Exercícios de PGE – Comportamento Operante e Controle Aversivo

1- A revista Veja (fevereiro/2011) publicou reportagem sobre saúde infantil.  Pontuando que: “A sociedade
Brasileira de Pediatria acaba de lançar um manual sobre o que fazer para que os meninos e as meninas de hoje
se transformem em adultos saudáveis  ... Em 187 páginas, os vinte autores, de 26 especialidades, ensinam os
pais a reconhecer os sinais de que algo não vai bem com suas crianças. Por isso, além do tradicional calendário
de vacinação e de orientação dos cuidados com os dentes, o novo guia trata sobretudo de hábitos e
comportamentos”. A reportagem destaca a questão da birra “Até os 3 anos, elas são esperadas, já que as
crianças ainda não sabem se expressar. Depois dessa idade, a birra representa uma tentativa de testar e
controlar os pais. Então, o que fazer? O ideal é ignorar o comportamento da criança de modo que ela não tente
repeti-lo outras vezes”. Um behaviorista diria que esta recomendação:
 
Circule a alternativa correta:

I Está correta e é baseada no conceito de punição positiva.

II É eficiente, pois a suspensão do reforço após o comportamento de birra faz com que este deixe de ser emitido.
III É desnecessária, pois à medida que a criança cresce vai se conscientizando da necessidade de abandonar este
comportamento.

2- Reportagem: “Briga de torcidas termina em morte em Minas e em feridos, em São Paulo. Outra vez as
lamentáveis cenas de violência nos estádios brasileiros. O jogo entre São Paulo e Corinthians já havia acabado
ontem, no Morumbi, quando mais de 40 torcedores ficaram feridos em um tumulto dentro do estádio. Na confusão,
teve até gente pisoteada, empurra-empurra, correria e quebra-quebra. A confusão começou depois da explosão
de uma bomba do lado de fora do Morumbi. Assustados, alguns torcedores, que já estavam saindo, tentaram
voltar para dentro do estádio e acabaram pisoteando quem saia. São cenas que continuam se repetindo e
provocam indignação (...)” (fonte: http://g1.globo.com/ Atualizado em 16/02/09)

 A quantidade de conflitos violentos afasta uma parcela da população dos estádios. Muitas pessoas após
presenciar um briga de torcidas passa a acompanhar os jogos somente pela televisão. Este tipo de
comportamento pode ser considerado um exemplo de:

a) Punição
b) Fuga
c) Esquiva
d) Reforço negativo
e) Generalização

3 - Além de ter efeitos imediatos e não depender de privação, o arranjo de contingências aversivas é muito mais
fácil do que o arranjo de contingências de reforço positivo. Por isso existe tanta punição em nosso mundo.
Felizmente a análise do comportamento sugere alternativas mais ou menos eficazes que apresentam menos
efeitos colaterais. Circule as alternativas corretas

 I - Use a extinção em vez de punição, de preferência com reforçamento diferencial: reforçar um comportamento
alternativo àquele que se quer eliminar.

 II - Use reforçamento positivo ao invés de negativo, ou seja, aponte o sucesso ao invés de apontar o erro ou fazer
ameaças.

 III - Use a consientização: mesmo sem mudanças no ambiente é possível conseguir mudanças de
comportamento através da conscientização

 4- Uma mãe foi orientada pelo psicólogo a utilizar o procedimento de extinção, para eliminar  o comportamento de
“falar palavrões”, observado no repertório de seu filho de 7 anos, em alta frequência. Através de análises
funcionais, o psicólogo e a mãe chegaram à conclusão de que tal comportamento estava sendo mantido pela
atenção que o menino recebia de seus irmãos e de seu pai, que achavam “uma gracinha” o que ele fazia.
Entretanto, logo após dar início ao procedimento sugerido, a mãe volta ao psicólogo, desesperada, relatando que
“não ia dar certo pois seu filho, ao invés de parar de falar palavrões, está falando ainda mais e apresentando-se
mais agressivo.”

 Por que a frequência do comportamento de falar palavrões está aumentando, se tal comportamento foi colocado
em extinção?  Uma explicação possível seria:
 
Circule a(s) correta(s)
I. O principal efeito da extinção é diminuir a freqüência do comportamento anteriormente reforçado. Entretanto, a
extinção pode produzir, no início do processo, um aumento abrupto da frequencia da resposta.
II. Os efeitos da extinção são observados apenas em laboratórios e com animais inferiores. Como tratava-se de
uma criança, não deveria ter sido indicado este procedimento.
III. Variabilidades na topografia da resposta também são observadas no inicio da extinção, assim como a eliciação
de respostas emocionais, que é o que se pode notar neste caso relatado.
IV. O principal efeito da extinção é um aumento progressivo na freqüência da resposta anteriormente reforçada,
com variações na forma e no ritmo com que é emitida.
 

5- É comum ouvir pessoas, incluindo psicólogos de diversas abordagens, afirmarem categoricamente que “o que
mais importa” é o que tem “dentro” de um indivíduo, numa alusão à subjetividade, intimidade, privacidade,
sentimentos, etc. Um psicólogo behaviorista radical, no entanto, vai discordar dessa afirmação e dizer que o mais
importante não é que está “dentro” da pessoa, mas o que determina o que está “dentro”. É o ambiente que
determina o comportamento, seja ele privado ou não. E por ambiente entende-se o que é externo ao
comportamento a ser analisado.”  
 
Isto quer dizer que (assinale a alternativa correta):
 
A)Um behaviorista radical não aceita o estudo das emoções ou daquilo que se encontra sob a pele, uma vez que o
objeto de estudo de uma ciência deve ser acessível pela observação. 
B )Como o comportamento é compreendido como uma interação entre o organismo e o ambiente, o ambiente
nunca pode ser externo ao comportamento que vai ser analisado.
C) Enfatizar o papel do ambiente na determinação do comportamento humano implica afirmar que o organismo
reage passivamente ao mundo tal como um ser autômato ou um robô.
D ) Não é o ambiente que determina o comportamento mas sim as crenças que desenvolvemos sobre os fatos que
acontecem ao nosso redor.
E ) A concepção externalista skinneriana não exclui o mundo dentro da pele de cada um, apenas não lhe atribui
status causal  e nem uma dimensão metafísica.

Questão 6

Quadro I - Trecho das “Novas restrições para a publicidade de bebidas alcoólicas” implantadas a partir de
10/04/2008, publicadas pelo Conselho Brasileiro de Autorregulamentação Publicitária (CONAR):

3. Princípio do consumo com responsabilidade social: a publicidade não deverá induzir, de qualquer forma, ao
consumo exagerado ou irresponsável. Assim, diante deste princípio, nos anúncios de bebidas alcoólica:

a. eventuais apelos à sensualidade não constituirão o principal conteúdo da mensagem; modelos publicitários
jamais serão tratados como objeto sexual;

Quadro II – Publicidade de cerveja

 A associação entre modelos publicitários e produtos não é exclusividade do marketing de bebidas alcoólicas.
Essa é uma prática dos produtores de propaganda que aos olhos do behaviorismo radical emprega:

(A) o emparelhamento de um estímulo (produto) com pessoas ou situações que eliciam respostas prazerosas.
(B) a modelagem como procedimento de reforçamento diferencial fazendo com que o comportamento de compra
seja adicionado ao repertório comportamental do indivíduo.
(C) o controle do comportamento de compra através das contingências de reforço positivo, baseando-se nas
consequências deste comportamento.
(D) a manutenção do comportamento de compra através de contingências de reforço negativo, retirando do
ambiente o estímulo aversivo de arrependimento por não adquirir o produto.
(E) a suspensão do reforço, processo conhecido como extinção, do comportamento que inibe a compra do
produto.

Questão 7

Considere a seguinte figura representando a taxa de cinco comportamentos de um rato em uma caixa
experimental em duas condições: nível operante e reforçamento contínuo.
Taxas de Respostas em NO e CRF

6 NO

5 CRF
T axas

Respostas

I – A baixa taxa do comportamento de “Pressionar a barra” em NO, em comparação a CRF, pode ser atribuída aos
estímulos aversivos contingentes desta fase.

II – A baixa taxa dos comportamentos de “Levantar-se” e “Limpar-se” em CRF, em comparação a NO, podem ser
devidos à suspensão do reforço (extinção operante) de tais respostas.

III – É possível afirmar que em CRF o comportamento de “Pressionar a barra” foi reforçado, indicado pela
diminuição da frequência de outros comportamentos quando comparado ao nível operante.

É verdadeiro o que se afirma em:

(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) II e III, apenas.

Questão 8
Para algumas pessoas “tomar um fora” é extremamente desconfortável e aversivo. Após um episódio como esse
ilustrado pela charge, muitos rapazes deixam de abordar as garotas passando a paquerar somente à distância.
Este tipo de comportamento pode ser considerado um exemplo de:

(A) Punição.
(B) Reforço negativo.
(C) Fuga.
(D) Esquiva.
(E) Acovardamento.

Questão 9

O cartão amarelo é uma medida tomada pelo árbitro do jogo de futebol no sentido de indicar ao jogador que o
recebe que este cometeu uma infração leve. Dois cartões amarelos dados a um mesmo jogador resultam na
expulsão deste. No caso da falta (carrinho) ilustrada acima, sinaliza jogada perigosa.

I – Podemos afirmar que o cartão amarelo pode funcionar como um reforçador negativo ao comportamento de
falta do jogador, já que este pode produz consequências indesejadas para o organismo.

II – Podemos afirmar que a falta cometida pelo jogador pode ser positivamente punida pelo cartão amarelo.

III – Podemos afirmar que a adição de um estímulo aversivo (cartão) ao comportamento (falta), pode diminuir a
probabilidade do indivíduo de comportar-se desta forma novamente.

É verdadeiro o que se afirma em:

(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I e III, apenas.

Questão 10.

A grade elétrica da caixa de Skinner está ligada a um gerador de choque. Este gerador de choque quando ativado
pode ser desligado pela resposta de pressão a barra. Podemos afirmar que provavelmente:

(A) O comportamento de pressão a barra deve diminuir de freqüência devido ao reforçamento positivo.
(B) O comportamento de pressão a barra deve aumentar de freqüência devido ao reforçamento positivo.
(C) O comportamento de pressão a barra deve diminuir de freqüência devido ao reforçamento negativo.
(D) O comportamento de pressão a barra deve aumentar de freqüência devido à punição.
(E) O comportamento de pressão a barra deve aumentar de freqüência devido ao reforçamento negativo.