Juraciara Gomes Coelho da Silva

Esse trabalho foi desenvolvido baseado na

pesquisa sobre Psicologia da Educação,
Psicologia da Aprendizagem com o intuito de
obtenção de nota avaliativa e conhecimento
teórico, tendo como orientador o professor
Ma
.
 Cachoeira – Bahia, 2019

Juraciara Gomes1

Este trabalho visa reiterar a importância da psicologia na educação, sua

evolução e suas contribuições para todos os alunos, os professores e a
sociedade. ao passo que apresenta um pouco dos conhecimentos adquiridos
nessa disciplina, com base nos textos propostos em sala de aula pelo docente
responsável
De acordo com a alta demanda por estudos ligados à área da psicologia e
pedagogia, a respeito do processo de sociabilização da criança encadeado
pela escolarização. Surge a necessidade de sintetizar conceitos e aspectos
gerais ligados a integração da criança na sociedade. Geralmente o foco desses
estudos vai desde conceitos básicos como a ideia da infância e a função da
escola, até temas mais complexos como relação desta instituição com a
criança e a sociedade.
Isso gera a discussão sobre a socialização na escola, seus alicerces e tipos de
abordagem, fatores de grande relevância, pois reiteram elementos históricos e
sociais dos conceitos de escola e criança.
A ideia de infância nasceu junto com o sentimento de família e o
desenvolvimento da educação, estimuladas pelas relações sociais de produção
da sociedade industrial, antes desse período considerava-se infância apenas a
fase em que a criança não conseguia preservar sua própria existência, ou seja,
não conseguia manter sua própria integridade física. Segundo o historiador
Philippe Ariès aproximadamente aos sete anos, após o desenvolvimento físico
permitir tais feitos, a criança passava a conviver entre os adultos e assim
auxiliando os mais velhos com tarefas cotidianas, e isenta de restrições de
idade, de classe social, privacidade ou controle familiar, desta maneira
acontecia a aprendizagem e a socialização.
A partir do século dezessete surge na burguesia o conceito de família moderna,
e junto com ele o sentimento de união entre casais, pais e filhos e a ideia de
vida privada. A partir desse período a escola assume o papel de educar.
Segundo o pedagogo e pesquisador Bernard Charlot ao separar a criança que
convivia com os adultos em todos os momentos e podia opinar, acaba-se por
reprimindo além de excluindo a criança social, econômica e politicamente. Para
a pedagogia tradicional e dever da educação transmitir as regras morais
necessárias para ir de encontro a sua natureza rebelde, já a pedagogia nova
enxerga que a criança é boa e ingênua, porém pode ser corrompida se estiver
desprotegida, nota-se que ambas as formas de pedagogia citadas
desconsideram o fator histórico-social da criança.

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Licenciatura em Artes Visuais
O ideal de controle social da escola de que aprender depende da persistência
dedicação total do aluno beira o impossível pois um indivíduo pode decidir
aprender e esquecer logo após, contudo, ao considerar o caráter social da
aprendizagem estabelece-se uma nova relação de controle desta vez através
do professor que é devidamente instruído para transmitir o conteúdo
previamente selecionado . isso acaba por padronizar o ensino através de
estruturas predefinidas. Na pratica isso não funciona muito bem pois alguns
alunos não conseguem acompanhar o ritmo dos outros confiantes na
infalibilidade desse processo os alunos que não conseguem acompanhar o
desenvolvimento dos colegas é visto como portador de dificuldade de
aprendizado culpando o próprio aluno por seu mau rendimento dificultando
ainda mais a solução do problema e desestimulando ainda mais o aluno. outra
teoria e que o mau desenvolvimento do aluno é culpa do professor, se se este
não está desempenhando corretamente sua função, não está apto para
desempenha-la. Entretanto não seria melhor mudar a metodologia de ensino
ao invés de culpar professores e alunos pelo fracasso educacional.
O contato humano é o responsável pela linguagem que a criança aprende para
comunicar-se com os outros e organizar suas ideias.
Ouve um caso em 1920 na índia de duas crianças que haviam sido criadas por
lobos, Amala de um ano e meio e Kamala de oito anos, essas crianças
desenvolveram comportamento idêntico ao dos animais com os quais
conviveram, a maneira como andavam de quatro, e como comiam e bebiam , e
depois de resgatadas tiveram muita dificuldade para adaptar-se a sociedade e
aprender coisas como andar e falar algumas palavras, elas também não
choravam nem sorriam. Tudo isso confirma o fato de que as características
humanas dependem do convívio social, e este convívio é algo fundamental
para a construção da personalidade de um indivíduo.
Quanto ao desenvolvimento, este se faz através das relações do individuo com
o mundo social, através dos costumes e das informações acumuladas e
passadas de geração para geração. A psicologia visa analisar as
transformações dos processos da relação do individuo com o mundo seguindo
esse proposito esta ciência interage, além da pedagogia com várias outras,
como a medicina , a filosofia a antropologia , a biologia, a sociologia,
ramificações que se entrelaçam de tal modo que torna-se difícil distinguir à qual
esfera pertence. Devido a amplitude dos estudos, a psicologia desenvolveu
novos campos de investigação mais objetivos, sendo assim de grande
importância para a educação pois mostra como a interação entre professor
alunos e permite a transmissão do saber.
Ao contrario do que muitos pensam a aprendizagem começa muito antes da
idade escolar, por exemplo, antes de ingressar na escola e assistir uma única
aula de matemática a criança já realiza diversas operações de cálculo no seu
cotidiano. Portanto o papel de ensinar não é exclusivo do professor. o aluno
aprende não apenas na escola, mas também com as pessoas que convive no
seu dia a dia, meios de comunicação e etc. porem a escola e responsável pelo
pela educação sistemática de indivíduos de todas as idades, este ambiente
foca em proporcionar intencionalmente o aprimoramento da capacidade de
aprendizagem do aluno. Embasado nesses conhecimentos o professor
consegue planejar melhor sua abordagem.
Segundo o psicólogo Vygotsky a metodologia de ensino criada pelo homem
não supera o aprendizado gerado pela vivência, ou seja, nas nossas
experiencias no mundo social, por isso toda aprendizagem é única e
irreprodutível e incapaz de se delimitar por classes ou padrões, por exemplo,
se um determinado assunto é ensinado a duas pessoas diferentes, cada uma
delas vai entende-lo de uma forma. Portanto não há maneira de estabelecer o
controle social da aprendizagem padronizando o ensino.
Junto com os avanços que aconteceram nos dias atuais a reorganização da
cultura surge a necessidade de aprender cada dia mais em um ritmo acelerado,
com isso se pode idealizar um novo modelo de escola , onde não existe
apenas um método de ensino velho e ineficaz em diversos casos e sim um
conjunto de métodos, a fim de atender as diferentes situações e assim
possibilitar um avanço nunca visto antes,
A psicologia da educação aumenta a eficiência dos métodos de ensino, sendo
assim de grande valia para a formação de professores, pois está sempre em
processo de pesquisa e evolução contribuindo também em diversas áreas da
ciência e com a humanidade em seu todo. Através de métodos melhores
professores mais instruídos a lidar com as inúmeras dificuldades sociais que
alguns alunos enfrentam, pode-se construir uma nova escola melhor e cada
vez mais inclusiva e também uma sociedade harmónica.