Análise Experimental do Comportamento

Exercícios de comportamento operante

3. Sublinhe todas as respostas (operantes e respondentes) da cliente e circule todas as

consequências identificadas (reforçamento positivo, reforçamento negativo e punição)
nos parágrafos abaixo e, em seguida, identifique as consequências que mantém as
respostas de jogar bingo completando o quadro abaixo.

Cliente: Maria (nome fictício), 51 anos, viúva, aposentada, dois filhos

Queixa inicial: compulsão por bingo e compulsão por compras
Caso: Maria relata que joga bingo compulsivamente há dois anos, desde a morte do
marido. Nesse período já gastou mais de 100 mil reais no jogo. De acordo com a cliente,
tudo em sua vida a faz lembrar o marido, especialmente quando está em casa. Os filhos,
já adultos, passam a semana toda fora de casa trabalhando e aos finais de semana vão
para a casa das namoradas. Maria relata ficar muito sozinha.
Quando ela está sozinha em casa, se sente muito ansiosa, tem dores no peito, falta de
ar, tremores nas mãos e sudorese, e pensa no marido falecido.
Jogar bingo é a única atividade que diminui a ansiedade. No bingo, enquanto joga, as
sensações da ansiedade somem, ela faz novas amigas e sente um prazer imenso quando
ganha dinheiro. Quando chega em casa, e os filhos descobrem que ela foi ao bingo, eles
brigam com ela, retiram seu dinheiro e a proíbem de sair de casa.

Condições antecedentes R – (remoção do aversivo)

R + (reforçador positivo)
Ficar sozinha
Resposta

Sensações de ansiedade: Jogar bingo Punição positiva

respondentes –
taquicardia, sudorese etc

Punição negativa

4. Observe as contingências abaixo e classifique a consequência de acordo com sua

ação/efeito (R + ou -/ P+ ou -/ Extinção) no ambiente:
 Análise Experimental do Comportamento

Sa R Sc efeito
Estar em sala de aula e a José levanta a mão e José sempre levanta a
professora fazer espera ser chamado mão espera ser
questões na sala chamado
Estar no ambiente de Miguel vai para o Miguel não recebe
trabalho trabalho e executa suas seu pagamento
tarefas
Estar em sala de aula e Renato faz uma pergunta A professora, assim
tirar dúvida à professora como toda a turma,
dá risada
Estar em uma situação Fernanda usa sua Diminui a ansiedade e
ansiogênica habilidade de mantém o
autocontrole e autocontrole
estratégias de
relaxamento
Deixar de fazer lição de Débora fica com pontos Seus pais a proíbem
casa para jogar vídeo negativos e terá notas de jogar vídeo game
game baixas durante a semana

5. É um procedimento que possibilita ensinar um novo comportamento a partir das

aproximações sucessivas e dos reforços diferenciais. Tem como característica
fundamental a imediaticidade do reforço, quanto mais próximo o reforço estiver da
resposta, mais eficaz ele será. Esse conceito se refere à:

a) Extinção
b) Modelagem
c) Modelo
d) Generalização

PARA RESPONDER A ESSAS QUESTÕES VOCÊS PODEM CONSULTAR:

MOREIRA, M.B.; MEDEIROS, C.A. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto

Alegre: Artmed, 2007, Capítulos 3 e 4

MILTENBERGER, R.G. Modificação do comportamento: teoria e prática. São Paulo, SP:

CENGAGE, 2018, Capítulos 4, 5 e 6