EMEF PROFESSORA MARIA APARECIDA UJIO

5º ANO A
8ª SEMANA DE AULAS REMOTAS – DE 16 A 22 DE JUNHO DE 2020

ROTINA SEMANAL DE ESTUDOS

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

Língua portuguesa MATEMÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA EDUCAÇÃO FÍSICA

LER E ESCREVER – páginas Emai página 16 -18 Trabalhando notícia e Emai página 19 -21
160 a 163. Composição e decomposição interpretação de texto. Escrita de números na EMPREENDEDORISMO
Estrutura da Carta de Leitor. ordem dos milhares
INGLÊS

HISTÓRIA GEOGRAFIA CIÊNCIAS ARTE

As primeiras civilizações. A urbanização Sistema Circulatório Di Cavalcanti
brasileira (doenças do sistema Obra Moça baile popular
Invenção da escrita. cardiovascular), Circulação
Sistêmica e Pulmonar,
Plaquetas e Hemácias.

OBSERVAÇÃO: TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS EM SEUS RESPECTIVOS CADERNOS!!!

 CONTEÚDOS DA SEMANA 16-06 a 22-06 PROFESSORA MAURICEIA 5º ANO A
SEGUNDA FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA E HISTÓRIA

Olá Pessoal! Estrutura da Carta de Leitor

Vamos continuar o nosso estudo com o Ler e Escrever. Nas últimas aulas, OS LEITORES somos nós!
estudamos o Gênero Notícia e sua estrutura. Agora, vamos utilizar o Gênero
Notícia para irmos mais além, iremos ler a Notícia e comentá-la no veículo que
ela saiu: jornal, revista, internet, etc.

Os estudos começam na página 160 a 163. (As páginas 162 e 163 são em
dupla, mas dá para serem feitas individualmente, basta comparar as Cartas
escritas pelos leitores e as mesmas Cartas editadas pelo veículo onde será
publicada).

Os jornais, revistas, internet, EDITAM as cartas dos leitores para que elas fiquem
com o texto menor e ocupem menos espaço na página, ocultam às vezes o nome
completo do leitor, seu endereço, telefone, mas as ideias principais das Cartas
continuam, mesmo após serem editadas. Ao lado tem uma estrutura de como
deve ser escrita uma carta de leitor. A Carta deve em geral, ter 5 parágrafos
(LOCAL E DATA, SAUDAÇÃO AO DESTINATÁRIO, MENSAGEM, DESPEDIDA
E ASSINATURA).

Links de apoio

https://youtu.be/tfnFmrPpL_I

https://youtu.be/zQUtIRjTK6E

https://youtu.be/MYHsn8Rkkao
HISTÓRIA

O desenvolvimento da agricultura e a domesticação de animais levaram grupos

humanos a se fixar em um mesmo local, deixando de ser nômade. Os espaços
de moradia foram construídos perto de campos de cultivo, dando origem às
primeiras aldeias.
No período Neolítico, as construções serviam tanto como espaços de moradia,
protegendo contra frio e perigos, como também para a realização de pequenos
trabalhos e o armazenamento de alimentos.
As pessoas trabalhavam no campo, caçavam e coletavam frutos e vegetais.
Também realizavam atividades artesanais, como produção de ferramentas, de
vestimentas e de outros utensílios.
O desenvolvimento de técnicas de agricultura como a construção de
diques(barragem para conter e desviar o curso de água dos rios) e canais para
irrigar a terra, e o aperfeiçoamento de ferramentas fizeram com que a oferta de
alimentos crescesse. Com isso, a população aumentou a produção de alimentos
e deixou de ser coletiva, pois nem todas as pessoas precisavam trabalhar no
campo e algumas puderam dedicar-se à produção artesanal.
A especialização do trabalho e o aumento da oferta de alimentos geraram maior
variedade de produtos que poderiam ser comercializados. Essa transição levou
à criação de espaços destinados à produção artesanal e ao comércio separados
do trabalho do campo. Casas e oficinas começaram a ocupar ruas em volta de
pequenas praças, onde ocorreram feiras, dando origem às cidades. Muitas delas
eram protegidas por muralhas de tijolos que delimitavam a área. Há cerca de 6
mil anos, várias cidades surgiram na Mesopotâmia e na África. Algumas
conquistaram outros povos e se expandiram transformando-se em grandes
Impérios, como o Egípcio e o Babilônico.
A expansão territorial e aumento populacional exigiram mudanças na
administração do território e da vida em sociedade. Com uma oferta maior de
produtos, o comércio entre os povos cresceu. Por isso, foram criados órgãos
administrativos e jurídicos. Essa organização gerou novas profissões, pois era
necessário defender o território, registrar o número de habitantes, calcular e
cobrar impostos, construir prédios públicos, casas e diques, cultivar a terra,
comercializar, aplicar as leis, etc. Havia muitas profissões essenciais à vida em
sociedade: agricultores, artesãos, tesoureiros, tecelões, pintores, pedreiros,
criadores de animais, soldados, músicos, dentre outras.
 INVENÇÃO DA ESCRITA
12) A região denominada Mesopotâmia ficava entre os rios
A escrita surgiu da necessidade de se registrar as informações como a
arrecadação de impostos: controlar os dados e quem pagava, quem estava a) Nilo e Ganges
isento (sem obrigações de pagar) e quem estava em atraso com os pagamentos. b) Tigre e Eufrates
Para facilitar esse trabalho, os sumérios inventaram a escrita, que foi usada
também para emitir decretos, definir fronteiras de territórios e fazer registros c) Nilo e Tigre
religiosos. No Egito, o domínio da escrita era muito valorizado e os escribas eram
pessoas que a realizavam. Os escribas eram importantes também para
13) Alguns povos que fizeram parte da civilização Mesopotâmica são
registrarem a cultura de sua sociedade.
Sabe-se que a história da escrita começou na antiga civilização mesopotâmica a) sumérios e acádios b) gregos e romanos
(atual Iraque) por meio dos povos sumérios. Essas pessoas desenvolveram c) gregos e egípcios d) sumérios e romanos
a escrita cuneiforme por volta de 4.000 a.C. Eles iniciaram o processo
da escrita usando argila e a cunha (uma ferramenta de metal ou madeira dura,
em forma de prisma). 14) Na História Antiga, os sumérios são necessariamente associados quando
se estuda(m):
Atividades para serem respondidas no caderno.
a) A evolução econômica da civilização fenícia.
1) Que acontecimento define o início da História? b) A base cultural das civilizações mesopotâmicas.
c) O caráter medicinal das religiões africanas.
2) Como ocorreu a formação das primeiras cidades?

3) Quando que o povo antigo deixou de ser nômade?

4) Onde surgiu a escrita e com que finalidades ela foi criada?

5) Quando que os povos deixaram de trabalhar coletivamente?

6) Quem eram os faraós e qual o seu país?

7) O povo antigo acreditava em deuses. Qual foi o primeiro povo a acreditar em

um único Deus na História Antiga?

8) Observando as cinco primeiras civilizações, podemos dizer que a que

contribuiu em grande parte com a História Atual foi a qual?

9) O que são sinais pictográficos?

10) O marco da História Antiga é a escrita. Porém, os povos realizavam registros

desde a Pré-História. Como eram esses registros?

11) O Iraque hoje é o lugar onde ocupou qual civilização?

 Escrita Hieroglífica:
(inscrição sagrada): Qualquer que
seja sua origem foi um
instrumento que possibilitou aos
egípcios registrarem dados
diversificados de sua cultura: da vida
cotidiana da população até
proclamações dos sacerdotes e dos
decretos reais

Alfabeto fenício
O alfabeto foi uma das principais
inovações dos fenícios. Esse
sistema de escrita foi criado há
aproximadamente 2.800 anos.
Nele, cada letra representa um
som, por isso ele é chamado
alfabeto fonético.

Os alfabetos grego e latino

Os alfabetos grego e latino foram
originados dos sinais fonéticos
dos fenícios. Os gregos
adicionaram as letras que hoje
conhecemos como vogais e os
romanos alteraram o formato de
alguns sinais, tornando-os mais
parecidos com os que usamos
hoje.

https://youtu.be/rBiLoXhqQsY - Egito Antigo

https://youtu.be/193_UCe1IJ8 -
https://youtu.be/-JLY_hoJUNE
https://youtu.be/tUWIpzYaKXw
https://youtu.be/oXoGEHyGQzY
https://youtu.be/yzbWClcROPo
 MATEMÁTICA

Orientações do Livro EMAI: (Realizar as atividades no livro) Realizar as atividades abaixo no caderno

I. Página 16 – Sequência 2.1 Sistema de numeração decimal

• Na atividade 1, pede para escrever o número com todos os algarismos. 1) Maria tem uma coleção com 6.607 carrinhos. Este número é composto por:
Por exemplo, 2 bilhões escreverá 2.000.000.000.
a) ( ) 6 unidades de milhar, 6 centenas e 7 unidades
• Na atividade 2 - A, pede para escrever esse mesmo número por b) ( ) 6 centenas, 6 dezenas e 7 unidades
extenso. Por exemplo, 20.000.000.000 escreverá vinte milhões. c) ( ) 6 unidades de milhar, 6 centenas e 7 dezenas

• Na atividade 2 - B, pede para fazer uma pesquisa sobre o total de

habitantes do nosso município (Caraguatatuba), depois anotar em algarismo e 2) A decomposição correta do número 10.314 é:
escrever por extenso o número obtido no quadro lilás.
a) ( ) 1 unidade de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 4 unidades
ll. Página 17 – Sequência 2.2 b) ( ) 1 dezena de milhar, 3 unidades de milhar 1 centena e 4 unidades
c) ( ) 1 dezena de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 4 unidades
• Na atividade 1 – A, pede para localizar na tabela de habitantes, qual a
maior e a menor população, depois escrevê-los por extenso.
3) No número 15.789, o valor posicional do algarismo 5 é:
• Na atividade 1 – B, pede para escrever quais cidades tem população
a) ( ) 50
menor que 200 mil habitantes.
b) ( ) 500
• Na atividade 1–C, pede para somar as populações de duas cidades e c) ( ) 5 000
comparar se o valor obtido é maior que a população da cidade de São Paulo.

III . Página 18 – Sequência 2.3 4) No número 12.486, o algarismo 4 ocupa a ordem das:
a) ( ) dezenas simples
• Na atividade 1 – A, pede para escrever por extenso o número 1.252.160. Por
exemplo, o número 2.541.687 escreverá dois milhões quinhentos e quarenta e b) ( ) unidades de milhar
um mil e seiscentos e oitenta e sete. c) ( ) centenas simples

• Na atividade 1 – B, pede para verificar quantas ordens e classes tem o

número que Fábio leu. Por exemplo, o número 2.541.681 tem 3 classes e 7 5) O valor posicional do número 4, respectivamente, nos números 46 e 64:
ordens.
a) ( ) centena e unidade
• Na atividade 1 – C, faremos quando retornamos à escola. b) ( ) dezena e unidade
c) ( ) centena e dezena
 GEOGRAFIA Por cidade, entende-se o espaço urbano de um município delimitado por um
URBANIZAÇÃO perímetro urbano. Para ser considerada cidade, é preciso ter um número mínimo
de habitantes e uma infraestrutura que atenda minimamente as condições dessa
O processo de urbanização no Brasil teve início no século XX, a partir do
processo de industrialização, que funcionou como um dos principais fatores para população, mesmo que essa cidade seja dependente de outras que se localizem
o deslocamento da população da área rural em direção a área urbana. Esse próximas a ela.
deslocamento, também chamado de êxodo rural, provocou a mudança de um
modelo agrário-exportador para um modelo urbano-industrial. Atualmente, mais
de 80% da população brasileira vive em áreas urbanas, o que equivale aos níveis
de urbanização dos países desenvolvidos.
Até 1950 o Brasil era um país de população, predominantemente, rural. As
principais atividades econômicas estavam associadas à exportação de produtos
agrícolas, dentre eles o café. A partir do início do processo industrial, em 1930,
começou a se criar no país condições específicas para o aumento do êxodo rural.
Além da industrialização, também esteve associado a esse deslocamento campo-
cidade, dois outros fatores, como a concentração fundiária e a mecanização do
campo.
Em 1940, apenas 31% da população brasileira vivia em cidades. Foi a partir de
1950 que o processo de urbanização se intensificou, pois com a industrialização
promovida por Getúlio Vargas e Juscelino Kubitschek houve a formação de um
mercado interno integrado que atraiu milhares de pessoas para o Sudeste do DESIGUALDADES
país, região que possuía a maior infraestrutura e, consequentemente, a que
concentrava o maior número de indústrias. As desigualdades econômicas e a dificuldade de determinadas regiões em se
inserirem na economia nacional, possibilitou a ocorrência de uma urbanização
CURIOSIDADES diferenciada em cada uma das regiões brasileiras.
Urbanização é o crescimento das cidades, tanto em população quanto em A região Sudeste, por concentrar a maior parte das indústrias do país, foi a que
extensão territorial. É o processo em que o espaço rural transforma-se em espaço
recebeu grandes fluxos migratórios vindos da área rural, principalmente da região
urbano, com a consequente migração populacional do tipo campo–cidade que, nordeste. Ao analisarmos a tabela abaixo, observamos que o Sudeste é a região
quando ocorre de forma intensa e acelerada, é chamada de êxodo rural (saída que apresenta as maiores taxas de urbanização dos últimos 70 anos. A partir de
do campo para a cidade). 1960, com 57%, foi a primeira região a registrar uma superioridade de habitantes
vivendo na área urbana em relação à população rural.
O processo de formação das cidades ocorre desde os tempos do Na região Centro-Oeste, o processo de urbanização teve como principal fator a
período neolítico. No entanto, sob o ponto de vista estrutural, elas sempre construção de Brasília, em 1960, que atraiu milhares de trabalhadores, a maior
estiveram vinculadas ao campo, pois dependiam deste para sobreviver. parte deles vindos das regiões Norte e Nordeste. Desde o final da década de
1960 e início da década de 1970, o Centro-Oeste tornou-se a segunda região
mais urbanizada do país.

Links de apoio
https://youtu.be/tnOSuPQm8lI
https://youtu.be/4ayDPXtQR5w
https://youtu.be/EpIsGZF653k
do tempo)
https://youtu.be/jsZViMAuX1s
https://youtu.be/mOgCAlFhzBs
https://youtu.be/Ufi7n2yypd8
https://youtu.be/IvLJm8dp3Lw
https://youtu.be/knrwyrQz3KQ
https://youtu.be/LhHeeQ9vLLA
(As cidades se transformam com o passar
(Urbanização)
(a História das cidades)
(cidade e cidadão)
Atividades para serem feitas no caderno.
1- O que é cidade?
2- O que é urbanização?
3- Como ocorre o processo de urbanização?
4- Desde quando se iniciou o processo de urbanização?
5- O que você entende por fluxo migratório e como ele contribuiu com a
urbanização?
6- O que é êxodo rural?
7- Segundo o IBGE, de 1940 a 2010, qual foi o crescimento na taxa de
urbanização no Brasil? E na Região Sudeste?
8- Qual produto influenciou a industrialização na nossa Região?
9- Que acontecimento influenciou a industrialização na região Centro-
Oeste?
10- O que os portugueses têm a ver com a industrialização no Brasil colônia?
11- Por que o litoral do Brasil era mais ocupado no início da urbanização? E
quais os primeiros produtos agrícolas a se destacarem?
12- O que é cidade e cidadão?
13- O Presidente Getúlio Varga contribuiu como com o processo de
industrialização. Escreva três exemplos.
14- Pesquise e escreva. O que é uma cidade planejada? Podemos dizer que
Brasília é uma cidade planejada? Por quê?
 LÍNGUA PORTUGUESA
FUNCIONÁRIO ADOTA BEIJA-FLOR b. Funcionário “adota” beija-flor é:

Quem mora no bairro do Jaçanã, na cidade de São Paulo, certamente poderá ver (A) Uma notícia. (B) Uma manchete.
o funcionário público Gerônimo Marcio Coraci (46 anos), passeando com seu (C) O título de uma história. (D) Uma opinião.
beija-flor de estimação empoleirado em uma vara de madeira.
O passarinho foi resgatado por Coraci há três meses, logo depois de uma
enxurrada. Não tinha nem penas quando ele e seus colegas o encontraram todo c. O fato contado no texto acontece onde?
molhado.
A sala das telefonistas serviu de primeira casa para o bichinho que logo recebeu (A) No bairro dos beija-flores. (B) No bairro Barnabé.
o apelido de Barnabé. (C) No bairro do Jaçanã, na cidade de São Paulo.
A ave aprendeu a matar a fome com mel que vinha em uma seringa. Além do (D) No jardim da asa de um funcionário público
mel, Barnabé passou a se alimentar com pólen fresco.
Nos passeios que dá com seu dono, o pássaro nem precisa fazer esforço. É
Coraci que levanta o braço para que Barnabé encoste seu bico na flor. O folgado e. O texto fala sobre o que?
beija-flor tem até as suas flores preferidas.
Coraci dá dois passeios diários com Barnabé. Um às 6h30min e outro às 17 horas f. Qual atitude demonstra que o Barnabé é “folgado”?
na volta do trabalho.
O dono do bichinho diz que tem que me preparar para a tristeza que vai sentir no
dia em que Barnabé resolver partir. 03. Complete:

(Adaptado do jornal “O Estado de São Paulo” – 25 de março de 2004). a) Sobre o dono do passarinho, podemos tirar as seguintes informações do
texto:

▪ Nome completo:
01. Responda. ▪ Idade:
▪ Profissão:
a) De onde foi retirado o texto lido retirada a notícia lida? ▪ Horário que volta do trabalho:

b) Em que data foi publicado?

c) Você achou este texto interessante? Explique.
02. Marque a opção correta em cada questão.
a) O texto que você leu é:
(A) Uma história de um beija-flor.
(C) Uma poesia sobre beija-flor.
(D) Uma lenda referente ao beija-flor.
b) Sobre o beija-flor, podemos tirar do texto as seguintes informações:
▪ apelido:
▪ como estava ao ser encontrado:
▪ quem o “adotou”:
▪ como aprendeu a matar sua fome?
▪ como passou a se alimentar?
▪ qual sua primeira casa?
(B) Uma notícia sobre um beija-flor.
04. Manchete ou título é a parte que desperta o interesse do leitor para a PRODUÇÃO DE CARTA DE LEITOR
notícia.

Diga se as manchetes abaixo são POLICIAIS, POLÍTICAS, ESPORTIVAS, de
CIÊNCIAS ou de ARTES.
a) “PRESO NO AEROPORTO CONFESSA ROUBO DE ARMAS”: ___________
b) “ESTRÉIA FILME SENHOR DOS ANÉIS”: ___________________________
Produza uma carta de leitor seguindo a estrutura da aula de segunda-feira. O
veículo de comunicação é o jornal Folha universal. O título da notícia deve ficar
entre aspas dentro da carta, para que o redator do jornal saiba de qual notícia
você está falando, comentando.
Aproveite o assunto momento, HIGIÊNE e acrescente no ASSUNTO da sua carta
quando for comentar no parágrafo 3.

c) “PRESIDENTE DA REPÚBLICA LANÇA PROGRAMA FOME ZERO” :

_____________

d) “DESCOBERTOS SINAIS DE ÁGUA EM MARTE” :

___________________

Observe a carta ao lado e

responda no caderno:

A) A carta foi editada? Como

podemos saber isso?

B) Quem escreve o segundo

parágrafo?

C) Onde essa carta foi

publicada? Em que ano e mês?

D) Qual é o tema da carta?

E) Como é a saudação desta

carta?

F) Essa carta foi escrita para

reclamar ou elogiar? Explique.
 CIÊNCIAS
SISTEMA CIRCULATÓRIO/CARDIOVASCULAR

Links de apoio
https://youtu.be/1XW_pKhm3gA - FUNCIONAMENTO DO CORPO HUMANO
https://youtu.be/SwuPnrZdMzA
https://youtu.be/cKEtAmgxFEY
https://youtu.be/j5L5oGsWaxA
https://youtu.be/j5L5oGsWaxA
• http://anatomia-humana.info/corpo-humano/sistema-circulatorio.html
• https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-circulatorio.htm
https://youtu.be/3vrLzHCqG9o - SISTEMA CIRCULATÓRIO
https://youtu.be/zhfasJg5xQk - CORAÇÃO
https://youtu.be/083yOEfwP8A - PLAQUETAS
https://youtu.be/VXmWt0isIns - HEMÁCIAS
https://brasilesco.la/b123011 - Brasil Escola

Por meio da alimentação e da respiração, nutrientes e gás oxigênio são

absorvidos pelo organismo. Mas eles precisam ser distribuídos para todo o corpo.
A função do sistema circulatório é transportar e bombear sangue para
todas as partes do corpo humano. Assim esse sistema distribui os nutrientes e o
oxigênio para as células e recolhe o gás carbônico e outras substâncias que não
servem mais ao organismo.
Esse oxigênio distribuído para o organismo é proveniente do ar que entrou
nos pulmões. O gás carbônico recolhido pelo sangue é enviado para os pulmões.
O gás carbônico recolhido pelo sangue é enviado para os pulmões a fim de ser
eliminado do corpo humano.
O coração mantém o sangue circulando. Coração é um órgão formado por
músculos e localizado mais ou menos no meio do peito. Ele se contrai e relaxa
sem parar bombeando o sangue e fazendo-o chegar a todas as partes do corpo.
 OS VASOS SANGUINEOS E A CIRCULAÇÃO ATIVIDADE
O sangue circula pelo interior de vasos chamados vasos sanguíneos:
artérias, veias e capilares. 1- 1- Como os nutrientes e o gás oxigênio são absorvidos pelo organismo? O que
O sangue sai do coração pelas artérias, que se ramificam muitas vezes até é preciso?
formar vasos sanguíneos finíssimos, chamados capilares.
Os capilares permeiam todos os órgãos do corpo. Os vãos que envolvem 2- Qual a função do sistema circulatório?
os alvéolos, por exemplo, são capilares. Por meio dos capilares, nutrientes e gás
oxigênio chegam às células ao mesmo tempo, os capilares recolhem o gás 3- Quais são os glóbulos presentes no sangue?
carbônico e outras substancias que devem sair do corpo.
O sangue volta dos capilares para o coração pelas veias. Perto dos capilares, as 4- Quem atua na formação da “casquinha” dos machucados?
veias são muito finas, mas conforme se unem ficam cada vez mais grossas. O
sangue entra no coração por grandes veias. 5- 5- O sistema circulatório:
Circulação Pulmonar ou Pequena circulação é a designação dada à parte
da circulação sanguínea na qual o sangue é bombeado para os pulmões a) e ( ) Distribui os nutrientes e oxigênio para as células e recolhe o gás carbônico e
retorna rico em oxigênio de volta ao coração. Em síntese, é outras substâncias que não serve mais para o corpo.
uma circulação coração-pulmão-coração. Assim sendo, podemos resumir b) o ( ) Distribui os nutrientes e oxigênio para as células e recolhe o gás oxigênio e
trajeto da circulação pulmonar da seguinte forma: outras substancias necessárias para o corpo.
c) ( ) As alternativas a e b estão corretas
Coração → Pulmão → Coração
d) ( ) As alternativas a e b estão incorretas.
Circulação Sistêmica ou Grande Circulação 6- Gás recolhido pelo sangue e enviado para os pulmões a fim de ser eliminado
Na circulação sistêmica, o sangue é levado do coração para os tecidos e, depois,
do corpo humano. _____________________
é levado novamente para o coração. Essa circulação inicia-se quando o sangue 7- Órgão formado por músculos, localizado mais ou menos no meio do peito:
sai do ventrículo esquerdo pela artéria aorta. Dessa artéria, partem ramos que
8- Sabemos que o coração é o órgão formado por músculo: Como se dá as
irrigam o corpo todo. Nos capilares sanguíneos, o sangue faz trocas gasosas combatidas do coração?
as células do tecido e torna-se rico em gás carbônico. 9- Depois de assistir os links, responda. Quanto tempo o sangue leva para fazer
uma circulação completa pelo corpo?
Assim sendo, a circulação sistêmica apresenta o seguinte trajeto:
Coração → Sistemas Corporais → Coração 10- Quais doenças do sistema cardiovascular são citadas no texto acima? E
como elas surgem no corpo humano?
GLÓBULOS PRESENTES NO SANGUE 11- O sangue rico em gás oxigênio passa por qual lado do coração? De onde
vem esse sangue?
As hemácias (ou glóbulos vermelhos) e os leucócitos ( ou glóbulos brancos) são 12- Para onde vai o sangue rico em gás carbônico: para os pulmões ou para
as células presente no sangue. Os leucócitos são células de defesa do todas as partes do corpo?
organismo. 13- De onde vem o gás carbônico presente no sangue?
CURIOSIDADES

As plaquetas são fragmentos de células e não células propriamente ditas. As

plaquetas atuam na formação da “casquinha” dos machucados, o que evita a
perda de sangue e a entrada de microrganismos através dos ferimentos.
 MATEMÁTICA
Orientações do Livro EMAI: CONTINUAÇÃO AS SEQUENCIA 2
IV. Página 19 – Sequência 2.4 1) Escreva os números no quadro posicional:

• Na atividade 1 – A, pede para concordar ou discordar da afirmação de a) Novecentos e oitenta e seis

que o número 37 tem apenas 7 unidades. b) Mil, trezentos e vinte e sete
c) Cento e trinta e nove mil, quinhentos e dezesseis
• Na atividade 1 – B, pede para escrever quantas unidades tem o número
d) Quinhentos e onze mil, seiscentos e quarenta e três
37.
e) Quatrocentos e dezessete mil, novecentos e nove
• Na atividade 1 – C, pede para concordar ou discordar da afirmação de que f) Cinquenta e cinco mil, duzentos e setenta e cinco
o número 842 tem 84 dezenas. g) Vinte e três mil, quatrocentos e setenta e um
h) Duzentos mil.
• Na atividade 2, pede para completar o quadro com as informações
relativas aos números 471 e 908.

• Na atividade 3, pede para escrever um número menor quer 10.000,

respeitando as exigências.

V. Página 20 – Sequência 2.5

• Nas atividades 1–A, B, C e D, pede responder as perguntas consultando a

tabela.

VI. Página 21 – Sequência 2.6

• Na atividade 1, pede para explicar com suas palavras, o motivo pelo qual o
texto jornalístico, arredondo o número 887.533 para 900 mil.

• Na atividade 2, pede para verificar a proximidade de alguns números. Como

exemplo, o número 1.255 está mais próximo do número 1.250 ou do 1.258, 2) Escreva por extenso:
neste caso ele estará mais próximo do número 1.258. a) 235.426.190=
b) 479.324.265=
• Na atividade 3, primeiro deverá fazer os cálculos, depois verificar qual
número está mais próximo ao resultado obtido. c) 23.986.487=
d) 70.567.345=
• Na atividade 4, faremos quando retornamos à escola.
ARTE

CONVERSANDO...
O QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM?
O QUE TE LEMBRA?
QUE OBJETOS VOCÊ
CONSEGUE IDENTIFICAR?
QUAIS CORES O ARTISTA
UTILIZA?
É DIA OU NOITE?
O QUE VOCÊ ACHA QUE ELAS
AGORA É SUA VEZ!
ESTÃO FAZENDO?
COM SEUS MATERIAIS DE ARTE
CRIE SUA PRÓPRIA OBRA QUE
LEMBRE A OBRA MOÇA BAILE
POPULAR DE DI CAVALCANTI.
USE SUA CRIATIVIDADE E NÃO
VALE COPIAR!

Educação Física 5º ano
Prof. Eduardo Cano
VÍDEOS DE APOIO: https://www.youtube.com/watch?v=dR9-N4ysxKM
https://www.youtube.com/watch?v=X7licKF70S4
AS POSIÇÕES DO FUTSAL
Texto somente para leitura, não é necessário copiar.
Apenas perguntas e respostas no caderno.
AS POSIÇÕES DOS JOGADORES DE FUTSAL
O FIXO no Futsal
O Fixo é o jogador mais recuado ou defensivo de uma equipe de Futsal.
São características de um bom Fixo ser um bom marcador e ter um bom
Passe. O Fixo também deve ser comunicativo para organizar a marcação
e a saída de bola de sua equipe.
OS ALAS no Futsal
No Futsal há o ala direito e o ala esquerdo, os alas são os jogadores que
ocupam as laterais da quadra. São características dos alas a velocidade
e agilidade tanto para atacar quanto para defender.
O PIVÔ no Futsal
O Pivô no Futsal é o jogador mais adiantado ou ofensivo de uma equipe
de Futsal. São características de um bom Pivô ter um bom controle de
bola, um bom Passe e um bom Chute/Finalização. O Pivô normalmente
recebe a bola de costas para o goleiro adversário, a partir daí o Pivô pode
passar a bola para um companheiro de equipe que se aproxima ou tentar
girar e finalizar chutando ao gol. O Pivô deve estar em constante
movimentação, procurando espaços na defesa adversária para receber
a bola.
O GOLEIRO no Futsal
O goleiro no Futsal é o jogador cujo principal objetivo é evitar que a bola
entre em sua própria meta. O goleiro deve ser veloz e pode usar qualquer
parte do corpo para realizar uma defesa. Um bom Goleiro deve ser ágil,
ter um bom posicionamento e se comunicar bastante com seus
companheiros para organizar o sistema defensivo.
O GOLEIRO LINHA no Futsal
O Goleiro Linha no Futsal é o goleiro que assume a função de jogador de
linha quando sua equipe está com a posse de bola. Isso normalmente
acontece quando uma equipe está perdendo uma partida e necessita
aumentar suas opções ofensivas para conseguir reverter o resultado. O
Goleiro Linha pode ser o próprio goleiro que passa a jogar como um
jogador de linha ou um jogador de linha que substitui o goleiro.
1- Quais são as características do FIXO?
2- Desenhe o posicionamento dos jogadores em quadra
3- Qual a sua posição do futsal preferida e o motivo?
 Teacher: Brenda – Língua Inglesa – Quintos anos REGRA: O VERBO SEGUINTE AO VERBO TO BE SEMPRE DEVE ESTAR COM
ING
Nessa atividade vamos conhecer o Present Continuous. Nós
Regras gerais para acrescentar ING ao verbo:
o usamos para dizer que alguma coisa está acontecendo no
1. Acrescenta-se ING ao verbo sem mudar nada: cook –
presente.
cooking (cozinhar/cozinhando)
Veja a estrutura gramatical:
2. Verbos terminados em E têm essa letra removida: dance –
• AFIRMATIVE FORM: Subject + verb to be + verb (with
dancing (dançar/dançando)
ING) + complement.
3. Verbos monossílabos ou de última sílaba tônica
You are studying at home.
terminados em CVC (consoante – vogal – consoante) têm
Você está estudando em casa.
a última letra dobrada: run – running (correr/correndo)
• NEGATIVE FORM: Subject + verb to be + not + verb (with
4. Verbos terminados em IE têm essas letras substituídas por
ING) + complement
Y: die – dying (morrer/morrendo)
You are not studying at home.
EXERCISE: observe as imagens a seguir para criar frases em
Você não está estudando em casa.
inglês com elas, você usará os personal pronouns, verbos TO
• INTERROGATIVE FORM: Verb to be + subject + verb
BE e os verbos de ação do box amarelo com ING (preste
(with ING) + complement + ?
atenção nas regras para adicioná-los):
Are you studying at home?
Read (ler) – Eat (comer) – Sing (cantar) – Study
Você está estudando em casa?
(estudar)
Subject – nome, pronome pessoal
Verb to be (am, is, are) SER, ESTAR
Verb – infinitos verbos que indicam ação (comer, dormir, cantar, estudar)
Ing – terminação que mostra o verbo na forma progressiva (eating - comendo)
Complement – mais palavras que completam e dão sentido à frase. a.
Eles estão lendo
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b.
Matheus está comendo
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c.
Ele está cantando
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d.
Luísa está estudando
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HAVE A NICE CLASS

 EMPREENDEDORISMO - SEMANA DE 15/06 A 22/06
OLÁ TURMINHA!
Estamos em mais um Encontro, hoje iremos aprender um pouco mais
sobre concorrência de mercado, outro importante aprendizado para a
construção de nosso espaço gastronômico.
QUAL É A NOSSA FATIA DO MERCADO?
Nesta aula nós iremos aprender juntos sobre a importância da
cooperação na relação com os concorrentes!
Você já observou como uma pizza pode ser dividida de várias
formas? Se você estiver com mais cinco colegas basta dividi-la em seis
pedaços para que cada um tenha sua parte. E se estiverem em oito
colegas, o que fazer? A mesma pizza pode ser dividida em oito
pedaços, porém cada um deles será um pouco menor do que na
condição anterior.
Quanto mais pessoas para comer a pizza, menores serão os
pedaços. Mas todos poderão provar um pedaço da pizza se existir a
colaboração e se todos estiverem dispostos a dividi-la. Neste encontro,
vamos falar sobre concorrentes, um assunto que tem algo parecido
com esta história da pizza. Veremos como a cooperação é uma atitude
muito importante na relação com concorrentes.
AGORA É COM VOCÊ!
A concorrência:
1. O que você entende por concorrência? Dê Exemplos.
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VAMOS LER O TEXTO!
A CONCORRÊNCIA E A COOPERAÇÃO ENTRE
CONCORRENTES.
A concorrência ocorre quando duas ou mais empresas
produzem e vendem produtos semelhantes para públicos também
semelhantes, de forma que os clientes em potencial sejam os mesmos.
Por exemplo: duas lanchonetes que atendam clientes parecidos no
mesmo bairro. É algo parecido com a história da pizza que lemos no
início deste encontro. Imaginem que um determinado bairro e seus
moradores simbolizam uma “pizza”, que aqui vamos chamar de
mercado – a região que queremos atender e os clientes que ali estão.
Agora imaginem que vamos dividir este mercado conforme o número
de lanchonetes que pretendem atender estes clientes, como se
estivéssemos dividindo a pizza pelo número de pessoas que querem
dela se servir. Quanto maior o número de lanchonetes, teoricamente,
cada uma delas terá uma fatia menor de clientes para atender. Com
respeito e cooperação, todas as lanchonetes podem conquistar e
manter seus clientes, ou seja, todas podem ter a sua fatia no mercado.
ATIVIDADES
2. Você acha que a concorrência pode ser algo positivo ou negativo ?
Justifique.
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3. Quais podem ser os concorrentes do nosso espaço gastronômico?
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4. De que forma podemos conviver com os concorrentes tendo em vista
a cooperação?
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POR HOJE É SÓ, ATÉ A PRÓXIMA AULA!
Abraço virtual!!