Escola como contexto de desenvolvimento humano

Introdução: A escola constitui um contexto diversificado de desenvolvimento e aprendizagem, isto é, um local que reúne diversidade de conhecimentos, atividades, regras e valores e que é permado por conflitos, problemas e diferenças. É nesse espaço físico, psicológico, social e cultural que os indivíduos processsam o seu desenvolvimento global mediante as atividades, programadas e realizadas na sala de aula e fora dela.O sistema escolar, além de envolver uma gama de pessoas com caracteristicas difernciadas, inclui um número signuficativo de interações contínuas e complexas,em gunção dos estados de desenvolvimento do aluno. Trata-se de um ambiente multicultural que abrange também a construção de laços afetivos e preparação para a inserção na sociedade.

--> A escola e a família

Compartilham funções sociais, políticas e educacionais na medida em que contribuem e influenciam a formação do cidadão. Ambas são rsponsáveis pela transmissão e construção do conhecimento culturalmente organizado, modificando as formas de funcionamento psicológico de acordo com as expectativas de cada ambiente. Portanto, a família e a escola emergem como duas instituições fundamentais para desencadear os processos evolutivos das pesoas, atuando como propulsoras ou inibidoras do seu crescimento físico, intelectual, emocional e social. Na escola, os conteúdos curriculares assegram a instruão de conhecimentos, havendo uma preocupação central com o processo ensino-aprendizagem. Já na família, os objetivos construídos e métodos diferenciam-se, desenvolvendo o processo de socialização, a proteçã, as condições básicas se sobrevivência e o desenvolvimento dos seus membros no plano social, cognitivo e afetivo.

se a criança entra em contato com um professor casmurro. Nota-se uma grande diferença a nível intelectual. assim como contribuir de forma eficaz para compensar todo tipo de desigualdades sem que isso signifique deixar de reconhecer as difernças físicas e psicológicas das crianças. O básico tornase muito imporatante pois os jovens passam a ter não uma. a escola tem uma grande influência. a educação deverá permitir às crianças experiências que estimulem o seu completo desenvolvimento social.--> O papel da escola na diferentes faixas etárias Somos influenciados de diferntes maneiras. No secundário. Os métodos a utilizar baseam-se na experiência. Se pelo contrário a criança for presenteada com as boas vindas será muito difernte. nas atividades lúdicas e num ambiente de afeto e confiança. pois os alunos passam a ter muitas disciplinas. É por esta altura que se fazem os primeiros amigos. favorecendo a integração destas no processo educativo. Por exemplo. de acordo com a classe de ensino m que estamos inseridos. É por esta altura que as crianças começam a ter de ganhar alguma responsabilidade. No jardim de infância. É um período em que há bastantes mudanças e a escola é uma instituição muito importante no que respeita a informação dada aos jovens. certamente sua vontade em voltar à escola no dia seguinte não será muita. de diferenes modos. pois o aluno está na idade . descobrem as características físicas e sociais do meio em que vivem. Por exemplo. desinetressado e ultra-autoritário. auando estamosno jardim de infância do que quandos já somos alunos do ensino secundário. constroem uma imagem positiva e equilibrada de si própria e adquirem hábitos de comportamento que lhes permitem uma autonomia pessoal elementar. Nesta idade. a criança vai com um pouco de receio e a primeira impressão do docene torna-se muito mportante e vai determinar a sua predisposoção em relação à escola durante os tempos que se sguem. É nesta idade que as crianças aprendem a fazer uso da linguagem. desenvolvemos diferentes capacidades. mas várias figuras de autoridade. No ensino primário é muito impotante o contato com o professor.

há muitos alunos que são marcados por determinados professores. . etc.de transição ( menor de idade para maior de idade ). ojovem tem mais probabilidades de ter coportamentos de risco. psicologia. os jovens tornam-se mais maturo e já começam a trarar de seus assuntos. os gurpos em que os jovens estão inseridos são um dos principais fatores de desenvolvimento: se um jovem estiver inserido num grupo de bons alunos. estudar mais. tirar um curso. os jovens são bastante infuenciáveis. que tem especial interesse pqlos mesmos. Aqui. Se o jovem estiver num grupo fraco onde todos querem é beber e fumar. Esta aluura é altura de decidir o que fazer da vida. o que pode afetar os resultados escolares. no secundário começam a ter disciplinas novas e que audam a desenvolver a intelectualidade. esse jovem tem bastantes probabilidades de querer ir para uma universidade. Nesta altura. o que faz com que a escola tenha que desenvolver meios que permitam que estes sejam influenciados da melhor forma. Normalmente. A escola também influencia o desenvolvimento a nível intelectual. biologia. temos o cao da filosofia. futuros definidos.

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