REFLEXO E CONDICIONAMENTO RESPONDENTE

EXEMPLOS DE REFLEXO - Ruído e sobressalto, Fogo - retirar a mão, Reflexo patelar – estímulo no joelho e extensão, Alimento
na boca –salivação, Perda de equilíbrio e ajustes posturais, Luz intensa e contração da pupila. Lembra que ele falou em aula
sobre os ductos que faziam as esculturas se movimentarem? Daí surgiu a teoria do ato reflexo e baseada nela que surgiu o
comportamento reflexo. Segundo Descartes as leis da física também se aplicariam ao corpo humano...

comportamento reflexo - Por essa teoria, o comportamento reflexo não envolve pensamento. O trabalho de Descartes serviu
de subsídio para a hipótese científica da previsão do comportamento humano. Essa hipótese dizia que o comportamento
humano podia ser previsto, desde que se conhecessem os estímulos aplicados ao sujeito. É o tipo de ação que chamamos de
involuntária, ou seja, são atitudes e reações que executamos sem o nosso próprio controle e de forma automática.

Reflexos inatos (incondicionados) - “Preparação mínima para interagir com o ambiente e sobreviver”. Não são aprendidos. É
uma preparação, vai evoluindo com o tempo e apagamos o que não serve mais pra gente com o tempo.

Intensidade do estímulo e magnitude da resposta - Estímulo calor (temperatura) - resposta é o ato de suar. A intensidade do
estímulo, nesse caso, é medida em graus Celsius (25°,40°,30°, etc.), A magnitude da resposta é medida pela quantidade
desuor produzido (10 mililitros, 15 mililitros ...).

Lei da intensidade-magnitude - Relação direta entre intensidade do estímulo e magnitude da resposta. Em geral, quanto
maior a intensidade do estímulo, maior a magnitude da resposta. ``Calor – suar``. Lei do limiar - intensidade mínima do
estímulo para eliciar uma resposta. Ex. choque elétrico e contração muscular; Para um indivíduo, a contração muscular ocorre
a partir de um choque de 5 a 10 volts. Lei da latência - Quanto maior a intensidade do estímulo, menor a latência entre a
apresentação desse estímulo e a ocorrência da resposta. Ex. Frio – ficar “arrepiado”.

PROPRIEDADES DO REFLEXO - Limiar: intensidade mínima para eliciar resposta, Magnitude: intensidade da resposta, Duração:
quanto perdura a resposta, Latência: intervalo entre S e R.

Efeitos de Eliciações Sucessivas - Somação: sucessão rápida de estímulos abaixo do limiar pode produzir resposta reflexa;
Habituação: decréscimo no responder com estímulos repetidos; reações de sobressalto; respostas de orientação. Dois
relâmpagos sucessivos; Susto é maior com o primeiro... Cortar cebola; ruído alto e repetitivo (ex. um exaustor); odor de
mofo etc. Potenciação: aumento no responder com estímulos repetidos; “Facilitação”; Mais provável com estímulos
aversivos, dolorosos. Sensibililização: Efeitos eliciadores de um estímulo aumentam como resultado de apresentações de
algum outro estímulo, choque elétrico – sobressalto; ruído intenso – sobressalto. choque sensibiliza o organismo para o
ruído.

O condicionamento respondente - Filogênese e Ontogênese; Reflexo Incondicionados: selecionados na espécie (seleção

filogenética), Respondentes que resultam de seleção filogenética. Condicionamento respondente: Mas reflexos podem ser
adquiridos durante o tempo de vida: reflexos condicionados. Ex. dificuldade em digerir alimento desconhecido –aversão a
esse alimento; Sensibilidade ao condicionamento respondente: selecionada na história evolutiva.

A DESCOBERTA DE PAVLOV - Ivan Pavlov; Começo do século XX, Apresentação de campainha (ou metrônomo) e comida,
Campainha: inicialmente, estímulo “neutro”, Pareamentos: campainha – comida, Campainha passa a eliciar a salivação.
Relação campainha-salivação: nova “classe respondente”, “Condicionamento Clássico”, “Condicionamento Respondente”,
“Condicionamento Pavloviano”.

Watson, com base nas teorias sobre condicionamento do russo Ivan Pavlov. O Behaviorismo metodológico (ou clássico), se
opõe ao mentalismo e introspeccionismo, ou seja, descarta os estudos relacionados à mente, pensamento e emoções. É
baseado através de observação e experimentação.

CONDICIONAMENTO RESPONDENTE- O Pequeno Albert - Generalização respondente: respostas se “estendem” para

estímulos semelhantes ao estímulo original. Após a história de condicionamento com rato branco, Albert passou a mostrar
medo de peles brancas, algodão, máscara de Papai Noel...
 Aprendizagem
Comportamento Operante – não é a mesma coisa que o reflexo, ex: eu posso colocar gotas de limão na sua boca e vc salivar,
isso é o comportamento reflexo. Mas se eu colocar gotas de limão na sua boca e mandar vc contar uma piada ou pintar isso
não vai acontecer. O comportamento operante não pode ser posto em ação por um estimulo e ele é um tipo de
comportamento que depende da vontade.

Aprendizagem Operante - Resposta seguida de um reforço, aumento na probabilidade de que essa resposta ocorra de novo
sob circunstâncias similares. Ex: se uma pessoa conta uma piada na frente dos amigos e eles rirem a probabilidade dele
querer contar de novo aumente para os amigos é maior do que ele contar para estranhos que são mais sério.

REFORÇADOR PRIMÁRIO E REFORÇADOR CONDICIONADO - Reforçador primário: tem significado biológico; Filogênese. Ex:
água, comida, contato sexual. Reforçador condicionado: valor reforçador foi estabelecido pelo pareamento com outros
reforçadores. Ex., objetos relacionados a uma pessoa, Música de uma série de TV. Reforçador condicionado generalizado:
mantém muitos tipos de comportamentos diferentes; dinheiro, poder, “status”, “reconhecimento”...

MODELAGEM - Modelagem ou reforçamento diferencial das aproximações sucessivas: Inicialmente são reforçadas quaisquer
respostas que “se aproximam” da resposta final desejada; Surge uma nova “população de respostas”.

MODELAGEM EM SITUAÇÕES “NATURAIS” – Vendedores, Pessoas pedindo dinheiro na rua, Comportamentos “muito
parecidos” em casais.

“Caixa de Skinner para abelhas” - Modelagem da resposta operante de pressão à barra em abelhas.

REFORÇAMENTO DIFERENCIAL - Classe de respostas: respostas com característica comum. À partir de um conjunto de
respostas já existentes no repertório comportamental, respostas com uma propriedade específica são reforçadas. Falar num
certo tom, numa certa altura; Jogadas num certo esporte; Segurar lápis para escrever.

EXTINÇÃO E REFORÇAMENTO DIFERENCIAL DE OUTRO COMPORTAMENTO - Considere comportamentos autolesivos, tais

como bater na cabeça ou enfiar o dedo nos olhos” Possivelmente: comportamento reforçado por atenção Intervenções:
Extinção: não é recomendado; danos podem ser graves. Atenção não contingente: pouco eficiente; mudança muito lento;
Reforçamento diferencial de outro comportamento: reforçar uma resposta alternativa (especialmente se incompatível com a
resposta problema); Dar atenção a outros comportamentos (Repp & Deitz,1974) ; uso com problemas de comportamento.

RELATIVIDADE DO REFORÇO - Definir um evento (estímulo) como reforçador é uma tarefa empírica. Valor reforçador varia ao
longo do tempo: Um evento que agora funciona como reforçador, pode não funcionar como tal em outros momentos.
Comida, Ouvir música, Caminhar e Ver TV. Valor reforçador varia de pessoa para pessoa: Montanha russa.

Na teoria de Skinner, o comportamento é moldado e selecionado por meio das consequências que ele produz.
Comportamentos que resultam em reforços positivos têm maiores chances de serem repetidos no futuro, enquanto
comportamentos que resultam em punições têm menores chances de serem repetidos. Da mesma forma, na teoria da
evolução de Darwin, características benéficas ajudam os organismos a se adaptarem ao ambiente e a sobreviver,
aumentando suas chances de reprodução e passando essas características para as próximas gerações. Já características
prejudiciais têm menos chances de serem passadas adiante. Portanto, tanto no modelo de Skinner quanto na teoria de
Darwin, a seleção e a adaptação são processos fundamentais na evolução. No comportamento, os indivíduos adquirem e
modificam suas respostas através de um processo de seleção operante, enquanto na evolução das espécies, as características
benéficas são selecionadas e passadas adiante através da seleção natural.