03/05/2021 V1

Painel Meus cursos N3671D1 AVALIAÇÃO V1

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Questão 1
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Vale 1,00 ponto(s).

Entendemos que a interdisciplinaridade é uma palavra com muitos sentidos, muitas concepções como muitos
outros conceitos em educação. A verdade é que a interdisciplinaridade é uma questão que envolve cultura e
prática que permeia as ações educativas em ambientes que valorizam a complexidade do conhecimento nas
ações educativas.

De acordo com as alternativas abaixo, aquela que melhor caracteriza a interdisciplinaridade é:

a. A interdisciplinaridade é a interação entre conhecimentos inter-disciplinares que se situam em um

mesmo nível hierárquico, não havendo nenhum tipo de coordenação que integre esses   conhecimentos.

b. A interdisciplinaridade é a ação simultânea de uma gama de disciplinas em torno de uma temática

comum.

c. A interdisciplinaridade caracteriza-se pelo diálogo e cooperação entre as disciplinas do conhecimento,

mas isso se dá por uma ação coordenada, visando a um interesse comum.

d. A interdisciplinaridade pressupõe uma atitude de justaposição de conteúdos de disciplinas heterogêneas

ou a integração de conteúdos numa mesma disciplina.
e. A interdisciplinaridade é a justaposição de matérias diferentes, oferecidas de maneira simultânea, com
intenção de esclarecer alguns elementos comuns, sem explicitar claramente as possíveis relações.

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Questão 2
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Hoje, no trabalho com crianças que apresentam problemas de aprendizagem, a principal tendência da
psicologia escolar é:

a. avaliar as causas orgânicas como as mais importantes.

b. considerar que a maioria das dificuldades de aprendizagem são fruto de uma escola inadequada.

c. considerar que a maioria dos problemas de aprendizagem decorrem da desestruturação da família.

d. buscar uma abordagem global para enfrentar a questão.

e. considerar que a maioria das dificuldades de aprendizagem são causadas pelo excesso de alunos nas
turmas.
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Questão 3
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Entende-se como parte do contexto da Psicologia Escolar:

(I)Atividades direcionadas com alunos, professores e funcionários e atua em parceria com a coordenação da
escola, familiares e profissionais que acompanham os alunos fora do ambiente escolar.
(II) A partir de uma visão sistêmica, age em duas frentes: a terapêutica/individual e a que requer um padrão
comportamental.
(III) Contribui para o desenvolvimento cognitivo, humano e social de toda a comunidade escolar.

A única alternativa incorreta é:

a.
II e III  somente

b. II apenas

c. I, II e III

d. I e III somente

e.
I e III apenas

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Questão 4
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Vale 1,00 ponto(s).

A Psicologia Escolar acompanha e auxilia alunos que apresentam alguma necessidade especial, com subsídios
teóricos e métodos apropriados para a concretização da inclusão desses alunos nas escolas regulares. Nesse
contexto,

a. o profissional da psicologia participa e colabora com seu conhecimento teórico e prático, nas escolas, na
busca pela promoção da saúde e inclusão dos estudantes, favorecendo o atendimento diagnóstico e
individual.
b. psicólogos, professores, familiares e escola devem atuar conjuntamente e considerar os fatores passíveis
de interferir no processo de aprendizagem do aluno especial, sendo o psicólogo escolar responsável por
diagnosticar e acompanhar individualmente esses estudantes.
c. o psicólogo poderá fazer uso de intervenções e técnicas específicas do campo da Psicologia, visto que
nem todas as crianças têm seu processo de socialização igual e, nem todas, se apresentam dentro de um
padrão.
d. o psicólogo escolar deverá desenvolver atividades que visem nas crianças seu processo de socialização
igual e dentro de um mesmo padrão.
e. o psicólogo escolar reforça estratégias para avaliação dos estudantes com necessidades educacionais
específicas, proporcionando atendimentos clínicos que visem à compreensão das dificuldades dos
alunos.
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Questão 5
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Vale 1,00 ponto(s).

No tocante à Psicologia Escolar, voltada para a análise e intervenção em contextos educacionais e entendida
como área de aplicação da Psicologia, na medida em que o reconhecimento legal das áreas de especialização
não se encontra definido, a formação, de acordo com resultados de investigações recentes, deve estar
pautada..., EXCETO:

a. na discussão do velho paradigma para a formação do psicólogo escolar que viabilize um crescimento
especificamente padronizado na dimensão do saber ser no âmbito escolar.
b. na análise de como vem sendo formado o profissional de psicologia escolar e como tem atuado esse
profissional no Brasil, comparando-se essas informações a dados de outros países nos quais o psicólogo
escolar tem um espaço reconhecido no sistema educacional com papéis e funções bem definidas e
diferenciadas
c. nas áreas específicas de atuação, pois dessa maneira a Psicologia Escolar está a serviço de todos os que
são educados ou influenciam o processo de desenvolvimento do educando sob todos os aspectos,
considerando-se, de modo geral, o processo ensino-aprendizagem.
d. na articulação do profissional ao compromisso social, aos padrões éticos e valores que nortearão uma
prática adequada e colocarão o psicólogo escolar como um agente social e cultural de mudanças.
e. tanto na relação saber-poder-fazer equilibrada, que viabilize um crescimento significativo no
conhecimento, quanto na dimensão do saber ser.

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Questão 6
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Vale 1,00 ponto(s).

A escola é considerada como um espaço multicultural, no qual a diversidade de conhecimentos, regras e valores
formam um universo complexo, que envolve várias pessoas com características diferentes. Como as boas
relações interpessoais são imprescindíveis para a convivência e o sucesso escolar, o psicólogo escolar pode
contribuir com essa temática trabalhando aspectos essenciais, como

a. assertividade, empatia e avaliação de desempenho.

b. trabalho individual, avaliação de desempenho e prescrição de medidas “corretivas”.

c. trabalho em equipe, assertividade e gerenciamento organizacional.

d. empatia, avaliação de pessoal e comunicação interpessoal.

e. comunicação interpessoal, trabalho em equipe e assertividade.

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Questão 7
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O exercício profissional do psicólogo escolar é determinado pela influência de variáveis decorrentes de sua
própria formação e opção teórica e caracterizado pelas seguintes possibilidades de atuação a nível preventivo.

            Relacione as colunas e marque a alternativa correspondente:

(1) Especialista Educacional
(2) Assessor e Consultor

(3) Ergonomista
(4) Ecólogo

(5) Modificador de Comportamento

(6) Avaliador
(   ) desenvolver estudos e analisar as relações homem ambiente físico- material quanto ao processo ensino-
aprendizagem e produtividade educacional.

(  ) administrar conflitos sociais em relação ao sistema de ensino e ao planejamento curricular geral a nível de
macro sistema educacional.
(   ) desenvolver habilidades básicas para aquisição de conhecimento e desenvolvimento humano.

(  ) prestação de serviços diretos e indiretos aos agentes educacionais e orientando programas de apoio
administrativos e educacionais como profissional independente.
(    ) desenvolver programas visando à qualidade de vida e aos cuidados indispensáveis às atividades
acadêmicas.
(    ) fornecer subsídios para o replanejamento e reformulação do plano escolar, ajustes e orientações à equipe
escolar, avaliação da eficiência dos programas educacionais

a. 1, 5, 2, 4, 3 e 6
b. 2, 1, 3, 6, 4, e 5

c. 3, 1, 5, 2, 4 e 6
d. 6, 1, 3, 4, 5 e 2
e. 1, 3, 2, 5, 4 e 6

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https://ead.universo.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=867984&cmid=221183 4/8
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Questão 8
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Vale 1,00 ponto(s).

Com relação a queixa escolar, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

(     ) As crianças encaminhadas por queixa escolar tendem a possuir um perfil comum: geralmente há mais
meninos do que meninas; suas idades variam entre 7 e 10 anos e costumam estar nos anos iniciais da
escolarização.
(     ) As queixas em relação a tais crianças, embora variadas, possuem um padrão comum: as relativas à
aprendizagem atingem meninas e as de comportamento, os meninos.
(    ) A maioria dos casos das crianças encaminhadas por queixa escolar estão relacionadas ao estereótipo da
“criança com problemas de comportamento”. Na contramão desse olhar, portanto, destaco a necessidade de
conhecer mais essas crianças.

As afirmativas são, respectivamente,

a. F, F e F.
b. V, V e V.

c. F, F e V.

d. F, V e F.

e. V, V e F.

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Questão 9
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Vale 1,00 ponto(s).

Nos dias atuais o conceito de Psicologia Escolar/Educacional abrange a intersecção entre a Psicologia na Escola
e a Psicologia da Educação. Embora haja variações sobre as definições e as reais atribuições entre Psicologia
Escolar e Educacional, atribui-se à primeira o status de aplicada (visando a atuação prática) e à segunda, o de
acadêmica (visando a pesquisa). Como ambas se complementam e se apoiam esta dicotomia parece ser
apenas acadêmica.
Desse modo hoje, o objetivo da Psicologia Escolar/Educacional é:

a. é ser um esteio para o desenvolvimento global do estudante.

b.
ouvir, passivamente, as explicações dos alunos com problemas.

c. direcionar a atenção do aluno, sua doença e dificuldades dentro da escola para uma concepção mais
corretiva e voltada à saúde psicológica.

d. é ter um olhar sistêmico, que inclui uma visão política e econômica da histórica da familiar e dos
fenômenos educativos.

e. cumprir todas as tarefas corretivas em relação aos educandos e as recomendações feitas pelos
professores e diretores da escola.
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https://ead.universo.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=867984&cmid=221183 5/8
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Questão 10
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Vale 1,00 ponto(s).

O psicólogo escolar ou educacional no Brasil exige conhecer as necessidades das pessoas no que se refere aos
processos educacionais, não importando o contexto ou as condições sociais ou políticas em que estejam
inseridas (ricas, pobres, capacitadas, deficientes, abandonadas ou acolhidas por suas famílias (Almeida e cols.,
1995). O psicólogo busca defender os direitos do indivíduo no atendimento de suas necessidades educacionais e
promover seu desenvolvimento, sem discriminação ou intolerância de qualquer tipo ou grau, tendo o cuidado de
não reproduzir formas de dominação. Para isso, ele precisa, EXCETO:

a. estar constantemente estudando e participando de eventos da área e trocando experiências com os

pares.

b. atuar em uma equipe multidisciplinar;

c. sair do gabinete para olhar a realidade tal como ela se apresenta, confusa e inexplicável, fora de controle
e desafiadora.
d. atuar no âmbito escolar de forma reservada sem que outros profissionais interfiram no seu trabalho.
e. é preciso que o psicólogo busque ser o mediador do processo reflexivo e não o solucionador de
problemas.

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https://ead.universo.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=867984&cmid=221183 6/8
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https://ead.universo.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=867984&cmid=221183 7/8
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