PSICOLOGIA APLICADA À SAÚDE

Senso comum: conhecimento acumulado em nosso dia a dia; empírico;

hábito à tradição; forma de tentar responder dúvidas que sempre
inquietaram o homem
Ciência: conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade, retratados
de forma precisa; realidade em objeto de estudo
A Psicologia tem o homem como seu objeto de estudo, no entanto, pode
ser muito diversificado; não apresenta teorias definitivas, etc
Subjetividade: Não é inata, se constrói num processo interativo, se
interligado à criação e transformação do homem no mundo externo
PSICOLOGIA X MISTICISMO: A Psicologia vê o homem como um ser
autônomo que se desenvolve a partir de sua relação social e cultural, ao
contrário do misticismo, que o vê com destinos prontos, influenciado por
forças que não fazem parte do mundo material / campo humano
Influência dos pensadores gregos:
>Sócrates: Subjetividade crítica; o exercício do pensamento é o mesmo do
autoconhecimento
>Platão: Corpo e alma como elementos separados
>Aristóteles: Alma e corpo não podem ser dissociados, o corpo humano
não seria um obstáculo, mas sim um instrumento da alma racional
Influência do pensamento religioso:
>O surgimento do cristianismo acaba monopolizando o ´´saber``
>O homem busca a perfeição por meio da existência e somente Deus
sendo capaz de unir essência e a existência
Nasce uma Nova Ciência (Whilhelm Wundt) > primeiro a criar um
laboratório para realizar experimentos na área de Psicofisiologia
>O Estruturalismo (Sociedade e sua cultura formadas por estruturas sob as
quais baseamos nossos costumes, língua, comportamento, economia,
entre outros fatores) e o Funcionalismo (busca entender uma sociedade a
partir das suas regras de funcionamento e das diferentes funções nela
desempenhadas)
 Psicologia Comportamental – Behaviorismo
O pioneiro desta abordagem foi John B. Watson
>Comportamento pode-se observar e mensurar, logo há a reprodução do
experimento
>Influência do Funcionalismo, pois o comportamento era entendido como
função de certas variáveis
BEHAVIORISMO
Estuda as interações entre o indivíduo e o ambiente, entre suas ações
(Resposta ou Comportamento) e o ambiente (Estímulos)
E -> R/C
O comportamento pode ser dividido em dois tipos: Comportamento
respondente / Comportamento Operante
Comportamento Respondente (Cachorro/Sino/Comida):
>Respostas não-voluntárias, estímulos do ambiente, respostas reflexas, ou
seja, não dependem de aprendizagem. Porém nem sempre é
incondicionado, ele também pode ser condicionado através de um
estímulo. EX: Dilatação da pupila, reação a sabores, etc.
Comportamento Operante: Amplo número de comportamentos que
geram consequências sobre o ambiente. EX: Beber/buscar água, assistir
aula
Reforçamento (Caixa de Skinner): Consequência de uma resposta que
altera o ambiente, aumentando a possibilidade deste comportamento se
repetir
>Reforço Positivo: Consequência de um comportamento gera prazer
>Reforço Negativo: Consequência de um comportamento tende a afastar
algo desagradável
Extinção: Consequências que visam diminuir a apresentação de um
comportamento; deixa de ser reforçado de modo abrupto
A consequência é que a resposta diminuirá a frequência, podendo deixar
de ser emitida
Punição: Assim como a extinção também envolve a diminuição de
respostas, isto ocorre por meio de estímulos aversivos. EX: Bater, isolar,
castigar, etc.
Trata-se de um procedimento contraindicado, podendo trazer
consequências negativas ao desenvolvimento de crianças e até mesmo de
adultos
Aprendizagem Social
>Condições ambientais, estímulos, são forças propulsoras da
aprendizagem
>´´Aprender`` ocorre por meio da prática e este comportamento é
mantido pelo sequenciamento de respostas
>Diante de uma nova tarefa, respondemos com os elementos que o
problema novo tem em comum com os outros já aprendidos
>Fatores cognitivos e motivacionais também estão envolvidos
>A motivação é compreendida pela relação entre três variáveis: Ambiente
(facilitador), forças internas (necessidades, desejo) e o objeto(atração
exercida dobre o indivíduo)