process through which the brain
becomes incapable of acquiring a second language.
48 Os cientistas usam o termo “plasticidade” (l.10) para descrever o processo pelo qual o
cérebro se torna incapaz de adquirir uma segunda língua.
plasticidade.
Pelo contrário, a plasticidade do cérebro torna-o mais receptivo a novas informações, o que
inclui o aprendizado de uma nova língua.
GABARITO: ERRADA
49 The word “amplifies” (R.4) could be correctly replaced by increases.

49 A palavra “amplifica” (l.4) pode ser corretamente substituída por aumentos.
A new study reports that working out during a language class amplifies/increases people’s
ability to memorize, retain and understand new vocabulary.
Um novo estudo relata que fazer exercícios físicos durante uma aula de idioma
amplia/aumenta a capacidade das pessoas de memorizar, reter e compreender o novo
vocabulário.
Amplifies - ampliar, amplificar, aumentar = increase - ampliar, aumentar, incrementar
As palavras são sinõnimas. Portanto, podem ser substituídas uma pela outra sem alterar a
compreensão do texto.
GABARITO: CERTA
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Aula 04
50 In the context, the word “However” (R.11) expresses the idea of contrast.
50 No contexto, a palavra “No entanto” (l.11) expressa a ideia de contraste.
plasticidade.
However, these studies do not suggest that schools or teachers should buy bicycles for students
to exercise during class.
No entanto, esses estudos não sugerem que escolas ou professores devam comprar bicicletas
para os alunos fazerem exercícios durante as aulas.
However= no entanto, entretanto, todavia, mas
Nesse tipo de questão é importante que você analise o contexto. O however é uma conjunção
adversativa que faz um contraste entre o que foi ditto antes e depois dela. O texto fala que
embora o exercício ajude no aprendizado, ele não deve ser feito concomitantemente com as
aulas.
GABARITO: CERTA
Translation
Learning a second language as an adult is difficult. But the process may be eased if you exercise
while learning. A new study reports that working out during a language class amplifies people’s
ability to memorize, retain and understand new vocabulary. The findings provide more evidence
that to activate our minds, we should move our bodies.
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Aula 04
Aprender uma segunda língua quando adulto é difícil. Mas o processo pode ser facilitado se
você se exercitar enquanto aprende. Um novo estudo relata que fazer exercícios físicos durante
uma aula de idioma amplia a capacidade das pessoas de memorizar, reter e compreender o
novo vocabulário. As descobertas fornecem mais evidências de que, para ativar nossas mentes,
devemos mover nossos corpos.
plasticidade.
However, these studies do not suggest that schools or teachers should buy bicycles for students
to exercise during class. A simpler message may be that instruction should be alternated with
physical activity. Sitting for hours and hours without moving is not the best way to learn.
No entanto, esses estudos não sugerem que escolas ou professores devam comprar bicicletas
para os alunos fazerem exercícios durante as aulas. Uma mensagem mais simples pode ser que a
instrução deve ser alternada com a atividade física. Ficar sentado por horas e horas sem se
mover não é a melhor maneira de aprender.
Internet: <www.nytimes.com> (adaptado).
T EXTO 10
Técnico Judiciário – Programação de Sistemas – TRE-MT – CESPE
Systems developers maintain, audit and improve support organization systems by working
on the internal operations of computers, using existing systems or incorporating new
technologies to meet particular needs, often as advised by a systems analyst or architect. They
test both hard and software systems, and diagnose and resolve system faults.
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Aula 04
Their role also covers writing diagnostic programs, designing, and writing code for
operating systems and software to ensure efficiency. When required, they make
recommendations for future developments. Depending on the type of organization, developers
can become either systems or applications specialists.
The work undertaken by systems developers is generally of a highly complex and technical
nature, and involves the application of computer science and mathematics in an environment
which is constantly evolving due to technological advances and the strategic direction of their
organization.
Internet: <www.prospects.ac.uk> (adapted)
Comentários:
Questão 51
According to the text, the tasks of a systems developer include
A deciding on the strategic policy of the organization.

B advising their superiors on systematic management flaws.
C improving the internal operations of computers.
D creating new technologies to meet particular needs.
E indicating future developments for software and systems
Questão 51
De acordo com o texto, as tarefas de um desenvolvedor de sistema incluem

A decidir sobre a estratégia política da organização.
O texto não diz que o desenvolvedor de sistema decide sobre a estratégia política da
organização. O que o texto diz é que o ambiente em que ele trabalha está em constante
evolução devido aos avanços tecnológicos e à direção estratégica da sua organização. Opção
errada.
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Aula 04
B aconselhar seus superiores sobre falhas de gestão sistemáticas.
Eles testam os dois sistemas de hardware e software, e diagnosticam e resolvem falhas do

sistema. Não se trata de falhas de gestão. Opção errada.

C melhorar as operações internas de computadores.
O texto diz que os desenvolvedores de sistemas melhoram os sistemas de apoio à organização,

não as operações internas de computadores. Opção errada.

D criar novas tecnologias para satisfazer necessidades particulares.
O texto diz que ao trabalhar nas operações internas de computadores, eles usam sistemas
existentes ou incorporam novas tecnologias para atender necessidades específicas, muitas vezes,
como recomendado por um analista de sistemas ou arquiteto. Eles não criam novas tecnologias.
Opção errada.
E indicating future developments for software and systems.

E indicar desenvolvimentos futuros para software e sistemas.
Their role also covers writing diagnostic programs, designing, and writing code for operating
systems and software to ensure efficiency. When required, they make recommendations for
future developments.
Seu papel também envolve escrever programas de diagnóstico, concepção, e escrever código
para sistemas operacionais e software para garantir a eficiência. Quando necessário, eles fazem
recomendações para futuros desenvolvimentos.
Esses futuros desenvolvimentos que ele menciona no texto, referem-se aos sistemas
operacionais e software citados no contexto da frase anterior. Portanto, pode se dizer que as
tarefas de um desenvolvedor de sistema incluem indicar desenvolvimentos futuros para software
e sistemas. Essa é a opção correta.
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Aula 04
GABARITO: E
Questão 52
According to text, systems developers
A have views which conflict with those of the systems analysts.

B are puzzled by constant technological advances.
C should have some skills in math.
D guarantee the organization efficacy.
E are never involved in highly difficult technical jobs.
Questão 52
De acordo com o texto, os desenvolvedores de Sistema,

A tem opiniões que entram em conflito com àquelas dos analistas de sistemas.
Muitas vezes eles usam um sistema que é recomendado por um analista de sistemas ou
arquiteto. Portanto, não se pode dizer que eles entram em conflito com os analistas de sistemas.
Opção errada.

B estão intrigados com constantes avanços tecnológicos.
Eles trabalham em um ambiente que está em constante evolução devido aos avanços
tecnológicos. Mas o texto não diz que eles estão intrigados com isso. Opção errada.

C deve ter algumas habilidades em matemática.
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Aula 04
organization.
O trabalho realizado por desenvolvedores de sistemas é geralmente de natureza altamente
complexa e técnica, e envolve a aplicação da ciência da computação e matemática em um
ambiente que está em constante evolução devido aos avanços tecnológicos e à direção
estratégica da sua organização.
math = mathematics = matemática
Para realizar seu trabalho, os desenvolvedores de sistema precisam ser hábeis em matemática.
Essa é a opção correta.

D garantem a eficácia da organização.
Eles estão sumissos à direção estratégica da sua organização. Portanto, podemos dizer que eles
colaboram, mas não que garantem a sua eficiência. Opção errada.

E nunca estão envolvidos em trabalhos técnicos altamente difíceis.
Pelo contrário, o trabalho realizado por desenvolvedores de sistemas é geralmente de natureza

altamente complexa e técnica. Opção errada.
GABARITO: C
Translation
Systems developers maintain, audit and improve organization support systems by working on the
internal operations of computers, using existing systems or incorporating new technologies to
meet particular needs, often as advised by a systems analyst or architect. They test both hard
and software systems, and diagnose and resolve system faults.
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Aula 04
Os desenvolvedores de sistemas mantêm, fazem auditoria e melhoram os sistemas de apoio à

organização, trabalhando nas operações internas de computadores, usando sistemas existentes
ou incorporando novas tecnologias para atender necessidades específicas, muitas vezes, como
recomendado por um analista de sistemas ou arquiteto. Eles testam os dois sistemas de
hardware e software, e diagnosticam e resolvem falhas do sistema.
Their role also covers writing diagnostic programs, designing, and writing code for operating
systems and software to ensure efficiency. When required, they make recommendations for
future developments. Depending on the type of organization, developers can become either
systems or applications specialists.
Seu papel também envolve escrever programas de diagnóstico, concepção, e escrever código
para sistemas operacionais e software para garantir a eficiência. Quando necessário, eles fazem
recomendações para futuros desenvolvimentos. Dependendo do tipo de organização, os
desenvolvedores podem se tornar especialistas em aplicações ou sistemas.
organization.
O trabalho realizado por desenvolvedores de sistemas é geralmente de natureza altamente

complexa e técnica, e envolve a aplicação da ciência da computação e matemática em um
ambiente que está em constante evolução devido aos avanços tecnológicos e à direção
estratégica da sua organização.
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Aula 04
R ESUMO
• No Presente Simples, a terceira pessoa do singular requer um –s (em alguns casos
excepcionais um –es ou -ies ) para serem adicionados no final do verbo.
• Revise o uso das terminações S, SS, SH, CH, X no Presente Simples.
• Revise o uso dos auxiliares DO e DOES e o uso da terminação do Y.
• Os verbos regulares recebem o acréscimo de ED ao infinitivo para formar o passado
simples. A forma é a mesma para todas as pessoas (I, you, he, we, etc).
• Nos verbos irregulares, não há nenhum tipo de regra que estabeleça como será formado
o passado.
• Revise a tabela dos verbos irregulares.
• O tempo verbal Futuro Simples (Simple Future) é formado pelo uso do verbo modal ou
auxiliar WILL + verbo no infinitivo sem o TO.
• Forma-se o Futuro com o GOING TO assim: To Be (am/is/are) + Going To + verbo
principal. e There + To Be (am/is/are) + Going To + Be.
• Os Quantificadores/Determinantes Both (ambos), Neither (nenhum de dois) e Either
(um de dois) são usados para se referir a duas pessoas ou coisas.
• Revise as tabelas de Quantificadores.
• Além das questões de Interpretação de textos foram abordados assuntos como
advérbios, pronomes, verbos auxiliares e modais, expressões e sinônimos de palavras.
• Dê atenção aos sinônimos abaixo:
• scrutinise = esquadrinhar, examinar detalhadamente = probe = examinar, investigar
• undertake = empreender, intentar = set about = dedicar-se a, começar
• comply with = agir em conformidade = conform = conformar com, corresponder a
• strength = fortalecer, reforçar = build = desenvolver, aumentar, construir;
• Accomplish = alcançar um objetivo, realizar, efetuar, ser bem sucedido em algo =
achieve = realizar, alcançar, obter, completar com êxito, atingir o objetivo
• To be used to = estar/ser acostumado a, estar habituado, acostumar = to be
accostumed = ser acostumado /habituado a
• Sound – profundo, firme, perfeito, substancial, considerável, completo, absoluto,
provado, confiável, respeitável, honrado;
• Keep up with = acompanhar, adaptar-se, manter o mesmo ritmo que algo ou alguém,
seguir no mesmo passo, manter-se adequadamente informado ou atualizado = adapt
quickly = adaptar-se rapidamente
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V OCABULÁRIOS
Vocabulário Tradução
advantage vantagem
allow permitir, autorizar
approach abordagem, abordar
assessment avaliação
behavior comportamento
challenge desafio
change mudar, trocar, substituir
clue pista, evidência
deal with lidar com, administrar
device aparelho, dispositivo
employee empregado, funcionário
enhance melhorar, aumentar
environmental ambiental
fine multa, multar; bem, ótimo
findings achados, descoberta, descobrimento
goods mercadorias, bens
jail prisão
job trabalho, emprego
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manage lidar, administrar
management gestão, administração
outsource terceirização
overcome superar, vencer
owner proprietário, dono
relationship relacionamento
requirement requisito, exigência, necessidade
supply suprimento, fornecer
threat ameaça, intimidação
truancy cábula, falta às aulas
Vocabulário Sinônimos
advantage benefit, gain, blessing
allow permit, authorize
approach advance
assessment evaluation
behavior conduct
border frontier
challenge something difficult
change alter, switch
clue hint
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deal with handle, manage
device gadget, machine
employee worker
enhance improve
environmental surroundings
fine financial penalty; great
findings discoveries
goods merchandise, commodities
jail prison
job work
manage deal with, handle, cope
management supervision
outsource source
overcome defeat, win
owner proprietor
relationship connection
requirement need, prerequisite
supply provide, provision
threat menace
truancy absenteeism
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L ISTA DE Q UESTÕES
Texto 1: Auditor – TCU - 2015
Text for items from 01 to 05

Judge the following items concerning the facts and ideas presented in the text.
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01 The product of an environmental audit is a description of an organisation’s relationship with

the environment, which should not be taken as definitive and ultimate as the data analysed is
particular to a specific point in time.
02 The difference between environmental auditing and environmental impact assessment is

nowadays clear for those who work with auditing, be it in the financial field or in the
environmental one.
03 The work of an environmental auditor is stopping procedures which do not conform to

standards and regulations, an aim which he tries to reach by preparing reproachful reports based
on facts and data.
Based on the text, judge the following items.

04 In the excerpt “The latter is an anticipatory tool, that is, it takes place before an action is
carried out”, the pronoun “it” refers to “anticipatory tool”.
05 The expressions “scrutinised” (in the second sentence on the first paragraph), “undertaking”
(in the fifth sentence on the first paragraph) and “comply with” (in the second sentence on the
second paragraph) can be respectively replaced by probed, setting about and conform to
without this harming the text's coherence and meaning.
Texto 2: Analista de Gestão de Resíduos Sólidos – Informática - SLU-DF - CESPE – 2019
The solid-waste disposal company Daily Disposal services tens of thousands of

residences, businesses and construction sites in San Diego. In the past, drivers with residential
routes received two printouts each morning: a 30-page document listing more than 1,000
customers they needed to visit that day, and a separate five- or six-page document listing
customers with delinquent accounts. As drivers made stops, they had to compare the two lists to
determine whether to pick up each customer’s containers. With more than 90 drivers in the field,
Daily Disposal needed a more efficient way to route trucks and document trash pickup. So, the
company invested in a custom mobile app called eMobile, Samsung Galaxy tablets with 10.1-
inch screens and cellular service from Sprint. Rather than receiving stacks of paper each morning,
drivers simply download the day’s route onto their tablets via the eMobile app. As they move
along, the mounted tablets tell them exactly where to stop. When drivers arrive at customers’
homes, they push one of three buttons on the touchscreen: “done,” “not out” or “skip.” Daily
Disposal’s entire fleet now has mounted tablets. All residential drivers are using the solution, and
drivers who pick up from commercial and construction sites will begin using it soon. And the
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company is looking for other ways to automate operations. “What we’re doing may seem simple,
but it’s huge for us,” says Todd Ottonello, vice president of the company. “This also helps with
our efforts to go green. The solution completely changes an industry.”
Taylor Mallory Holland. Tablets bring waste management technology into the digital
age. Internet: <https://insights.samsung.com> (adapted).
Judge the following items in relation the previous text.
06. The article primarily deals with how one waste management company is incorporating
contemporary technology into their routine in order to improve the service they provide.
07. The text states that Daily Disposal uses a mobile app, tablets, and cellular phone service for
the work they do with both their residential and commercial customers.
08. On the basis of the last quote the article provides from the vice president of Daily Disposal,
one can infer that the company has not invested in any other initiatives to lessen its negative
impact on the environment.
09. In the following passage from the text, the word “trash” can be substituted by the word
garbage: “Daily Disposal needed a more efficient way to route trucks and document trash
pickup”.
Texto 3: Técnico em Regulação de Aviação Civil – ANAC – CESPE
Researchers at the University of California, San Diego (UCSD), found that people in a low-
power position tended to mimic the smile of a person with high status. On the other hand,
people who feel powerful return smiles of lower status individuals but refrain from smiling back
to others in a high-status position.
“Mimicry has been shown to help build relationships, and both power and status seem to
affect how we unconsciously employ this strategy,” said Evan Carr, the lead researcher.
Participants’ facial responses were detected as minuscule, unconscious movements of facial
muscles fractions of a second after being shown videos of people of varying social status.
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All fifty-five subjects in the study mimicked frowns of people they were told were high-
status individuals, like doctors, more than those from low-status jobs like fast-food workers. The
author of The Nonverbal Advantage: Secrets and Science of Body Language at Work, Carol
Kinsey Goman, who is not affiliated with the study, said humans are wired from birth to mimic
the facial expressions and body language of others, and subordinates are more prone to this
type of behavior of submission.
“Subordinates will smile more, they’ll nod more, they’ll tilt their heads more, which is a
kind of universal sign of listening”, she said. In line with the UCSD study’s findings, Goman said
these responses come naturally. The implication of studies like these is that employees can be
more conscious of their body language in order to give off the proper signals in specific
situations. “Learning what these cues mean, to use it to make a point you want to make, is when
body language is helpful”, Goman said.
10. Evan Carr and Carol Goman are two of the researchers involved in the UCSD study.
11. The UCSD research indicates that mimicking is a contributing factor to the strengthening of
relationships.
12. From the researchers’ point of view, the smile from a hierarchically superior person is a sign
of prejudice, since it is not sincere.
13. The research may help employees to become aware of what their bodies are signaling in
certain situations.
14. Our facial response to people from different status at work seems to be unconscious.
Texto 4: Técnico Judiciário – Programação de Sistemas – TJ-SE – CESPE

being assessed (e.g., host, system, network, procedure, person — known as the
4 assessment object) meets specific security objectives. Three types of assessment methods can
be used to accomplish this — testing, examination, and interviewing. Testing is the process
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7 of exercising one or more assessment objects under specified conditions to compare actual
and expected behaviors. Examination is the process of checking, inspecting, reviewing,
10 observing, studying, or analyzing one or more assessment objects to facilitate understanding,
achieve clarification, or obtain evidence. Interviewing is the process of conducting discussions
with individuals or groups within an organization to facilitate understanding, achieve clarification,
or identify the location of evidence. Assessment results are used to support the
16 determination of security control effectiveness over time.
Technical guide to information security testing and assessment. Internet: (adapted).
Based on the above text, judge the following items.
15. In the text, the word “accomplish” (R.5) has the same meaning as “achieve” (R.11).
16. Testing, examination and interviewing are methods, which can result in effective assessments
of people.
17. In the text, “used to” (R.15) could be correctly replaced by accustomed, without changing
the meaning of the text.
18. In the text, the word “assessed” (R.2) is synonymous with the word accessed.
Texto 5: Técnico Judiciário – Programação de Sistemas – TJDFT – CESPE
In the United States, most data processing technician jobs require at most a high school
diploma. For those who start work
3 immediately after high school, training is usually provided on the job. For those positions that
do not require a high school education, experience in the data processing and entry field is
usually cited as a minimum qualification.
A good grasp of basic English skills is important for technician positions. Solid proficiency
in math and science may also be useful for jobs in which technical material or statistical reports
are processed.
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Technicians need to possess good communication skills, be able to function in a fast-
paced environment and adapt to new technologies quickly. Their job may involve being able to
work well with team members as well as independently.
Based on the text, judge the items below.
19. A sound knowledge of English is highly important for technician positions.
20. Data processing technician jobs demand at least a high school diploma.
21. In line 3, “immediately” means soon after leaving.
22. Some in-house training must be available for those who begin working just after leaving
school.
23. In some cases, it is necessary to have experience in the data processing.
According to the text, it can be correctly concluded that
24. technicians are expected to be able to keep up with new technologies.
25. considerable knowledge of math may be helpful if the job requires dealing with technical
material or statistical reports.
26. some institutions teach basic clerical and administrative skills like word processing and
database management.
27. traditional teaching can substitute for at-home tutorials, books and tapes.
28. technicians should have social skills.
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Texto 6: Analista Legislativo – Câmara dos Deputados – CESPE
In order for young people to do better in school, it helps if they actually are in school.
Schools basically have two options when it comes to fighting chronic truancy. There’s the
positive approach, in which students are rewarded with iPads, sneakers, gift cards, and other
incentives merely for showing up at school. Then there’s the flip side, in which students and
parents are penalized for unexcused absences. In the past, parents have been sentenced to jail
time for failing to get their children to school. Prosecutors have also suggested jail time as a
penalty for missing parent-teacher conferences. Now there’s a school system in the news
because its superintendent plans on fining families $ 75 for each day a student skips school.
In New Britain, Connecticut, a new superintendent of schools named Kelt Cooper wants to
end high truancy rates among public school students, and he’s proposing monetary penalties to
get the job done. A plan to fine students $ 75 per skipped school day is now being considered
by New Britain council members.
The concept of fining kids for skipping school may come as a shock, but it’s not new. In
Ohio, the guardians responsible for a student guilty of habitual truancy can be fined up to $ 500
and/or be required to perform up to 70 hours of community service. Until recently, students in
Los Angeles could be hit with a $ 250 penalty for each count of truancy; in early 2012 the law was
amended and the expensive fines were removed, though a $ 20 penalty may still be handed out
for the third offense.
Internet: <http://moneyland.time.com> (adapted)
29. There are schools which award students iPads if they never miss a day during a school year.
30. Years ago students could be sent to prison if they skipped classes.
31. Some lawyers have considered the possibility of sending parents to prison if they missed
meetings with teachers.
32. Kelt Cooper’s proposal resulted in a debate about fining truancy in a city of the state of
Connecticut.
33. The novelty of fining students who play truant is shocking to most people in the USA.
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34. A student in Los Angeles may be fined $ 250 for each day he skips classes.
35. The article admits there are two ways of dealing with the problem of truancy.
Texto 7: Analista Legislativo – Câmara dos Deputados – CESPE
finding a good parking space. Often enough, though, it is terrible — so it feels like an even
balance, and for this reason, parking the car is always an occasion of great suspense.
The answer lay with the fate of the parking.
We approached our block, our building. A tremor of hope that a miracle would occur
moved through my wife and me, battling despair as the alternative scenario. I asked her the
usual question, like the riddle of the Sphinx: “Do you want to get out with the kids or do you
want to drive around with me looking for a spot?”
She doesn’t find this choice easy. I don’t blame her. In this sense I have it easy — I will
park the car. It is a necessity. She is an excellent driver but this parking duty feels fatherly,
hunter-gatherer, stoic.
36. In the episode narrated, there were only three people in the car.
37. The couple’s feelings as they get near home are expressed as a struggle between hope and
discouragement.
38. The author mocks his wife’s driving skills.
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39. The couple was sad because the baby was asleep and therefore could not enjoy the beautiful
sunset.
40. The writer believes that family life is somewhat similar to parking in New York.
41. For the author, parking in New York is an occasion of great suspense because it is always a
terrible experience.
Texto 8: Terapia Ocupacional – DEPEN - CESPE
Boots, belts, glasses, purses and other items land in a plastic tray. It’s a procedure
frequent flyers are painfully familiar with, one of those things that are deemed necessary to
4 get from point A to point B by air. “People increasingly expect to be treated like cattle at
airports,” says the executive director of a human rights group. “What we have seen over the
years is
7 a large level of security theatre, and more worryingly ridiculous technologies being deployed
with little thought.”
But security experts believe the ever-evolving
10 technologies are justified. The senior vice president of a leading security screening and
imaging firm says that security technology and screening methods simply must continue “to
13 adapt to changing threats.”
conducted by the
16 International Air Transport Association (IATA). Airports have realised this, and some are now
making efforts to make the experience of being touched, scanned and having your suitcase
19 rummaged through as painless as possible, while maintaining the same level of scrutiny.
It also didn’t take long for people to wonder just how
22 much the scanners were actually seeing, especially after the media published a picture of the
head of the Transportation Security Administration’s research lab which showed her being
25 scanned and appearing rather nude. It was an eye-opener for many, and privacy groups took
up the cause. Soon officials acknowledged that the technology had to be tuned down a bit
28 in the USA and several other countries. Internet: (adapted).
According to the previous text, judge the following items.
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42. Some airports are concerned with easing distress passengers have to go through during
inspection.
43. People who regularly travel by air are not surprised by the security procedures.
44. A member of a human rights group and a representative of a security firm have similar points
of view.
45. The word ‘changing’ (R.13) conveys the idea that threats are constantly evolving.
Texto 9: CBM-AL – CESPE - 2018
Learning a second language as an adult is difficult. But the process may be eased if you
exercise while learning. A new study reports that working out during a language class
4 amplifies people’s ability to memorize, retain and understand new vocabulary. The findings
provide more evidence that to activate our minds, we should move our bodies.
7 Many scientists suspect that exercise alters the biology of the brain in ways that make it
more malleable and receptive to new information, a process that scientists refer to as
10 plasticity.
However, these studies do not suggest that schools or teachers should buy bicycles for
students to exercise during class. A simpler message may be that instruction should be
alternated with physical activity. Sitting for hours and hours without moving is not the best way
to learn.
46 It can be inferred from the text that students must go the gym instead of attending classes.
47 The author suggests that exercising our bodies is important for keeping our minds active.
48 Scientists use the term “plasticity” (R.10) to describe the process through which the brain
becomes incapable of acquiring a second language.
49 The word “amplifies” (R.4) could be correctly replaced by increases.
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50 In the context, the word “However” (R.11) expresses the idea of contrast.
Texto 10: Técnico Judiciário – Programação de Sistemas – TRE-MT – CESPE
Systems developers maintain, audit and improve organisational support systems by

working on the internal operations of computers, using existing systems or incorporating new
technologies to meet particular needs, often as advised by a systems analyst or architect. They
test both hard and software systems, and diagnose and resolve system faults.
Their role also covers writing diagnostic programs, designing, and writing code for
operating systems and software to ensure efficiency. When required, they make
recommendations for future developments. Depending on the type of organisation, developers
can become either systems or applications specialists.
organisation.
Questão 51

E indicating future developments for software and systems
Questão 52

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G ABARITO
Textos Gabaritos
Texto 1 01-CERTA; 02-ERRADA; 03-ERRADA; 04-
ERRADA; 05-CERTA;
Texto 2 06-CERTA; 07-ERRADA; 08-ERRADA; 09-
CERTA
Texto 3 10-ERRADA; 11-CERTA; 12-ERRADA; 13-
CERTA; 14-CERTA;
Texto 4 15-CERTA; 16-CERTA; 17-ERRADA; 18-
ERRADA;
Texto 5 19-ERRADA; 20-ERRADA; 21-CERTA; 22-
ERRADA; 23-CERTA; 24-CERTA; 25-CERTA;
26-CERTA; 27-ERRADA; 28-CERTA;
Texto 6 29-ERRADA; 30-ERRADA; 31-CERTA; 32-
CERTA; 33-ERRADA; 34-ERRADA; 35-
CERTA;
Texto 7 36–ERRADA; 37-CERTA; 38-ERRADA; 39-
ERRADA; 40-CERTA; 41-ERRADA;
Texto 8 42-CERTA; 43-CERTA; 44-ERRADA; 45-
CERTA;
Texto 9 46-ERRADA; 47-CERTA; 48-ERRADA; 49-
CERTA; 50-CERTA;
Texto 10 51-E; 52-C;

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ANEEL (Todos os cargos de Analista

01343325390 - Lizandra Rosane Batista Ramos Barbosa

Futuro Simples e com GOING TO 17

Compreensão de Textos Não-Verbais 28

Texto 1, Questões Comentadas e Tradução 30

Texto 2, Questões Comentadas e Tradução 36

Texto 3, Questões Comentadas e Tradução 39

Texto 4, Questões Comentadas e Tradução 45

Texto 5, Questões Comentadas e Tradução 49

Texto 6, Questões Comentadas e Tradução 56

Texto 7, Questões Comentadas e Tradução 63

Texto 8, Questões Comentadas e Tradução 69

Texto 9, Questões Comentadas e Tradução 73

Texto 10, Questões Comentadas e Tradução 77

Lista de Questões Apresentadas 87

Every Monday he goes to an ATM.

b) confirmação de algo que é uma verdade:

It usually snows here in December.

c) falar sobre o futuro:

The train leaves at 3:00.

1.1. Verbos To Be (Ser, estar) e There Be (haver, existir)

Eu sou uma professora.

You are my student.

You are kind.

They are at home now.

There is a teacher in the classroom.

There are many students in this school today.

She works in a gas station.

Look at the watch. It works but it is losing time.

We work when the baby is sleeping.

You work very well together.

They work best when you are here.

a) verbos que terminam em s, ss, sh, ch, x

US House passes natural gas pipeline permitting reform bill. (www.ogj.com)

He usually watches TV after eating dinner.

My next-door neighbor washes his new car every evening.

1.2. Presente Simples na Interrogativa

1.2.1. Com os verbos To Be e There Be

Are they at home now?

Is there a teacher in the classroom?

Does he usually watch TV after eating dinner?

Do they work in credit union branches?

1.3. Presente Simples na Negativa

1.3.1. Com os verbos To Be e There Be

They are not at home now.

There is not a teacher in the classroom.

Para os demais verbos na negativa acrescenta-se o auxiliar DO ou DOES seguido do NOT e o

I do not work at the café on the corner.

1.3.2. Com os verbos to go (ir) e to do (fazer)

David goes to work by subway.

My daughter does her homework every afternoon before dinner.

The sun goes up and the sun goes down.

1.3.3.Com verbos que terminam com a consoante y.

Pedro studies English every day and tries to review it on Tuesdays.

1.3.4. Com o verbo to have (ter)

He has a lot of work to do.

She has never been to France.

2.1. Verbos Regulares

Os verbos regulares recebem o acréscimo de ED ao infinitivo para formar o passado simples. A

Verbos terminados em E: acrescenta-se apenas -d.

Vogal + y: acrescenta-se -ed.

consoante + y: elimina-se o y e acrescenta-se -ied.