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UNIVERSIDADE PAULISTA

SNTESE PINQUIO AS AVESSAS

UMA ESCOLA IDEAL

BIANCA MARIA DO SANTOS RA :B06AGC8 JEYNNIFER SOUZA RA: B 016EI6


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INTRODUO

TRS VISES DO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM, ESTRIA CRITICA: PINQUIO AS AVESSAS.

Dentro de uma viso tradicional, a funo da escola era transmitir conhecimento disciplinares, focando necessidade de exerccios repetidos, cpias de texto e provas para garantir memorizao dos contedos. Esta viso segundo Snyder era centrada no professor, cuja funo era de vigiar, corrigir e ensinar a matria. Os professores eram visto como o dono do saber, autoridade mxima perante a escola, alunos e pais, ele decidia os mtodos e como deveria se dado as aulas, no se preocupando com os interesses dos educandos, suas opinies ou seus problemas cotidianos. Na abordagem comportamental continua sendo uma pedagogia diretiva, onde os alunos so passiveis e os professores e pais so os Donos do saber. Para essa corrente de pensamento segundo Skinner a inteligncia vista como capacidade do organismo respondente aos estmulos do ambiente, uma pessoa inteligente aquela que responde melhor o condicionamento. Tem como funo manter e conservar os padres do comportamento aceitos, como teis e desejveis para uma determinada sociedade dentro de um determinado contexto histrico, assim como eliminar os comportamentos no aceitos. Como moldado por estmulos externo o aluno no deve participar das decises que so tomados pelos dirigentes e pelo o professor. So mantidos o comportamento dos alunos atravs de reforos, como elogio, notas, diploma, formatura e prmios. Na pedagogia humanista segundo Rogers centrada no aluno, tem como objetivo atribuir valor a infncia e juventude, afirmando sua autonomia e diferenas idade adulta, preservando sua inocncia. Considera o aluno como uma pessoa situada no mundo em processo constante de descobertas. A atividade considerada um processo natural que realiza atravs da interao com o meio, o professor no ensina apenas cria condies para que os alunos aprendam. O texto de estria sobre Pinquio as avessas Critica a viso tradicional e abordagem tradicional, mostrando que uma escola ideal para um desenvolvimento do psicolgico da criana seria definida em uma abordagem humanista.

PINQUIO AS AVESSAS

O livro Pinquio as avessas trata-se de um menino que tinha desejo de ir escola, que segundo seu pai o menino se tornaria gente de verdade, porm o menino quando comea frequentar a escola comea se tornar um bonequinho robotizado e monitorado pelo sistema da escola. A estria de Rubens Alves de grande importncia para educadores, alunos e sociedade servindo para refletir e analisar as diferenas metodologia de ensino e agir. Percebe-se a critica que Rubens Alves faz tradicional escola, que h muito tempo revigorou e infelizmente ainda existem muitas que permanecem. A critica inicia-se na forma em que os pais conversam sobre a escola com seus filhos, ilustrado pelo Felipe e seu pai, deixando ntidas a viso tradicional e a linha de pensamento comportamental perseverando nos conceitos dos pais, que o professor o dono do saber, a escola molda o comportamento do aluno, e isto o correto, mostrando que o aluno futuramente seria aquilo que seu diploma disse-se que fosse sem se preocupar com sua subjetividade. Na escola em que Felipe iniciou a frequentar, deveria saber somente o que os dirigentes e professores propunham que deveria cair no vestibular. Felipe pergunta para professora por que estudar digrafo, a professora responde por que vai cair no vestibular, e o menino interpreta que todo o conhecimento da escola serve apenas para passar no vestibular. Os alunos que so aconselhados pelos seus pais que professores sabem de tudo, podem se frustrarem e entrar em labirinto psicolgico quando suas prprias habilidades e seus conhecimentos do cotidiano so ignorados, assim como Felipe foi ignorado pela sua professora quando queria saber sobre pssaros, que gostava e tinha conhecimento, perguntando o nome de um pssaro azul, a professora no sabia responder, ento, Felipe conclui que professores s sabem os contedos estabelecidos pelo ministrio da educao. Essa tradicional viso traz consequncias desagradvel formatando alunos, fazendo de alunos robs e no profissionais, se tornando futuramente pessoas simplesmente condicionadas e infelizes profissionalmente, Da mesma forma que Felipe depois de ter se formado s teve felicidade quando se lembrou do nome do pssaro em uma sala teraputica. Uma escola tradicional e comportamentalista formam alunos motivados por recompensas e frustrados socialmente quando suas motivaes no alcanam seus desejos. Tendo consequncias ser humanos transformados em mquinas para a sociedade, dificultando a alteridade, a sade biopsicossocial e o prazer de realizao. de se concluir que uma escola ideal para educao e desenvolvimento psicolgico de uma criana seria uma escola com viso humanista, laica, onde a pedagogia relacional, e a escola tem a capacidade de receber a pessoa inteira e no somente o aluno. Segundo Carl Rogers, o professor tem o ouvido e o olhar sensvel para o aluno, ajudando as crianas a lidar com as frustaes saber que cada aluno tem o seu tempo de aprender e cada pessoa tem um mundo dentro de si peculiar. Uma escola humanista que dar o valor ao aluno, que mantm a relao afetiva, que no deixa de ter o contedo, mas entende que o aluno no o diploma, no um canudo, no uma nota, um ser humano que tem suas habilidades, uma escola assim entende que a ditadura do contedo, da punio, a centralizao no professor sufoca a liberdade de aprender. Uma criana quer ser aceita e sentir que seu mundo de criana tambm foi aceito naquele ambiente e este professor tem que ter essa compreenso e aceitao incondicional. Apesar desta abordagem humanista, ainda h escolas, faculdades, creches, famlias e alunos com a viso tradicional e comportamentalista, que precisam ser mudadas, com as intervenes de palestras, conscientizao, seminrios, mudanas de comportamentos tradicionais, e enxergar que o outro um ser humano e que aprender no tem fim. Aluno tambm tem liberdade de expressar-se e aprender junto com o professor, pais e filhos tambm apreende juntos, a sociedade funcionam com todos os integrantes agindo saudavelmente. Portanto a aprendizagem se tem com as relaes, interaes, sabendo lidar com as emoes, sendo notrio que canudo no tudo, ser inteligente no contedo bom, mas se no houver uma inteligncia emocional, s haver frustaes, desiquilbrio biopsicossocial e ao invs do ser humano estar inserido em mundo estar inserido em uma grande fbricas de robs e mquinas.

BIBLIOGRAFIA