Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Aluno: Giovane Pazuch

Série: 1ª Filosofia
Prof.ª: Sandra Letícia Iglesias

O Behaviorismo

1. Quem é o fundador do Behaviorismo e quais as diferentes denominações dessa tendência

teórica?

O americano John B. Watson fundou o behaviorismo. O termo “behavior” em Inglês

significa comportamento, o qual possui várias denominações tais como: comportamentalismo,
Teoria comportamental, Análise Experimental do Comportamento e Análise do
Comportamento.

2. Para os behavioristas, qual é o objeto da Psicologia e como é caracterizado?

O objeto de estudo para os behavioristas é o comportamento que se caracteriza pela
observação e mensuração do comportamento em diferentes condições e sujeitos.

3. Como o homem é estudado pelo Behaviorismo?

O homem é estudado na sua relação com o meio em que vive. Certos estímulos levam
o organismo a dar determinadas respostas, e isso ocorre porque os organismos se ajustam aos
seus ambientes por meio de equipamentos hereditários e pela formação de hábitos.

4. Qual o mais importante teórico do Behaviorismo?

B. F. Skinner (1904-1990) é o mais importante teórico do comportamentalismo, o qual
tem influenciado muitos psicólogos americanos e também brasileiros com o comportamento
operante.

5. O que é comportamento reflexo ou respondente? Dê exemplos.

O comportamento reflexo ou respondente é aquele praticado involuntariamente,
produzido por estímulos do ambiente. Por exemplo, o corpo reage às influências do meio,
quando as pupilas se fecham diante de uma luz forte que incide sobre os olhos, também a
salivação provocada por uma gota de limão colocada na língua, são exemplos de
comportamento respondente.
6. Como o comportamento respondente pode ser condicionado? Dê exemplos.
O comportamento reflexo ou respondente ocorre quando os estímulos naturais são
temporalmente pareados com estímulos eliciadores, que podem em certas condições produzir
certas respostas semelhantes às provocadas pela reação biológica normal. Como exemplo
desse comportamento temos uma sala aquecida, onde nossa mão direita seja mergulhada em
uma vasilha de água gelada. A temperatura da mão cairá rapidamente devido ao encolhimento
dos vasos sanguíneos. Se junto com a mão mergulhada na água várias vezes, nós tocarmos
uma campainha, toda vez que a campainha tocar posteriormente sem que a mão seja colocada
na água gelada, a mudança de temperatura acontecerá da mesma forma. A queda da
temperatura provocada pelo ato de colocar a mão na água é um condicionamento respondente,
já a queda da temperatura provocada apenas pelo som é uma resposta condicionada.

7. O que é comportamento operante? Dê exemplos.

O comportamento operante são todos os movimentos de um organismo vivo, do qual
se possa dizer que, em algum momento tem efeito sobre o mundo que o cerca. Ler um texto,
escrever uma carta e caminhar são exemplos de comportamento operante.

8. Como se condiciona o comportamento operante? Dê exemplo.

O comportamento operante pode ser condicionado a partir das necessidades orgânicas
de um ser vivo, como por exemplo, saciar a sede. Assim, colocando-se um ratinho com sede
dentro de uma caixa, ele vai andar na tentativa de encontrar água, com isso acidentalmente
bate em uma alavanca, e essa por sua vez, libera uma gota de água. Por isso, toda vez que o
ratinho sentia sede, ele sabia que era só tocar na alavanca que teria água.

9. O que é reforço? O que é reforço negativo e positivo? Dê um exemplo para cada caso.
Reforço é toda conseqüência que seguindo uma resposta altera a probabilidade futura
de ocorrência dessa resposta. O reforço positivo é todo evento que aumenta a probabilidade
futura da resposta que o produz. Já o reforço negativo é todo evento que aumenta a
probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua. Como exemplo de reforço positivo,
temos as gotas de água que saem quando a barra dentro da caixa é pressionada, e o reforço
negativo, quando o rato sai do assoalho para não receber choques e acidentalmente esbarra na
alavanca extraindo a água.
10. Explique os processos de esquiva e fuga com os reforçamentos negativos.
A esquiva acontece quando os estímulos aversivos condicionados e incondicionados
estão separados por um intervalo de tempo grande, o que permite prever as conseqüências,
assim, tapamos os ouvidos quando vemos um raio para evitar o ruído do trovão. Desta forma,
o raio é um reforçador negativo, pois agride os olhos, porém serve para evitar o estrondo do
trovão. A fuga é o comportamento reforçado que termina com um estímulo já em andamento,
ou seja, não pode ser evitado desde o início, porém pode-se amenizá-lo. Por exemplo, quando
fechamos a porta de casa depois que os trovões já começaram a soar, para fugir do barulho.

11. O que é extinção e punição? Dê um exemplo para cada caso.

A extinção é o processo no qual uma resposta deixa de ser reforçada abruptamente.
Ex: Quando uma namorada pára de dar atenção para o seu namorado, este por sua vez
também acabará sendo desmotivado a permanecer tentando chamar à atenção da sua
namorada.
A punição ocorre quando envolve a consequênciação de uma resposta, no caso de
haver um estímulo aversivo ou remoção de um reforçador positivo presente. A punição não é
vista pelos comportamentalistas como meio correto de se educar. Por exemplo, as multas que
são aplicadas a motoristas e pedestres no trânsito, não os levam a se comportar corretamente,
mas a se esquivar e fugir, pois continuarão trafegando de forma perigosa.

12. O que é generalização e discriminação? Dê exemplos.

A discriminação acontece quando se desenvolve uma resposta que se mantém na
presença de um estímulo, mas sofre certo grau de extinção na presença de outro. Por exemplo,
parar o ônibus quando o semáforo estiver vermelho ou andar com o ônibus quando o sinal
estiver verde.
Na generalização o estímulo adquire controle sobre uma resposta devido ao reforço na
presença de um estímulo similar, porém diferente. A generalização depende de elementos
comuns a dois ou mais estímulos. Por exemplo, se o semáforo fosse rosa para andar e
vermelho para parar, muitas vezes o motorista poderia avançar o sinal no vermelho pensando
que fosse rosa, pois são muito parecidos.