Behaviorismo
Thorndike: Foi um dos primeiros psicólogos a receber
a formação educacional completa nos Estados Unidos,
sendo norte americano. Também um dos principais
pesquisadores para o desenvolvimento da Psicologia
Animal. Ele desenvolveu a Lei do Efeito, publicou varias
pesquisas sobre Aprendizagem Associativa, elaborou a
teoria da aprendizagem objetiva com foco no
comportamento manifesto.
Thorndike reconheceu que a area em que trabalhava
não era seu principal interesse e não permaneceu na
Psicologia Animal por muito tempo, começou a lecionar
em uma universidade e passou a adaptar suas técnicas
de pesquisas e adaptou-as para serem "aplicadas" em
crianças e jovens.
Desenvolveu também uma abordagem chamada
conexionismo que consistia na aprendizagem com base
nas conexões entre as situações e as respostas.
Pavlov: se formou em 1875, começou a estudar
medicina na esperança de seguir carreira na area de
pesquisas fisiologicas. Pavlovo não desviava sua
atenção de seus trabalhos, ele rejeitava a vida
mundana. os trabalhos que desenvolveu sobre a
aprendizagem foram uteis a ajudaram a passar o
destaque que a visão tradicional do associonismo,
para eventos psicologicos quantificaveis e objetivos.
Durante sua vida, Pavlov trabalhou com três questoes
importantes, mas a que deu a ele o conhecimento na
area da psicologia foi o estudo dos reflexos
condicionados. A noção dos reflexos condicionados
foi uma descoberta acidental, durante um tabalho
com os caes, Pavlov utilizou do metodo de exposição
cirurgica, isso permitia a observação, a medição e o
registro. Desenvolveu a Lei do Reforço.
Bekhterev: Figura importante no desenvolvimento
da Psicologia Animal, ele ajudou a desviar a área
das ideias subjetivas em direção à observação
objetiva do comportamento manifesto. Pavlov
publicou uma crítica negativa sobre os livros de
Bekhterev e com isso eles se tornaram inimigos.
Bekhterev foi, basicamente, o responsável pelo
descobrimento dos reflexos associados. Enquanto
Pavlov se concentrava nas secreções das
glandulas, Bekhterev se interessava na resposta
motora condicionada, aplicava os princípios de
Pavlov nos músculos.
J. B. Watson:Considerado o pai da psicologia,
psicólogo norte americano, lançou as bases teóricas
do Behaviorismo Metodológico. Em 1913 publicou
uma obra, na qual estabeleceu de maneira radical
os princípios fundamentais do Behaviorismo.
Antes de morrer, Watson queimou todas suas
anotações, manuscritos e cartas pois se recusava a
deixá-las para a história. Ele não obteve êxito na
introspecção pois não possuia o talento ou
temperamento necessário para desenvolver a
técnica, talvez isso tenha direcionado seus esforços
para a psicologia behaviorista objetiva.
Watson queria que o novo behaviorismo
apresentasse valor prático.
Rotter: Psicólogo norte-americano, considerado um dos
criadores de uma conceção de personalidade conhecida
como aprendizagem social. Primeiro psicólogo a utilizar o
termo Teoria da Aprendizagem Social. Sua forma de
behaviorismo inclui referências às experiencias subjetivas
internas, fazendo assim, com que seja menos radical do que
o behaviorismo apresentado por Skinner. Ele concentrou
seus esforços em pesquisas das crenças a respeito da
origem do reforço, com isso desenvolveu a ideia de Locus de
Controle.
Bandura: Psicólogo canadense, contribuiu para diversas
áreas como da Psicologia Social, Cognitiva, Psicoterapia e
Pedagogia. Desenvolveu a Teoria da Aprendizagem Social,
que mais tarde passa a ser conhecida como Teoria Social
Cognitiva. Por mais que Bandura concordasse com Skinner
sobre a possibilidade da mudança de comportamento por meio
de reforço, ele demonstrou que através de reforços vicários (a
partir da observação) também é possível ocorrer
aprendizagem.
Realizou também muitas pesquisas sobre Autoeficácia.
Skinner: Psicólogo norte americano, seguidor de Watson,
porém, na década de 40, criou o Behaviorismo Radical que
constava com uma proposta filosófica do comportamento
humano. Desenvolveu o conceito de Comportamento
Operante, que foi uma de suas principais contribuições para
o behaviorismo e utilizou do método de aproximação para
responder questões levantadas pelo comportamento
operante. Desenvolveu também os esquemas de
reforçamento.
Hull: Um dos psicólogos mais dedicados aos problemas do
método cientifico. Publicou um livro a respeito dos testes de
aptidão e também artigos sobre condicionamento. Descrevia
seu behaviorismo com termos mecanistas, considerava o
comportamento humano automático, dizia que os
behavioristas deviam considerar seus sujeitos como
máquinas.
A lei do reforço primário é essencial para a teoria de
aprendizagem dele.
Tolman: Edward Tolman não se sentia satisfeito com a
forma de behaviorismo de Watson, por isso começou o
processo de desenvolver "seu próprio behaviorismo". Ele
utilizava o termo Behaviorismo Intencional para definir o
sistema que combina o estudo objetivo do comportamento
com a ponderação da intenção ou orientação do propósito
no comportamento.
Tolman previu a existência das variaveis intervenientes.
o Behaviorismo intencional de Tolman tinha como foco o
problema da aprendizagem. Ele rejeitou a lei do efeito de
Thorndike e propos uma explicação cognitiva para a
aprendizagem.
O rato branco se tornou o principal sujeito utilizados nas
pesquisas neobehavioristas graças aos trabalhos de Tolman
e outros psicologos.