%'43URYD

Avaliação: CEL0144_AV1_200901082654 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL       Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 200901082654 ­ MICHELLE DE SOUZA CARVALHO DOS SANTOS
Professor: CRISTINE ROSE MERA Turma: 9008/EA

Nota da Prova: 3,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 1        Data: 05/10/2015 14:17:00 (F)

  1a  Questão (Ref.: 706848) Pontos: 0,5  / 0,5

A técnica de grupos operativos caracteriza­se por estar centrada em uma:

dramatização.
enquete.
  tarefa.
atuação.
entrevista.

  2a  Questão (Ref.: 706853) Pontos: 0,0  / 0,5

Um grupo é uma unidade social que consiste em duas ou mais pessoas e que possui os seguintes atributos:

individualidade, censura, união e relacionamento.
  filiação, interação entre os integrantes, objetivos compartilhados e normas.
influência grupal, expectativas comuns, processo decisório e liderança.
coesão, organização, comunicação formal e socialização.
  objetivos individuais, visão comum, foco no processo e participação integrada.

  3a  Questão (Ref.: 612206) Pontos: 0,5  / 0,5

Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à
burocracia, situando­a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a
concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:

apresenta uma organização do poder constituindo­se numa relação de desiguais, quanto ao poder para
definir o que deve ser feito.
apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o
fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
  promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a
instituição da divisão do trabalho.
apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção
até o lazer;

 Gabarito Comentado.

KWWSVLPXODGRHVWDFLREUEGTBSURYDBUHVXOWDGRBSUHYLHZDVS 
 %'43URYD

  4a  Questão (Ref.: 612204) Pontos: 0,5  / 0,5

Das afirmativas a seguir, apenas uma não se enquadra nos eixos que norteiam a proposta da Análise
Institucional, que é :

como método de análise, visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento para um
trabalho organizativo, sua libertação pela palavra, na direção da auto­análise, auto­gestão, autonomia;
a explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas.
  intervenção de caráter político imediato, para garantir a manutenção da heteronomia, afim de que haja o
cumprimento das regras pelos membros da instituição.
o papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia,
pelos próprios agentes organizacionais.
rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas.

 Gabarito Comentado.

  5a  Questão (Ref.: 721576) Pontos: 0,0  / 1,0

I­ A instituição é um valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como
guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas em geral.

II­ A instituição é o que mais se reproduz e o que menos se percebe nas relações sociais. Atravessa de forma
invisível todo tipo de organização social e todas as relações de grupos sociais.

III­ Nas instituições, com seus regimentos e regulamentos, que Lapassade situa a burocracia, as relações
autoritárias, a exclusão de determinados grupos quanto aos processos decisórios e estabelecimento das pautas
de conduta, normas, regras e leis.

Em relação a essas afirmativas podemos considerar que:

Todas estão corretas.
Apenas a I está correta.
  Apenas a I e III estão corretas.
  Apenas a I e II estão corretas.
Apenas a II está corretas.

  6a  Questão (Ref.: 618195) Pontos: 1,0  / 1,0

Em relação à Pedagogia Institucional, qual afirmativa NÃO se refere a sua proposta:

Uma vertente revolucionária da educação, que defende uma crítica às instituições de ensino existentes,
ultrapassando os muros da escola, diversificando o papel dos professores e atribuindo importância ao
sistema educativo com o recurso às metodologias de análise política e de intervenção social.
O objetivo dessa pedagogia é transformar conflitos em situações de aprendizagem.
  Nessa pedagogia os alunos são impedidos de contestar o sistema social em que vivem, isto é, o sistema
burocrático, pois é ele que impõe as regularidades comportamentais.
Um aspecto importante dessa pedagogia é o ensino mútuo, já que o conhecimento dos próprios alunos
são estruturados para uma participação ativa de cada um no processo de aprendizagem.
O movimento da pedagogia institucional procura difundir no interior da Escola, um novo modo de
funcionamento e de relações humanas não burocráticas. A criança torna­se o centro de decisão, ou
melhor, o grupo assume a sua própria direção e caminha para a sua própria autogestão.

  7a  Questão (Ref.: 619238) Pontos: 0,0  / 1,0

A análise interacionista vê no desvio um revelador social das normas prescritas pelos "empresários da moral".
Isso quer dizer que:

KWWSVLPXODGRHVWDFLREUEGTBSURYDBUHVXOWDGRBSUHYLHZDVS 
 %'43URYD
I­De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da
maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um
conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no
plano individual e social;

II­A Análise Interacionista compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a
finalidade de modificar as normas instituídas.

III­ Para a Análise Interacionista, o caráter desviante ou não de um ato depende então da maneira que os
outros reagem. Segundo as teorias da rotulação, o desvio é o resultado das iniciativas do outro, visto que ele
encadeia um processo de intervenções colocado em prática para selecionar, identificar e tipificar os indivíduos.

As afirmativas I, II e III estão corretas;
  As afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas I e II estão corretas;
  Somente a III está correta;
Somente a I está correta;

 Gabarito Comentado.

  8a  Questão (Ref.: 619217) Pontos: 0,0  / 1,0

Lapassade analisa o desvio escolar sob o ponto de vista institucional. Ele aponta que na visão do paradigma
institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas:

  Libidinal, ideológioco e organizacional.
Libidinal, institucional e desviante.
  Ideológico, organizacional e institucional.
Ideológico, organizacional e desviante.
Libidinal, ideológico e institucional.

 Gabarito Comentado.

  9a  Questão (Ref.: 164328) Pontos: 1,0  / 1,0

São várias as instituições sociais, mas a família representa uma instituição de extrema importância para a
construção do caráter do indivíduo. Quanto à família podemos dizer que está é:

um processo de socialização criado pelo homem para regular seu convívio em sociedade.
  a principal fonte de socialização do indivíduo ao ensinar­lhe quais os padrões e normas culturais
adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais.
algo mecânico, cujo objetivo principal é a realização de tarefas para se alcançar metas.
um sistema orgânico, de cunho adaptativo, que é afetado pelas características particulares de cada
indivíduo e pelas pressões do meio.
um sistema simbólico de conhecimento, crenças e autoridade moral.

  10a  Questão (Ref.: 164344) Pontos: 0,0  / 1,0

$HVFRODQmRVyLQWHUYpPQDWUDQVPLVVmRGRVDEHUFLHQWtILFRRUJDQL]DGRFXOWXUDOPHQWHFRPRLQIOXLHPWRGRVRV
DVSHFWRV UHODWLYRV DRV SURFHVVRV GH VRFLDOL]DomR H LQGLYLGXDomR GD FULDQoD (QWUH RV DVSHFWRV WUDQVPLWLGRV
SHODHVFRODTXHLQIOXHPQRSURFHVVRGHVRFLDOL]DomRGDVFULDQoDVHVWmR

,'HVHQYROYLPHQWRGDVUHODo}HVDIHWLYDV
,,+DELOLGDGHGHSDUWLFLSDUGHVLWXDo}HVVRFLDLV

KWWSVLPXODGRHVWDFLREUEGTBSURYDBUHVXOWDGRBSUHYLHZDVS 
 %'43URYD

,,,$TXLVLomRGHGHVWUH]DVUHODFLRQDGDVFRPDFRPSHWrQFLDFRPXQLFDWLYD
,9'HVHQYROYLPHQWRGDLGHQWLGDGHVH[XDOHGDSUySULDLGHQWLGDGHSHVVRDO

(VWmRFRUUHWDVDVDILUPDWLYDV

apenas I, III e IV
  apenas I, II e III
  I, II, III e IV
apenas I, II e IV
apenas II, III e IV

Período de não visualização da prova: desde 01/10/2015 até 21/10/2015.

KWWSVLPXODGRHVWDFLREUEGTBSURYDBUHVXOWDGRBSUHYLHZDVS