Aprendizagem pelas consequências: o controle

aversivo.

Objetivos: Compreender controle aversivo do comportamento,

reforçamento negativo (fuga e esquiva), Punição (positiva e negativa)
e contra-controle.

Foi abordado no módulo 2 a aprendizagem pelas consequências

reforçadoras. A princípio se abordou a relação reforçadora positiva,
ou seja, que ocorre pela apresentaçao de estímulo como
consequência ao comportamento.

Além dessa, existem outros tipos de relação entre as respostas e

consequências: reforço negativo, punição positiva e punição negativa,
que serão abordados a seguir. Estas três formas de controle do
comportamento são consideradas como controle aversivo. Aversivo
pois o organismo se comporta para algo não acontecer, para evitar
ou fugir de algo.

Considera-se um estímulo como aversivo por critérios relacionais, ou

seja, apenas observando a relação entre resposta e consequência e
não com algum tipo de pre-definição como: choque, castigo físico,
fedor, etc. Tais estímulos apesar de terem maior probabilidade de
serem aversivos, podem ter função reforçadora positiva para algumas
pessoas. Ex: a diferença entre cheiro bom e fedor geralmente é
cultural e tem relação com história de vida.

É importante observar que das quatro formas de controle do

comportamento, reforço positivo ou negativo e punição positiva ou
negativa, apenas a primeira é considerada como não aversiva ou
coercitiva.

Também a denominação positiva e negativa não segue nenhum juízo

de valor ou referencial de bom ou ruim, bem ou mal.
É considerado positiva uma relação na qual estimulação é
acrescentada/apresentada. Positivo como um sinal de + (soma,
adição).

É considerada negativa uma relação na qual estimulação é

subtraída/terminada. Negativo como um sinal de - (subtração,
retirada)

Exercício comentado:

Não é um exemplo de controle aversivo do comportamento:

A) Um criminoso assalta uma residência e pega uma quantia de

dinheiro

B) O criminoso é perseguido por um policial após realizar um assalto

C) O criminoso é julgado e fica preso por alguns meses

D) Um cliente compra um seguro e alarme residencial para se

proteger de criminosos

E) Uma criança é picada por uma abelha após tentar pegá-la com a
mão

Resposta: A. Para o criminoso o assalto produz dinheiro, logo esta

relação é reforçadora positiva. Note que o exemplo é utilizado para
que fique claro que o foco é na relação e não em características boas,
ruins, benéficas ou maléficas.

Reforço Negativo
Contingências de Reforço Negativo também aumentam ou mantém
comportamentos que as produzem.

Vestimos roupas de inverno para evitar o frio.

Levamos o carro ao mecânico para evitar um mal funcionamento ou

após uma avaria

Dedetizamos para evitar insetos

Vamos ao médico quando estamos doente ou para prevenir doenças

Nos exemplos acima a consequência é sempre a retirada ou evitação

de alguma estimulação aversiva.

O exemplo de laboratório deixa clara a diferença entre reforço

positivo e negativo

Reforço positivo: rato pressiona barra e recebe alimento como

consequência. Estímulo é adicionado. A resposta tente a se manter
ou a aumentar de frequência sob as mesmas condições.

Reforço negativo: rato pressiona barra e um choque elétrico é

desligado. Estimulo é subtraído. A resposta tende a se manter ou a
aumentar de frequência sob as mesmas condições

Ainda a contingência de reforço negativo pode ser de dois tipos: fuga

e esquiva.

Na fuga, ocorre a eliminação ou subtração da estimulação aversiva

que estava previamente presente. O rato desliga o choque, a dona de
casa mata a barata, vai ao médico quando fica doente.

Em geral a fuga é a primeira forma de reforço negativo aprendida,

pois com a presença de estimulação aversiva o sujeito inicialmente
aprende a terminá-la.
Após aprender fuga, em geral é possível se aprender esquiva (evitar
o estímulo aversivo antes que ele venha a ocorrer).

Nesse caso o rato pode aprender e prevenir o choque, a dona de casa

a dedetizar a casa para evitar baratas e o paciente a ter uma vida
saudável para prevenir doenças.

No laboratório em geral se começa a estudar fuga e esquiva da

seguinte maneira:

Fuga: Um rato é colocado em uma caixa com dois compartimentos e

um choque é apresentado no compartimento que o rato se encontra.
Ele então aprende a pular para o outro compartimento (sem choque)
para fugir da estimulação aversiva. O choque dura 20 segundos e
troca de lado a cada 30 segundos. Isto é reforço negativo.

Esquiva: Depois de fugir algumas vezes o rato aprende a pular de um

lado para o outro no intervalo em que o choque é desligado e antes
dele trocar de lado. Assim ele se esquiva ou evita o choque. Isto
também é reforço negativo.

Exercício comentado:

Em relação aos conceitos de fuga e esquiva, assinale a alternativa

correta:

I) O comportamento de fuga é um comportamento reforçado

negativamente.

II) Uma garota, ao ir para o colégio, sempre passava em frente à

casa do namorado. Recentemente eles brigaram e ela passou a fazer
outro caminho, mais longo, para chegar até a escola, pois não quer
encontrar com o ex-namorado. Nesse caso a mudança no caminho é
claramente um comportamento de fuga.
III) Um motorista, após sofrer grave acidente automobilístico, passa
a dirigir seu veículo sempre em baixa velocidade. Com esse
comportamento, o motorista está fugindo de estímulos aversivos
condicionados que a alta velocidade eliciou.

IV) Um grupo de amigos se reúne em um barzinho da cidade, todos

conversam animadamente e se divertem muito. De repente, uma
banda começa a tocar músicas sertanejas. Todos do grupo amam
rock e odeiam música sertaneja por isso resolvem pedir a conta e ir
para outro local. Trata-se de um exemplo de comportamento de
esquiva.

É verdadeiro o que afirma em:

a) I apenas.

b) I e II apenas.

c) I, II e III.

d) II, III e IV.

e) Todas as alternativas são corretas.

Resposta: A. No ítem II e III é comportamento de esquiva e no ítem

IV é fuga.

A Punição e seus problemas

A punição é uma das formas existentes de controle do

comportamento. Apresenta diversos problemas sendo o principal o
retorno do comportamento previamente punido quando a punição é
suspensa.
Punição é definida pela diminuição do comportamento pela
apresentação de estímulo aversivo (punição positiva) ou retirada de
um reforçador (punição negativa).

O critério para definição de positivo ou negativo é o mesmo do

reforçamento, positivo é adição de estímulo e negativo é subtração
de estímulo.

Também se define punição pelo efeito que tem no comportamento,

ou seja, não existe estímulo aversivo ou punidor por natureza.

Assim, um exemplo de punição positiva é comer uma comida, passar

mal e evitar este tipo de comida no futuro. Um exemplo de punição
negativa é cometer algo errado e como castigo ficar 1 mês sem jogar
video game.

Suspensão da punição e recuperação da resposta

Em um estudo clássico dois grupos de ratos foram expostos a uma

contingência de reforçamento positivo na qual a pressão a barra tinha
como consequência a apresentação de alimento.

Então para um dos grupos além do alimento foi dado também um

choque (punição positiva) após a pressão à barra.

Assim, a frequência de respostas deste grupo caiu o que demonstrou

que a punição teve efeito.

Porém, o choque para este grupo foi retirado e suas respostas então
voltaram a mesma frequência de antes ou igual ao grupo controle.

Demonstrou-se assim que os efeitos da punição são temporários e

que a resposta se recupera aos mesmos níveis prévios à punição
depois que esta é retirada.

Punição negativa e extinção, diferenças:

extinção: não produz consequências reforçadoras, processo lento.

punição negativa: nova consequência é a retirada de reforçadores,

processo rápido. Pg 74

Exercício comentado:

Um grande número de turistas após ser exposto a episódios de

violência nunca mais retorna ao país que visitavam, preferindo viajar
para outros lugares. Sobre viajar e sofrer violência e não voltar mais
ao local inicial podemos dizer que ocorreram processos de:

a) Punição e esquiva

b) Reforço negativo e punição

c) Fuga e esquiva

d) Esquiva e punição

e) Acovardamento e angústia

Resposta: A. O turista quando sofre violência e não retorna mais ao

local é uma demonstração de punição. Quando ele viaja para outro
lugar, é esquiva pois ele evita a violência do local que visitou
anteriormente.

Efeitos Colaterais do Controle Aversivo e Contra controle:

Punir é fácil e imediato, mas acarreta em uma série de problemas
que desaconselham o seu uso como forma de controlar
comportamento. O principal já visto anteriormente é o retorno da
resposta que foi punida quando a punição é suspensa. Outros efeitos
colaterais da punição incluem:

Eliciação de respostas emocionais: durante a punição é comum a

eliciação de respostas emocionais geralmente desagradáveis. Por
condicionamento reflexo o agente punidor irá se transformar em um
estímulo aversivo condicionado. Além disso as respostas emocionais
interferem no desempenho operante.

Um funcionário que é constantemente vigiado e criticado por seu

supervisor direto, poderá ter seu desempenho comprometido por
conta da pressão que sofre e seu supervisor poderá eliciar as
respostas emocionais apenas pela sua presença.

Supressão de outros comportamentos além do punido: Um aluno que

é punido por conversar em sala de aula provavelmente terá menor
probabilidade de fazer uma pergunta em voz alta.

Emissão de respostas incompatíveis ao comportamento punido:

Qualquer comportamento que possibilite fuga ou esquiva da punição
será reforçado. Ex: tampar os ouvidos quando está ouvindo uma
bronca desagradável.

Contracontrole: o organismo punido emite nova resposta que impede

a punição. O professor pune o aluno que cola na prova. O aluno então
cria estratégias para colar sem ser pego pelo professor. O professor
então cria estratégias para vigiar o aluno e impedir que ele use este
novo método, o aluno então cria um novo método etc...

Não é preciso escrever muito para deixar claro o quão improdutivo é

a utilização da punição como forma de controle do comportamento.
Mas por que punimos tanto? Primeiro é pela imediaticidade da
consequência enquanto o reforçamento demora para surtir efeito a
punição tem efeito imediato.

Não depende de privação. Para um estímulo ser reforçador, em geral

é preciso haver privação, mas para um estímulo ser punidor não é
necessário estar privado ou saciado.

Facilidade no arranjo das contingências: enquanto para reforçar é

preciso planejamento e arranjos, para punir é mais fácil e simples.

Quais as alternativas ao controle aversivo?

Primeiramente reforço positivo no lugar de negativo, extinção em vez

de punição (pois a punição não treina novas respostas), reforçamento
diferencial (reforçar outros comportamentos que podem ocorrer junto
ao comportamento que se quer eliminar) e aumento da densidade de
reforços para as outras alternativas comportamentais.

Exercício comentado:

Gatorade cancela contrato com Tiger Woods

A fabricante de bebidas energéticas Gatorade cancelou seu contrato

com o jogador de golfe Tiger Woods. A Gatorade é a última das
grandes companhias a cortar relações com o golfista depois do
escândalo sexual em que o atleta se envolveu. Companhias como a
AT&T e Accenture já tinham cancelado suas parcerias com Woods. A
companhia, de propriedade da PepsiCo, já tinha cancelado a
fabricação de uma bebida relacionada ao atleta, a Tiger Focus.
"Não vemos mais um papel para Tiger em nossos esforços de
marketing e encerramos nosso relacionamento... Desejamos o melhor
para ele", disse uma porta-voz da companhia. No entanto a Gatorade
informou que vai continuar a parceria com a fundação de caridade do
golfista, a Tiger Woods Foundation.

A partir do foi estudado sobre controle aversivo, e considerando

também o texto acima, pode-se dizer que :

I. Há exemplo de punição positiva, pela adição de um estímulo

aversivo ao ambiente, contingente ao comportamento de trair,
apresentado pelo jogador

II. Há exemplo de punição negativa, pela retirada de estímulos

reforçadores do ambiente, contingente ao comportamento de traição.

III. É possível que Tiger ao invés de parar de trair, que continue

traindo mas com maior cuidado para não ser pego

IV. Na punição positiva, ao contrário da punição negativa, observa-se

diminuição na probabilidade do comportamento ocorrer novamente.

Alternativas:

a. É correto o que se diz em I, II e III.

b. È correto o que se diz em II, III e IV.

c. É correto o que se diz em I, III e IV.

d. É correto o que se diz em I e IV apenas.

e. É correto o que se diz em II e III apenas.

Resposta: E. É punição negativa (perdeu patrocinadores) e poderá
gerar contra controle (ao invés de parar de trair, cria estratégias para
continuar a trair mas sem ser pego)

Bibliografia básica:

MOREIRA, M. B; MEDEIROS, C. A. Princípios básicos de análise do

comportamento.Porto Alegre: Artmed, 2007. Cap. 4

Saiba mais
http://www.freewebs.com/janeladeskinner/

http://www.psicologiaeciencia.com.br/categoria/conceitos-basicos/