Bettas Livro Dos Estudos-1

CURSO SOBRE A GENÉTICA
DO BETTA
Vitor Calil Chevitarese
O único que ensina você como projetar seu Betta

Livro de Estudos integrante do Curso sobre a Genética do Betta de Vitor Calil Chevitarese.
www.bettaproject.com
Agradecimento
Prezado aluno,
gostaríamos primeiramente de agradecê-lo pelo interesse neste material.
O curso foi montado durante 4 anos, para que possa ser autoexplicativo, de fácil compreensão e didática, e
realmente poder lhe ajudar na incessante busca e aperfeiçoamento do Betta de alto padrão.
Seu feedback é de extrema importância para que possamos estar lhe oferecendo algo de valor, que faça a
diferença na construção do conhecimento para seleção genética de boas matrizes.
Sinta-se à vontade para escrever-nos: talkto@bettaproject.com. Sua opinião é muito importante.
Um abraço fraternal,
Equipe Betta Project
www.bettaproject.com 2
O que é Projetar um Betta?
Mas, afinal, o que significa “projetar” um Betta?
PROJETAR está intimamente ligado a PLANEJAR. Planejamento, por sua vez, requer conhecimento e visão.
Muitas vezes cruzam-se Bettas sem a visão de quais fenótipos este cruzamento resultará. Você já passou
por isto? Isto é, agir sem planejamento, e sim por conta do ACASO na seleção e cruzamento de Bettas.
Mas o que isto gera? No mínimo, resultados inesperados. Deseja-se uma cor, mas tem-se outra na prática.
Deseja-se um formato, mas ele não surge em nenhum exemplar da ninhada.
Dê fim ao acaso! Defina sua linhagem, obtenha-a e a mantenha por quanto tempo desejar.
Como se consegue isto? Através de planejamento, visão e CONHECIMENTO.
Projetar um Betta é definir-se um objetivo a ser alcançado, planejar o caminho e agir com conhecimento.
Projete seu Betta! Identifique os genótipos, calcule as probabilidades de ocorrência, faça o manejo e
seleção para as próximas gerações e atinja os resultados pretendidos!
Orientações gerais
Preencha os respectivos campos para melhor fixação dos conteúdos exibidos no curso online.
Note que este material é repleto de lacunas, as quais você deverá preencher ao longo do curso
online para melhor fixação dos conteúdos.
Desejamos a você bons estudos!
Sumário
Módulo 1 – Conceitos Básicos sobre Genética.....................................................................................................6
Módulo 2 – A camada de cores iridescentes (ou estruturais)............................................................................21
Módulo 3 – A camada do pigmento preto..............................................................................................................56
Módulo 4 – As camadas dos pigmentos vermelho/amarelo e a de fundo........................................................85
Módulo 5 – As nadadeiras dos Bettas......................................................................................................................133
Módulo 6 – As máscaras nos Bettas.........................................................................................................................160
Módulo 7 – Os Bettas gigantes..................................................................................................................................185
Módulo 8 – Estudo de uma aplicação prática.........................................................................................................207
Módulo 1 – Conceitos Básicos sobre Genética
Este módulo apresenta os conceitos básicos sobre a genética, de

maneira geral, para que você compreenda o que lhe será mostrado nos
módulos seguintes.
1. O que são genes? __________________________________________

___________________________________________________________
2. Quais são suas formas de transmissão? __________________________

____________________________________________________________
3. O que é genética? ___________________________________________

____________________________________________________________
4. O que é DNA? _____________________________________________

____________________________________________________________
7
Traços genéticos
Complete os espaços abaixo e una os pontos correspondentes.
___________________ . .
Tipo de traço que caracteriza a estrutura e
forma do Betta
___________________ . .
Tipo de traço estuda, por exemplo, o
funcionamento do organismo
___________________ . .
Tipo de traço relacionado aos hábitos e reações
8
que o Betta possui
Gametas
Complete os espaços abaixo:
O DNA, contido em seu cromossomo, tem origem com a união dos
gametas masculino e feminino.
Destaque abaixo seus respectivos nomes para o peixe Betta.
______________________________ ______________________________
gameta masculino gameta feminino
Cada sequência de DNA possui inúmeros argumentos de genes, os quais

associam-se aos números iguais de uma fita métrica, por exemplo.
A estes agrupamentos de genes, dá-se o nome de
___________________, onde genes no mesmo agrupamento recebem o
nome de ______________.
9
Questões:
Considerando as imagens abaixo como gametas masculino e feminino,
respectivamente, indique abaixo que vêm a ser cada indicação.
L1 __________ G1 G2 __________
e
L1 L1
L2 L2
G1 G2
L3 L3
Esquema genérico do DNA

10
Cruzamentos
Responda com referência ao
desenho ao lado:
Qual o nome dado aos genes que

constituem um fenótipo?
___________________________
Fenótipo = ___________ + __________
F=G+E
11
__ x__=?
Identifique acima os genes possíveis de
cruzamento no exemplo das imagens.
12
Complete os espaços abaixo.
_ _ _ => Genes iguais para determinado traço
AA, RR, cc = _____________
Aa, Bb, Rr = _____________
__ _ _ _ _
=> Genes diferentes para determinado traço 13
NN
___________
= Nn
____________
_______________________________________________________
Tipo de gene
14
Nn
____________
= nn
_____________
_______________________________________________________
Tipo de gene
15
Complete os espaços abaixo.
AA, Rt, zz
Gene __________
Gene __________
16
Genes dominante/recessivo
AA, Aa, aa 3 pares de alelos
2 fenótipos
Codominante
AA Aa aa
3 pares
3 fenótipos
17
Quadro de Punnett
Gametas
fornecidos
pela fêmea
Gametas Resultados
fornecidos possíveis
pelo macho
18
Quadro de Punnett
pai 1-2 3-4 5-6 ......
mãe A-B C-D E-F ......
traço 1 traço 3
A B E F
traço 2
1 C D 5 ......
2 3 6
4
características dos fenótipos resultantes da ninhada
19
Quadro de Punnett
b b
B
Bb Bb
b
bb bb
20
Módulo 2 – A Camada das Cores Iridescentes (ou Estruturais)
Primeiramente, você aprenderá como ocorrem os processos de produção

de cores nos Bettas, quais elementos bioquímicos são necessários. Saiba
também quais são os modelos de camadas de cores, quais são as cores
iridescentes, fatores metálico e não metálico, entre outros. Entenda
também, de forma ampliada, o fator dragon, através de um estudo de caso
através dos quadros de Punnet. E, finalmente, um segundo estudo de caso
abordando os genes controlados pela camada 1, os dragons azuis.
Questões:
1. Quais são as características genéticas que se pode trabalhar atualmente no

Betta?
. __________________________________________________
. __________________________________________________
. __________________________________________________
. __________________________________________________
2. Responda:
a) Onde se localiza a camada 1? ____________________________________
b) Por quais características a camada 1 é responsável? ___________________
____________________________________________________________
22
Questões:
As células responsáveis pelas cores nos Bettas são chamadas de ____________,
que dividem-se em dois grandes grupos conforme a maneira que geram a cor:
• Grupo 1:___________________
• Grupo 2:___________________
O grupo 1 é composto por _______________________, que definem como será o

método de absorção de cor. As cores _______________ e _______________ nos
Bettas, são produzidas através de __________________ e __________________,
respectivamente.
No grupo 2, que são células cheias de líquido contendo partículas flutuantes e

incolores, denominadas ____________________, que funcionam como pequenos
cristais, resultam cores __________________ (cores que brilham nos Bettas)
através do método de refração e decomposição da luz.
23
Observe as cores abaixo.

Todas são produzidas da maneira explicada anteriormente.
24
Complete as questões abaixo:
No modelo teórico, considera-se 4 camadas de cores distintas. São elas:

1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
3. _____________________________________________________
4. _____________________________________________________
A cada uma destas camadas, atribui-se o controle de inúmeros traços

genéticos.
A camada 1 controla dos seguintes traços:

a) _____________________________________________________
b) _____________________________________________________
c) _____________________________________________________
25

Fenótipos e genótipos da camada 1: ____________________ (tipo de traço da camada 1)
No modelo antigo, haviam somente 3 tipos de Betta splendens:
Descrição do fenótipo quanto à iridescência: _______________________________

Genótipo: ___________

Genótipo: ___________

Genótipo: ___________
26
_________________________ _________________________
_________________________ 27
_________________________

Fenótipos e genótipos da camada 1: ____________________ (tipo de traço da camada 1)
Fenótipo: ___________________
Tipo de dominância: __________
Simbologia: _________________
_________________ _________________
_________________ _________________ 28
Ligue os pontos e complete abaixo.
• • Cinza •
• • Amarelo •
• • Azul •
• _________
• • Verde •
• • Verde jade •
• • Amarelo esverdeado •
29
Complete: DNA
grupo 1
Do ponto de vista prático, tem-se dois grupos de

informações representados por pares de alelos em
lócus distintos no DNA do Betta.
grupo 2
Grupo 1: ______________________
Grupo 2: ______________________
Grupo 1 + Grupo 2 = cor da iridescência

30
DNA
Complete os genótipos abaixo:
metálico __ __
não metálico __ __
metálico (portador) __ __
azul turquesa __ __
azul royal __ __
azul aço __ __
31
Complete os genótipos abaixo e

faça suas anotações:
__ __ – azul turquesa metálico
__ __ – azul royal metálico

__ __ – azul aço metálico
__ __ – azul turquesa não metálico
__ __ – azul royal não metálico
__ __ – azul aço não metálico
__ __ – azul turquesa metálico (geno)
__ __ – azul royal metálico (geno)
__ __ – azul aço metálico (geno)

32
Quando se trata de cores iridescentes, há dois termos importantes na

nomenclatura de genes envolvidos e sua respectiva dominância.
Complete abaixo conforme segue:
metálico xx**
_________________
não metálico xxnmnm
__________________ metálico (geno) xx*nm
33
Responda:
Para a nomenclatura atribuída à iridescência, usam-se dois tipos de classificação.

São elas:
a) ___________________________
b) ___________________________
Ambos se referem ao Betta ( ) normal ( ) híbrido quanto à presença do

traço _________________.
Exemplos:
Descreva os fenótipos abaixo de acordo com as nomenclaturas estudadas.
Blbl ** - _________________________________________________________
BlBl nmnm - ______________________________________________________
34
Complete os campos abaixo: fêmea

Bl bl
macho
Bl ____ ____
x
fêmea
macho fêmea nm nm
macho
nm ____ ____
nm ____ ____
BlBl – ___________________ (descrição do fenótipo)
Blbl – ___________________ (descrição do fenótipo)
BlBlnmnm = __ __ (genótipo equivalente)
Blblnmnm = __ __ (genótipo equivalente)
BlBlnmnm = __________________________
(descrição do fenótipo)
Blblnmnm = ___________________________ (descrição do fenótipo)
35
Complete os campos abaixo:
Blbl*nm – _______________________ (descrição do fenótipo)
BlBl*nm – _______________________
(descrição do fenótipo)
Blbl
___ ____ ___ ____
*nm
BlBl
___ ___
*nm
____ _____
___ ______ 1 _______ 2
___ ______ 2 _______ 3
___ ______ 4 _______ 5
___ ______ 5 _______ 6
36
Matrizes:
Blbl*nm
BlBl** - ______________ Blbl** - ______________
_____________________ _____________________
BlBl*nm
BlBl*nm - ____________ Blbl*nm - ________________

_____________________ _________________________
Identifique os fenótipos ao lado através dos genótipos

dados.
Blblnmnm - __________
_____________________
BlBlnmnm - __________ 37
_____________________
Questões:
1. Quais os traços da camada 1 que influenciam na qualidade do brilho na

iridescência?
a) __________________________________
b) __________________________________
c) __________________________________
2. Qual a origem dos Bettas brancos e pastéis?

Bettas brancos =________________________________________________________
Bettas pastéis = ________________________________________________________
3. Quais os nomes destes fenótipos no que tange à opacidade?
______________ ______________
38
4. Analise o Betta da foto abaixo.
O que contribuiu para que este “branco” se assemelhasse a um Betta Camboja? É um

fenótipo desejado? Explique.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
39
Genótipos para opacidade:

x =
Opacidade é um fator:
( ) recessivo ( ) dominante ( ) codominante
Genótipos para cruzamentos entre bettas onde há Genótipos para cruzamentos entre bettas onde algum
sempre opacidade. antepassado não apresenta nenhuma opacidade.
Genótipo (1): ___________________ Genótipo (1): ___________________

Descrição: _____________________ Descrição: _____________________


40
Responda:
Há duas designações para a camada 1.

São elas: _________________________ e _________________________.
A camada 1 trata dos cromatóforos, que são responsáveis pelo

_________________________________________________, representados
pelos _______________.
A camada 1 aborda:
a) _________________________________
b) _________________________________
c) _________________________________
41
Questões:
Descreva as características marcantes dos bettas dragon.

a) _________________________________
b) _________________________________
c) _________________________________
Quais são as possíveis origens dos bettas dragon?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
42
Quais são as formas de codificação do Betta Dragon? Explique.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Qual a segunda interpretação possível do traço dragon? Explique.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
43
Quais são os traços que estão relacionados com a iridescência nos Bettas?
a) ________________________________________
b) ________________________________________
c) ________________________________________
d) ________________________________________
e) ________________________________________
Tendo-se 4 características da iridescência, podemos analisa-las separadamente

no quadro de Punnet. Tendo duas matrizes com os genótipos abaixo, quais
seriam os percentuais de probabilidade para cada fenótipo?
Genótipos (consulte a respectiva aula): Genótipos (consulte a respectiva aula):

44
_______________________________ _______________________________
Traço: ____________________________________________
Probabilidades: _____________________________________
Traço: ____________________________________________
Probabilidades: _____________________________________
Traço: ____________________________________________
Probabilidades: _____________________________________
Traço: ____________________________________________
Probabilidades: _____________________________________
45
Considerando o cruzamento abaixo, identifique os fenótipos resultantes

possíveis.
Fenótipo *: ________________________________
Genótipo *: _______________________________
Fenótipo *: ________________________________
Genótipo *: _______________________________
* Consulte a respectiva aula para obtenção destas

informações
46
Analisando os genótipos das matrizes, obtém-se:
Descreva as conclusões obtidas:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
47
É possível obter-se um betta dragon como o

mostrado na foto ao lado? Explique.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Utilize as fotos para um maior detalhamento em sua explicação.
48
Identifique nos respectivos espaços as cores de base dos bettas dragon:
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
49
Identifique nos respectivos espaços as cores de manto dos bettas dragon:
_________________
_________________
_________________
_________________
50
Nomenclatura
Atualmente, a nomenclatura consiste em: Betta [cor] Dragon
Quais são as os problemas encontrados nesta nomenclatura usualmente

utilizada?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
51
Analise as imagens abaixo, juntamente com a designação para cada exemplar

que atualmente é utilizada.
red dragon yellow dragon black dragon
blue dragon green dragon orange dragon
O que você percebeu em sua análise?

________________________________________________________________
________________________________________________________________ 52
Note que há criadores que consideram somente o padrão dos primeiros bettas
dragon que surgiram, conforme indicado na foto abaixo (base vermelha e
manto prateado).
Há de se julgar o enquadramento de demais “bettas dragon” em suas devidas

classes em eventos especializados.
Como devem, na sua opinião, ser tratados estes peixes em julgamentos de

eventos especializados?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
53
Voltando às matrizes iniciais desta parte do Módulo 2, há outros fenótipos que

também podem (ou devem) ser agregados na análise das mesmas.
São eles: ________________________ e ___________________________.
Utilize o espaço abaixo para estudo. Os genótipos destas características podem

ser verificadas na respectiva aula.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
54
Quais são os fenótipos que dependem da avaliação das matrizes pelo criador
até então estudados?
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
d) _______________________________________________
Como se dá o aprimoramento nas previsões de probabilidade das ninhadas?

Explique.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
55
Módulo 3 – A Camada do Pigmento Preto
Você já ouviu falar em Bettas Camboja Blond? Saiba as diferenças das

diversas atuações destes genes nos fenótipos dos Bettas iridescentes
e/ou pigmentados. Além disso, conheça o tamanho dos melanóforos que
resultam nos fenótipos black lace e o melano. Entenda por que obtém-se
grandes percentuais de peixes multicoloridos quando se trabalha com
Bettas negros. Saiba dos cuidados e da observação necessária na escolha
dos reprodutores. Apresentação de uma metodologia de trabalho.
Estudo dos superblacks através dos diferentes tipos de melanóforos.
Conheça ainda o traço mármore, seu efeito nas ninhadas e a dificuldade
de eliminá-lo.
Cromatóforos
(responsáveis pelas cores nos bettas)
Pigmentos Iridóforos – cores iridescentes
_______________________ – pigmento da cor preta
_______________________ – pigmento da cor vermelha
_______________________– pigmento da cor amarela
57
Quais são as características controladas pela camada preta?

• _______________________________________________________________________________
• _______________________________________________________________________________
• _______________________________________________________________________________
• _______________________________________________________________________________
• _______________________________________________________________________________
• _______________________________________________________________________________
Quais são os genótipos responsáveis pelas cores claras ou escuras nos bettas?
a) ___________________________________________
b) ___________________________________________
58
Com relação aos genes __________________ e ________________, ligue os

pigmentos às escamas representadas ao lado e identifique o genótipo.
. . _________________
. . _________________
. . _________________
59
Qual a relação entre os dois fenótipos? Descreva, explique e dê exemplos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
60
Existe um fenótipo que é formado pelos dois genótipos anteriores? Explique.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Utilize o espaço abaixo para suas observações finais quanto a estes genótipos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
61
Analise os bettas das imagens abaixo. Qual a relação entre eles?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
62
Analise as imagens abaixo, faça uma comparação entre as ações dos genes e
complete os espaços com suas informações.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
63
O tamanho dos melanóforos
Complete com as informações de cada um destes exemplares
Fenótipo Tipo de melanóforo Genótipo
64
Quais são as peculiaridades destes fenótipos? Explique.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Quais são genes representados,

conforme as camadas indicadas, para alelos da camada iridescente
que se obtenha um betta como alelos da camada vermelha
mostrado nas imagens acima? alelos da camada preta
traço melano
traço black lace
_______________________________________
_______________________________________ 65
Complete abaixo com os genes e seus respectivos fenótipos.
________
________
________
________ ________
________
________
________
________ ________ 66
Faça suas observações baseando-se no que foi verificado nesta parte do módulo
3.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
67
Complete o quadro abaixo. Baseando-se nos gametas deste quadro, responda:

é possível a ninhada apresentar estes fenótipos (em F1), a partir do
cruzamento das matrizes indicadas? Explique.
Matrizes z F1
y yz
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
black lace 68
Na sequencia de fotos, observa-se, através dos cruzamentos, a melhoria para

o padrão melano. Qual a importância da metodologia e informação no qual
estes cruzamentos se baseiam?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
69
xm- xmf x-- x-f ym- ymf y-- y-f

xm- xxmm -- xxmm f- xxm- -- xxm- f- xymm -- xymm f- xym- -- xym- f-
xmf xxmmf- xxmmff xxm-f- xxm-ff xymmf- xymmff xym-f- xym-ff
x-- xxm- -- xxm- f- xx-- -- xx-- f- xym- -- xym- f- xy-- -- xy-- f-
x-f xxm-f- xxm-ff xx--f- xx--ff xym-f- xym-ff xy--f- xy--ff
ym- xymm -- xymm f- xym- -- xym- f- yymm -- yymm f- yym- -- yym- f-
ymf xymmf- xymmff xym-f- xym-ff yymmf- yymmff yym-f- yym-ff
xym- -- xym- f- xy-- -- xy-- f- yym- -- yym- f- yy-- -- yy-- f-

y--
xym-f- xym-ff xy--f- xy--ff yym-f- yym-ff yy--f- yy--ff
y-f 70
12,5% À esquerda tem-se

o gráfico do
quadro de Punnet
black laces 25% da página anterior.
Marque, em cores,
melanos no quadro de
Punnet da página
melanos
anterior, os
supermelanos genótipos
correspondentes a
cada fenótipo
multicoloridos indicado neste
gráfico.
geno melano
geno black lace
geno melano e black lace
comuns
62,5% 71
Ainda em relação ao último quadro de Punnet estudado, quais fenótipos serão

obtidos? Faça suas considerações.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
O fenótipo supermelano tem peculiaridades, explique. Qual é seu genótipo?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
72
De que maneira, nos melanos, este gene mascara as demais características

existentes no fenótipo?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Muitas vezes, cruzando-se um betta melano com uma fêmea black lace,
obtém-se resultados totalmente inesperados, tais como bettas multicoloridos.
Por que isto ocorre? Que metodologia deve ser usada para que evitar este
problema?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
73
Há alguns anos (aprox. 5 anos), surgiram novos fenótipos que mostram bettas
de nome super blacks. Quais são suas principais características? Descreva.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
74
Entre as possíveis origens dos Superblacks, surgem a possibilidades de

cruzamentos do Betta splendens com Betta imbellis e Betta smaragdina.
X betta imbellis
betta splendens
betta smaragdina 75
O superblack possui um melanóforo mais escuro em geral, que assemelha-se

ao negro nacarado, presente em conchas de moluscos marinhos, por exemplo.
negro nacarado
Cittarium Pica Cypraea Talpa

exoesqueletos de moluscos marinhos (gastrópodes)
76
Este profundo negro presente nos super blacks, da mesma forma como ocorre
nos melanos tradicionais, também cobre as cores existentes no betta.
super black melanos
77
A alteração na distribuição dos cromatóforos é dada pelo fator mármore, representado

pelos genes ______________.
É um fenótipo instável, visto que se manifesta em períodos diferentes entre peixes

distintos, assim como em processos de descolorização e colorização.
Nos quadros de Punnet, apresenta-se como uma característica _________________.
Complete os genótipos abaixo:
recessivo _______ pode marmorizar

betta normal _______
betta portador _______ não marmoriza
78
Exemplos:
betta normal
betta mármore
betta portador
ainda não marmorizado
79
Complete os genótipos e o quadro abaixo simplificado de acordo com o que é

mostrada na respectiva aula.
X
________________ ________________
? 80
Exemplo do fator mármore em processo de colorização:
Como se comporta o fator mármore em acasalamentos

entre bettas marmorizados?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
mármore ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
tempo aleatório
zero meses? 5 meses? 12 meses? 3 anos? 81

Cruzamento entre dois exemplares portadores do gene mármore.

Complete os espaços abaixo (vide vídeo-aula correspondente):
X
___________________ ___________________
não mármores portadores
82
mármores
Os três processos de marmorização existentes são os seguintes:

a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________
Como se comportam cada um destes processos?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
fase inicial fase 2 fase 3 fase atual

83
O processo de marmorização
iridescente
preta
?
vermelha
orange
fase 1 fase 2
red loss
84
Módulo 4 – As Camadas dos Pigmentos Vermelho/Amarelo e a de
fundo – camadas de cor 3 e 4
Conheça os genótipos Er e Rl (extended red e red loss, respectivamente), e seu

comportamento nas ninhadas, além do controle do traço não-vermelho, tais como fenótipos
amarelo, pineapple, chocolate, rosado e alaranjado. Uma discussão dos fenótipos não-
vermelhos também é feita, trazendo hipóteses para o surgimento dos Bettas alaranjados.
Através de discussões e informações, realiza-se uma proposição de um novo modelo mais
abrangente para os vermelhos e amarelos, trazendo-se os tipos de pigmentação vermelha
(pigmentos cereja e sangue) e sua interação exibida através dos quadros de Punnet, assim
como considerações práticas de manejo das matrizes. Saiba também sobre o gene Vf
(variegated fin) – o caso particular butterfly, detalhes técnicos que devem ser observados nos
butterflies, a atuação da camada de fundo (ou camada amarela), uma possível supressão das
demais camadas de cores, hipóteses sobre as consequências dessa ocorrência no fenótipo do
Betta. Entenda os Bettas albinos.
Módulo 4 – As Camadas dos Pigmentos Vermelho/Amarelo e a de fundo – camadas de cor 3 e 4
Conforme verificamos no início do curso, os cromatóforos são divididos em dois

grandes grupos: iridóforos e ___________________________. Dentre estes, que
geram as cores básicas, situam-se:
• ___________________________ (cor preta)
• ___________________________ (cor vermelha)
• ___________________________ (cor amarela)
Quais são os traços que a camada vermelha controla?

• ___________________________________________________
• ___________________________________________________
• ___________________________________________________
• ___________________________________________________
• ___________________________________________________
86
Descrição do traço (1): ______________________________________________
Características do traço:
Nome do traço: _____________________
Tipo de traço: ______________________
Simbologia: ________________________
Exemplo dos primeiros Cores a que se aplica: __________________________
Bettas em cativeiro
____________________________________________
____________________________________________
Que outro traço possui similaridade a este?

Comente:
__________________________________________
__________________________________________
Exemplo de Betta aperfeiçoado __________________________________________
Indique nas fotos acima os possíveis genótipos de cada Betta. 87

88
Características do traço:
Nome do traço: _____________________
Tipo de traço: ______________________
Simbologia: ________________________
Betta (antes)
Que outro traço possui similaridade a este?

Comente:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Betta (depois)
Descreva as características gerais de ocorrência deste traço: ________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
89
__ __
__ __
Camada ___
Camada ___ Camada ___
Complete e explique o esquema acima baseando-se na respectiva aula. Utilize

as imagens para ilustrá-lo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
90
91
Descrição do traço (3): ___________________________________
É responsável pelas seguintes cores no Bettas:

• ______________________________________________
• ______________________________________________
• ______________________________________________
92
Nome do traço: _____________________

Tipo de traço: ______________________
Simbologia: ________________________
Qual a origem deste traço? ______________________

____________________________________________
93
Faça suas observações.
nr 1
nr 1 Gene Lucas
nr 2 nr 2
amarelo claro
alaranjado
amarelo intenso 94
Como se classificaria, segundo o modelo atual, o Betta indicado ao centro?

Explique.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
amarelo claro
amarelo intenso
nr 1
?
95
E neste caso, como procederia? Explique.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
É amarelo claro
ou intenso?
96
nr 5 nr 4
? nr 3
97
Como enquadrar os fenótipos pineapple e chocolate abaixo indicados, juntamente

com seus padrões, conforme exibido?
pineapple
chocolate
98
99
Complete o esquema abaixo.
Hipóteses para o surgimento dos alaranjados:

• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
Hipóteses para o surgimento dos rosados:

• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
100
yellow camboja
yellow blond intense
orange blond dragon
yellow cellophane orange blond 101

Nome do traço: _____________________

Tipo de traço: ______________________
Simbologia: ________________________
Que amarelo se obteria? _____________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
102
nr nr
nr1
nr2 103
nr1 nr2
Nr2 nr2?
Nr1 nr2 Nr2 nr1
nr1 nr2 104
Modelo proposto:
agrupamentos de genes
105
Modelo proposto
Presença do traço não-vermelho
Definições:
• betta laranja (LJ);
• betta chocolate (XK);
• betta pineapple (PA) e
• betta rosado (RZ).
106
Modelo proposto
Pineapples Rosados
(_______________) (_______________)
Vermelhos
(_______________)
Amarelos tradicionais
normais ou intensos
(_______________)
107
Alaranjados (_______________) Chocolate (_______________)
Modelo proposto
PA _______________
RZ _______________
VM (________________________________)
PA __________ (______________________)
RZ __________ (______________________)
VM __________ (______________________)
LJ
XK
AM (______________________)
108
Modelo proposto PA
Presença do traço não-vermelho RZ
VM
Estudo de caso: PA
RZ
_______ _______ x
VM
LJ
XK
AM
109
Modelo proposto
Estudo de caso:
vermelhos
vermelhos rosados laranjas
______
X
pineapples amarelos chocolates
______ 110
Cor ________________
Cor ______________
Nome do traço: _____________________

Tipo de traço: ______________________
Simbologia: ________________________
requer maiores estudos

maiores observações 111
Possíveis origens:
______________ ______________
______________
______________
______________
112
SgSg
modelo tradicional:
ou vermelho ou não vermelho
(nunca simultaneamente)
não-vermelhos convivem com o pigmento sangue

113
Complete os espaços.
Modelo proposto:
__/__
cerejas /
não-vermelhos
__/__
__/__
Novo eritróforo (sangue), desvinculado
do pigmento cereja.
114

Modelo proposto:
montagem 115
Modelo proposto:
__/__
cerejas /
não-vermelhos
__/__
pigmento sangue
__/__
atualmente só ocorre
em bettas dragon
novo eritróforo (sangue)
__/__
dragon/ não dragon 116
Complete os espaços e faça seus comentários.
Modelo proposto:
dificuldades reais
__/__
sangue dragon
__/__
Quadros de Punnett
super red
melhores bettas
conscientização ao criador
117
Faça seus comentários.

Modelo proposto:
vermelho cereja/não vermelho
118
vermelho cereja
não vermelho
119
cereja + sangue?
haverá mistura dos pigmentos?
codominância?
pigmento cereja dominará?
dominância?
cereja? 120
sangue? cereja
ou sangue
ou carmim ou vinho
cereja
cereja + sangue? 121

Nome do traço: _____________________

Tipo de traço: ______________________
Simbologia: ________________________
122
Genótipo(s): _____________
Fenótipo: ________________
Genótipo(s): _____________ __/__

Fenótipo: ________________
123
Analise os padrões abaixo.

Como se enquadraria cada um destes padrões?
Indique, explique.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
124
Analise os padrões abaixo. Faça seus comentários.
duas faixas
três faixas peitorais

tri-band
pélvicas 125
Analise os padrões abaixo. Faça os respectivos comentários.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________ 126

xantóforos = pigmentos amarelos
xantóforo = mutação do eritróforo cereja
iridescente
iridóforos
preta camadas
melanóforos
camadas vermelha
eritróforos
amarela
xantóforos escama
127
Supressão de uma camada

• ausência de um cromatóforo
•devido à ação da camada de cor que o controla
• gene camboja –
• gene blond –
• gene mármore -
• supressão da camada de cor que o controla
• gene camboja
• gene blond
melanóforos
• gene mármore
128

Controle pela camada de fundo.
Esquema sobre análise de supressão de camada
presença de mármore
camada preta
presença de matizado sem vermelho
camada vermelha red loss
129

Controle pela camada de fundo.
Esquema sobre análise de supressão de camada
camada de fundo
montagem
camada A camada B
total
montagem
albinismo
parcial
130
camada A
camada A
camada B
camada X
camada B
fenótipo albino
131
Supressão da camada
X x
X XX Xx
x Xx xx
x – conjunto de genes
albinos
132
Módulo 5 – As Nadadeiras dos Bettas
Conteúdo e informações sobre nadadeiras: estruturas, tipos de formatos,

ramificações, qualidade do pedúnculo caudal e número de lóbulos das
nadadeiras caudais. Saiba como deve ser o equilíbrio entre o tamanho do
corpo e das nadadeiras do peixe Betta. Saiba quais são os genes que
envolvem o número de lóbulos das nadadeiras caudais. Conheça a
ventralização nos Bettas, assim como detalhes técnicos que podem
denunciar no fenótipo de um single tail (ST), a presença do traço double
tail (DT). Tipos de bordas das nadadeiras, detalhes técnicos a serem
observados nestes fenótipos quanto à presença do traço crown tail; sua
genética, os fenótipos feather tail e rose tail, assim como detalhes técnicos
a observar. Ao final, saiba mais sobre a existência de determinado tipo de
nadadeiras, e também sobre os Bettas dumbos (e big ears).
half moon?
crown tail?
crown tail half moon?
double tail crown tail?
PKHM? PK4R?
OHM?
DT? 134
Estrutura das caudais

pedúnculo dorsal
2R
2R
4R
pedúnculo anal
pedúnculo caudal
8R?
16R?
?R
135
Estrutura das caudais: nomenclatura para os raios
16R
raio quaternário
raio terciário
raio secundário
raio de 5ª ordem
136
raio primário
Estrutura das caudais: comportamento genético

Como se comportam os resultados de cruzamentos de bettas com maiores
ramificações?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Estrutura das caudais: estrutura de suporte para a nadadeira caudal

cintura larga cintura acentuada Qual a importância de um bom pedúnculo
caudal?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Exemplo de bom
tronco caudal
Exemplo de tronco ___________________________________
caudal mais fraco
___________________________________
___________________________________ 137
Estrutura das caudais: equilíbrio estético entre corpo e nadadeiras
concepção artística de Yia Ly (França) 138

Formatos das caudais
75° -
>180º
sem simetria com simetria
___________________ ___________________ ___________________
~180º
180 >180º
º
___________________ ___________________ ___________________ 139

Formatos das caudais
Qual destes dois tipos de cantos (arrendado/reto) é

mais desejado? Em qual se apresenta cada tipo de
caudal, predominantemente?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
140
Número de lóbulos das caudais
Descreva cada fenótipo e identifique seus genótipos.

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Explique os fatores genéticos envolvidos nestes dois

fenótipos e identifique seus alelos.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
141
Número de lóbulos das caudais: aspectos do double tail
Quais são as características que um betta double tail

apresenta? As imagens ao lado servem como
ilustração a esta pergunta. Utilize-as em sua
explicação.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
142
Caso haja mais de 10 raios no pedúnculo dorsal em um betta single tail, este betta
_________________________________________________________________.
10
1
10 12
11
9 13
8 14
7
5 6
4
23
1
143
Explique o processo de
ventralização.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________.
Dr. Leo Buss
144
comum
10
1
22 raios
14
ventralização incompleta
1
145
Recomendação de manejo
linha de trabalho
PK LF
PKDT
PKDT
somente PK LFDT
PK ou LF
pedúnculo caudal
aumento da dorsal 146
Bordas das nadadeiras

______________ ______________________ _______________________
_________________________________ 147
Bordas das nadadeiras: crown tail
IBC – INTERNATIONAL BETTA CONGRESS
pano ~
=1
espigão
pano
x
espigão
2
1
E P
pano ~
=2
espigão
148
Bordas das nadadeiras: crown tail

Descreva a genética envolvida nos bettas
crown tail.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________.
149
Bordas das nadadeiras: formatos dos espigões

_____________________ _____________________ _____________________
___________________ _____________________ 150

Bordas das nadadeiras: genética nos formatos dos espigões

É intuitivo que espigões simples ocorrem de forma mais fácil (com maior
probabilidade. Espigões duplos cruzados são mais difíceis de se obter.
Descreva os alelos propostos.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Qual a origem dos bettas crown tail?

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
151
Bordas das nadadeiras: rose tail e feather tail

( )
( )
152
Quais as consequências do padrão

feather tail exacerbado? Descreva e
utilize a imagem ao lado como
referência.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
153

Exemplos de situações em que o enquadramento torna-se difícil. Faça seus
comentários.
feather tail?
rose tail?
154
Caudais: arranjos genéticos

formato
estrutura
nº de lóbulos borda
155
Caudais: arranjos genéticos

formato
nº de lóbulos
borda
estrutura
VT, SD, HM, OHM quantidade de raios
156
2R 4R
OHM OHM
Por que o padrão HM e OHM é mais frequente em plakats?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
157
formato VTFT?
VT= 2R
OHM +
FT > 8R
bordas
montagem
HM
impossibilidade
SD
RT
VT
lóbulos
158
Novo tipo de nadadeiras peitorais: dumbos
recessivo?
dominante?
co-dominante?
159
Módulo 6 – As Máscaras nos Bettas
O que são máscaras nos Bettas? Quais são os tipos de máscaras?

Detalhamento do modelo atual para seu estudo, e proposição de um
novo modelo, mais abrangente, para os tipos de máscaras. Estudo dos
diversos casos de acasalamentos de Bettas com máscaras as mais
diversas, detalhes técnicos que devem ser observados no fenótipo
quanto à presença de um tipo de máscara parcial, ou total.
161
Classificação quanto à presença de máscara
Onde se representa a pigmentação da

máscara nos bettas?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
betta melanístico betta camboja ___________________________________
___________________________________
___________________________________
Quais são os tipos de máscara existentes e

seus genótipos nos bettas? Indique nas
fotos ao lado.
162
A problemática do modelo existente

quadro 1 quadro 2
s/m s/m m m
sem máscara x sem máscara =
100% sem máscara s/m s/m s/m s/m s/m s/m
s/m s/m s/m s/m s/m s/m
sem máscara x com máscara =
100% sem máscara
(portadores de máscara)
s/m s/m
quadro 3 m par s/m s/m sem máscara x máscara parcial =
75% sem máscara e 25% máscara parcial
m par s/m m par
m tot m tot m tot m tot

quadro 4 m par m tot m tot quadro m tot m tot m tot
m par m par m par 5 m tot m tot m tot
máscara total x máscara parcial = máscara total x máscara total
50% máscara total e 50% máscara parcial = 100% máscara total 163
Modelo de máscaras nos Bettas proposto
Faça seus comentários. quadro 2

m m
sem máscara
s/m
X s/m s/m
s/m s/m s/m
com máscara
quadro 2a quadro 2b
sem máscara sem máscara sem máscara
X X X
sem máscara máscara parcial máscara total
máscara parcial máscara parcial máscara total

X X X
máscara parcial máscara total máscara total 164
quadro 1 quadro 2 quadro 3

X X X
sem máscaras portadores

X X X
máscara parcial máscara total máscara total
165

sem máscara
com máscara
O que se observa quando se acasala dois bettas com máscara parcial? Descreva.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
166
Modelo de máscaras nos bettas proposto: definições

Faça seus comentários e complete os espaços abaixo.
máscara total
_____
_____
máscara parcial
167
• no mask (sem máscara) – genótipos:

não portador de máscara
portador de máscara mais fechada
portador de máscara mais rala
168

• máscara parcial (partial mask) – genótipos:
– mais falhada
– mais fechada
• máscara total (full mask) – genótipo:
– máscara total
169
• máscara parcial (partial mask) – observações quanto à codominância:
a) O genótipo ( ) produz máscaras parciais mais falhadas, conforme mencionado;

b) ( ) resultará em máscaras parciais intermediárias, mais fechadas;
c) ( ) produz máscaras totais, que também podem ser máscaras parciais totalmente fechadas,
justamente pela tendência de cada vez mais aumentar a área de cobertura desta à medida que são
feitos novos cruzamentos entre bettas com máscaras parciais.
– mais falhada
– mais fechada
máscara parcial
máscara intermediária
full mask 170

Modelo existente ampliado: esquema geral
sem máscara
máscara total
máscara parcial

X X X

X X X
máscara parcial máscara total máscara total
171
Modelo existente ampliado: simplificando o esquema geral

sem máscara
X
sem máscara
sem máscara
7 genótipos
=
=
=
sem máscara 3 genótipos

172
Modelo ampliado e resultados obtidos nos cruzamentos

sem máscara
X
sem máscara
sem máscara
= no mask
= full mask
=
máscara parcial
173

sem máscara
X
sem máscara
sem máscara
5 = 0,56 no mask
9
1 = 0,11 full mask
9
0,165
3 = 0,33 máscara parcial
9 0,165
modelo usado sem máscara máscara total máscara parcial

6 quadros
quadro único 56% 11% 33%
174

sem máscara
-- mpmp
sem máscara - mt máscara parcial
mpmt
X
máscara parcial
- mp
= no mask
= full mask
=
máscara parcial
175

sem máscara
X
sem máscara máscara parcial
máscara parcial
2 = 0,333 no mask
6
1 = 0,167 full mask

6
0,333
6 0,167

6 quadros
quadro único 33,3% 16,7% 50,0%
176

sem máscara
X
sem máscara máscara total
máscara total
= no mask
= full mask
= máscara parcial
177

sem máscara
X
sem máscara máscara total
máscara total
1 = 0,33 no mask
3
1 = 0,33 full mask
3
3

3 quadros
quadro único 33,3% 33,3% 33,3%
178

máscara parcial
X
máscara parcial
máscara parcial
= full mask
=
máscara parcial
179

máscara parcial
X
máscara parcial
máscara parcial
1 = 0,25 full mask

4
0,50 máscara parcial fechada
3 = 0,75
4 0,25 máscara parcial falhada

3 quadros
quadro único 0 25% 75%
180

máscara parcial
máscara parcial X
máscara total
máscara total
= full mask
=
máscara parcial
mt 1 = 0,50 full mask

mt mtmt 2
mp mpmt 1 = 0,50 máscara parcial
2
modelo usado máscara total máscara parcial
2 quadros
quadro único 50% 50% 181

máscara total
X
máscara total mtmt
máscara total
mt
100% full mask
mt mtmt
182
Pontos importantes a serem observados

: são co-dominantes
: dominantes com relação a mt e mp
Qual a origem do betta full mask? ___________________

_______________________________________________
_______________________________________________
______ _____
_____ _____
183
Pontos importantes a serem observados

full mask?
máscara parcial?
avaliação = subjetividade
184
Módulo 7 – Os Bettas Gigantes
O que são Bettas gigantes? Que cruzamentos resultam em um Betta

gigante? Onde é seu habitat natural? O Betta dosmesticus. Minhas
experiências com os Bettas gigantes. Explanação do modelo atual para se
estudar os Bettas gigantes e uma proposição de um novo modelo, mais
abrangente, para os Bettas gigantes.
Conhecimento atual (2013):

grupo de espécies do betta splendens - tamanho máximo: entre 2,8 cm e 5,5 cm
____________ _____________ _____________
____________ _____________
grupo de espécies do betta bellica - tamanho máximo: entre 8,0 cm e 9,0 cm
____________ _____________ 186

Os bettas gigantes: nossa tese
bettas gigantes
187
Os bettas gigantes: nossa tese
____________
betta atual
(foto original)
____________
betta gigante (foto ampliada)
188
Grupo de espécies Splendens

Grupo de espécies Bellica
Kingdom: Animalia
Phylum: Chordata
Class: Osteichthyes
comprimento e Subclass: ctinopterygii
Order: Perciformes
Family: Osphronemidae
massa corporal Genus: Betta
Specie:
189
Conhecimento em 2013
Grupo de espécies Splendens

betta splendens
betta imbellis
betta smaragdina
betta mahachaiensis
betta stiktos
Grupo de espécies Bellica

betta bellica
betta simorum
190
Os bettas gigantes: conhecimento atual (2013)

Distribuição geográfica do
grupo de espécies Splendens
Myanmar
Laos China
Thailand
Philippines
Viet Nam
Cambodia
Malaysia
Malaysia Indonesia
Indonesia
Sumatra Indonesia
Indonesia
Indonesia
191
Timor-Leste
Os bettas gigantes: conhecimento atual (2013)

Distribuição geográfica do
grupo de espécies Bellica
Thailand
Viet Nam
Cambodia
Borneo
Malaysia
Malaysia Indonesia
Indonesia
Sumatra Indonesia
Indonesia
Indonesia
192
Os bettas gigantes – nossa proposição: híbrido fértil
____________
____________ ____________
____________
____________
betta domesticus ____________

193
Os bettas gigantes: classificação segundo Jim Sonnier
Classificam-se em:
• Gigantes
• Meio gigantes
• Normais
Escala para classificação:
regulares meio gigantes gigantes
1,75” 3,5” não definido 7,0”

(4,5 cm) (9,0 cm) (18,0 cm) 194
Os bettas gigantes: modelo proposto por Jim Sonnier
normal x normal normal x meio gigante normal x gigante
G G G g g g
G G G
G G G
meio gigante x meio gigante meio gigante x gigante gigante x gigante
G g g g g g
G G g
g g g
Onde GG = Gg = gg =
195
Os bettas gigantes: previsão do modelo de Jim Sonnier
normal x gigante
100% meio gigantes
Meus resultados em F1
- a maioria se mostrou aparentemente normal;
- alguns apresentaram um leve aumento nos tamanhos;
- nenhum apresentou aumento de massa corporal.
196
Os bettas gigantes: fenótipos de F2
rinoceronte
golfinho
tradicional
moréia
197
Os bettas gigantes: o divisor de águas
regular
gigante
regular
meio gigante
198
Os bettas gigantes: resumo dos resultados obtidos
Meus resultados em F1:

- a maioria foi de bettas regulares,
- alguns um pouco maiores, porém, com pouca massa corporal.
Meus resultados em F2:

- a maioria foi de bettas regulares,
- alguns apresentaram aumento:
- na massa corporal, porém, com comprimento quase normal;
- tanto na massa corporal, quanto no comprimento,
- em ambos os casos ocorreram os tipos de formatos de cabeças:
- de rinoceronte, de golfinho (ou moreia), e a tradicional.
199
Os bettas gigantes: novo modelo proposto

comprimento
normal
médio
grande
massa corporal
normal
média
grande
formato
diferente
27 genótipos parecido
normal 200
Os bettas gigantes: novo modelo proposto - genótipos
TTMMFF reg reg diferente TtMMFF med reg diferente ttMMFF gde reg diferente
TTMMFf reg reg lembra TtMMFf med reg lembra ttMMFf gde reg lembra
TTMMff reg reg igual TtMMff med reg igual ttMMff gde reg igual
TTMmFF reg med diferente TtMmFF med med diferente ttMmFF gde med diferente
TTMmFf reg med lembra TtMmFf med med lembra ttMmFf gde med lembra
TTMmff reg med igual TtMmff med med igual ttMmff gde med igual
TTmmFF reg gde diferente TtmmFF med gde diferente ttmmFF gde gde diferente
TTmmFf reg gde lembra TtmmFf med gde lembra ttmmFf gde gde lembra
TTmmff reg gde igual Ttmmff med gde igual ttmmff gde gde igual
T M F
reg = regular reg = normal diferente = diferente do betta comum
med = médio med = maior lembra = parecido com o do betta comum
gde = grande gde = grande igual = igual ao do betta comum
201
Os bettas gigantes: novo modelo proposto
TTMMFF reg reg diferente TtMMFF med reg diferente ttMMFF gde reg diferente
TTMMFf reg reg lembra TtMMFf med reg lembra ttMMFf gde reg lembra
TTMMff reg reg igual TtMMff med reg igual ttMMff gde reg igual
TTMmFF reg med diferente TtMmFF med med diferente ttMmFF gde med diferente
TTMmFf reg med lembra TtMmFf med med lembra ttMmFf gde med lembra
TTMmff reg med igual TtMmff med med igual ttMmff gde med igual
TTmmFF reg gde diferente TtmmFF med gde diferente ttmmFF gde gde diferente
TTmmFf reg gde lembra TtmmFf med gde lembra ttmmFf gde gde lembra
TTmmff reg gde igual Ttmmff med gde igual ttmmff gde gde igual
4 grandes grupos 202

Os bettas gigantes: ilustrações dos fenótipos
m m
m
C
c c
m m m
c c C
M M M
c c C
203
Os bettas gigantes: novo modelo proposto - simplificado
betta domesticus comum

betta domesticus um pouco mais comprido
betta meio gigante magro (com pouca massa corporal)
betta meio gigante com massa corporal proporcional
betta gigante magro (com pouca massa corporal)
betta gigante com massa corporal proporcional
3 grandes grupos
204
Os Bettas Gigantes
( ) ( )
comprimento
( ) ( )
( ) ( )
massa corporal
formato
205
Os bettas gigantes: fragilidade do novo modelo
Modelo proposto se baseia em resultados obtidos:
- durante pouco tempo de pesquisa (somente 3 anos) ;

- com um pequeno grupo de exemplares;
prematura qualquer conclusão
diretriz modelagem prática?

206
Módulo 8 – Estudo de uma Aplicação Prática
Durante as três partes é feita uma análise detalhada de um caso prático,

onde, através de observações visuais dos fenótipos dos reprodutores,
somada às informações fornecidas pelos criadores dos mesmos, e os
conceitos emitidos durante todo o curso, consegue-se prever as
ocorrências de fenótipos possíveis de surgirem na ninhada, bem como, as
porcentagens teóricas das ocorrências destes fenótipos.
Quais seriam os possíveis genótipos e suas probabilidades resultantes

do cruzamento destas matrizes?
macho fêmea
208
Uma aplicação prática: análise do fenótipo
Com base na análise do fenótipo, tem-se as seguintes premissas:
Observação: conforme
informação do criador, esta
fêmea é filha de plakats.
macho fêmea
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• • 209
Uma aplicação prática: análise de probabilidades
Macho
•
Fêmea Observação:
Lembre que ______________ são dominantes sobre os plakats
•
ou
100% ___
50% ___ / 50% __

210
Macho Fêmea
• •
• •
______
_________ ____
______
______________
______
100% ______
esbranquiçado
211
Macho Fêmea
• •
• • _________
______ _______
Observação:
Fêmea é filha de dragons amarelos e só aparecem bases amarelas
nas proles.
212
Macho Faça seus comentários.
•
•
• •manto: branco opaco
• •base: amarela
•
•
•
•
•
213

Fêmea
•
•
_____
_____
fosco forte
214
forte opaco
opaco suave
Conceitos subjetivos
leve opaco
opaco suave
leve opaco
sem opaco
Observação:
Linhagem nunca apresentou mantos com fraco opaco.
215
Uma aplicação prática: resumo até o momento
Macho Fêmea
• •
• •
• •
• •
• •
216
Uma aplicação prática

Macho Fêmea
• ___ ______ • ___ _____ - -1
_____ 10
ventralização
217
Macho Fêmea
• long fin _____ _____

• dragon _____
? • plakat _______
• dragon _______
• manto: _______ • manto: __________________
• base: ______ • base: _______
• blond _______ • blond _______
• DT ______ ______ • ST ______ _______
• ____________ • ___________
• ___R • ____R
• máscara parcial _________ •máscara parcial ________
218
Macho Fêmea
Explique o método de análise das máscaras deste casal.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Explique a incerteza existente na análise dos traços.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
219

Faça suas observações. fêmea
__ __ ____ __ ___ _ __ __ __ __
___
___
___
___
macho
___
___
_____?
___
___
___
locus diferentes!
220

fêmea
__ __
___
___
___
macho
100% _________
50% ____
50% ____
resultado: _____________________________
221

fêmea
manto
cor opacidade
macho
(película opaca inserida digitalmente) 222

____________
____________ ____________
____________
____________

223

fêmea
dragons cor da base

macho
______________
________________
224

fêmea
blond
macho
100% blond
225

Complete o quadro abaixo e faça suas observações.
fêmea
__ __ ____ __ ___ __ __ __ __ ___

___ máscara DT/ST
___
____ ____ __ __
___
___ __ ____ ____ __ ____ ____
macho
___ mais mais

50% DT e 50% ST
___ fechada falhada
___
100% com máscara parcial
___
___
226
Uma aplicação prática: probabilidades

Complete os espaços abaixo e faça suas observações.
macho fêmea
• long fin ____ PK ____

• dragon ____
•manto: 100% _____________________________________
•base: ___________________
• DT ___ ST ___
•máscara parcial _____
227
Uma aplicação prática: resumo até o momento
Complete os espaços abaixo e faça suas observações.
•long fin ______ ______ • plakat ______

•dragon ______ • dragon _______
•manto: _______ •manto: _________________

•base: ______ •base: _______
•blond ______ • blond _____
•DT OHM ______ • ST OHM ___________
•feather tail • borda lisa
•16R • 8R
•máscara parcial ________ • máscara parcial ________
228
Uma aplicação prática: abertura, tipo de bordas e ramificações
Descreva quais são as dificuldades existentes na determinação de probabilidade

de ocorrência dos traços HM, OHM, 8R e 16R.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________
x
16R 8R
muitos 8R e alguns 16R aumento dos 16R 229

Uma aplicação prática: ocorrência das bordas

Fêmea
mais comuns
--
mais incomuns
230
Uma aplicação prática: ocorrência das bordas
231
Uma aplicação prática: probabilidades
macho fêmea
• long fin _____ PK _____

• dragon _______
•manto: ______________________________________
•base: __________
• DT _____ ST _____
• ______________________________________________
• ____________________
• máscara parcial ______ 232
Uma aplicação prática: abertura da caudal
--
______ 2 x ______
233
Uma aplicação prática: probabilidades de cada traço
• long fin _____ PK _____

• dragon _____
•manto: 100% ____________________________________________
•base: ___________________
• DT ____ ST ____
• podem surgir _____ com altíssimas aberturas
• maioria com ___________ (alguns com um leve feather tail)
• 8R (talvez alguns 16R)
• máscara parcial ______
234
Complete a tabela abaixo com as probabilidades deste cruzamento, conforme vídeo-

aula, e faça suas anotações.
LF 50%
PK 50%
Dragon 100%
ST 50%
DT 50%
Máscara parcial 100%
SD 75%
HM 25%
Borda lisa 90%
valores estimados
Feather tail 10%
8R 80%
16R 20%
235
LF
PK
50%
50%
LF DT HM FT 16R
Dragon 100%
50% 50% 25% 10% 20%
ST 50%
DT 50%
Máscara parcial 100% 0,50 x 0,50 x 0,25 x 0,10 x 0,20 = 0,00125
SD 75%
HM 25%
Borda lisa 90%
Feather tail 10% 0,1%
8R 80%
16R 20% bem menor que 1% 236
Uma aplicação prática: melhores previsões e acertos
dados dos criadores

indefinições
-reprodutores
-irmãos
-linhagem
Qual a importância em conhecermos o histórico de nossos reprodutores? Explique.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
237
Uma aplicação prática: o betta atual é um híbrido fértil
____________
____________ ____________
____________
____________

238
Uma aplicação prática: conclusões finais
modelagem ?
Primeiros bettas híbridos Atuais bettas híbridos
novos genes
Estudos do genoma do betta 239

CURSO SOBRE A GENÉTICA DO BETTA
O único que ensina você como projetar seu Betta
Desejamos a você sucesso com seus Bettas!


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CURSO SOBRE A GENÉTICA

O único que ensina você como projetar seu Betta

gostaríamos primeiramente de agradecê-lo pelo interesse neste material.

Sinta-se à vontade para escrever-nos: talkto@bettaproject.com. Sua opinião é muito importante.

Mas, afinal, o que significa “projetar” um Betta?

Como se consegue isto? Através de planejamento, visão e CONHECIMENTO.

Desejamos a você bons estudos!

Equipe Betta Project

Módulo 1 – Conceitos Básicos sobre Genética.....................................................................................................6

Módulo 2 – A camada de cores iridescentes (ou estruturais)............................................................................21

Módulo 3 – A camada do pigmento preto..............................................................................................................56

Módulo 4 – As camadas dos pigmentos vermelho/amarelo e a de fundo........................................................85

Módulo 5 – As nadadeiras dos Bettas......................................................................................................................133

Módulo 6 – As máscaras nos Bettas.........................................................................................................................160

Módulo 7 – Os Bettas gigantes..................................................................................................................................185

Módulo 8 – Estudo de uma aplicação prática.........................................................................................................207

Este módulo apresenta os conceitos básicos sobre a genética, de

1. O que são genes? __________________________________________

2. Quais são suas formas de transmissão? __________________________

3. O que é genética? ___________________________________________

4. O que é DNA? _____________________________________________

Cada sequência de DNA possui inúmeros argumentos de genes, os quais

Esquema genérico do DNA

Qual o nome dado aos genes que

Fenótipo = ___________ + __________

Complete os espaços abaixo.

_ _ _ => Genes iguais para determinado traço

AA, RR, cc = _____________

Aa, Bb, Rr = _____________

Complete os espaços abaixo.

mãe A-B C-D E-F ......

características dos fenótipos resultantes da ninhada

Primeiramente, você aprenderá como ocorrem os processos de produção

1. Quais são as características genéticas que se pode trabalhar atualmente no

O grupo 1 é composto por _______________________, que definem como será o

No grupo 2, que são células cheias de líquido contendo partículas flutuantes e

Observe as cores abaixo.

Complete as questões abaixo:

No modelo teórico, considera-se 4 camadas de cores distintas. São elas:

A cada uma destas camadas, atribui-se o controle de inúmeros traços

A camada 1 controla dos seguintes traços:

Complete os espaços abaixo:

No modelo antigo, haviam somente 3 tipos de Betta splendens:

Descrição do fenótipo quanto à iridescência: _______________________________

Descrição do fenótipo quanto à iridescência: _______________________________

Descrição do fenótipo quanto à iridescência: _______________________________

Complete os espaços abaixo:

Complete os espaços abaixo:

Tipo de dominância: __________

Ligue os pontos e complete abaixo.

Do ponto de vista prático, tem-se dois grupos de

Grupo 1 + Grupo 2 = cor da iridescência

Complete os genótipos abaixo e

__ __ – azul turquesa metálico

__ __ – azul royal metálico

__ __ – azul royal não metálico

__ __ – azul aço não metálico

__ __ – azul turquesa metálico (geno)

__ __ – azul royal metálico (geno)

__ __ – azul aço metálico (geno)

Quando se trata de cores iridescentes, há dois termos importantes na

Complete abaixo conforme segue:

__________________ metálico (geno) xx*nm

Fenótipo = _ +

– azul turquesa metálico

– azul royal metálico

– azul royal não metálico

– azul aço não metálico

– azul turquesa metálico (geno)

– azul royal metálico (geno)

– azul aço metálico (geno)

BlBlnmnm = (genótipo equivalente)

Blblnmnm = (genótipo equivalente)

BlBlnm - Blblnm - ____

Genótipo (1): _ Genótipo (1): _

Genótipo (2): _ Genótipo (2): _

Genótipo (3): _ Genótipo (3): _

_________ _ _________

_________ _ _________

São eles: e ___.

Com relação aos genes __ e , ligue os