Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB

Data:07/06/2023
Professor: Claudinei Camargo Santana
Disciplina: Educação e Tecnologias Digital
Aluna: Iara Sandra Ferraz Brito

Atividade do Filme Número 1

a) Poste uma síntese do vídeo a História dos números 1 

A História do Filme Número 1 faz uma viagem pela história da matemática o herói
desta história é um mestre na arte do disfarce. Para algumas pessoas ele apareceu
em formato de cunha, para outras como um cone. Mas independentemente da forma
que assumiu, ele sempre foi o número 1. Sua história é a nossa história. É uma
história de lutas, de sabedoria, uma história sobre as origens dos números. Nós
veremos como o 1 ajudou a criar as primeiras cidades, como ajudou a construir
impérios e como ajudou uma das mentes mais brilhantes da história. Também
conheceremos sua participação no modo de funcionamento do dinheiro. Por fim,
veremos como o 1 se associou ao zero para dominar o mundo em que vivemos hoje,
o mundo digital que funciona com1 e 0. Ele representa o início de tudo, desde os
primeiros registros simbólicos grafados em ossos para exprimir quantidades em uma
sucessão de traços que permitia a contagem.
Sobre os algarismos hindu-arábicos, o documentário defende que seria mais correto
denominá-los indianos, pois esses povos já utilizavam esse sistema algorítmico
milhares de anos antes de Cristo, e os árabes, nesse processo, foram responsáveis
por levá-los à Europa. Esses algarismos traziam uma novidade revolucionária: o
número zero, o qual passa a dividir as atenções com o personagem principal do
documentário. Como a representação do nada foi recebida pela sociedade europeia, e
porque o uso do zero revolucionou a representação tanto de grandes quantidades
quanto de muito pequenas são questões trabalhadas neste filme. Além disso, a obra
analisa como os números um e zero se tornaram os responsáveis por uma das mais
importantes revoluções do conhecimento humano: a informatização.

b) Segundo o filme, como surgiu o número 1? Historiadores acreditam que os

números surgiram antes da escrita por uma necessidade prática de contara produção
agrícola (Frutas, verduras, hortaliças, cereais, etc.) de acordo com o filme, o primeiro
registro que temos sobre o número 1 é a representação por um traço em ossos,
encontrados no Congo e com idade estimada em 20 mil anos. Então, podemos dizer
que a existência do número 1 veio com a necessidade de contar.

c) Como explicar o fato de que na Austrália os nativos não utilizavam números? Os

povos Aufres do interior da Austrália, vinham tocando suas vidas a mais de trinta e
cinco mil anos, de forma tranquila, até que o antropólogo apareceu e notou que eles
não usavam números. Eles não conheciam os números, e não sabiam da existência
deles, não sabiam contar, só sabiam, que era dia ou noite, pela posição do Sol, não
sabiam a quantidade de filhos que tinham, só sabiam, pois, eles davam nomes aos
filhos (mas não sabiam dizer de forma exata e quantidade em números). Eles viviam
sozinhos com poucas pessoas, em pequenas aldeias, tudo o que cultivavam dada
para a sobrevivência de todos que ali viviam, diferentemente dos povos Sumérios, que
viviam em cidades, com muitas pessoas, os Sumérios perceberam que viver em
grandes cidades e com muitas pessoas precisariam de organização, os grãos tinham
que ser estocados e depois distribuídos de forma correta e para descobrir o quanto
cada pessoa iria receber, a aritmética era essencial, foi por esse motivo que os povos
Sumérios transformaram o número UM, em peças feitas de argila na forma de Cone
através da criação dessas peças tornaram-se possível a aritmética exigida para
mensurar

d) Qual é o número do Faraó? Um milhão, só os faraós usariam para contar seus

prisioneiros, era o primeiro milhão da história e o símbolo utilizado para representar
esse número era um prisioneiro implorando por perdão.

e) O que diz o teorema de Pitágoras? Relaciona as medidas dos lados de um triângulo

retângulo da seguinte maneira, o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos
quadrados catetos. O teorema de Pitágoras é muito importante para a matemática
com grande influência em outros grandes resultados.