UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM

ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

Disciplina: Educação e Comunicação em Saúde

EXERCÍCIO: Síntese individual

Docente: Valéria Romano

Thayna dos Santos Miranda (DRE: 123038031)

RIO DE JANEIRO
2023
 Situação problema elaborada de maneira coletiva pela turma: Como as metodologias
ativas podem contribuir na prática da APS?

Ao realizar uma busca dentro dos artigos disponíveis que tratam sobre o assunto do
uso das metodologias ativas na Atenção Primária à Saúde (APS), pude realizar a leitura de
uma revisão bibliográfica sobre a aplicação de metodologias ativas de aprendizagem na
educação em saúde. Neste trabalho foram selecionados 15 artigos da Biblioteca Virtual em
Saúde, de 2012.
Os resultados destacam que as metodologias ativas motivam os alunos a buscar
informações para resolver desafios, promovendo seu desenvolvimento e compreensão da
importância da aprendizagem para expandir suas perspectivas. Essas abordagens também
influenciam os profissionais de saúde, levando a uma mudança em suas mentalidades e ações,
ao interagirem em um ambiente diversificado de interesses, potencialidades e habilidades
(FREITAS, 2015).
E então, saltou a curiosidade sobre a percepção dos alunos sobre o método que era
aplicado sobre eles. Então, pude buscar outro artigo, que trouxe a percepção do uso das
metodologias entre alunos do curso de odontologia no Mato Grosso do Sul, em que foi
realizada uma pesquisa qualitativa, entre 2012 e 2013, com 73 estudantes que estavam
matriculados e cursando a disciplina de Estágio Obrigatório de Odontologia em Saúde
Coletiva II . O convite para participar da pesquisa foi feito após o encerramento da disciplina,
quando as notas já haviam sido lançadas.
Como devolutiva dos alunos na pesquisa, chama atenção que eles relatam que a
disciplina ter utilizado este método propiciou aos estudantes conectar teoria e prática,
integrada à realidade do SUS. Os participantes da pesquisa relataram a relevância da
educação permanente em saúde e as dificuldades/potencialidades da utilização de
metodologias ativas integradas à prática influenciam na formação profissional, inclusive
apontando o SUS como real possibilidade de trabalho ao se formarem (DE-CARLI, 2019).
Portanto, diante da pesquisa e do que foi discutido em aula, o uso das metodologias
ativas no cenário da APS, enriquecem ainda mais a prática no serviço, atrelado ainda a
atividade de educação permanente, ou seja, esse método caminha no sentido de uma
aprendizagem significativa para e com o SUS, com inúmeras possibilidade de uso e
aplicações. No entanto, também é preciso chamar atenção para a necessidade de maiores
estudos e ressaltar a importância da pessoa a frente das atividades, que é o facilitador,
dependendo da maneira que é conduzida a atividade poderia ir contra ao que se é
planejado/esperado com o uso deste método. Para isso, se faz necessário maiores estudos e
capacitação para que ainda mais profissionais possam utilizar este método.

Referências
FREITAS, C. M. et al.. USO DE METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM PARA

A EDUCAÇÃO NA SAÚDE: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA. Trabalho,

Educação e Saúde, v. 13, p. 117–130, 2015.

DE-CARLI, A. D. et al.. Integração ensino-serviço-comunidade, metodologias ativas e

Sistema Único de Saúde: percepções de estudantes de Odontologia. Cadernos Saúde

Coletiva, v. 27, n. 4, p. 476–483, out. 2019.