Psicologia - Prova Institucional 2 – 3º Período Matutino Turma A –

2018/1

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I

QUESTÃO 01

Piaget considera 4 períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados "por
aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do
seu processo de desenvolvimento (Furtado, op.cit.). São eles: Sensório-motor; pré-operatório;
operações concretas e formais.

- Para Piaget, o estágio sensório-motor se caracteriza por ocorrer:

a) do nascimento aos 2 anos, havendo progressão de simples ações reflexas para o

processamento simbólico.
b) a partir dos 2 anos, havendo aprendizado através da habituação, do condicionamento
operante e da imitação.
c) entre 2 e 6 anos, com uso de palavras e números para representação do mundo em uma
perspectiva subjetiva.
d) entre 7 e 11 anos, com entendimento e aplicação das operações lógicas às experiências do
aqui e agora.
e) a partir da adolescência, com uso do pensamento abstrato, especulação hipotética e
raciocínio dedutivo.
.
QUESTÃO 02

A teoria psicossocial de Erikson avança em oito estágios de desenvolvimento. Os primeiros quatro

estágios ocorrem durante o período de bebê e de infância, e os três últimos durante os anos adultos
e a velhice. Nos textos de Erikson, é dada uma ênfase especial ao período da adolescência, pois é
nele que se faz a transição da infância para a vida adulta. O que ocorre durante esse estágio é da
maior importância para a personalidade adulta.

- A partir dessa conceituação, é correto afirmar que as principais importâncias dos estudos
de Erikson são formuladas a partir de:

a) Adolescência, somente.
b) Infância, adolescência e idade adulta.
c) Relação primária do bebê com o mundo.
d) Identidade, crises de identidade e confusão de identidade.
e) Nenhuma das respostas anteriores.

DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL E EXPERIMENTAL I

QUESTÃO 03

Texto:

Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo

E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo.
Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva,
E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva.
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel,
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu.
(...)
(Aquarela, Toquinho)
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- Qual das alternativas indica um procedimento relacionado ao respectivo trecho retirado da

música Aquarela?

a) Modelagem: “Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo”.

b) Encadeamento comportamental: “e com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo”.
c) Esvanecimento: “corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva”.
d) Reforçamento condicionado: “e se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva”
e) Controle de estímulos: “Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel, num
estante imagino uma linda gaivota a voar no céu”.

QUESTÃO 04

- Com base no texto, qual é o procedimento

comportamental podemos inferir que seria
sugerido por Nelson Mandela para diminuir a
frequência de comportamentos relacionados
ao ódio?

a) Extinção Respondente
b) Extinção Operante
c) Punição
d) Reforçamento diferencial
e) Reforçamento positivo

QUESTÃO 05

A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou
de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro
pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes
públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar
deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

(Lei 13.101, “Lei Menino Bernard”, Estatudo da Criança e do Aldolescente)

- A Lei citada acima visa coibir o uso de punições na educação de crianças e adolescentes.
Quais destes argumentos que visam justificar o porquê não se deve utilizar a punição é
inválido?

a) A punição não é um procedimento eficiente para diminuição da frequência de respostas.

b) A punição possibilita que outros estímulos possam adquirir função aversiva de forma
indesejada.
c) A punição permite que o indivíduo aprenda a utilizá-la como forma de controle de
comportamento.
d) A punição possibilita o aumento de comportamentos agressivos.
e) A punição possibilita comportamentos de fuga e/ou esquiva do estímulo discriminativo para
punição.
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QUESTÃO 06

- Qual procedimento comportamental

podemos supor que o terapeuta da charge
está utilizando para trazer bem-estar ao seu
cliente?

a) Condicionamento respondente
b) Condicionamento Operante
c) Operações motivacionais
d) Extinção respondente
e) Emparelhamento de estímulos

QUESTÃO 07

- Qual procedimento comportamental baseia a

técnica ilustrada na figura ao lado?

a) Encadeamento comportamental
b) Reforçamento condicionado
c) Reforçamento negativo
d) Controle de estímulos
e) Reforçamento diferencial

QUESTÃO 08

- Para a Análise do Comportamento, ao fazer

esta afirmação Freud está:

a) Correto, devido ao nível filogenético da

seleção pelas consequências.
b) Correto, devido ao nível ontogenético da
seleção pelas consequências.
c) Incorreto, devido ao nível filogenético da
seleção pelas consequências.
d) Incorreto, devido ao nível ontogenético da
seleção pelas consequências.
e) Incorreto, devido ao nível cultural da
seleção pelas consequências.
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DISCIPLINA: PSICOLOGIA E RELAÇÕES DE GÊNERO I

QUESTÃO 09

Observe a letra de “Não recomendado” (Caio Prado) e observe as assertivas abaixo a respeito da
patologização da diferença no contexto heteronormativo: “uma foto estampada na grande
avenida/uma foto publicada no jornal pela manhã/uma foto na denúncia de perigo na televisão/a placa
de censura no meu rosto diz: não recomendado à sociedade”.

I. A população homoafetiva possui o mesmo acesso aos direitos que a população

heterossexual.
II. O Sistema Conselhos de Psicologia é favorável ao tratamento de reversão sexual, visto que
a travestilidade é uma patologia psíquica altamente nociva para a humanidade.
III. Historicamente, a homoafetividade sempre existiu, alterando apenas o conjunto de reflexões
morais atribuídas às relações sexuais e de gênero.
IV. A vulnerabilidade social é o conceito mais adequado para pensar políticas públicas, tendo em
vista a compreensão política e social dos processos sáude-doença.

- Estão ERRADAS, as assertivas:

a) I e II c) III e IV e) I, II e III
b) II e III d) I e III.

QUESTÃO 10

Observe a letra da música de Francisco el Hombre, “Triste, Louca ou Má”, e assinale a alternativa
correta a respeito da temática da mulher nos debates em psicologia: “triste, louca ou má/será
qualificada ela quem recusar/seguir receita tal/a receita cultural/Do marido, da família/Cuida, cuida
da rotina/só mesmo rejeita/bem conhecida receita/quem não sem dores/aceita que tudo deve mudar”.

a) As mulheres vítimas de violência são responsáveis pelo seu sofrimento.

b) Os manicômios nunca foram espaços de patologização no contexto das relações de gênero
envolvendo homens e mulheres.
c) A academia necessita dialogar com os movimentos sociais para evidenciar suas demandas.
d) A psicologia sempre realizou uma ciência e profissão comprometida com as mulheres.
e) Não é necessário trabalhar com homens autores de violência.

DISCIPLINA: ANATOMIA E FISIOLOGIA DO SISTEMA NERVOSO

QUESTÃO 11

Leia as assertivas sobre os papeis do SISTEMA LÍMBICO humano:

I. O sistema límbico está relacionado exclusivamente ao processamento da emoção, atuando

na manifestação dos sentimentos de raiva e medo.
II. O sistema límbico capacita-nos de forma melhor a adaptarmos nossos comportamentos com
flexibilidade em resposta ao ambiente.
III. O mesencéfalo é a região de localização do sistema límbico.

- Está CORRETO o que se afirma em:

a) Somente em I. c) Somente em III. e) Nenhuma está correta.

b) Somente em II. d) Todas estão corretas.
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QUESTÃO 12

As emoções referem-se a sensações subjetivas que ocorrem em resposta imediata a estímulos

externos que envolvem avaliação subjetiva, processos fisiológicos e crenças cognitivas. No século
XIX, cientistas como Darwin e Freud, consideraram o papel do encéfalo na expressão das emoções,
onde eram observadas as expressões das experiências emocionais dos animais e humanos. O
psicólogo americano William James em 1984, propôs que a emoção era a resposta das alterações
fisiológicas em nosso organismo, essa teoria foi contestada por Cannon e Bard, em 1987 que criticou
de modo persuasivo a teoria de James; propondo que a experiência emocional pode ocorrer
independente de uma expressão emocional; onde as emoções podem ser experimentadas mesmo
quando não sentimos as mudanças fisiológicas acontecerem.

Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/sistema-limbico-neuroanatomia-e-neurofisiologia-das-
17TU

emocoes/66212/#ixzz5C8lxUN75 U1 7 T

- De acordo com a teoria Cannon- Bard a resposta emotiva:

a) Para Cannon e Bard, a consciência da emoção, bem como, as reações emocionais ocorrem
ao mesmo tempo.
b) Para Cannon e Bard a emoção se dá pela tomada de consciência das respostas emocionais.
c) Para Cannon e Bard primeiro temos a reação emocional, depois a consciência da emoção.
d) Para Cannon e Bard as emoções se diferenciam dos outros estados mentais por causa das
reações físicas associadas.
e) Para Cannon e Bard o indivíduo adquire informações do seu meio social e para rotular essas
reações emocionais.

QUESTÃO 13

Com o desenvolvimento de novas técnicas de pesquisas em neurofisiologia e neuroimagem, ficou

mais interessante os estudos neurais nos processos das emoções no Sistema Límbico, como
também no reconhecimento das áreas relacionadas ao processo da cognição, motivação e
memória. Segundo o autor SILVA (2010, p.387) "ademais, as emoções estão geralmente
acompanhadas por respostas autonômicas, endócrinas e motoras esqueléticas, que dependem de
áreas subcorticais do Sistema Nervoso, as quais preparam o corpo para a ação."

- Qual área subcortical é considerada o centro do sistema límbico?

a) O giro do cíngulo
b) O tálamo
c) O hipotálamo
d) As amigdalas
e) Os corpos mamilares

QUESTÃO 14

Qual dos comportamentos abaixo NÃO PODE ser considerado um COMPORTAMENTO

MOTIVADO?

a) A alimentação
b) Identificação das letras ou silabas em uma palavra.
c) A ingestão de agua
d) O ato sexual
e) Controle da temperatura corporal
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DISCIPLINA: PSICOLOGIA INDIVIDUO E GRUPO II

QUESTÃO 15

Nunca dominaremos completamente a natureza, e o nosso organismo corporal, ele mesmo parte
dessa natureza, permanecerá sempre como uma estrutura passageira, com limitada capacidade de
adaptação e realização. Esse reconhecimento não possui um efeito paralisador. Pelo contrário,
aponta a direção para a nossa atividade. Se não podemos afastar todo sofrimento, podemos afastar
um pouco dele e mitigar outro tanto: a experiência de muitos milhares de anos nos convenceu disso.
(Mal-estar na Civilização, 1987)

- Encontramos como a temática principal abordada por Freud no texto Mal-estar na civilização uma
relação apropriada na (o):

a) responsabilidade da civilização moderna pela disseminação da violência e da intolerância

entre as pessoas.
b) o sentimento de culpa como o mais importante problema no desenvolvimento da civilização.
O preço que pagamos por nosso avanço em termos de civilização é um ganho de felicidade,
porém com intensificação do sentimento de culpa.
c) o antagonismo irremediável entre as exigências das pulsões e as restrições da civilização.
d) a severidade do superego que uma criança desenvolve e que está diretamente relacionada à
severidade de tratamento com que ela própria se defrontou.
e) Todas as questões anteriores estão corretas.

QUESTÃO 16

José Bleger propôs que os psicólogos sejam orientados profissionalmente ao campo da psico-
higiene, sendo que se lhes deve munir dos conhecimentos e instrumentos, necessários para agir
antes que as pessoas adoeçam, dentro de atividades:

a) grupais, institucionais e de trabalho da comunidade.

b) individuais, voluntárias e de restrito lazer.
c) onerosas, não institucionais e de labor individualizado.
d) nesperadas, desinteressantes e cansativas.
e) automáticas, individuais e isoladas.

QUESTÃO 17

Considerando um pouco de história, poder-se-ia dizer que a psicologia na comunidade de fato surgiu
e recebeu essa identificação de ‘na comunidade’, de acordo com Freitas (2007); “em uma época em
que isso era fundamental: eram momentos em que a psicologia vivia, fortemente, uma crise em
relação aos modelos importados e alheios à realidade brasileira e, dessa forma, assumia a proposta
de se deselitizar e de se tornar mais ligada às condições de vida da população”.

- Sobre o papel do Psicólogo em comunidades e processos grupais, assinale a alternativa

CORRETA:

a) Baseia-se exclusivamente nas teorias comportamentais, a fim de compreender as relações

interpessoais por meio de reforços positivos e negativos.
b) Trabalha fundamentalmente com a linguagem e com suas representações, com relações
grupais, com emoções e afetos próprios da subjetividade para exercer a sua ação ao nível da
consciência, da atividade e da identidade dos indivíduos.
c) Atem-se à escuta dos grupos, através de seus líderes, uma vez que a escuta dos membros
de forma isolada pode gerar parcialidade.
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d) Compreende os processos grupais a partir da subjetividade de cada indivíduo, suas emoções,

aspirações e papéis sociais, distanciando-se dos objetivos do grupo.
e) Os grupos são um fenômeno social estabelecido num processo de constituição que reúne
vários membros, cuja finalidades, entretanto são estabelecidas a partir da meta de cada um
de forma diferenciada.

QUESTÃO 18

De acordo com Ciampa e Dantas (2014), “para reforçar a ideia de que a identidade é metamorfose,
não basta apenas conhecer o caminho percorrido pelo sujeito. É preciso, uma vez contemplada a
possibilidade de metamorfose, analisar se há um projeto de vida consciente e autonomamente
construído pelo sujeito” os autores diferenciam a identidade enfatizando:

a) que a identidade é força da própria vida que se transforma com a história do sujeito, construída
por meio de sua personalidade.
b) define que identidade é igualdade, mas não pode ser simultaneamente uma diferença.
c) a ideia de metamorfose é de transformação que reflete a mesma condição de ser e de se
tornar um novo ser, e então deve ser valorizada sua história vida e não sua posição frente a
ela.
d) projetos de identidade, se diferenciam na medida em que os conteúdos da identidade estejam
prévia e autoritariamente definidos no contexto social.
e) a necessidade de valorizar a emancipação, analisando o projeto de vida e buscando saber
mais sobre a postura do sujeito em relação a sua vida, além de sua história;

DISCIPLINA: ESTATISITICA II

QUESTÃO 19

Uma distribuidora de refrigerantes fez um levantamento sobre o consumo mensal (em litros) por
pessoa, em jan/2018, em uma cidade do litoral, obtendo:

CONSUMO Nº DE PESSOAS

0 | 2 12
2 | 4 10
4 | 6 8
6 | 8 6
8 | 10 4

TOTAL 40

- Essa pesquisa apresentou uma amplitude total no consumo de:

a) 10 litros
b) 9 litros
c) 8 litros
d) 7 litros
e) 6 litros
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QUESTÃO 20

Em uma escola de ensino fundamental e médio, foi selecionado para estudos duas amostras com
alunos apresentando as respectivas idades:

X: 9, 6, 8, 10,15, 12. Y: 10, 4, 6, 14, 17, 15.

- De acordo com os dados coletado podemos afirmar que:

a) a amostra x apresenta maior desvio-padrão.

b) a amostra y apresenta maior desvio-padrão.
c) as amostras x e y apresentam o mesmo desvio-padrão.
d) as amostras x e y juntas tem desvio-padrão maior que 10.
e) as amostras x e y juntas tem desvio-padrão menor que 5.

DISCIPLINA: TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA II

QUESTÃO 21

Seguindo as reflexões propostas pela Teoria Sócio-histórica em “A psicologia sócio-histórica: uma

perspectiva crítica em psicologia, analise as alternativas e marque a opção CORRETA.

I. O surgimento da psicologia em 1875, culmina com o período onde a Burguesia eleva-se

quanto classe social e todas as transformações decorrentes, dão condições históricas ao
surgimento da ciência moderna “Psicologia”.
II. A partir dessas concepções, em 1875, Wundt distinguiu a Psicologia como uma ciência, se
opondo aos métodos e teorias até então vigentes como: Positivismo, Mecanicista,
Associacionista, Atomista entre outras.
III. A Psicologia Sócio-Histórica carrega consigo a possibilidade de crítica. Não apenas por uma
intencionalidade de quem a produz, mas por seus fundamentos epistemológicos e teóricos.
IV. A Psicologia Sócio-Histórica, que toma como base a Psicologia Histórico-Cultural de Vigotski,
incentiva a produção de uma Psicologia dialética, apoiando a dicotomia entre o interno e
externo; psíquico e orgânico; autonomia e determinação... entre outros.

a) As alternativas I, III e IV estão corretas. d) Todas alternativas estão corretas.

b) As alternativas III e IV estão incorretas. e) Todas alternativas estão incorretas.
c) Somente a IV está incorreta.

QUESTÃO 22

Referente aos temas abordados sobre o surgimento do Behaviorismo, assinale com um (X) a
alternativa que você considerar incorreta.

a) Todos os behavioristas concordam que é possível uma ciência do comportamento, e que o

behaviorismo seria visto como a filosofia dessa ciência.
b) Dois movimentos foram fundamentais para manter a psicologia fundamentada na filosofia, a
psicologia comparativa e psicologia objetiva.
c) John B. Watson que fundou o behaviorismo, adotou o caminho da psicologia objetiva,
argumentando que se a psicologia para se tornar ciência, tinha que se fundamentar em
métodos claros e objetivos.
d) Watson ainda criticou a ideia de que a psicologia era a ciência da mente, mostrando que
somente através do estudo do comportamento que a psicologia poderia atingir a
confiabilidade necessária para se tomar uma ciência natural.
e) Um dos pontos de controversas entre o behaviorismo radical e o behaviorismo metodológico
é que: enquanto o radical se baseia no realismo o metodológico se baseia no pragmatismo.