Exercícios AC1

Professor Marcos

1) O comportamento operante envolve uma relação de contingência entre estímulo e resposta, ou seja,
envolve uma relação de dependência entre a ação do sujeito (respostas) e as consequências produzidas
por esta ação no ambiente (estímulo reforçador). Leia as frases abaixo e identifique a Resposta e o
Estímulo em cada situação.

a) Para ficar seco quando está chovendo, pego o guarda-chuva.

b) Dou um anel de brilhante para minha namorada no natal e ganho um beijo.
c) Acendo a luz e a sala se ilumina.
d) Chamo minha namora atual pelo nome da ex e tenho que “discutir a relação”
e) No verão, coloco uma bermuda e sinto menos calor.
f) Sinto menos frio no inverno quando coloco uma blusa de lã.
g) Evito um acidente quando paro com o carro no sinal vermelho.
h) Entro na casa do meu vizinho para falar com ele.
i) Passo o fim de semana jogando vídeo game (não estudo) e tomo zero na prova
j) Chutar a bola em direção ao gol e fazer o gol.
k) Saio com os amigos e recebo uma bronca da minha namorada
l) Pegar o elevador e chegar mais rápido ao destino.
m) Aperto o botão “nova mensagem” da secretária e ouvir os recados.
n) Levar o carro no mecânico para arrumá-lo.
o) Trabalhar e ganhar o salário no fim do mês.
p) Para enxergar melhor, ligo o farol do carro a noite.
q) Aumento o volume do aparelho de som para escutar melhor a música.
r) Para a planta ficar bonita, rego-a.
s) Estudar e tirar nota na prova.
t) Avançar o sinal vermelho do semáforo e chegar mais cedo em casa.
u) Avançar o sinal vermelho e evitar o congestionamento.
v) Jogar na loteria e ganhar o prêmio.
w) Estudar e receber nota alta na prova.
x) Estudar e evitar crítica dos pais.
y) Estudar e receber bronca dos pais.

2) Pedro estuda todos os dias. Gosta de estudar porque com o isso planeja entrar em uma boa faculdade.
Em análise do comportamento podemos dizer que o comportamento de Pedro é mantido por reforço ou
punição. Faça um esquema indicando a resposta, o estímulo e classificando como reforço ou punição.

3) Andréia trabalha em uma lanchonete, não gosta do seu emprego porque precisa trabalhar nos fins de
semana, ganha pouco, e não se sente valorizada pelo seu chefe. Porém com o dinheiro que ganha paga
suas contas. Por essa razão continua a trabalhar Em análise do comportamento podemos dizer que o
comportamento de Andréia de trabalhar por dinheiro é mantido por reforço ou punição. Faça um
esquema indicando a resposta, o estímulo e classificando como reforço ou punição

4) Regina, estudante de psicologia, na véspera da prova, decidiu sair coma amigas e como consequência
tirou no zero na prova. Na prova seguinte, (devido as consequências da prova anterior) Regina decidiu
estudar e como consequência tirou nota sete. O exemplo acima mostra o poder da consequência na
modificação do comportamento. Faça o esquema do comportamento de Regina em sair com as
amigas e tirar zero na prova e de estudar e tirar sete na prova, classificando se as consequências
são mantidos por reforço ou punição
5) João é enfermeiro. No ambiente de trabalho foi negligente com um paciente, por essa razão, recebeu
uma advertência devido à reclamação desse paciente. Como resultado pode perder o emprego. João
não tem sido mais negligente. Faça um esquema desse comportamento de ser negligente e
receber uma advertência, mostrando a resposta (R) o estímulo (S). Tal comportamento é mantido por
reforço ou punição?

6) Aline é enfermeira. No ambiente de trabalho foi negligente com um paciente, por essa razão, recebeu
uma advertência devido à reclamação desse paciente. Como resultado, Aline se tornou uma pessoa
extremamente atenciosa com seus pacientes, pois, tem medo de receber uma nova advertência. Faça
um esquema desse comportamento de ser atenciosa e evitar uma advertência, mostrando a
resposta (R) o estímulo (S). Tal comportamento é mantido por reforço ou punição?

7) Janaina é enfermeira. No ambiente de trabalho por é adorada pelos pacientes, que sempre a elogiam,
por essa razão, continua trabalhando. Faça um esquema desse comportamento de trabalhar e
receber elogios dos pacientes, mostrando a resposta (R) o estímulo (S). Tal comportamento é mantido
por reforço ou punição?

8) Pedrinho ao jogar bola dentro de casa quebrou o vazo favorito de sua mãe. Como castigo ficou uma
semana trancado no seu quarto sem internet. Uma semana depois Pedrinho jogou bola dentro de
casa novamente. Faça o esquema do comportamento de Pedrinho em jogar bola e ficar de castigo
mostrando a resposta (R) o estímulo (S). Tal comportamento é mantido por reforço ou punição?

9) Pedrinho ao jogar bola dentro de casa quebrou o vazo favorito de sua mãe. Como castigo ficou uma
semana trancado no seu quarto sem internet. Pedrinho nunca mais jogou bola dentro de casa
novamente. Faça o esquema do comportamento de Pedrinho em jogar bola e ficar de castigo
mostrando a resposta (R) o estímulo (S). Tal comportamento é mantido por reforço ou punição?

10) Leia o texto abaixo:

Daniel, 25 anos, engenheiro, procurou terapia alegando problemas de relacionamento. Segundo

Daniel, sua ex-noiva não o deixa em paz. Segundo Daniel, eles estão separados há 6 meses desde que
o noivado acabou. Porém, duas semanas depois do fim do noivado, Jéssica (sua ex-noiva) ligou
pedindo para conversar. Daniel aceitou sair com Jéssica e ela pediu para serem amigos, Daniel
aceitou a proposta. Um mês depois Jessica pediu que voltassem a serem noivos. Daniel não aceitou.
Desde então Jessica tem ligado constantemente para Daniel que atende o telefone e pede para Jéssica
parar de ligar. Jessica insiste e Daniel sai com ela apenas para evitar que ela ligue novamente.

A) Baseado no que você estudou sobre comportamento operante. Faça o esquema do comportamento
de Daniel, em sair com Jessica para evitar telefonemas. Esse comportamento está sendo mantido
por reforçamento positivo ou negativo?
B) Faça o esquema do comportamento de Jéssica em ligar para Daniel e falar com ele. Esse
comportamento está sendo mantido por reforçamento positivo ou negativo?
C) Baseado nos seus conhecimentos, adquiridos ao longo das aulas, Jéssica vai parar de ligar para
Daniel? Por quê? Podemos dizer que Daniel se comporta para que a situação mude? Sua resposta deve
ser justificada (utilizando-se termos técnicos aprendidos ao longo do curso).

11) Leia o texto Abaixo:

Andrea foi ao supermercado com a filha Joana. Ao passar pela área de doces, Joana pediu à mãe que
comprasse uma caixa de bombons. Andrea respondeu que não iria comprar, pois, já tinha comprado
 uma caixa na semana passada. Joana então passou a gritar e bater o pé, dizendo que queria a caixa de
bombons. Andrea pediu para Joana parar de gritar, mas Joana continuava a fazer “birra” o que
chamou a atenção de outros clientes e funcionários do supermercado. Para evitar problemas Andrea
acabou pegando uma caixa de bombons e imediatamente Joana parou de fazer “birra”.

A) Baseado no que você estudou sobre comportamento operante. Faça o esquema do comportamento
de Andrea. Em comprar a caixa de bombom para evitar passar vergonha. Esse comportamento
está sendo mantido por reforçamento positivo ou negativo?
B) Faça o esquema do comportamento de Joana que chora e ganha o bombom. Ele está sendo
mantido por reforçamento positivo ou negativo?
C) Baseado nos seus conhecimentos, adquiridos ao longo das aulas, Joana vai parar de fazer
escândalos no mercado? Por quê? Podemos dizer que Andrea se comporta para que a situação mude?
Sua resposta deve ser justificada (utilizando-se termos técnicos aprendidos ao longo do curso).

12) Leia o texto abaixo:

Um vendedor especialmente insistente telefona quase que diariamente para a casa de Fátima para
oferecer apólices de seguro. Após semanas sob esse incômodo, ela rende-se ao assédio e compra o
produto. Para Fátima é um alívio deixar de receber telefonemas daquele vendedor.

Baseado no relato:
A) Faça um esquema do comportamento de Fátima que compra o produto para evitar o telefonema
do vendedor. Esse comportamento é mantido por reforço positivo ou negativo? Sua resposta deve
identificar a resposta e o estímulo.
B) Faça um esquema do comportamento do Vendedor que liga para Fátima e tem o produto
vendido . Sua resposta deve identificar a resposta e o estímulo. O comportamento do vendedor é
mantido por reforço positivo ou negativo?
C) Baseado nos seus conhecimentos, adquiridos ao longo das aulas, o vendedor vai parar de ligar
para Fátima? Por quê? Podemos dizer que Fátima se comporta para que a situação mude? Sua resposta
deve ser justificada (utilizando-se termos técnicos aprendidos ao longo do curso).

13) Leia o texto abaixo:

Ana Paula, 22 anos, estagiaria de direito, procurou terapia alegando problemas no trabalho. Segundo
Ana Paula, seu trabalho é um lugar terrível, seu chefe Pedro a obriga a fazer todo o seu trabalho e
“leva” todos os créditos, ela não ganha o suficiente e trabalha mais horas do que o combinado no seu
contrato. Segundo Ana Paula, ela continua trabalhando para ser efetivada e para evitar a bronca do seu
chefe. Seu terapeuta fez o seguinte questionamento: “Se você não gosta do seu trabalho, porque está se
comportando para ser efetivada?”. Ana Paula não conseguiu responder essa questão... Depois de
alguns minutos em silêncio, disse que o problema do seu trabalho era seu chefe. Se seu chefe parasse
de exigir tanto trabalho de Ana Paula, e começasse a cobrar trabalho dos outros colegas, que segundo
Ana Paula, não fazem nada. Ana Paula começaria a gostar do trabalho. O terapeuta questionou o que
Ana Paula tem feito para sinalizar insatisfação com a atitude do seu chefe. Ana Paula respondeu que
não diz nada para não perder o estágio.

A) Baseado no relato acima faça um esquema do comportamento de Ana Paula de fazer o trabalho
para evitar a bronca do chefe. Esse comportamento é mantido por reforço positivo ou negativo? Sua
resposta deve identificar a resposta e o estímulo.
B) Faça um esquema do comportamento do chefe de Ana Paula, Pedro. Sua resposta deve identificar
a resposta e o estímulo. O comportamento de Pedro é mantido por reforço positivo ou negativo?
 C) Baseado nos seus conhecimentos, adquiridos ao longo das aulas, o chefe de Ana Paula, vai
parar de dar trabalho a Ana Paula e distribuir aos seus colegas? Por quê? Em relação à Ana Paula,
podemos dizer que Ana Paula se comporta para que essa relação mude? Sua resposta deve ser
justificada, baseando-se nos conceitos básicos de análise do comportamento aprendidos ao longo do
curso.

14) Leia o texto abaixo:

Mariana, 35 anos, engenheira, procurou terapia alegando problemas com seu filho André. Segundo
Mariana seu filho André de 5 anos é um garoto “impossível”. O terapeuta pediu que Mariana
esclarecesse melhor o termo pedindo que ela descrevesse um exemplo. Mariana descreveu que foi ao
supermercado com o filho e ao passar pela área de chocolates, André pediu à mãe que comprasse uma
caixa de bombons. Mariana respondeu que não iria comprar, pois, já tinha comprado uma caixa na
semana passada. André passou a gritar e bater o pé, dizendo que queria a caixa de bombons. Mariana
pediu para André parar de gritar, mas André continuava a fazer “birra” o que chamou a atenção de
outros clientes e funcionários do supermercado. Para evitar “passar vergonha” Mariana acabou
pegando uma caixa de bombons e imediatamente André parou de fazer “birra”. Mariana alega que
depois conversa com André sobre as atitudes dele, ela avisa André que é a última vez que ela faz isso
(comprar mediante choro de André) e que André concorda e promete não fazer mais isso. Porém, no
dia seguinte, André volta a chorar para obter aquilo que quer e Mariana cede é dá o que André pede.

A) Baseado no relato acima faça um esquema do comportamento de Mariana de comprar a caixa de

bombom para evitar “passar vergonha”. Esse comportamento é mantido por reforço positivo ou
negativo? Sua resposta deve identificar a resposta e o estímulo.
B) Faça um esquema do comportamento de André, que para obter a caixa de bombom chora e faz
escândalo no supermercado. Sua resposta deve identificar a resposta e o estímulo. O
comportamento de André é mantido por reforço positivo ou negativo?
C) Baseado nos seus conhecimentos, adquiridos ao longo das aulas, André, vai parar de fazer
escândalos no mercado? Por quê? O comportamento de André pode ser explicado pela
filogenética? Sua resposta deve ser justificada, baseando-se nos conceitos básicos de análise do
comportamento aprendidos ao longo do curso.
D) Existe um procedimento que a Mariana pode aplicar em André que pode diminuir a resposta de
chorar? Se sim qual o nome desse processo? Faça um esquema.

15) Leia o texto abaixo:

Daniela, 20 anos, estudante de psicologia do terceiro semestre, procurou o professor Marcos alegando
problemas com sua amiga Cristina. Segundo Daniela sua amiga Cristina “não faz nada (sic)”, Daniela
alega que desde o primeiro semestre sua amiga deixa Daniela fazendo os trabalhos da universidade e se
limita a “colocar” seu nome no trabalho. Tal atitude, já gerou conflito no seu grupo e com o passar do
tempo seus colegas evitavam fazer trabalho com Daniela, pois, ela traz Cristina junto. Cristina alega
que trabalha e por essa razão não tem tempo para ajudar nos trabalhos, Daniela alega que já brigou
diversas vezes com Cristina ameaçando retirar ela do grupo, caso a atitude dela não mude, porem
Cristina continua com o mesmo comportamento, apesar de todos os problemas Daniela ainda faz
trabalhos com Cristina alegando que esta “é sua amiga”. Por essa razão Daniela justificou ao professor
Marcos a não entrega do trabalho, pedindo um prazo extra, dizendo que vai conversar com Cristina e
ela vai fazer o trabalho. O professor Marcos, sensibilizado com a situação de Daniela, permitiu a
entrega do trabalho na outra semana.
 A) Baseado no relato acima faça um esquema do comportamento de Cristina em fazer trabalho com
Daniela e obter nota. Esse comportamento é mantido por reforço positivo ou negativo? Sua resposta
deve identificar a resposta e o estímulo.
B) Faça um esquema do comportamento de Daniela, que reclama do comportamento de Cristina para
obter mais tempo de trabalho. O comportamento de Daniela é mantido por reforço positivo ou
negativo?
C) Baseado nos seus conhecimentos, adquiridos ao longo das aulas, a atitude do professor Marcos foi
correta? Cristina após a conversa com Daniela vai começar a trabalhar? Por quê? Sua resposta deve ser
justificada, baseando-se nos conceitos básicos de análise do comportamento aprendidos ao longo do
curso.
D) Existe um procedimento que a Marcos pode aplicar em Daniela que pode diminuir a resposta de
reclamar? Se sim qual o nome desse processo? Faça um esquema.

16) Em uma empresa hipotética, o diretor estabeleceu um Plano para aumentar a produtividade de seus
funcionários. Seu Plano constituía-se de uma bonificação em dinheiro para cada venda efetuada. Após
alguns meses de implantação de seu Plano, o diretor suspendeu a bonificação e comparou a média de
vendas antes, durante e depois do Plano. Para uma análise dos resultados, solicitou um comparativo e
obteve o seguinte gráfico:

20
18
16
14
Média de vendas

12
10
8
6
Linha de Base Plano Após o Plano
4
2
0

Meses

Utilizando seus conhecimentos sobre Análise do Comportamento, responda:

A) Qual o efeito da bonificação (Plano) sobre o comportamento de vender dos funcionários? A que se deve
este efeito? Explique.
B) Após o Plano o que ocorreu com a frequência das vendas? A que isso se deve? Explique.

17) Sempre que leva sua filha no mercado, Adriana precisa comprar o que ela pede, pois sua filha, Sophia, deita no chão e
chora. Para evitar passar vergonha Adriana compra o que sua filha pede. Porém, dessa vez, Adriana decidiu ignorar o
choro de Sophia. Sophia inicialmente deitou no chão e chorou, porém após ser ignorada pela mãe Sophia parou de
chorar. Adriana aplicou um principio comportamental que se caracteriza pela quebra de uma relação estabelecida. Qual
o nome desse princípio? Esquematize o comportamento de Sophia.

18) Após um longo relacionamento de 3 meses, João e Maria se separaram. Quando se sente sozinho João
liga para Maria. Maria não atende mais seus telefonemas. João se sente “frustrado” cada vez que ela
não atende ao telefone. Mas tem ligado cada vez menos. Baseado nos seus conhecimentos de analise do
comportamento responda: Qual o nome do processo de comportamento descrito?

19) Pressionar a barra para obter comida e continuar pressionando é um exemplo de comportamento
mantido por:
 (A) Reforço negativo
(B) Punição
(C) Extinção
(D) Reforço positivo
(E) Vontade

20) O que é comportamento?

(A) Comportamento é qualquer alteração ambiental que modifica o organismo

(B) Comportamento é uma ação do organismo que modifica o ambiente
(C) Comportamento é a relação entre organismo e ambiente
(D) Comportamento é a soma do organismo mais ambiente
(E) Comportamento é qualquer movimento do organismo

21) Para a análise do comportamento o que é uma resposta?

(A) Resposta é uma ação do organismo que modifica o ambiente

(B) Resposta é qualquer alteração ambiental que modifica o organismo
(C) Resposta é a relação entre organismo e ambiente
(D) Resposta é qualquer movimento do organismo
(E) Resposta é a resolução de uma questão

22) Estudar constantemente para passar na prova é um exemplo de comportamento mantido por:

(A) Extinção
(B) Punição
(C) Reforço positivo
(D) Reforço negativo
(E) Reflexo

23) Trabalhar e ganhar o salário no fim do mês e continuar trabalhando é um exemplo de comportamento
mantido por:

(A) Reforço positivo

(B) Reforço negativo
(C) Extinção
(D) Punição
(E) Amor a profissão

24) Podemos afirmar que o Reforço é

(A) Uma consequência que aumenta a probabilidade de emissão da resposta que o antecede
(B) Uma resposta que aumenta a probabilidade de emissão do estímulo que o antecede
(C) Uma consequência que diminui a probabilidade de emissão da resposta que o antecede
(D) Uma resposta que diminui a probabilidade de emissão do estímulo que o antecede
(E) Um estímulo que elicia uma resposta

25) Usar protetor solar e evitar os efeitos nocivos do sol é um exemplo de comportamento mantido por:

(A) Reforço negativo

(B) Reforço positivo
(C) Extinção
(D) Reflexo condicionado
(E) Punição

26) Não ir a uma festa para evitar encontrar o ex-namorado é um exemplo de comportamento mantido
por:

(A) Reforço negativo

(B) Extinção
(C) Reflexo condicionado
(D) Punição
(E) Reforço positivo

27) Leia o texto abaixo:

Medo faz paulistano mudar os hábitos

(Fonte folha de são paulo em:

http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/problemas_sp02.htm)

A maioria dos eleitores de São Paulo evita certas ruas, locais ou pessoas da vizinhança depois
de escurecer por medo da violência. São cerca de 4,5 milhões de habitantes _ou 63% dessa
população_ sob as regras de uma cartilha de autodefesa própria, alheia às ações da polícia e
do governo(...)

(...)Quase um quarto dos entrevistados revelou que foi assaltado ou roubado nos últimos 12
meses. Na média, esse grupo se defrontou duas vezes com essa situação. As maiores taxas
dessa ocorrência foram na Sé e na Vila Prudente.(...)
O texto acima ilustra uma situação preocupante do nosso cotidiano. Em análise do
comportamento o comportamento de evitar sair a noite por causa da violência é mantido por:

(A) Reforço positivo

(B) Reforço negativo
(C) Extinção
(D) Reflexo condicionado
(E) Punição

28) Reportagem: “Briga de torcidas termina em morte em Minas e em feridos, em São Paulo”

“Outra vez as lamentáveis cenas de violência nos estádios brasileiros. O jogo entre São Paulo
e Corinthians já havia acabado ontem, no Morumbi, quando mais de 40 torcedores ficaram
feridos em um tumulto dentro do estádio. Na confusão, teve até gente pisoteada, empurra-
empurra, correria e quebra-quebra. A confusão começou depois da explosão de uma bomba
do lado de fora do Morumbi. Assustados, alguns torcedores, que já estavam saindo, tentaram
voltar para dentro do estádio e acabaram pisoteando quem saia. São cenas que continuam se
repetindo e provocam indignação (...)” (fonte: http://g1.globo.com/ Atualizado em 16/02/09)

A quantidade de conflitos violentos afasta uma parcela da população dos estádios. Muitas
pessoas após presenciar um briga de torcidas passa a acompanhar os jogos somente pela
televisão, não indo mais aos estádios de futebol. Este tipo de comportamento pode ser
considerado um exemplo de:

(A) Comportamento reforçado positivamente.

(B) Comportamento reforçado negativamente
(C) Extinção do comportamento.
(D) Punição
(E) Modelagem do comportamento.

29) Baseado nos seus conhecimentos, adquiridos ao longo, do curso assinale a alternativa correta a
respeito da Punição:

(A) É uma consequência que aumenta a probabilidade de emissão da resposta que o antecede;
(B) É uma consequência que diminui a probabilidade de emissão da resposta que o antecede;
(C) É uma resposta que aumenta a probabilidade de emissão do estímulo que o antecede;
(D) É uma resposta que diminui a probabilidade de emissão do estímulo que o antecede;
(E) É uma coisa que é ruim.

30) Elisangela é uma Garçonete. Na semana passada, chegou atrasada no trabalho, por essa razão,
recebeu um desconto em seu salário, depois disso Elisangela nunca mais chegou atrasada. Em
análise do comportamento o comportamento de Elisangela em chegar atrasada e perder parte do
salário é um exemplo de :

(A) Reforço Positivo

(B) Reforço Negativo
(C) Extinção
(D) Punição
(E) Nenhuma das anteriores

31) Elisangela é uma Garçonete. Na semana passada, chegou atrasada no trabalho, por essa razão,
recebeu um desconto em seu salário, depois disso Elisangela continuou chegando atrasada. Em
análise do comportamento o comportamento de Elisangela em chegar atrasada e perder parte do
salário é um exemplo de:

(A) Reforço Positivo

(B) Reforço Negativo
(C) Extinção
(D) Punição
(E) Nenhuma das anteriores

Leia o texto abaixo para responder as questões 32 e 33

A filha de Andrea têm apresentado sérios problemas de comportamento. Sempre que Andrea leva sua
filha ao mercado, a criança deita no chão e começa a chorar e gritar pedindo coisas. Para não passar
vergonha Andrea compra o que o filha pede, dizendo sempre para a filha: “Essa vai ser a última vez que
eu faço isso!”. Porém os avisos parecem não ter efeito, pois sua filha continua emitindo o mesmo
comportamento.

32) Em análise do comportamento podemos dizer que o comportamento da filha de Andréia é mantido
por:
 (A) Reforçamento negativo
(B) Reforçamento positivo
(C) Extinção
(D) Punição
(E) Bronca

33) E em relação à Andrea? Podemos dizer que o comportamento dela é mantido por:

(A) Reforçamento negativo

(B) Reforçamento positivo
(C) Extinção
(D) Punição
(E) Amor à filha

34) Maria odeia seu emprego, é constantemente humilhada por seu chefe, precisa ficar 2 horas presa no
trânsito para chegar ao trabalho, e sempre precisa fazer atividades tediosas. Continua trabalhando,
pois, tem medo de ficar desempregada e não conseguir pagar suas dividas. O comportamento de
Maria em trabalhar para evitar ficar desempregada está sendo mantido por:

(A) Punição
(B) Extinção
(C) Reforço negativo
(D) Reforço positivo
(E) Nenhuma das anteriores

35) Maria odeia seu emprego, é constantemente humilhada por seu chefe, precisa ficar 2 horas presa no
trânsito para chegar ao trabalho, e sempre precisa fazer atividades tediosas. Continua trabalhando,
pois, precisa do dinheiro para conseguir pagar suas dividas. O comportamento de Maria em
trabalhar para obter dinheiro está sendo mantido por:

(A) Punição
(B) Extinção
(C) Reforço negativo
(D) Reforço positivo
(E) Nenhuma das anteriores

36) Maria odeia seu emprego, é constantemente humilhada por seu chefe, precisa ficar 2 horas presa no
trânsito para chegar ao trabalho, por essa razão, semana passada Maria chegou atrasada para o
trabalho. Como consequência teve parte do salário descontado, após isso Maria nunca mais chegou
atrasada. O comportamento de Maria em chegar atrasada e ter o salário descontado está sendo
mantido por:

(A) Punição
(B) Extinção
(C) Reforço negativo
(D) Reforço positivo
(E) Nenhuma das anteriores
 37) Maria odiava seu emprego, era constantemente humilhada por seu chefe, precisava ficar 2 horas presa
no trânsito para chegar ao trabalho, por essa razão, abandonou o emprego. Maria não vai mais ao
trabalho. Maria está aplicando uma técnica comportamental comumente usada que se
caracteriza pela quebra da relação qual o nome dessa técnica?

(A) Punição
(B) Extinção
(C) Reforço negativo
(D) Reforço positivo
(E) Nenhuma das anteriores

38) Baseado nos seus conhecimentos, adquiridos ao longo, do curso assinale a alternativa correta a
respeito da extinção operante:

(A) Extinção é uma consequência do comportamento operante;

(B) No processo de extinção há uma queda nas respostas devido à apresentação do estímulo positivo
(C) No processo de extinção há uma queda nas respostas devido à apresentação do estímulo aversivo
(D) Extinção se caracteriza pela quebra da relação;
(E) Extinção se caracteriza pela ausência de resposta;

39) O comportamento operante envolve uma relação de contingência entre estímulos antecedentes,
respostas e estímulos consequentes. Leia as frases abaixo e identifique Estímulo discriminativo
(SD) Resposta (R) e o Estímulo Reforçador (SR) em cada situação.

a) Para ficar seco quando está chovendo, pego o guarda-chuva.

b) Quando está escuro acendo a luz e a sala se ilumina.
c) No verão, coloco uma bermuda e sinto menos calor.
d) Sinto menos frio no inverno quando coloco uma blusa de lã.
e) Evito um acidente quando paro com o carro no sinal vermelho.
f) Quando a luz da reserva do combustível do carro acende, paro em um posto e evito ficar na
rua sem combustível.
g) Quando o sol está forte passo protetor solar para proteger minha pele.
h) Depois de 40 minutos, retiro a lasanha do forno para comê-la.
i) Quando o telefone toca, eu atendo e falo com quem está do outro lado.
j) Durante a semana trabalho para ganhar o salário no fim do mês.
k) Quando está frio, fecho as janelas da casa para aquecer a casa.
l) Avançar o sinal vermelho do semáforo e chegar mais cedo em casa.
m) No sábado à noite vou à boate e encontrar pessoas legais.
n) Toda sexta feira jogo na loteria para tentar ganhar o prêmio.
o) Na véspera da prova, estudo para tentar receber nota alta na prova.
p) Uma semana antes da prova, converso mais com professor Marcos, para tentar receber nota
alta.
q) No domingo comparecer a um churrasco para encontrar amigos.
r) Na cidade, dirigir em baixa velocidade para evitar multa.
s) Na estrada, dirigir mais rapidamente quando vai ao encontro a namorada que mora em outra
cidade.

40) Em uma contingência de três termos tem-se como primeiro, segundo e terceiro termos,
respectivamente, _________________, _________________ e _________________
 (reforçamento). A relação entre os termos é contingente, daí a denominação “contingência
tríplice”.

As palavras que preenchem corretamente as lacunas na ordem certa são:

(A) estímulo discriminativo, resposta, estímulo reforçador.
(B) estímulo dependente, estímulo independente, função.
(C) ambiente, organismo, comportamento operante.
(D) estímulo, resposta, condicionamento.
(E) generalização, comportamento, conseqüência.

41) Quando respostas especificas ocorrem apenas na presença de estímulos específicos estamos
falando de_________

42) Se uma resposta for frequentemente reforçada quando um som de alta intensidade estiver
presente, mas não quando um som de baixa intensidade estiver presente, uma
______________se desenvolve.
43) Se uma resposta foi reforçada na presença de um estímulo e essa mesma resposta é
evocada/eliciada frente a outro estímulo sem que seja necessário novo condicionamento, isso
quer dizer que ocorreu processo de__________________.

44) Em um prédio, alguém grita “Fogo!” e todas as pessoas saem correndo. O grito é um estímulo
reforçador para a resposta de sair correndo? Explique.

45) Em um estudo de discriminação de drogas em ratos privados de água foi injetada uma droga
(morfina). Após isso, o animal teve a oportunidade de pressionar uma, de duas barras, a primeira
barra produz o reforçamento de água (BARRA 1); a segunda barra o (BARRA 2) não produz
reforçamento. No dia seguinte o mesmo animal recebe injeção de um veículo (placebo); nesse
dia a resposta oposta é definida como correta (BARRA 2 produz água) e pressões na BARRA 1
as não são reforçadas. Este procedimento leva o sujeito a aprender rapidamente a responder
apenas na barra correlacionada com droga nos dias em que a droga foi administrada e a
responder na barra alternativa nos dias em que o placebo foi administrado.
Podemos dizer que a substância que o animal tem injetada em seu organismo (droga ou
placebo) constitui-se em um SD ou SΔ para a resposta de pressionar as barras. Faça um esquema,
mostrando a tríplice contingência nos dias em que o animal recebe a droga e nos dias que o
animal recebe o placebo.

46) André é um estagiário de direito que trabalha em um escritório de advocacia e, por isso, deve
usar terno e gravata diariamente. Seu chefe sempre o elogia quando o vê assim vestido, dizendo
que isso é que é roupa de advogado. Quando está fora do escritório André nem quer saber de
terno e gravata, opta exclusivamente pelo conforto de um short e chinelos. Podemos dizer que o
comportamento de André de usar terno e gravata está sob controle discriminativo? Explique sua
resposta apontando os termos envolvidos nesta contingência (SD – estímulo
discriminativo/Sdelta, R – resposta, SR – estímulo reforçador/extinção).

47) Antônio trabalha em um cartório e, por isso, deve usar camisa azul marinho e sapato. Seu chefe
sempre o fiscaliza dizendo que é importante usar seu uniforme. Quando está fora do cartório
Antônio nem quer saber de sua camisa e opta exclusivamente pelo conforto de um short e
chinelos. Podemos dizer que os comportamentos de Antônio de usar camisa azul marinho e
sapato estão sob controle discriminativo? Explique sua resposta apontando os termos envolvidos
 nesta contingência (SD – estímulo discriminativo/Sdelta, R – resposta, SR – estímulo
reforçador/extinção).

48) Daniel gosta de andar de carro, porém não tem dinheiro para comprar um, por essa, razão sempre
que possível, pede emprestado o carro para pai Juliano. Sua mãe Tereza acha que Daniel é muito
inexperiente para dirigir, por essa razão, sempre que Daniel pede o carro emprestado para a mãe
ela não empresta. Como isso Daniel passou a pedir o carro emprestado apenas quando seu pai
está presente. Podemos dizer que o comportamento de Daniel, que pede o carro emprestado
apenas para seu pai, está sob controle discriminativo? Explique sua resposta apontando os termos
envolvidos nesta contingência (SD – estímulo discriminativo/Sdelta, R – resposta, SR – estímulo
reforçador/extinção).

49) Diane tem 8 anos. Quando vai ao mercado com sua mãe, pede doces, sua mãe sempre se nega a
comprar doces alegando que não em dinheiro. Porém quando sai com seu pai pede doce e ganha.
Diane ultimamente tem preferido sair mais com seu pai do que com sua mãe. Podemos dizer que
o comportamento de Diane em pedir doces ao pai está sob controle discriminativo? Explique sua
resposta apontando os termos envolvidos nesta contingência (SD – estímulo
discriminativo/Sdelta, R – resposta, SR – estímulo reforçador/extinção).

50) Leia o texto abaixo:

Cão aprende a detectar crises de epilepsia do dono (fonte Folha de São Paulo)

Desde a chegada do cachorro Zulu, há três meses, o número de crises convulsivas de Davi, rapaz de
19 anos que sofre de epilepsia, caíram de 20 para 5 ao dia. (...) A ideia do cão adestrado partiu da mãe,
durante conversa com o policial militar Ricardo, em uma sessão de Davi de equoterapia (tratamento com
uso de cavalos) no quartel da PM. (...) O policial estudou os movimentos de Davi, durante o dia e
enquanto dormia, para reproduzi-los com o cão. O movimento parece sutil. Em uma crise, Davi tomba a
cabeça para trás e estica braços e pernas na cadeira de rodas. Algumas vezes, grita. Zulu foi
condicionado a começar a latir ao detectar esses sinais. Ele só para de fazer barulho quando alguém da
família chega e aperta um dispositivo que emite uma espécie de estalo. Para chegar a esse
condicionamento, o policial treinou Zulu por nove meses.

Usando seus conhecimentos de análise do comportamento, discuta o comportamento do cão Zulu de

latir apenas após detectar movimentos que podem indicar um ataque de epilepsia do dono, e como
conseqüência chamar a atenção de um familiar do dono, usando a tríplice contingência. Explique sua
resposta apontando os termos envolvidos nesta contingência (SD – estímulo discriminativo/Sdelta, R –
resposta, SR – estímulo reforçador/extinção). Faça um esquema. Podemos dizer que o comportamento
de Zulu está sob controle de estímulos?

51) Faça o esquema (SD – estímulo discriminativo/Sdelta, R – resposta, SR – estímulo

reforçador/extinção) do comportamento de um familiar de Davi, ao escutar o latido de Zulu (Sd)
prestar socorro a Davi e como conseqüência evitar maiores complicações a Davi.

52) Ana Paula tem 2 anos e está começando a falar e a reconhecer as pessoas pelo nome. Outro dia
Ana Paula chamou sua tia Joana de “mamãe”. Considerando seus conhecimentos sobre controle
de estímulos, como podemos explicar este episódio? Explique.

53) Após um longo noivado de 7 anos, o relacionamento de Fabiana com André terminou. André
decidiu terminar o noivado e viajar pelo mundo (na véspera do casamento), enquanto que
 Fabiana ficou com o prejuízo da festa e de ter comprado o enxoval. Fabiana está inconsolável,
não quer mais relacionamentos, para Fabiana todo homem não presta. Apesar de André ser a
causa da tristeza de Fabiana, Fabiana age como se todos os homens fossem iguais e agora
evita qualquer relacionamento com homens. Baseado nos seus conhecimentos de análise do
comportamento como você pode explicar o comportamento de Fabiana?

54) Das sentenças descritas abaixo em quais delas o estimulo antecedente fornece contexto e quais o
estímulo antecedente elicia resposta (resposta em negrito).

i.Ao ouvir o despertador tocar Anderson foi logo para sua aula.
ii.Quando o cachorro ouve o barulho do carro do seu dono chegando ele rapidamente corre até o
portão para recebê-lo.
iii.Quando Ana encontrou seu namorado na saída da escola ela ficou vermelha de vergonha.
iv.Quando escutou o barulho da broca do dentista o coração de Maria começou a bater acelerado
v.Ao ouvir uma determinada música o coração de Bruno palpita
vi.Na presença de sua mãe a criança pede comida
vii.Quando Paulo bateu à porta o coração de Maria começou a bater acelerado e ela correu para abrir a
porta.
viii.Ao ouvir os sinos da igreja baterem 17:00hs João teve um sobressalto e foi logo para sua aula de
inglês.
ix.Sobreviventes de guerra relatam frequentemente que sempre sentem calafrios e palpitações quando
ouvem estouro de fogos de artifício pois lembram-se dos momentos terríveis que viveram na guerra.
x.Quando o cachorro Tobias ouve o barulho do carro do seu dono chegando ele rapidamente corre até
o portão para recebê-lo.
xi.Quando Joana encontrou seu paquera na saída da escola ela ficou vermelha de vergonha e saiu de
fininho para não dar de cara com ele.

55) Assinale a alternativa correta :

(A) No controle de estímulos os estímulos antecedentes controlam o comportamento;
(B) Na generalização uma resposta é emitida na presença de estímulos que compartilham algumas
características físicas com o SΔ;
(C) Generalização é o processo em que uma resposta é emitida a qualquer estímulo;
(D) No processo de discriminação estímulos específicos ocorrem apenas na presença de respostas
específicas;
(E) Nenhuma das alternativas está correta

56) Leia atentamente as sentenças abaixo e responda em qual sentença o estímulo antecedente evoca
resposta:

(A) Quando ouviu aquela música Joana começou a chorar;

(B) Após escutar um tiro, o coração de Jessica acelerou;
(C) Quando seu pai bêbado chegou o pequeno Lucas se escondeu para não apanhar;
(D) Quando escutou o barulho da broca do dentista o coração de Maria começou a bater acelerado
(E) Ao encontrar Marcelo, Juliana ficou vermelha de vergonha.

57) Leia atentamente as sentenças abaixo e responda em qual sentença o estímulo antecedente Elicia
resposta:
(A) Quando olhou para o relógio e viu que eram 9 horas João correu para não chegar atrasado ;
(B) Jessica trabalha para obter dinheiro;
(C) Quando seu pai bêbado chegou o pequeno Lucas teve taquicardia;
(D) Depois de 40 minutos, retiro a lasanha do forno para comê-la
(E) Quando o telefone toca, eu atendo e falo com quem está do outro lado.

58) Assinale a afirmativa verdadeira:

(A) Em um prédio, alguém grita “Fogo!” e todas as pessoas saem correndo. O grito “fogo” é um
estímulo reforçador para a resposta de sair correndo;
(B) Após gritar “já” todas as crianças começam a correr, as crianças correm porque quando se
grita “já”, “já” é um estimulo discriminativo;
(C) Quando são 7h acordo e vou à faculdade. Isso ocorre porque sete horas elicia minha resposta
de ir à faculdade;
(D) Quando viu André, Nicole ficou vermelha, porque André evoca a resposta de ficar vermelha.
(E) Todas as alternativas estão erradas

59) Classifique como Comportamento operante ou respondente

1) Trabalhar para obter dinheiro

2) Não estudar para prova e tirar zero
3) Estudar para passar na prova
4) Escutar uma musica (som da música) e chorar
5) Pressionar a barra e obter água
6) Pressionar a barra para parar um choque
7) Pressionar a barra e obter um choque
8) Andar de avião(estar no avião) e ter sudorese
9) Colocar a mão em algo quente (calor) e contrair o braço
10) Fugir do bandido para não ser assaltado
11) Evitar encontrar a ex em uma festa
12) Dizer oi para a ex e tomar um tapa na cara
13) Usar protetor solar para evitar os efeitos nocivos do sol
14) Fazer check up anualmente para evitar doenças graves
15) Chegar atrasado ao trabalho e ter o salário descontado
16) Chamar a namora atual pelo nome da ex e ter que “discutir a relação”

60) Classifique em Reflexo condicionado ou reflexo incondicionado

a) Salivar diante da comida na boca

b) Salivar ao ouvir um som pareado com a comida
c) Reflexo patelar
d) Barulho estridente e sobressalto
e) Ver o pai chegando em casa bêbado e ter taquicardia
f) Coração acelerar ao ouvir uma canção
g) Mamar no peito
h) Medo ao ouvir o barulho da broca no dentista
i) Em lugares altos ter taquicardia

61) Um pesquisador tentando replicar o clássico experimento de Watson utilizou ao invés de um rato
branco um cachorro. Assim sempre que apresentava som a uma criança um cachorro era
apresentado também. Os resultados obtidos foram idênticos ao experimento de Watson, ou seja,
após o pareamento de estímulos a criança chorou tanto na presença do som quanto na presença do
cachorro. Faça um esquema desse experimento, mostrando os estímulos condicionado (CS),
 neutro (NS) e Incondicionado (US) assim como as respostas condicionada (CR) e incondicionada
(UR).

62) No clássico experimento de Pavlov um cachorro foi condicionado a salivar diante do som de uma
campainha. Temos um exemplo de comportamento respondente ou operante? Faça o esquema de
condicionamento. Sua resposta deve conter e identificar os seguintes elementos: US (estímulo
incondicionado), UR (resposta incondicionada), NS (Estímulo neutro), CS (estímulo
condicionado) e CR (resposta condicionada).

63) Daniel tem diabetes e por essa razão a cada 3 meses precisa fazer um exame de sangue para
controlar sua glicose. Vem fazendo isto há tanto tempo que basta entrar no hospital que o braço
dói. Este é um exemplo de condicionamento respondente. Explique o processo comportamental
envolvido neste exemplo. Sua explicação deve apontar qual o Estímulo Incondicionado (US); a
Resposta Incondicionada (UR); o Estímulo Neutro (NS), o Estímulo Condicionado (CS) e a
Resposta Condicionada (CR) envolvidos no caso em questão.

64) André teve uma infância triste. Em sua infância, sempre que seu pai chegava bêbado em casa,
recebia um tapa na cara (seu rosto ficava vermelho e dolorido). Após anos, apanhando do pai, a
simples visão de seu pai fazia com que seu rosto ficasse dolorido. Temos um exemplo de
condicionamento respondente. Faça o esquema de condicionamento. Sua resposta deve conter e
identificar os seguintes elementos: US (estímulo incondicionado), UR (resposta incondicionada),
NS (Estímulo neutro), CS (estímulo condicionado) e CR (resposta condicionada).

65) Por muitos anos Mayara foi dependente de álcool. Sempre que tomava cachaça, sentia euforia e
desinibição. Na maioria das vezes, tomava cachaça no bar do Pedrão. Após um longo tratamento e
uma mudança de cidade, Mayara conseguiu se livrar de sua dependência. Após anos, ao visitar seu
antigo bairro, a simples visão do bar do Pedrão fez com que sentisse euforia e relatasse a
“vontade” de usar álcool novamente. Utilizando seus conhecimentos em Análise do
comportamento, como você explicaria o comportamento de Mayara? Faça o esquema de
condicionamento. Sua resposta deve conter e identificar os seguintes elementos: US (estímulo
incondicionado), UR (resposta incondicionada), NS (Estímulo neutro), CS (estímulo
condicionado) e CR (resposta condicionada).

66) Responda V ou F

I- O clássico experimento de Skinner mostrou a importância da aprendizagem Operante;

II- O clássico experimento de Pavlov mostrou a importância da aprendizagem respondente;
III- O clássico experimento de Vygotsky mostrou a importância da aprendizagem respondente;
IV- O comportamento Operante é uma relação que envolve a apresentação de um estímulo que elicia
uma resposta;
V- O comportamento Respondente é uma relação que envolve a emissão de uma resposta, cuja
consequência, altera a probabilidade dessa resposta ser emitida novamente;
VI- O comportamento é a relação entre o organismo e o ambiente;
VII- Correr é um exemplo de comportamento;
VIII- Pressionar a barra é um exemplo de comportamento operante;
IX- Água é um exemplo de reforço;
X- Bronca é um exemplo de punição;
XI- O comportamento é o resultado do organismo mais o ambiente;
XII- Extinção se caracteriza pela queda da resposta;
 XIII- Na extinção existe uma quebra da relação estabelecida;
XIV- O reforço positivo aumenta a chance de uma resposta ser emitida novamente;
XV- O reforço negativo aumenta a chance de uma resposta ser emitida novamente;
XVI- No Comportamento respondente estímulo elicia resposta;
XVII-Comportamento respondente se caracteriza pela emissão de uma resposta que gera uma
consequência;
XVIII- Comportamento respondente se caracteriza por ser um comportamento inato
XIX- Comportamento respondente é um exemplo de reforço positivo.
XX- O dinheiro é um exemplo de reforço positivo.

67) Leia as afirmativas abaixo e assinale alternativa correta

I- O clássico experimento de Pavlov mostrou a importância da aprendizagem Operante;

II- Correr é um exemplo de comportamento;
III- O comportamento é a união do organismo mais o ambiente;
IV- Castigo é um exemplo de punição;

(A) Apenas a afirmativa I está correta

(B) Apenas a afirmativa II está correta
(C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas
(D) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
(E) Todas as afirmativas estão incorretas.

68) Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de comportamento respondente:

(A) Estudar e tirar nota na prova;

(B) Pressionar a barra e obter água;
(C) Escutar uma musica (som da música) e chorar;
(D) Trabalhar e ganhar o salário no fim do mês.
(E) Saio com os amigos e recebo uma bronca da minha namorada

69) Estudar constantemente para evitar a critica dos pais é um exemplo de comportamento mantido
por:

(A) Reforço negativo

(B) Reflexo condicionado
(C) Punição
(D) Reforço positivo
(E) Extinção

70) Estudar e evitar crítica dos pais é um exemplo de:

(A) Operante mantido por reforço

(B) Operante mantido por punição
(C) Reflexo incondicionado
(D) Reflexo condicionado
(E) Nenhuma das anteriores

71) Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de comportamento respondente:

(A) Pegar o elevador e chegar mais rápido ao destino;
(B) Estar em um lugar alto e ter taquicardia;
(C) Coloco uma bermuda e sinto mais frio;
(D) Trabalhar e ganhar o salário no fim do mês;
(E) Aumento o volume do aparelho de som para escutar melhor a música.

72) Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de comportamento respondente:

(A) Dizer oi para a ex e tomar um tapa na cara

(B) Estar em um lugar alto e ter taquicardia;
(C) Trabalhar para obter comida;
(D) Usar protetor solar para evitar os efeitos nocivos do sol;
(E) Estudar para passar na prova.

73) Leia atentamente as sentenças abaixo e responda em qual sentença o estímulo antecedente
evoca resposta: (1,0)

(A) Quando ouviu aquela música Joana começou a chorar;

(B) Após escutar um tiro, o coração de Jessica acelerou;
(C) Quando seu pai bêbado chegou o pequeno Lucas se escondeu para não apanhar;
(D) Quando escutou o barulho da broca do dentista o coração de Maria começou a bater acelerado;
(E) Ao encontrar Marcelo, Juliana ficou vermelha de vergonha.

74) Jean é um enólogo (especialista em vinhos) sabe diferenciar um vinho pela cor, pelo aroma e pelo
sabor. Com suas habilidades ele também consegue diferenciar o que é um vinho de qualidade de
um vinho de péssima qualidade. Para isso ele precisa saber duas coisas: 1) quais são as
características em comum a todos os bons vinhos 2) separar os vinhos que não apresentam essas
características (vinhos ruins). Tais distinções só são possíveis graças a um processo
comportamental, qual o nome desse processo? (1,0)

(A) Atenção
(B) Abstração
(C) Generalização
(D) Discriminação
(E) Discriminação Condicional

75) Genivaldo é fiscal da receita federal, sua função é fiscalizar todos os produtos que desembarcam no
porto de Santos. Um dos maiores problemas encontrados por Genivaldo é a pirataria de produtos,
para diferenciar um produto pirata de um produto verdadeiro ele precisa fazer duas coisas: 1)
analisar quais são as características em comum dos produtos verdadeiros: 2) assim separar quais
são os falsos. Tais distinções só são possíveis graças a um processo comportamental, qual o nome
desse processo? Baseados nos seus conhecimentos de controle de estimulo o que podemos dizer
sobre o comportamento de Genivaldo?

(A) Abstração
(B) Atenção
(C) Generalização
(D) Discriminação
(E) Discriminação Condicional
76) A mãe de João Vitor procurou uma psicóloga especializada em crianças. Segundo esse relato, seu
filho João Vitor é um menino “impossível”, “mal criado” e “arteiro”. Porém tais descrições não
ajudam muito a entender o comportamento da criança, por essa razão a psicóloga pediu para que a
mãe descrevesse o comportamento de João Vitor. A mãe explicou que o filho não presta atenção no
que ela diz, sempre que ela dá uma regra, João Vitor não cumpre e alega que não ouviu, pois, estava
vendo TV ou brincando com os amigos, a mãe atribui isso a falta de caráter de João Vitor. Baseado
nos seus conhecimentos de atenção e percepção em análise do comportamento, a mãe de João Vitor
esta certa? Por quê? Como você analisaria o caso de João Vitor e o que fazer para que ele preste
atenção na mãe?

77) A Mãe de Ana foi procurada pela professora de sua filha. Segundo o relato da professora, Ana é
uma menina que precisa de disciplina, pois, é “mal criada” e não consegue prestar atenção na aula.
Sempre que a professora tenta passar a lição para turma, Ana fica conversando com as amigas ou
teclando no celular. Por não prestar atenção Ana não consegue realizar as atividades propostas. A
professora atribui isso a falta de disciplina de Ana e sugeriu que a mãe de Ana tome providencias
colocando a menina de castigo até que ela preste atenção na aula. Baseado nos seus conhecimentos
de atenção e percepção em análise do comportamento, a professora de Ana esta certa? Por quê?
Como você analisaria o caso de Ana e o que fazer para que ela preste atenção na aula? O que é
atenção para a análise do comportamento?

78) Para fazer sua filha comer mais legumes Renata adotou a seguinte estratégia: Inicialmente ao fazer
uma sopa, colocou bastante frango na sopa e poucos legumes. Por gostar de frango a filha de Renata
tomou toda a sopa. Sempre que fazia uma nova sopa a sua filha, Renata foi aos poucos, diminuindo
a quantidade de frango e aumentando a quantidade de legumes na sopa. A sopa de frango com
legumes se transformou em sopa de legumes com frango e depois em sopa de legumes. Renata
utilizou uma técnica comportamental onde características do estímulo são transferidas gradualmente
para outro estímulo. Qual técnica Renata usou?

(A) Modelagem
(B) Fading
(C) Generalização
(D) Discriminação simples
(E) Encadeamento de resposta

79) O fading é um procedimento de ensino que implica na utilização de mudanças graduais

no estímulo discriminativo, com o objetivo de promover uma transferência de controle de
estímulos e, conseqüentemente, garantir uma aprendizagem mais rápida e sem
erro (Catânia 1998). Baseado nessa definição, como você ensinaria uma criança a comer
menos doces, utilizando o procedimento de fading?

80) Uma mulher de 26 anos dá à luz uma criança do sexo masculino, prematura, com baixo peso e
problemas respiratórios, que foi encaminhada para a UTI - Neonatal. A mãe se recusava a ver e a
tocar a criança. A psicóloga que atuava nesta UTI, elaborou um programa de atendimento que
visava estimular a interação dessa mãe com seu bebê. Dentre outros procedimentos, a psicóloga
relatou o seguinte:
“A mãe não quis tocar no bebê; no entanto, foi estimulada a observá-lo no berço da UTI e a
relatar, em voz alta, tudo o que estava olhando. Exemplo da fala da mãe: ...ele tem mãozinhas
pequenas, está com os olhinhos fechados, tem uma agulha colocada em sua cabeça... O objetivo
dessa intervenção foi o de utilizar a aproximação sucessiva da mãe com o bebê e, num primeiro
 momento, estimular o que fosse menos aversivo para se chegar ao comportamento-alvo, ou seja,
pegar o bebê no colo e acariciá-lo.”

Como pode ser classificado esse procedimento acima que se utiliza de aproximações sucessivas e
graduais de respostas para obter uma mudança no comportamento

(A) Generalização
(B) Discriminação simples
(C) Modelagem
(D) Encadeamento de resposta
(E) Fading

81) Assinale a alternativa correta:

(A) Fading é uma mudança gradual das repostas que controlam o comportamento
(B) Atenção é estar sob controle do estímulo reforçador
(C) O processo de abstração envolve apenas a generalização de estímulos
(D) A discriminação condicionada é aquela que apresenta um ou mais estímulos antecedentes
(E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta

82) Assinale a alternativa correta:

(A) Fading é uma mudança gradual das repostas que controlam o comportamento;
(B) Fading é uma mudança gradual dos estímulos antecedentes que controlam o
comportamento;
(C) Fading é uma mudança gradual dos estímulos consequentes que controlam o
comportamento;
(D) Fading é uma técnica usada apenas em crianças com problemas mentais;
(E) Fading é uma técnica que consiste no ensino das cores para crianças.

83) Assinale a alternativa correta para a análise do comportamento:

(A) Atenção é estar sob controle do estímulo antecedente;

(B) Atenção é estar sob controle do estímulo reforçador;
(C) Atenção é estar sob controle da resposta;
(D) Atenção é um processo mental;
(E) Atenção e percepção são processos diferentes, pois envolvem diferentes sinapses. .

84) Assinale a alternativa correta para análise do comportamento:

(A) O processo de abstração envolve apenas a generalização de estímulos

(B) O processo de abstração envolve apenas a discriminação de estímulos
(C) O processo de abstração envolve discriminação a generalização de estímulos
(D) O processo de abstração é uma mudança gradual dos estímulos consequentes que
controlam o comportamento
(E) O processo de abstração é um processo mental;

85) Leia os exemplos abaixo e descreva qual o esquema de reforçamento envolvido:

 i.João trabalha por serviço prestado, em uns dias ele tem mais serviços e em outros dias tem
menos serviço
ii.João bate o ponto de seu serviço todo o dia às 7 da manhã e depois volta a dormir
iii.Pedro é vendedor de seguros ele ganha por comissão, a cada 10 clientes conseguidos ele ganha
um abono.
iv.Talvez chova hoje
v.A mulher de André está sempre de olho no marido. Quando viaja a trabalho ela liga todo dia as
23 horas para fiscalizar o marido, quando falta um minuto para as 23 horas André fica do lado
do telefone .
vi.Ana e João Carlos vão ao cinema (pagam ingresso) todo domingo
vii.Michel pede e ganha 100 reais de mesada todo fim de semana.
viii.Quando precisa de dinheiro Adriano pede dinheiro aos pais, porém, só recebe quando insiste
muito.
ix.Márcia joga no bingo e às vezes ganha
x.Pedro trabalha sempre que seu chefe está fiscalizando
xi.A cada folha traduzida, Ana ganha 100 reais
xii.A cada 10 dias de trabalho Genésio ganha 10 reais
xiii.A aposentadoria da minha avó cai na sua conta em todo 5º dia útil
xiv.Toda terça feira os políticos de Brasília precisam ir ao congresso para ganhar o seu salário
xv.A cada 5 peças de roupas que vende Ana ganha o valor de uma.
xvi.Quando Marcos assiste aos jogos do Corinthians, o Corinthians sempre perde.

86) Maria começou a trabalhar como diarista e recebeu duas propostas de emprego. Na primeira
proposta ganha 300 reais por casa limpa. Na segunda ganha 50 reais por hora. A) Qual são os
dois esquemas de reforçamento apresentados no texto? B) Para Maria trabalhar menos, qual
desses empregos ela deveria aceitar? Justifique. C) Para Maria ganhar mais, qual desses
empregos deveria aceitar? Justifique.

87) Alessandra recebe 50 reais por dia de trabalho. Todo dia às 17 horas ela precisa se apresentar
ao seu supervisor para receber o dinheiro do dia de trabalho. Se ela se apresentar antes não
recebe, apenas às 17h seu dinheiro está disponível. Alessandra está sob que esquema de
reforçamento?

(A) VR (Razão variada)

(B) FI (Intervalo fixo)
(C) CRF
(D) FR (Razão Fixa)
(E) VI (Intervalo Variado)

88) Pedro trabalha consertando computadores. Ganha 50 reais por computador que conserta. Por
essa razão, ao final do mês. Pedro está sob que esquema de reforçamento?

(A) VR (Razão variada)

(B) FI 50 (Intervalo fixo)
(C) CRF
(D) FR 50(Razão Fixa)
(E) VI (Intervalo Variado)