Psicologia Experimental

Profa. Dra. Juliana Cristina de Carvalho Giolo

 1) Identifique o princípio de aprendizagem (reforço
positivo, reforço negativo, extinção, punição positiva ou
punição negativa) que descreve o comportamento
destacado em cada situação. Justifique a sua resposta
em cada item.
 a) Toda vez que Fábio, namorado de Fernanda, tinha
crises de ciúmes, Fernanda o ignorava e não
lhe dava atenção. Até que um certo dia, Fábio passou a
não ter mais crises de ciúmes.
Extinção. A crise de ciúmes sem atenção diminuiu a
frequência de emissão desse comportamento.
b) Quando Dona Márcia chega em casa do trabalho, sua
filha brinca longe dela. É que, várias vezes,
quando brincou perto da mãe, recebeu broncas.
Reforço negativo. O aumento do comportamento da filha
(brincar longe da mãe - fuga) para
evitar de um estímulo aversivo (broncas da mãe).
Punição positiva. Diminuição da frequência de emissão
do comportamento pela apresentação de um estímulo
aversivo.
 c) Quando a filha de Dona Maria faz bagunça, dona
Maria repreende verbalmente a filha o que faz
com que a menina fique quieta por alguns minutos. Por
resultar em tal consequência, Dona Maria
sempre repreende verbalmente na filha quando ela faz
bagunça.
 Punição positiva. A diminuição de um comportamento
(Maria não mais faz bagunça) pela aplicação
imediata de um estímulo aversivo (repreensão verbal da
sua mãe).
Reforço negativo. Aumenta a frequência do
comportamento pela remoção de um estímulo aversivo.
d) Toda vez que Júlio pronuncia uma palavra de forma
semelhante à pronúncia correta, o
fonoaudiólogo e os pais elogiam. Com este
procedimento, a quantidade de palavras que Júlio
pronuncia corretamente aumentou.
 Reforço positivo. O aumento da probabilidade de
ocorrência de um comportamento
(pronúncia próxima a forma correta) acompanhado por
um reforço positivo (elogios dos pais e do
fonoaudiólogo).
e) Nas três últimas oportunidades em que Maria brincou
de queimada ela saiu do jogo chorando por
levar uma bolada (no rosto, nas costas e na cabeça). Nas
aulas seguintes de Educação Física, ela
deixou de participar da brincadeira de queimada.
Punição positiva. A diminuição de um comportamento
(Maria não mais brinca de queimada) pela
aplicação imediata de um estímulo aversivo (levar as
boladas no corpo).
 f) Juca mentiu sobre as notas das provas do primeiro
bimestre. O pai cortou a mesada por um mês.
Depois desse fato, João parou de mentir sobre as notas.
Punição negativa. A diminuição do comportamento de
Juca (parou de mentir sobre as notas
das provas) por conta da remoção de um estímulo
reforçador positivo (seu pai cortou a mesada).
2) O pequeno Albert foi condicionado a ter medo de um
rato branco, mas ele também tinha medo de outros
objetos brancos peludos. Isso é chamado de:

A) comportamento fóbico
B) discriminação de estímulo
C) comportamento supersticioso
D) generalização de estímulos
D) generalização de estímulos
3) Reforço negativo aumenta a força ou a
frequência de uma resposta por _____ um
estímulo aversivo.

A) aumentar
B) diminuir
C) remover
D) ignorar
C) remover
4) Em qual dos programas de reforço de
Skinner é mais difícil extinguir uma resposta?

A) intervalo fixo
B) razão fixa
C) razão variável
D) intervalo variável
 Em esquemas de razão variável, o reforço é emitido na
sequência de um número imprevisível de respostas. Às vezes, o
sujeito pode responder apenas uma vez, enquanto outras vezes
pode ter de responder muitas vezes antes do reforço ser dado.
Máquinas caça-níqueis e outras formas de jogo são exemplos de
esquemas de razão variável. Tais esquemas tipicamente levam a
taxas elevadas e estáveis de resposta.
 5) Retirar um sapato que está apertando os pés, tomar
um analgésico para eliminar uma dor de cabeça, cometer
suicídio, desistir da escola, do emprego, da família e
comportamentos de desistências no geral, é fuga ou
esquiva?
Comportamento de Fuga porque é um comportamento
seguido pela remoção de um estímulo aversivo.
Portanto, é um comportamento que retira um estímulo
aversivo (reforço negativo).
 6) Faltar à sessão de terapia, ficar doente para não
cumprir um compromisso, ficar nas redes sociais ao
invés de fazer um trabalho, etc é fuga ou esquiva?
 Comportamento de Esquiva que é a prevenção de um
estímulo aversivo pela resposta. Consiste em emitir uma
resposta a qual fará com que não aja contato com o
estímulo aversivo. A esquiva somente ocorrerá após uma
situação em que foi utilizado o comportamento de fuga.
 7) Enquanto toma café em uma livraria um homem observa
que um menino, com um rodo e uma garrafa de água, limpa
os para-brisas dos carros no sinal para ganhar dos motoristas
alguns trocados. Percebe que às vezes os motoristas dão
algumas moedas e, por vezes, não. Em alguns casos ele limpa
quatro ou cinco vidros para ganhar as moedas, outras vezes
não recebe mesmo limpando seis ou sete. Que tipo de
esquema de reforçamento mantém esse menino limpando
para-brisas?

•Razão intermitente/variável.
•Discriminação.
•Intervalo intermitente/variável.
•Intervalo fixo.
•Razão fixa.
 No condicionamento operante, um esquema de razão
variável é um esquema de reforçamento onde uma
resposta é reforçada após um número imprevisível de
respostas. Este esquema cria uma alta taxa de resposta
constante. Jogos de azar e loterias são bons exemplos de
reforços baseados em um esquema de razão variável.
8) O namorado da Maria está fazendo cenas de ciúmes com cada
vez mais frequência quando junto de Maria. É possível que a
atenção da namorada, mesmo quando vem acompanhada de
repreensões, funcione como um reforçador para o namorado.
Quando o namorado apresenta crises de ciúmes e a namorada lhe
dá atenção explicando que não há nada ocorrendo, pode-se supor
que comportamentos de crise ciumenta aumentarão em
frequência.
Quais reforços estão operando nessa situação?
Reforço positivo

Reforço negativo
9) Suponha que, imediatamente após dizer palavrões, os
pais removam uma parte da mesada que criança recebe
e, como resultado, a criança passa a dizer palavrões com
menos frequência. Qual conceito podemos observar
nessa situação?
Punição negativa pois na medida em que a ocorrência da
resposta produz a perda de um evento supostamente
reforçador (o dinheiro).
 10) Diariamente ao entrar no meu quarto eu aperto o
interruptor de luz e a luz se acende. Um belo dia eu
aperto o interruptor e a luz não acende. A luz havia
queimado. Minha resposta de apertar o interruptor não
produz a consequência que a mantinha, que era a luz se
acender. Este é, portanto, um exemplo de ?
Extinção