Revisão

Análise Experimental do Comportamento

01. Uma jovem checa sistematicamente sua rede social para identificar se as fotos por ela postadas
receberam likes. Ela mantém esse comportamento mesmo que em algumas vezes suas fotos recebam
“curtidas” de seus seguidores, e em outras não. Essa situação indica que o comportamento de checar os
likes de suas fotos em sua rede social é mantido por um esquema de reforçamento:

• A. intermitente.
• B. por razão fixa.
• C. contínuo.
• D. não contingente.
• E. por intervalo fixo.

Revisão de AEC 2
02. No condicionamento clássico, um estímulo neutro (condicionado) é associado,
ou seja, precede imediatamente a um estímulo não condicionado diversas vezes, até
que seja capaz de produzir uma resposta não condicionada anteriormente, agora
chamada resposta:

• A) persistente.
• B) direcionada.
• C) incondicionada.
• D) intermitente.
• E) condicionada.

Revisão de AEC 3
03. Um paciente do sexo masculino, com trinta e oito anos de idade, 1,75 m de altura e peso de 195 kg, hipertenso, índice
de massa corporal (IMC) de 63 kg/m2 , desempenha no trabalho atividade considerada por ele de muita responsabilidade,
associada a alto nível de estresse e se alimenta em restaurantes do tipo self-service ou consome sanduíches e
refrigerantes de redes de fast-food. Esse paciente aceitou a indicação médica para cirurgia bariátrica pela técnica de
bypass gástrico e foi assistido por equipe interdisciplinar.

• Ainda no que se refere ao caso clínico, julgue o item subsequente.

• Sob o enfoque da análise do comportamento, a ingesta de

alimentos como fast-food é um reforçador positivo imediato que
costuma ter maior controle sobre o comportamento alimentar do
paciente do que a perda de peso obtida pelo controle da dieta.

• ( ) Certo
• ( ) Errado

Revisão de AEC 4
04. A teoria do condicionamento operante de Frederich Skinner, apresenta várias maneiras de planejar
uma estratégia de treinamento comportamental que dá uma nova dimensão à compreensão dos aspectos
motivacionais ligados à situação de trabalho.

De acordo com a teoria do condicionamento operante, analise as afirmativas:

• I. Processo de condicionamento caracterizado pela diminuição da frequência de emissão de um

comportamento, utilizando o recurso de introdução de um estímulo após o comportamento-alvo.
• II. Processo de condicionamento caracterizado pelo aumento da frequência de emissão de um
comportamento, utilizando o recurso de introdução de um estímulo após o comportamento-alvo.
• III. Processo de condicionamento caracterizado pela diminuição da frequência de emissão de um
comportamento, utilizando o recurso de retirada de um estímulo após o comportamento-alvo.
• IV. Processo de condicionamento caracterizado pelo aumento da frequência de emissão de um
comportamento, utilizando o recurso de retirada de um estímulo após o comportamento-alvo.

• As informações anteriores se referem, respectivamente, a:

Revisão de AEC 5
• A) reforço negativo; punição positiva; punição negativa; e, reforço
positivo.
• B) reforço positivo; punição positiva; reforço negativo; e, punição
negativa.
• C) punição negativa; punição positiva; reforço positivo; e, reforço
negativo.
• D) punição positiva; reforço positivo; punição negativa; e, reforço
negativo.
• E) reforço positivo; reforço negativo; punição positiva; e, punição
negativa.

Revisão de AEC 6
05. Como se denomina a corrente que tem como objetivo manipular
contingências específicas, relacionadas a mudanças em
comportamentos alvo, sem considerar os eventos privados?

• A) Terapia Cognitivo-Comportamental.
• B) Análise Comportamental Aplicada, ou Modificação do
Comportamento.
• C) Terapia Comportamental Clássica.
• D) Análise Clínica do Comportamento.
• E) Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT).

Revisão de AEC 7
06. Segundo Bee, considerando-se o modelo de condicionamento
operante de Skinner, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

• (1) Reforço negativo. • A) 1 - 2 - 3.

• (2) Punição. • B) 3 - 2 - 1.
• (3) Reforço positivo. • C) 2 - 3 - 1.
• ( ) O processo de fortalecimento de um • D) 2 - 1 - 3.
comportamento pela remoção ou cessação
de um estímulo desagradável.
• ( ) A remoção de um estímulo desejável ou a
administração de uma consequência
desagradável após algum comportamento
indesejado a fim de pará-lo.
• ( ) O processo de fortalecimento de um
comportamento pela apresentação de
algum estímulo prazeroso ou positivo.

Revisão de Psicologia Comportamental 8

07. Julgue os itens a seguir:
• I A análise funcional do comportamento • A) Nenhum item está certo.
busca identificar os determinantes da • B) Apenas o item I está certo.
ocorrência de comportamentos a partir de
paradigmas (respondente e operante). • C) Apenas o item II está certo.
• D) Apenas o item III está certo.
• II A análise funcional do comportamento • E) Todos os itens estão certos.
possibilita prever em que circunstâncias
determinados padrões de comportamento
tendem a surgir e se repetir.

• III A análise funcional do comportamento

possibilita propor estratégias de intervenção
em relação aos comportamentos estudados.
• Assinale a alternativa correta.

Revisão de Psicologia Comportamental 9

08. Maria Aparecida apresenta medo excessivo de insetos, como, por
exemplo, besouros e baratas. O terapeuta, então, decide treiná-la a
relaxar toda vez que lembrar de tais insetos. Que nome dá a essa
técnica utilizada pelo profissional?

• A) relaxamento intensivo.
• B) relaxamento indireto.
• C) contracondicionamento.
• D) condicionamento hipoativo.
• E) condicionamento aracnofóbico.

Revisão de AEC 10
09. Na Análise Experimental do Comportamento, podemos destacar dois tipos de punição, a positiva e a
negativa. A punição positiva é uma contingência em que um comportamento produz a apresentação de um
estímulo que reduz sua probabilidade de ocorrência futura. Por outro lado na punição negativa, a
consequência de um comportamento é a retirada de reforçadores. Essa consequência tornará o
comportamento menos provável no futuro. Diante disso, pode-se afirmar corretamente que

• A) punição positiva diminui a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente

pela adição de um estímulo aversivo ao ambiente, enquanto punição negativa diminui a
probabilidade de o comportamento ocorrer novamente pela retirada de um estímulo
reforçador do ambiente.
• B) punição positiva diminui a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente
pela retirada de um estímulo reforçador ao ambiente, enquanto punição negativa
diminui a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente pela adição de um
estímulo aversivo ao ambiente.
• C) punição positiva diminui a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente
pela retirada de um estimulo aversivo do ambiente, enquanto punição negativa diminui
a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente pela adição de um estímulo
reforçador ao ambiente.
• D) tanto a punição positiva quanto a punição negativa não têm nenhuma ligação com
o resultado de uma redução na frequência ou na probabilidade de o comportamento
ser emitido.

Revisão de AEC 11
10. Crianças pequenas emitem espontaneamente sons sem sentido, o que é reforçado pelos pais com
risadas e conversas. Depois de um tempo, os pais recompensam esses balbucios infantis de modos
diferentes, oferecendo recompensas mais interessantes para aqueles sons que se aproximam das
palavras. À medida que o processo continua, o reforço paterno torna-se mais restrito, dado somente
quando a palavra é pronunciada corretamente. De acordo com os princípios da abordagem
comportamental, esse exemplo ilustra o

• A) esquema de razão fixa.

• B) procedimento de modelagem.
• C) reforçamento em intervalo fixo.
• D) esforço de autoeficácia.
• E) reforçamento vicário.

Revisão de AEC 12
Hora do Quizz
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Revisão de AEC 13