UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

FACULDADE DE CIÊNCIA HUMANAS

CURSO DE PSICOLOGIA

Psicologia Escolar Código 101 Y

ED referente ao 6º semestre do curso De Psicologia

Gracilene de Sousa Lopes - RA T1263C-4

Bauru
2018
Psicologia Escolar Código 101 Y
Aluna: Gracilene de Sousa Lopes RA: T1263C-
4

1- Leia o excerto abaixo e responda a questão:

“Esta é a cumplicidade! Oculta-se todo o processo de produção de
desigualdade social para entender as diferenças como produzidas pela
diferença na quantidade de esforço que cada um faz, pessoalmente, para
aproveitar pretensas condições iguais de educação. O que é completamente
social fica tomado como individual. Este é o instrumento básico de produção da
ideologia que acompanha o processo educativo.”
(BOCK, 2003:91)
Um psicólogo que tem uma visão crítica sobre a relação de cumplicidade
ideológica entre a Psicologia e a Educação, ao receber em seu consultório uma
criança ou adolescente encaminhado com problemas de aprendizagem, ele
deveria: Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta:

A. Realizar psicodiagnóstico para identificar as causas dos problemas de

aprendizagem do aluno e propor encaminhamento psicopedagógico caso seja
necessário.
B. Aplicas testes psicológicos no aluno com queixa de problemas de
aprendizagem para identificar as suas dificuldades, investigando com isso as
causas de seu problema.
C. Compreender e intervir na queixa escolar a partir da rede de relações que se
estabelece na escola e que adoece o aluno.
D. Atender a criança e, paralelamente, encaminhá-lo para uma avaliação com
um neurologista para complementar o processo de diagnóstico.
E. Estabelecer, juntamente com o professor relator do encaminhamento, as
metas pedagógicas para este aluno-problema e ajudá-lo a planejar suas aulas.

Justificativa: A resposta correta é a C. Devemos compreender o processo

social da criança ou adolescente considerando suas dimensões e de qual
modo ela responde as necessidades dos grupos dominantes da sociedade.
2 - Demerval Saviani (2003) ao apresentar as teorias educacionais que
explicam a marginalização, faz uma reflexão sobre a problemática da escola
como um instrumento de equalização ou de discriminação social. Com relação
a este tema é possível afirmar que:
Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta:
A. As teorias crítico-reprodutivistas compreendem a Educação como um
instrumento de equalização social.
B. As teorias não críticas defendem que a Educação é um instrumento para a
promoção das desigualdades sociais.
C. Para as teorias crítico-reprodutivistas os marginalizados são os “anormais”,
são aqueles que participam da classe burguesa.
D. Para as teorias não-críticas, a sociedade está marcada pela divisão entre
grupos ou classes que se relacionam de maneira organizada, por isso cabe a
Educação quebrar essa harmonia com um ensino crítico da realidade social.
E. As teorias não críticas afirmam que quem está marginalizado na sociedade é
aquele que não é esclarecido, sendo a escola o instrumento ideal para
promover a equalização social e resolver o problema da marginalidade.

Justificativa: A resposta correta é a E. As teorias não-críticas entende a

educação como um instrumento de equalização social e, portanto, de
superação da marginalidade. Ela reforça os laços sociais, promove a coesão e
garante a integração de todos os indivíduos no corpo social (é
fundamentalmente educativa). Nesta perspectiva, a educação é autônoma.
Porém, nem a teoria tradicional, pedagogia novo e pedagogia tecnicista
conseguiram resolver o problema da marginalidade, nenhuma das teorias
foram bem sucedidas.

3 - Considere a situação a seguir e responda a questão:

Maria Pereira está com sete anos e estuda no 2o ano do Ensino Fundamental,
ainda não está alfabetizada e apresenta muitos problemas de comportamento:
não obedece as orientações da professora e agride os colegas sem motivo
aparente. Seus colegas já estão bem adiantados no letramento e a professora
afirma que se ela não aprende é porque tem algum problema psicológico ou de
inteligência já que seus pais são muito pobres e carentes.
Considerando-se as diferentes teorias pedagógicas e sua explicação a respeito
da marginalização, é possível afirmar:
Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta:

A. A situação exemplifica a Pedagogia Nova ao afirmar que quem está

marginalizado na sociedade não é esclarecido e a escola é o antídoto à
ignorância.
B. O professor é um dos únicos satisfeitos no processo de escolarização,
porque está atingindo seus objetivos ao adaptar todos os alunos a uma mesma
realidade social.
C. O professor ao afirmar que todos aprenderam, está informando que naquela
turma há apenas um aluno que não está apto para atender às exigências da
sociedade, por isso está fadado à marginalidade.
D. De acordo com a Pedagogia Tradicional, nem todos estão preparados para
aprender, por isso o professor deve ser afetivo e se aproximar do aluno.
E. A situação faz uma crítica à escola afirmando que a mesma é um Aparelho
Ideológico do Estado que produz e reproduz os valores da classe dominante.

Justificativa: A resposta correta é a C. Cabe ao professor ser um estimulador

no processo de aprendizagem, não se preocupando apenas com o conteúdo
pedagógico, e sim, se o aluno está aprendendo a aprender.

4 - Maria Helena Souza Patto (2005:61) ao discutir sobre a democratização no

ensino afirma que: A grande maioria das crianças brasileiras em idade escolar
não se beneficia da escola, mesmo estando dentro dela.
Em relação à afirmação da autora, assinale a alternativa correta e justifique a
sua resposta:
A. As crianças são matriculadas nas escolas, mas não frequentam e com a
progressão continuada passam de ano sendo esta uma boa solução para a
evasão escolar.
B. As crianças não conseguem aproveitar o que a escola oferece, pois não
estão tendo limite em casa e isso reflete na escola.
C. Estatisticamente o Brasil tem aumentado o número de crianças na escola,
mas as crianças são imaturas para aproveitar esta oportunidade já que entram
no ensino fundamental com seis anos.
D. Estatisticamente o Brasil tem atingido a meta do número de alunos na
escola, mas não tem atingindo a meta de aprendizagem, já que não temos uma
escola que considera realmente as diferenças.
E. A grande maioria das crianças frequenta escola somente para comer, o que
faz com que diminua a desnutrição infantil.

Justificativa: A resposta correta é a D. O fracasso escolar está na escola que

prioriza os interesses políticos e sociais, e não olhando para os interesses dos
alunos.

5 - Segundo Moysés e Collares (1993), para superar uma visão de

patologização do processo ensino-aprendizagem, com vistas à transformação
do cotidiano escolar, é preciso compreender melhor os falsos mitos e os
deslocamentos das discussões político-pedagógico. De acordo com isso,
assinale a alternativa INCORRETA e justifique sua resposta:

A. Na escola este processo de biologização geralmente se manifesta

colocando como causa dos problemas de escolarização quaisquer doenças no
aluno, deslocando a discussão pedagógica para causas médicas.
B. Os problemas de escolarização são a causa da medicalização da educação,
a desnutrição, as disfunções neurológicas e a carência cultural justificam estes
problemas.
C. O eixo da necessária discussão político pedagógico é distorcido e tratado na
perspectiva de causas e soluções médicas.
D. A escola difunde o mito da igualdade e da ascensão social para todos, e o
excluído socialmente, se considera responsável pelo seu fracasso.
E. É fundamental romper com os preconceitos impregnados na escola; assumir
um compromisso com a classe trabalhadora e investir na formação do
professor, para que ele possa se apropriar de conhecimentos que lhe desvelem
os mitos e preconceitos difundidos na sociedade.

Justificativa: A resposta correta é a B. Essa falta é incompatível com a

patologização e a medicalização.

6 - Na busca de respostas para uma intervenção mais transformadora, o

psicólogo escolar se depara com a Psicanálise. Surge a contradição: as
explicações da Psicanálise sobre as origens dos problemas das pessoas não
coincidem com as explicações sobre os determinantes sociais. De acordo com
Maria Cristina Kupfer (2004) e partindo deste pressuposto, leia as afirmativas
abaixo e responda a questão:

I- A ação da Psicologia Escolar é no âmbito do eu do sujeito e da Psicanálise,

no sujeito do inconsciente (ego).
II- A Psicanálise que pode contribuir com o psicólogo para a leitura da
instituição escolar é a que se volta para o discurso e não para o
comportamento. O inconsciente se estrutura na linguagem.
III- A posição do psicólogo no espaço psi é de falante ativo, pois assim ele
poderá definir o que os envolvidos neste espaço querem e precisam.
Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta:
A . I, apenas.
B. II, apenas.
C. I e II, apenas.
D. II e III, apenas.
E. I, II e III.

Justificativa: A resposta correta é a C. Os psicólogos devem trabalhar para

romper paradigmas cristalizados rompendo velhos conceitos e abrindo espaço
para inovações.
7 - Ao ser indagado sobre a razão de seu encaminhamento para avaliação,
Jairo responde à pesquisadora Adriana Marcondes Machado (2002): “Eu tenho
uma doença chamada idade mental”. As ações que podem ser consideradas
mais adequadas, para o Psicólogo Escolar em relação à avaliação psicológica
de crianças nestas condições são:
Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta:

A. Analisar o resultado de testes que revelem o grau de inteligência da criança

para poder saber o que pode estar produzindo a dificuldade de aprendizagem.
B. Analisar o processo de aprendizagem da criança com professores, pais e as
próprias crianças com o objetivo de apontar a causa desta dificuldade.
C. Analisar as relações e problematizar a respeito dos “campos de forças” e da
realidade em que ocorrem os encaminhamentos das crianças para avaliação.
D. Analisar as relações entre as crianças, sua forma de agir e de brincar, a fim
de detectar suas limitações, suas dificuldades de aprendizagem, o que elas
não sabem.
E. Analisar os dados estatísticos referentes aos problemas de aprendizagem,
identificar prováveis distúrbios físicos e mentais e encaminhar as crianças para
ludoterapia.

Justificativa: A resposta correta é a C. Essa é uma crítica ao modelo

preventivo que diz que mudando os paradigmas mudamos as ações.

8 - Leia o relato a seguir e assinale abaixo de acordo com o solicitado: “Eu não
sinto nada. Deve ser uma doença na cabeça. Uma doença que não dói (...) só
não deixa a gente aprender.” Isto foi dito por uma criança à pesquisadora
Adriana Marcondes, durante seu trabalho sobre avaliação psicológica em
função das dificuldades escolares. Indique as ações mais adequadas do
psicólogo escolar em relação à avaliação psicológica de crianças nestas
condições, a partir das discussões em sala de aula e do texto lido, da mesma
autora:

I. Problematizar as relações, movimentar os discursos e a realidade em que

ocorrem os encaminhamentos das crianças para avaliação.
II. Conversar sobre o processo de aprendizagem da criança com professores,
pais e com as próprias crianças com o objetivo de descobrir e apontar a causa
da dificuldade.
III. Estabelecer relações entre as versões dos vários envolvidos nas
dificuldades de aprendizagem destas crianças.
IV. Utilizar-se de testes que indiquem o grau de inteligência da criança para
poder problematizar a respeito do que pode estar produzindo a dificuldade de
aprendizagem.
Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta:

A . As proposições II, III e IV estão incorretas.

B. Somente a proposição I está correta
C. As proposições II e IV estão corretas
D. As proposições I e III estão corretas
E. As proposições I e II estão incorretas

Justificativa: A resposta correta é a D. Analisar dentro das relações de poder,

qual é o contexto que produz o fenômeno “não aprender” para intervenção do
processo.

9 - Beatriz de Paula Souza (2004), no texto “Professora desesperada procura

psicóloga para classe indisciplinada”, descreve uma proposta de intervenção
como psicóloga escolar em cinco classes de uma escola pública paulistana.
Com base na análise das produções realizadas pelos alunos destas classes,
ela apontou alguns aspectos importantes para a compreensão da indisciplina.
Assinale a alternativa INCORRETA e justifique a sua resposta:

A. Havia desenhos em que os alunos eram representados sem corpo, com

cabeças coladas às carteiras, indicando a supervalorização do aspecto racional
na escola.
B. As produções das crianças não apresentavam indícios de que elas
houvessem internalizado a responsabilidade pelo problema da indisciplina.
C. A autora percebeu que a escola confundia ‘brincadeira’ com ‘bagunça’,
de modo que tentava reprimir a expressão de comportamentos essenciais ao
desenvolvimento infantil.
D. A autora considerou importante colher produções de alunos de uma
classe sem queixa de indisciplina, para servir de contraponto às análises e
discussões posteriores com a escola.
E. Foi possível identificar indícios da falta de sentido que o currículo escolar
tinha para várias crianças, o que contribuía para sua relação conflituosa com a
escola.

Justificativa: A resposta correta é a B. Pois este é o perfil da escola

culpabilizar o aluno pelo fracasso escolar.

10 - O professor Caíque, de uma escola de ensino fundamental, apresentou a

um grupo de psicólogos, do qual você faz parte, dificuldades com as quais
convive em sala de aula, a saber: dois de seus estudantes, Larissa e Felipe,
apresentam grafias bem distintas do restante do grupo escolar. Abaixo seguem
transcrições de suas produções gráficas para as palavras: feijoada; salada;
carne; sal.
Larissa escreveu - FEUAD; SALAD; CANE; SAO.
Felipe escrever – FEIJOADA; SALADA; CANE; SAU.
Considerando a pesquisa de Emília Ferreiro (1986) sobre a Psicogênese da
Língua Escrita, o que você poderia dizer ao professor Caíque sobre cada um
destes estudantes? Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta:

A. Felipe ultrapassou a hipótese silábica e está na hipótese alfabética de

escrita.
B. Larissa apresenta a hipótese silábica com valor sonoro convencional.
C. A escrita de Felipe é pré-silábica, o que pode ser observado pelo fato
dele confundir o “L” do “sal” por “u”, não se pode considerá-lo alfabetizado.
D. Ambos os estudantes apresentam grafia na fase silábico-alfabética.
E. Não é possível considerar que Larissa esteja alfabetizada, pois parece
que mal conhece o som das letras.
Justificativa: A resposta correta é a A. Felipe está começando a dominar o
código escrito já distinguindo as letras, sílabas e etc.

11 - Tanamachi e Meira (2002) apresentam-nos uma possibilidade de atuação,

a partir de uma concepção histórico-crítica de Psicologia Escolar. Neste
sentido, reflita: Tal perspectiva teórica evidencia a compreensão do fenômeno
(queixa) como multideterminado, ou seja, como síntese de múltiplas
determinações.
PORQUE
A “queixa” é apenas a “aparência”, uma representação isenta de análise. Cabe
ao psicólogo ir à “essência”, entender como as ações da criança são
determinadas pela educação em geral/ escolar, bem como descobrir as leis
que regem este processo. Assinale a alternativa correta e justifique a sua
resposta:

A. Asserção e razão estão corretas e a razão justifica a asserção.

B. Asserção e razão estão corretas, mas a razão não justifica a asserção.
C. Asserção está correta e a razão errada.
D. Asserção está errada e a razão correta.
E. Asserção e razão estão erradas.

Justificativa: A resposta correta é a A. Devemos nos aprofundarmos na

queixa buscando todos os acontecimentos e envolvidos que motivaram o
encaminhamento, para assim entendermos a história da queixa.

12 - Souza, B.P. (2007) nos apresenta a OQE (Orientação à Queixa Escolar),

realizada pela equipe do Serviço de Psicologia Escolar da USP. No texto, ficam
evidenciados tanto o objeto como o objetivo deste trabalho, que são:
I- O indivíduo, suas dificuldades, limitações e o seu desenvolvimento dentro do
grupo familiar.
II- A rede de relações que surge, sustentada no universo escolar e conquistar
uma movimentação nesta rede no sentido de desenvolver todos os seus
participantes.
III- A escola, o professor e a necessária manutenção da estrutura de poder de
ambos.
É verdadeiro o que se afirma em: Assinale a alternativa correta e justifique a
sua resposta:

A. I, apenas.
B. II, apenas.
C. III, apenas.
D. I e III, apenas.
E. I, II e III.

Justificativa: A resposta correta é a B. Segue os princípios técnicos de colher

e problematizar as versões sobre a queixa junto as pessoas envolvidas, com o
objetivo de movimentar a rede desenvolvendo todos os segmentos envolvidos.

13 - Uma professora do Ensino Fundamental (rede pública) estava

conversando com sua colega de trabalho sobre um menino que acabou de ser
transferido para aquela escola: “ele chegou do nordeste este ano totalmente
desnutrido, é o típico nordestino, você olha pra carinha dele é a carinha de um
nordestino. Não tem noção de nada, ele tem aqueles traços, o rostinho dele é
aquele rostinho de olhos fundos, aquela testa alta e saliente, bem nordestino,
igual àquelas revistas, ele é uma gracinha, mas é uma criança que não sabe o
que é uma escola. Precisa de ver como ele ficou perdido. Eu tenho certeza
que ele deve de ter dificuldades de aprendizagem”. O discurso dessa
professora permite afirmar que: Assinale a alternativa correta e justifique a sua
resposta:

A. A professora está demonstrando à colega o quanto é experiente e consegue

identificar alunos com problemas de aprendizagem logo que a criança começa
a frequentar a escola.
B. A criança está sendo vítima de preconceito, pois nem sempre uma criança
desnutrida apresenta problemas de aprendizagem. Ela não conhece aquele
aluno e não pode afirmar com certeza se ele passou fome.
C. A professora está biologizando questões sociais no contexto escolar, e, por
meio desta postura, ela isenta de responsabilidades o sistema social e
culpabiliza a vítima.
D. Ao biologizar questões sociais no contexto escolar, a professora assume a
responsabilidade no sistema escolar e culpabiliza o sistema social.
E. Ao biologizar questões sociais no contexto escolar, a professora culpabiliza
o sistema social e a vítima.

Justificativa: A resposta correta é a C. Esse contexto ocorre principalmente na

educação tradicional.

14 - Leia a situação abaixo e responda a questão: Galdini e Aguiar (2003), ao

apresentar uma proposta de um trabalho sobre formação de professores,
consideram algumas contribuições da psicologia que podem ser caracterizadas
da seguinte forma:
I. Consideração da condição de sujeito do professor, ou seja, é urgente pensa-
lo como totalidade, incluindo aí suas condições de vida, de trabalho, salário etc.
II. Pensar numa intervenção junto a professores considerando a totalidade
institucional e, mais do que isso, refletir sobre a própria sociedade.
III. Pensar no professor como um indivíduo e defender a dicotomia professor-
aluno, pois há graus maiores e menores de poder de interferência entre estes
elementos (professor/aluno).
Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta:

A. Somente a I está correta.

B. II e III estão incorretas.
C. I e II estão corretas.
D. Todas estão incorretas.
E. Todas estão corretas.

Justificativa: A resposta correta é a C. A formação do professor requer um

olhar que vai além da dimensão técnica, buscando estratégias adequadas para
superar a alienação e produzindo a transformação social.
15 - “Quando uma pessoa pensa em seu futuro, ela nunca o faz de forma
despersonificada”. Deste modo, ao escolher uma forma de se envolver no
mundo do trabalho bem como na atividade que vai desenvolver, Silvio Bock
assevera que, ao escolher sua profissão, a pessoa mobiliza imagens que
adquiriu durante sua vida. Isso quer dizer que:
I. A pessoa mobiliza uma imagem que foi construída a partir de sua vivência
por meio de contatos pessoais, de exposição à mídia, de leituras, de ouvir
dizer, portanto não só por intermédio de contatos pessoais.
II. Quando uma pessoa diz que pretende ser tal ou qual profissional, não está
pensando em algo genérico e abstrato; existe um modelo que dá forma a esta
pretensão.
III. Esta imagem que a pessoa adquiriu durante sua vida gera um pensamento
sobre o futuro de maneira despersonificada.
Assinale a alternativa correta e justifique a sua resposta:

A. I e III estão corretas.

B. Somente a II está correta.
C. II e III estão corretas.
D. Somente a I está correta.
E. I e II estão corretas.

Justificativa: A resposta correta é a E. Isso é um processo de transferência de

valores, habilidades e características pessoais do outro, o importante na
escolha da profissão é encontrarmos quais são esses aspectos em nós
mesmos.

16 - Você foi contratado para trabalhar como psicólogo escolar em uma escola
cuja queixa inicial refere-se a uma sala de 3a série do ensino fundamental, na
qual existe um grupo de cinco alunos que são considerados terríveis, segundo
a professora: “eles são agressivos, não a respeitam, não realizam as
atividades propostas, o trabalho pedagógico não anda...”. Se sua atuação
estivesse embasada na psicologia crítica de atuação do psicólogo escolar,
diante de tal queixa, você poderia: Assinale a alternativa correta.
A. Ouvir e orientar os familiares dessas crianças, além de proceder à sugestão
de encaminhamento para avaliação neuropsicológica.
B. Realizar psicodiagnóstico, aplicar testes, trabalhar diretamente com o grupo
de alunos-problema, promovendo seu ajustamento à sala de aula.
C. Realizar uma análise da instituição, levando em conta o meio social, o tipo
de clientela atendida, suas relações de poder, a proposta pedagógica adotada
pela escola, para identificar os multifatores determinantes da queixa escolar.
D. Encaminhar a professora para atendimento psicológico visto que a mesma
não tem condições emocionais para atuar com os alunos, indicando
esgotamento laboral.
E. Encaminhar os alunos para avaliação psicológica a fim de identificar
possível quadro de deficit de atenção com hiperatividade.

Justificativa: A resposta correta é a C. O papel do Psicólogo Escolar deve ser

o de mediador no processo de elaboração das condições para que a queixa
possa vir a se superada. Tal processo deve ser realizando junto com todos os
segmentos envolvidos, família, escola e criança. A ação do Psicólogo Escolar
deve estar voltada para a descrição e analise da relação entre o processo de
produção da queixa escolar e os processos de subjetivação ‘objetivação dos
indivíduos nele envolvidos, como uma condição necessária e superação das
histórias de fracasso escolar.

17 - No âmbito de atuação do psicólogo escolar na realidade brasileira, quando

se pretende que sua prática leve em conta a complexidade dos processos
políticos e socioculturais que incidem no espaço escolar, deve ser adotada a
perspectiva: Assinale a alternativa correta:

A. Médico-sanitário, segundo a qual o comportamento é determinado

basicamente por fatores internos ao indivíduo.
B. Interdisciplinar, que enfatiza o desenvolvimento da capacidade analítica e
instrumental do psicólogo para promover a saúde psicológica no contexto
escolar.
C. Terapêutica, que visa a diagnosticar e praticar o atendimento exclusivo de
crianças-problema no contexto escolar.
D. Instrumental baseada no uso de testes psicológicos para a avaliação de
competências individuais em crianças no contexto escolar.
E. Psicométrica, relacionada com as diferenças individuais e o
desenvolvimento da inteligência e da personalidade.

Justificativa: A resposta correta é a B. O psicólogo inserido na escola precisa

conhecer os aspectos históricos, econômicos, políticos e culturais da
população e da comunidade que atende. Para isso, ele precisa: atuar em uma
equipe multidisci-plinar; estar constantemente estudando e participando de
eventos da área e trocando experiências com os pares; sair do gabinete para
olhar a realidade tal como ela se aprensenta, confusa e inexplicável, fora de
controle e desafiadora.

18 - Segundo Silvio Bock, a orientação profissional em uma perspectiva sócio

histórica sofreu algumas mudanças importantes. Fazem parte desse processo:
I-A inclusão de profissionais de outras áreas neste processo
II-Trabalhar sobre uma perspectiva educativa
III-Trabalhar em grupo com Psicólogo, pedagogo e sociólogo
IV- Acolher e entender a imagem que a pessoa traz da profissão
Assinale a alternativa correta:

A. Se somente as afirmações II, III e IV forem verdadeiras.

B. Se somente as afirmações I, II e IV forem verdadeiras.
C. Se somente as afirmações I, II e III forem verdadeiras.
D. Se todas as afirmativas forem falsas.
E. Se todas as afirmações forem verdadeiras.

Justificativa: A resposta correta é a E. A orientação profissional está inserida

num contexto maior, que é social, político e econômico e implica uma
série de circunstâncias que determinam a sua realização. Diante dessa
questão, torna-se cada vez mais relevante compreender qual o papel da escola
e de seus profissionais nesta importante etapa da vida dos alunos, a
importância da inclusão de outros profissionais neste processo e o acolhimento
e entendimento daquilo que o indivíduo traz daquela profissão de interesse.
19 - “Ao pensar numa profissão, a pessoa mobiliza uma imagem que foi
construída a partir de sua vivência por meio de contatos pessoais, de
exposição à mídia, de leituras (biografias, romances, revistas, etc), de
ouvir dizer (transposição de experiências de outros), portanto não só por
intermédio de contatos pessoais”(BOCK, 2002: 78-79). Sobre as atuais
propostas de orientação profissional, das quais Sílvio Bock é um
expoente, pode-se afirmar:
a) Um dos objetivos do processo de orientação profissional é dar
condições para que a pessoa possa refletir sobre sua idéia/imagem de
profissional e compreender os fatores que influenciam sua tomada de
decisão.
b) A imagem construída por cada pessoa sobre determinada profissão
não deve ser considerada num processo de orientação profissional, pois
isto pode interferir na construção objetiva de um perfil profissional da pessoa.
c) O objetivo do processo de orientação profissional é o de permiti r que
a pessoa/participante possa escolher adequadamente uma profissão, a
partir de métodos científicos de avaliação e por meio de tabelas
correspondentes a áreas de atuação profissional.
d) O profissional de Psicologia é o único responsável pelo processo de
orientação profissional, já que somente ele está habilitado legalmente a aplicar
testes psicológicos.
e) A imagem que o indivíduo tem sobre uma profissão deve ser mantida,
no decorrer do processo de orientação profissional, já que este não
pretende in formar o indivíduo sobre os vários campos profissionais, senão
descobrir sua vocação.

Justificativa: A resposta correta é a C. A orientação profissional busca auxiliar

no reconhecimento das escolhas profissionais através do perfil de cada sujeito.
O entendimento das várias características da personalidade e de suas
manifestações situam-se como ponto central e determinante, haja vista a
importância que estas podem imprimir na elucidação da problemática da
escolha profissional. A escolha de uma determinada atividade pode ser
entendida como decorrente de uma ação ou ato que expressa a motivação do
sujeito, suas aptidões, seu conhecimento, enfim, a sua personalidade,
podendo, assim, vislumbrar a imbricada relação que se apresenta entre
personalidade e interesse.

20 - A Orientação Profissional é uma das atividades que o psicólogo pode

exercer no contexto escolar. Assinale a alternativa incorreta a este respeito:

A. Orientação Profissional não se refere somente à escolha de uma faculdade.

B. O ideal é que a Orientação Profissional seja feita um pouco antes do
Vestibular, pois é a época de maior crise para os alunos.
C. Na escolha profissional há tanto aspectos internos quanto externos
interagindo.
D. A questão sócio-econômica é um forte determinante de escolhas e não
escolhas profissionais.
E. No contexto universitário ainda pode haver necessidade de se realizar
orientação profissional.

Justificativa: A resposta correta é a B. O adolescente, no momento em que

busca uma profissão, está definindo quem vai ser, estará escolhendo um papel
adulto. Esta busca dá-se geralmente quando o jovem finaliza o ensino médio e
pretende ingressar na Universidade e os conflitos, as angústias e o desafio do
vestibular estão presentes na vida deste. Há muita pressão por definições, da
parte da família, dos amigos, sobretudo muita expectativa social e do próprio
jovem. É nesse momento que se faz necessário o trabalho de Orientação para
a formação profissional, uma vez que “o homem pode escolher dentro de um
leque de opções que lhe são oferecidas pela sua situação de vida (classe
social, tipo de família, época histórica e cultural, etc.). Existe, pois, uma
liberdade que é limitada por sua própria realidade na qual a pessoa está
inserida.