AS TRÊS ONDAS

DA PSICOTERAPIA
COMPORTAMENT
AL COGNITIVA
PRIMEIRA ONDA
PAV LOV; WATSON; SKINNER
• As primeiras aplicações da Psicologia Comportamental para o tratamentos de transtornos e
desvios do comportamento foram nos idos de 1950. Nesse período a proposta era a
utilização do condicionamento clássico e também da aprendizagem operante.
• Consistia em alterar o ambiente buscando promover a mudança do comportamento alvo.
Essa proposta de “psicoterapia” focava exclusivamente na alteração dos comportamentos e
negligenciava aspectos mais profundos do ser humano.
• Inicialmente, envolveu o modelo clássico pautado na teoria pavloviana, através do qual
técnicas de exposição dominam o tratamento.
 IVAN PAVLOV (1849-1936)
• Ivan Petrovich Pavlov foi um fisiologista russo
conhecido principalmente pelo seu trabalho no
condicionamento clássico. Foi premiado com o
Nobel de Fisiologia ou Medicina de 1904, por
suas descobertas sobre os processos digestivos
de animais.
• Pavlov desenvolveu o modelo que trata do
papel do condicionamento na psicologia
comportamental (reflexo condicionado) na
década de 1920, ao estudar a produção de saliva
em cães expostos a diversos tipos de estímulos
palatares.
• Pavlov percebeu que, com o tempo, a salivação passava a ocorrer diante de situações e
estímulos que anteriormente não causavam tal comportamento (por exemplo, o som dos passos
de seu assistente).
• Através de experimentos em situações controladas de laboratório, e, com base nessas
observações, teorizou e enunciou o mecanismo do condicionamento clássico. Este seria uma
aprendizagem gerada pela associação de estímulos na qual um incondicionado seria
pareado com um neutro, gerando uma resposta condicionada (Pavlov, 1903; Skinner,
1930).
• Lógica experimentalista e pensamento indutivo.
JOHN B. WATSON (1878-1958)

• John Broadus Watson foi um psicólogo estadunidense,

considerado o fundador do comportamentalismo. Foi um
aluno médio, durante o seu percurso escolar, até chegar à
Universidade de Chicago. Frequentou o curso de Filosofia,
Matemática, Latim e Grego mas desiludido com a
orientação, mudou para Psicologia.
• Watson é o fundador do Behaviorismo Metodológico, que
defendia que o comportamento objetivo e observável era o
objeto ideal para a ciência psicológica natural (Watson,
1913).
• O cientista postulava que esta ciência do comportamento devia formular leis
relativas às condições que estimulam o comportamento, deixando de lado
a consciência, a introspecção e a mente.
• Percebe-se, portanto, que esta corrente do behaviorismo tem suas bases
filosóficas no realismo, pois postula que as experiências têm origem no
mundo real e que este não é afetado por características internas dos
indivíduos. Defende a busca da verdade através da experiência.
OS MÉTODOS DO BEHAVIORISMO

• Watson insistia em que a psicologia limitava-se aos dados das ciências naturais, ao
que fosse passível de observação
• A psicologia devia limitar-se ao estudo objetivo do comportamento. Somente os
métodos objetivos e rígidos de investigação deviam ser adotados nos laboratórios
behavioristas.
• Para Watson esses métodos incluíam: a observação, com ou sem o uso de
instrumentos; métodos de teste; método de relato verbal e método do reflexo
condicionado.
• O método do reflexo condicionado foi adotado em 1915, dois anos depois da fundação formal
do behaviorismo.
• Watson descreveu o condicionamento em termos de substituição de estímulo. A resposta torna-
se condicionada quando associada ou conectada a um estímulo diferente daquele que a originou.
• Ele escolheu esse tratamento por oferecer um método objetivo de análise do comportamento, de
redução em unidades básicas, ou seja, em ligações de Estímulo-Resposta. Todo comportamento
podia ser reduzido a esses elementos, portanto o método de reflexo condicionado permitia aos
psicólogos reduzirem investigações sobre a complexidade do comportamento humano em
laboratórios.
O OBJETO DE ESTUDO DO BEHAVIORISMO

• Os principais objetos de estudo da psicologia behaviorista de Watson eram os elementos do

comportamento, ou seja, os movimentos musculares do corpo e as secreções glandulares.
Sendo uma ciência do comportamento, a psicologia tratava exclusivamente dos atos
passíveis de descrição objetiva, sem o emprego de terminologia subjetiva ou mentalista.
• Apesar de a meta estabelecida reduzir todo o comportamento a unidade de estímulo-
resposta, o behaviorista basicamente devia envidar esforços para compreender o
comportamento do organismo na totalidade. As respostas mais complexas eram chamadas
de atos. Os atos envolvem o movimento do organismo no espaço.
TIPOS DE RESPOSTAS

• Watson concebia os atos de resposta em razão da realização de alguma meta que afetasse o ambiente de algum
indivíduo, e não como simples conexão de elementos musculares. Entretanto os atos do comportamento
independentemente de sua complexidade podiam ser reduzidos em respostas glandulares ou motoras
inferiores.
• As respostas podem ser explícitas ou implícitas. São explícitas, notórias e diretamente observáveis. As
respostas implícitas são as que ocorrem no organismo - por exemplo, o movimento das vísceras as secreções
glandulares e os impulsos nervosos.
• Embora as respostas implícitas não sejam patentes, ainda são consideradas comportamentos e, ao incluí-las,
Watson estava modificando o seu ponto de vista de que todos os dados eram observáveis em psicologia. Esses
comportamentos eram potencialmente observáveis, e sua observação acontecia por meio de instrumentos.
OS INSTINTOS

• No início, Watson aceitava o papel dos instintos no comportamento.

• Por volta de 1925, ele reavaliou sua posição e eliminou o conceito de instinto
alegou que os comportamentos aparentemente instintivos são na verdade
respostas condicionadas socialmente.
• Os comportamentos aparentemente herdados estavam relacionados com o
treinamento adquirido logo nos primeiros anos da infância.
AS EMOÇÕES

• Para Watson, as emoções não passavam de simples respostas fisiológicas a

estímulos específicos.
• Um estímulo produz mudanças físicas internas, tais como aumento do
batimento cardíaco, acompanhado de respostas explícitas apropriadas e
adquiridas. Essa explicação para as emoções nega a existência de qualquer
percepção consciente da emoção ou as sensações dos órgãos internos.
• Cada emoção envolve um padrão particular de mudanças fisiológicas.
• A emoção constitui uma forma de comportamento implícito no qual as
reações internas são expressas por meio de manifestações físicas como o
rubor das faces, a transpiração ou o aumento do batimento cardíaco.
• Watson garantia ser possível descrever as emoções totalmente em virtude da
situação de estimulação objetiva, da resposta física visível e das
modificações fisiológicas internas.
Num estudo Watson sugeriu que os bebês demonstravam 3 padrões
fundamentais de resposta emocional não aprendida: o medo, a raiva e o afeto.
• O medo seria provocado por ruídos altos e súbita perda de apoio;
• A raiva seria provocada pela restrição dos movimentos do corpo;
• O afeto seria provocado pelo toque carinhoso na pele, pelo embalo e pelas
carícia.
BURRHUS FREDERIC
SKINNER (1904-1990)

• Burrhus Frederic Skinner, conhecido

como B. F. Skinner, foi um psicólogo
behaviorista, inventor e filósofo norte-
americano. Foi professor na
Universidade Harvard de 1958 até sua
aposentadoria, em 1974. Skinner
considerava o livre arbítrio uma ilusão
e ação humana dependente das
consequências de ações anteriores.
• Skinner dá origem ao Behaviorismo Radical, postulando que a investigação
científica deve ser motivada pela possibilidade de entender os efeitos práticos
e funcionais que norteiam a busca pela compreensão do objeto e, não, por
uma busca pela verdade.
• Enunciou o Condicionamento Operante, através do modelo estímulo-
comportamento-consequência (E-R-C), que estabelecia o controle que as
consequências exerciam sobre o comportamento.
• Influenciado pelo funcionalismo e pelo pragmatismo de William James (1842-1910),
ratifica que o sentimento já é um comportamento e, por isso, estudar o ser humano
envolveria compreender o conjunto de comportamentos (públicos ou privados) e as atitudes
manifestas.
• Segundo esta lógica, não seria necessária a criação de uma entidade mental para haver uma
compreensão prática dos eventos encobertos (sentimentos, pensamentos). Através do
operacionalismo (relatar e registrar as observações do comportamento), pode-se estabelecer
uma relação funcional satisfatória entre o comportamento e as contingências que o
controlam.
• Começando na década de 1950, skinner foi o grande personificação da
psicologia behaviorista Americana. Desenvolveu um programa para o
controle comportamental da sociedade, promoveu técnicas de modificação de
comportamento e inventou um berço automático para embalar bebês.
• O sistema de psicologia de skinner reflete as próprias experiências que ele
teve na infância. De acordo com o ponto de vista dele, a vida é produto da
história de reforços.
• Em 1938, lançou o livro o Comportamento dos Organismos, que descreve os
pontos principais do seu sistema. A obra vendeu apenas 80 cópias em 4 anos.
50 anos depois, foi considerado ‘um entre alguns livros que mudaram a face
da Psicologia Moderna’.
• O que levou esse livro do fracasso inicial para o estrondoso sucesso foi a
utilidade dele nas áreas aplicadas, como na psicologia educacional e clínica.
O
BEHAVIORISM
O DE SKINNER
• Em diversos aspectos, a posição de skinner representa uma renovação do
behaviorismo de Watson. Skinner defendia um sistema empírico sem estrutura
teórica para a condução de uma pesquisa.
“Nunca ataquei um problema construindo uma hipótese. Jamais deduzir
teoremas, nem o submetia a verificação experimental. Até onde consigo enxergar,
não tenho nenhum modelo preconcebido de comportamento e, certamente, nem
fisiológico nem mentalista e, creio, nem conceitual.” (Skinner, 1956)
• O behaviorismo de skinner dedica se ao estudo das respostas. Ele se
preocupava em descrever e não em explicar o comportamento.
• Sua pesquisa tratava apenas do comportamento observável, e ele acreditava
que a tarefa da investigação científica era estabelecer as relações funcionais
entre as condições de estímulo controladas pelo pesquisador e as respostas
subsequentes do organismo.
• Skinner não se preocupava em especular sobre o que ocorria dentro do organismo.
Seu programa não apresentava suposições a respeito das entidades internas,
fossem as variáveis intervenientes, os impulsos ou os processos fisiológicos.
• O que acontecia na relação entre estímulo e resposta não era o tipo de dado
objetivo com o qual behaviorista e skinneriano lidava.
• Assim, o behaviorismo puramente descritivo de skinner foi denominado
adequadamente de abordagem do “organismo vazio”.
O CONDICIONAMENTO OPERANTE

• Situação de aprendizagem que envolve o comportamento emitido por um

organismo em vez de eliciado por um estímulo detectável.
• Comportamento operante ocorre sem qualquer estímulo antecedente externo
observável. A resposta do organismo parece ser espontânea, ou seja, não
relacionada a qualquer estímulo observável conhecido.
• O comportamento operante é assim chamado porque opera no ambiente do
organismo.
A CAIXA DE SKINNER

• A demonstração da clássica experiência da

caixa de skinner envolvia o ato de pressionar
a barra, Que Fora construída de modo que
controla se as variáveis externas.
• Colocava-se um rato privado de comida na
caixa, ficando livre para explorar o ambiente.
No curso dessa exploração, o rato
pressionava uma alavanca ou uma barra,
ativando um mecanismo que liberava uma
bolinha de ração em uma bandeja.
• Depois de conseguir algumas bolinhas - os reforços -, o condicionamento geralmente se
estabelecia com rapidez.
• Observe que o comportamento do rato atuou sobre o ambiente e, assim, serviu como
instrumento para obtenção do alimento. A variável dependente é simples e direta: a taxa de
respostas.
• Skinner acreditava no comportamento operante como o melhor representante da situação típica
de aprendizagem. Na maioria das vezes, o comportamento é do tipo operante, por isso, a
melhor abordagem científica para seu estudo são os processos de condicionamento e extinção.
Bing
LEI DA AQUISIÇÃO E ESQUEMA DE REFORÇO

• Com base na experiência da caixa de skinner, ele derivou sua lei da

aquisição, que afirma que a força de um comportamento operante aumenta
quando ele é seguido pela apresentação de um estímulo reforçador.
• O comportamento do rato era reforçado cada vez que ele pressionava a barra.
Em outras palavras, o rato recebia alimento sempre que executava a resposta
correta. Porém, no mundo real, o reforço nem sempre é consistente ou
contínuo, em muitos casos ele é intermitente.
Esquema de Reforço são condições que envolvem diferentes razões ou
intervalos de tempo entre reforços.
• Reforço com Intervalo Fixo - a apresentação do reforço depois de um
período fixo - quanto menor o intervalo entre os reforços, mais rápida a
resposta do animal. Quando o intervalo aumentava, a taxa de respostas
diminuía. (Pagamento semanal ou mensal – servidor público)
• Skinner também observou que a frequência dos reforços também contribui para a extinção de
um comportamento.
• Elimina-se um comportamento com mais rapidez quando o reforço é contínuo e interrompido
de repente, do que quando é intermitente.
• Reforço em Esquema de Razão Fixa - o reforço não é apresentado depois de certo intervalo,
mas depois de um número predeterminado de respostas, o comportamento do animal é que
determina a frequência com que receberá o reforço. Os animais em um esquema de razão fixa
respondem com muito mais rapidez porque os de intervalo fixo. (Pagamento por empreitada –
profissional autônomo)
APROXIMAÇÃO SUCESSIVA: A FORMAÇÃO
DO COMPORTAMENTO
• Como comportamentos complexos são apreendidos?
• Skinner respondeu a essa pergunta com o método de aproximação sucessiva, ou
modelagem - comportamentos, tais como aprender a falar, serão reforçados
somente à medida em que eles tendam ao ou se aproximem do comportamento
final desejado.
• Organismo é reforçado à medida em que seu comportamento ocorra em fases
sucessivas ou consecutivas para se aproximar do comportamento final desejado.
A MODIFICAÇÃO DO COMPORTAMENTO

• A modificação do comportamento funciona com as pessoas da mesma forma que o

condicionamento operante o faz para alterar o comportamento de ratos e Pombos, ou
seja, reforçando o comportamento desejado e não reforçando o indesejado.
• A modificação do comportamento foi aplicada na educação das crianças, em
ambientes de trabalho, em hospitais de saúde mental. Ao contrário das técnicas
clínicas tradicionais, o psicólogo behaviorista, nessas situações, não se preocupa em
saber o que se passa na mente da criança, do trabalhador ou do paciente. O enfoque
concentra-se exclusivamente no comportamento aberto e no reforço positivo.
• A punição não faz parte do programa de modificação do comportamento. De
acordo com skinner, as pessoas não devem ser punidas por não se
comportarem de forma desejada. Ao contrário, devem ser reforçadas ou
recompensadas quando mudarem o comportamento na direção positiva.
REFERÊNCIAS

• https://www.youtube.com/watch?v=3Hxj3mck_Vo
• BARBOSA, Arianne de Sá; TERROSO, Lauren Bulcão; ARGIMON, Irani Iracema de Lima.
Epistemologia da terapia cognitivo-comportamental: casamento, amizade ou separação entre
as teorias?. Bol. - Acad. Paul. Psicol., São Paulo, v. 34, n. 86, p. 63-79, 2014 .
Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
711X2014000100006&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 20 out. 2020.
• http://www.itcrcampinas.com.br/txt/terceiraonda.pdf
• Schultz, Duane P. História da psicologia moderna. SP. Cengage Learning, 2014.