UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

UNIDADE ACADÊMICA DE BELO JARDIM

José Guilherme Torres

Matheus Gabriel Vila Nova de Freitas Oliveira

Pedro Henrique de Almeida Santos

Thales Gabriel Soares Amorim

Wandson Emanuel dos Santos Silva

A IMPORTÂNCIA DE IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO NAS ESCOLAS

Belo Jardim,

2022
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José Guilherme Torres

Matheus Gabriel Vila Nova de Freitas Oliveira

Pedro Henrique de Almeida Santos

Thales Gabriel Soares Amorim

Wandson Emanuel dos Santos Silva

A IMPORTÂNCIA DE IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO NAS ESCOLAS

Projeto de pesquisa apresentado na Unidade

Acadêmica de Belo Jardim da Universidade
Federal Rural de Pernambuco como pré-
requisito para finalização da disciplina de
Metodologia de Pesquisa.

Orientador: Túlio Ricardo Couto de Lima Souza

Belo Jardim,

2022
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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 3

2. OBJETIVOS 4

3. METODOLOGIA 5

4. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 6

5. REFERÊNCIAS 7
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1. INTRODUÇÃO

Na grade dos cursos da área da informática, as disciplinas de Lógica de Programação,

Cálculo e Algoritmos, destacam-se por serem pré-requisitos para as demais. Portanto, para a
formação do profissional, é importante que o aluno consiga compreender o que é ensinado.
Porém, tais disciplinas têm sido um obstáculo para os alunos da área (NETO, 2013), visto
que, exigem, uma nova forma de pensar, e requerem habilidades que podem não ter sido
desenvolvidas no ensino regular, levando o aprendiz a ter grandes dificuldades e
consequentemente um mal desempenho durante o curso (BARBOSA, 2011).

Um dos grandes precursores da utilização da programação na Educação Básica foi o

educador e matemático Seymour Papert, criador da linguagem de programação. Logo Para
Papert (1985), é a criança quem deve programar o computador e, dessa forma, dominar suas
ações em relação ao computador, ou seja, ela quem decide o que a máquina irá fazer. Somado
a isso, também é possível ensinar lógica de programação através de oficinas com o software
SCRATCH, por meio do desenvolvimento de exercícios matemáticos, jogos, animações e
histórias. O autor enfatiza que os computadores deveriam ser utilizados para que os estudantes
pudessem “pensar com” as máquinas e “pensar sobre” o próprio pensar.

Esta pesquisa, em especial, tem por foco a competência 5 da educação básica da

BNCC, denominada Cultura Digital, tendo em vista sua relevância diante das alterações
ocorridas nas últimas décadas, predominantemente de cunho tecnológico. Juntamente, esse
artigo busca avaliar a percepção dos alunos acerca do projeto e dos conteúdos ministrados nas
oficinas, além de evidenciar a importância da Lógica de Programação nas escolas em certos
municípios predispostos a ministrar tais aulas.

“O ponto é que todos precisam poder criar o que tiverem

na cabeça. Há uma grande mudança entre ser produtor e
consumidor de tecnologia, e isso tem de começar na
escola.” (SOUZA, 2013).
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2. OBJETIVOS

Objetivo geral: - Enunciar a necessidade e as vantagens do ensino de programação básica nas

Escola.
Objetivos específicos:
1. Introduzir a programação a partir do 5º ano nas Escolas.
2. Auxiliar no desenvolvimento do pensamento lógico em crianças e adolescentes.
3. Automatizar problemas práticos do dia-a-dia através da programação.
4. Aquecimento a longo prazo do mercado de programação.
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3. METODOLOGIA

Trata-se de revisão de literatura sistemática realizada em duas etapas: as buscas dos

artigos, que iniciarão em janeiro de 2021 e se estenderão até o ano de 2022 e a seleção das
publicações, segundo os critérios de inclusão e exclusão. A primeira etapa será iniciada com a
seleção dos descritores, definidos de acordo com o tema “programação e escola “. Dessa
forma, ocorrerá uma pesquisa no site “https://scholar.google.com.br/”. buscamos palavras-
chaves como lógica, aprendizado, tecnologia, programação, escola a fim de aumentar a
especificidade dos artigos. As referências bibliográficas das publicações, também serão
analisadas a fim de se incorporar novos estudos que não estivessem nos resultados das buscas.
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Na segunda etapa, serão incluídas publicações do tipo artigo com textos completos, no
idioma português com sujeitos do gênero masculino e feminino, compreendidos no período de
2021 a 2022, cujo tema principal correspondesse a tecnologia ou as palavras-chave utilizadas.
Serão excluídos os artigos que não pertenciam à área da tecnologia e que, após análise
criteriosa, não atendessem à demanda bibliográfica deste estudo. Segundo os critérios de
inclusão adotados serão encontrados artigos e após leitura criteriosa das publicações, alguns
artigos serão utilizados no estudo.

4. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

2022
ATIVIDADES
Jul Ago Set Out Nov Dez

Pesqui
sa
X X X X X X
bibliog
ráfica

Seleçã
o dos X X
artigos

Anális
e dos X X X
artigos

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do
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o de X X X
revisã
o da
literatu
ra
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REFERÊNCIAS

dos Santos, V. A., Mendes, A. A., & Correa, C. B. (2021). A VIABILIDADE DA

IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA LETRAMENTO EM PROGRAMAÇÃO NAS
ESCOLAS MUNICIPAIS DE UMA CIDADE DA ZONA DA MATA MINEIRA. Anais do
Seminário Científico do UNIFACIG, (6). Disponível
em :http://pensaracademico.facig.edu.br/index.php/semiariocientifico/article/view/2032

Shimasaki, R., & Prado, M. E. B. B. (2021). O Ensino da Programação e o Desenvolvimento

do Pensamento Lógico: uma Revisão Sistemática de Literatura. Revista de Ensino, Educação
e Ciências Humanas, 22(2), 197-205. Disponível em:
https://revistaensinoeeducacao.pgsskroton.com.br/article/view/8473

Krein, N., Vieira, G. B., Finkler, G. H., Cassol, I. G., Battisti, G., & Cavalheiro, M. R. M.
(2021). LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO NA REDE BÁSICA DE ENSINO: ESTUDO DE
CASO COM O SOFTWARE SCRATCH. Salão do Conhecimento, 7(7). Disponível em:
https://publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/salaoconhecimento/article/view/
20862/19573

Belizario, B. N., AFONSO JUNIOR, O. P., & OLIVEIRA, J. Ensino de Programação nas
Escolas Públicas: criando novos gênios. Disponível em:
https://www.academia.edu/download/65210681/7645_Texto_do_artigo_20676_1_10_201611
18.pdf

Krein, N., Vieira, G. B., Finkler, G. H., Cassol, I. G., Battisti, G., & Cavalheiro, M. R. M.
(2021). LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO NA REDE BÁSICA DE ENSINO: ESTUDO DE
CASO COM O SOFTWARE SCRATCH. Salão do Conhecimento, 7(7). Disponível em :
https://scholar.googleusercontent.com/scholar?
q=cache:AikwB1L5DwgJ:scholar.google.com/+L%C3%93GICA+DE+PROGRAMA
%C3%87%C3%83O+NA+REDE+B%C3%81SICA+DE+ENSINO:
+ESTUDO+DE+CASO+COM+O+SOFTWARE+SCRATCH&hl=pt-BR&as_sdt=0,5