QUESTÕES DO CAPITULO 3 – O BEHAVIORISMO 1

1.Quem é o fundador do Behaviorismo e quais as diferentes

denominações dessa tendência teórica?
John B. Watson, as tendências são comportamentalismo, teoria
comportamental, análise experimental do comportamento e análise do
comportamento.   

2. Para os behavioristas, qual é o objeto da Psicologia e como é

caracterizado?
É o comportamento, pela interação individuo – meio e as suas respostas e
estímulos do ambiente, ou seja, no cotidiano.

3. Como o homem é estudado pelo Behaviorismo?

O homem é estudado pela sua interação com ambiente, sendo tomado como
produto e produtor dessas interações.

4. Qual o mais importante teórico do Behaviorismo?

É o B. F. Skinner (1904-1990).

5. O que é comportamento reflexo ou respondente? Dê exemplos.

É o comportamento que ocorre “eventualmente” e involuntariamente diante de
determinadas situações. Exemplo: quando estamos dirigindo no trânsito e o
semáforo acende o sinal vermelho nós tendemos a Parar, ou seja, atitude
controlada por antecedentes. Quando nós estamos dirigindo e se deparamos
numa situação previa de acidente imediatamente freamos o carro numa atitude
de reflexo. E quando estamos mexendo com cebola que choramos facilmente.

6. Como o comportamento respondente pode ser condicionado? Dê exemplo.

São condicionados através do feedback e do processo de estímulos-respostas
onde o indivíduo recebe e reagem a estimulo do meio externo. Exemplo:
quando nós fazemos uma pergunta levamos em consideração o contexto e a
pessoa que irá responder também de acordo com as suas relações com o meio
externo. Suponha que, numa sala aquecida, sua mão direita seja mergulhada
devido ao encolhimento ou constrição vasos sanguíneos, caracterizando o
comportamento como respondente.
7. O que é comportamento operante? Dê exemplos.
É o comportamento modelado atuante no mundo seja direto ou indiretamente e
é controlado pelas consequências. Exemplos: quando nós treinamos um
cachorro para realizar uma determinada atividade especifica, exemplo: o
cachorro que participa das atividades e maratonas dos policias nas suas ações
concretas. Ser ou não engraçado, quando a criança para chamar a sua mãe. O
movimento de sucção da criança durante a mama. Quando nós sinalizamos
para um transporte, inclinando-se a mão para o mesmo.  

8. Como se condiciona o comportamento operante? Dê exemplo.

Pela aprendizagem do comportamento, e pela relação entre estimulo-resposta
e da ação do organismo ao efeito resultante desta ação. Exemplo: no
experimento realizado com o rato pelo Skinner percebemos que o ratinho ao
pressionar a barra tomaria um pouco de água e assim satisfazia a sua
necessidade e assim o comportamento é aprendido. Se eu faço uma pergunta
e estimulo o respondente a responder do modo eu quero a resposta, eu vou
estar operado sobre a resposta do respondente. 

9. O que é reforço? O que é reforço negativo e positivo? Dê um exemplo para

cada caso.

É o estimulo reforçador, ou seja, na experiência com o rato era a água.

Positivo: é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o
produz. O comportamento é condicionado pela recompensa, ou seja, se eu
pegar um cachorro para realizar uma determinada atividade ou maratona e eu
dor ele um biscoito por cada acerto, aumentar a probabilidade da resposta.
Quando o professor promete uma recompensa para que eles façam uma
pesquisa aumentar a probabilidade da sua realização. Quando nós realizamos
uma determinada atividade e somos recompensados até mesmo com palavras
ficamos mais motivados e tendemos a alcançar ótimos resultados, ou seja, a
dar ótimas respostas.
Negativo: é todo evento que aumenta a probabilidade da resposta que o
remove ou atenua. O comportamento é condicionado pela punição, ou seja,
consiste em evitar ou eliminar a resposta. Exemplo: no grupo social com o
padrão de comportamento estabelecido nós tendemos a evitar o
comportamento inadequado para evitar a punição. O jogador de futebol procura
evitar o comportamento inadequado para evitar a sua punição, exemplo: à
expulsão, para continuar no jogo. Numa discussão ofensiva a pessoa mais
equilibrada tende a controlar a discussão para evitar possíveis problemas e as
suas punições.

10. Explique os processos de esquiva e fuga com os reforçamentos negativos.

Esquiva: é o processo no qual os estímulos aversivos condicionados e
incondicionados estão separados por um espaço de tempo apreciável,
permitindo que o indivíduo execute um comportamento que previna a
ocorrência ou reduza a magnitude do segundo estimulo. Exemplo: o raio
precede a trovoada, o som do motorzinho do dentista precede a dor de dente.
Quando nós estamos dirigindo e temos um susto diante de uma situação
“previa de acidente” ficamos, mas espertos e atentos para evitar possíveis
problemas durante o nosso percurso.
Fuga: que é o comportamento reforçado aquele que termina com um estimulo
aversivo já em andamento. Ex. no ato de colocar as mãos nos ouvidos para
não ouvir o estrondo do trovão. Ao desviar o rosto do dentista tentamos fugir da
dor, no ato de atenção para evitar possíveis acidentes.   

11. O que é extinção e punição? Dê um exemplo para cada caso.

Extinção: é um procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser
reforçada. Quando nós estamos paquerando e tentando conquistar uma
menina enquanto ela nos mostrar interesse nós acreditamos e ficamos felizes
por esta com ela, mas quando está nos mostrar uma reação de ignorância nós
tendemos a se afastar e ficarmos frustrados.      
Punição: é outro procedimento importante que envolve a consequência de uma
resposta quando a apresentação de um estimulo aversivo ou remoto de um
reforçador positivo presente. Exemplo: quando os professores tradicionais
colocavam ou colocam os alunos para escreverem inúmeras vezes a mesma
palavra a punição consiste no castigo para este aluno.

12. O que é generalização e discriminação? Dê exemplos

Generalização: consiste no controle sobre uma resposta devido a estímulo,
mas diferentes. Exemplo: suponhamos que no semáforo existissem fosse às
cores vermelho e rosa, correríamos o risco de sermos atropelados, pois os
motoristas poderiam generalizar os sinais e não acontece com o verde porque
além de ser uma cor distinta está colocada em posição oposta no semáforo. E
quando nós nos confundimos com irmãos gêmeos e pensamos que um é o
outro estamos generalizando-os. Estudando nós aprendemos e podemos
aplicar no cotidiano que nós aprendemos e podemos desenvolver até mesmo a
nossa comunicação que é uma das mais importantes habilidades que nós
temos e temos que valorizá-la e desenvolve-la de maneira satisfatória.                  

Discriminação: consiste na extinção de uma resposta sobre a outra. Exemplo:

consiste na adaptação do indivíduo em diferentes situações e momentos, ou
seja, se estamos em uma festa temos que se posicionar de acordo com o
ambiente assim como qualquer outro lugar onde estivermos. Quando um
motorista que está dirigindo no trânsito encontrar o final do semáforo fechado
ele para, ou melhor, esperamos que ele pare como resposta ao estimulo
discriminativo para a emissão do comportamento de parar o veículo.